小學(xué)體育學(xué)科教育教學(xué)分析論文
摘要：在對大連市小學(xué)體育學(xué)科基本狀況調研的基礎上，對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)現狀加以分析，對學(xué)校教研組和市區級研訓工作特色加以提煉，并展望學(xué)科未來(lái)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大連；小學(xué)；體育論文
一、學(xué)科基本狀況
截止到２０１５年底，大連市共有體育教師１８９０人，其中，市級骨干教師８９人，研訓教師１１人。大部分教師具有較強的責任感和事業(yè)心，具有對學(xué)生負責的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)尊重。教師明確教育法規和教師義務(wù)。部分教師理論知識有待完善，專(zhuān)業(yè)能力有待提高，教師在技巧、武術(shù)和單杠等危險系數較大的體育項目方面缺乏專(zhuān)業(yè)性。
二、學(xué)科教育教學(xué)狀況
�。保袑W(xué)科教育教學(xué)整體情況經(jīng)過(guò)十幾年的課改實(shí)踐活動(dòng)，大連市小學(xué)體育學(xué)科教育教學(xué)整體狀況良好�！笆濉逼陂g，小學(xué)體育學(xué)科在教學(xué)理念、課堂結構和教學(xué)方法等方面進(jìn)步明顯。
�。玻畠�(yōu)秀教師教學(xué)特色尊重學(xué)生。優(yōu)秀教師具有“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，突出學(xué)生主體性，積極培養學(xué)生的自主學(xué)習能力；重視學(xué)生基本觀(guān)念、思維技能和實(shí)踐能力的形成；注重培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。重視研究。優(yōu)秀教師能深入研究教法并因地制宜，研究并運用切實(shí)有效的教研、教學(xué)方式指導課堂教學(xué)，創(chuàng )造性使用、延伸、重組教材；能夠運用先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法實(shí)施體育教學(xué)，形成具有自身特色的課堂教學(xué)模式。注重信息化技術(shù)。優(yōu)秀教師能夠不斷探索，努力提高信息化素養，在教學(xué)中綜合運用信息化技術(shù)。
�。常畬W(xué)校教研組工作特色形成團結、合作、互助的工作氛圍。組內成員能從自身做起，以“團結與責任”為本，努力提高自身的整體素質(zhì)，形成“團結、合作、互助”的教研組。以團結為本，能夠合作，互相幫助完成學(xué)校一切體育教育教學(xué)工作。以校本教研為主，提升研究品位。教研組活動(dòng)多以“課”為載體，組內教師一起備課，指定一人上課，集中聽(tīng)課、反思、指導，再設計、再實(shí)踐、再反思、再指導、再總結的循環(huán)過(guò)程，共同解決體育教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，促進(jìn)組內教師共同發(fā)展。注重活動(dòng)的實(shí)效性。扎實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)，以集體備課、教學(xué)反思、專(zhuān)題研訓活動(dòng)、專(zhuān)題理論學(xué)習等活動(dòng)形式開(kāi)展教研活動(dòng)和校本研修活動(dòng)，組內成員輪流上課、講座等活動(dòng)，活動(dòng)具有針對性、時(shí)效性。
三、研訓工作特色
�。保屑壯杏柣顒�(dòng)特色
�。ǎ保┭杏柣顒�(dòng)主題化和系列化。根據主題安排系列研訓活動(dòng)，例如，以“教與學(xué)方式的轉變”為主題，圍繞主題開(kāi)展籃球、足球、排球、田徑、體操等教與學(xué)方式轉變的系列研訓活動(dòng)，推進(jìn)了體育學(xué)科教學(xué)方式、學(xué)習方式的改革。
�。ǎ玻┬１狙行藁ブ�。依據體育學(xué)科特點(diǎn)、本地區和學(xué)校具體情況，我們分別構建“自主學(xué)思型”“同伴互助型”“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)型”“教育科研型”等校本研修模式，設計出“讓每一個(gè)教師都有適合自己發(fā)展的空間和研究專(zhuān)題，讓每一個(gè)教師都有顯示自己才能的機會(huì )和舞臺，讓每一個(gè)教師都能體驗到獲得成功的喜悅”的校本研修理念和目標，促進(jìn)體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ǎ常┗貙W(xué)校輻射化�；匦Ｒ劳醒芯空n題，以建設具有輻射、引領(lǐng)、示范功能的學(xué)科基地為目標，以打造學(xué)習型、研究型的教師團隊為策略，開(kāi)展了豐富多彩的專(zhuān)題研究活動(dòng)，多次承擔省農村骨干教師現場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐指導培訓任務(wù)，多次承辦全國、省、市級現場(chǎng)會(huì )，充分發(fā)揮基地校的示范和輻射作用。
�。ǎ矗┟麕煿歉梢I(lǐng)化�！盎诠歉山處熤R結構的多元建構立體培訓模式”的實(shí)踐不斷走向深入與高效，５年來(lái)共培養１２名遼寧省體育名師、２名遼寧省體育學(xué)科帶頭人，骨干教師積極發(fā)揮示范帶頭作用，實(shí)現大連市名師骨干的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
�。玻畢^級研訓活動(dòng)特色
�。ǎ保┱n題牽引。在課題的引領(lǐng)下，學(xué)科研訓活動(dòng)從區域小學(xué)體育教師的實(shí)際出發(fā)，充分考慮區域小學(xué)體育教師的需求，針對教師關(guān)注的熱點(diǎn)和教學(xué)工作急需解決的難點(diǎn)問(wèn)題，立足區域，突出學(xué)科特點(diǎn)，強化問(wèn)題解決意識和教師能力的提高。
�。ǎ玻┟乙I(lǐng)。研訓活動(dòng)不斷探索提高體育教師學(xué)科素養的`路徑，確定教師學(xué)科素養多元培訓方式，邀請國內專(zhuān)家進(jìn)行高端培訓。
�。ǎ常┕歉�、名師輻射。鼓勵骨干教師、名師積極參加本校、跨校師帶徒、區域牽手、跨校送教等活動(dòng)，充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)和引領(lǐng)示范作用。
四、學(xué)科工作展望
�。保哟笈嘤柫Χ燃訌娦ｉL(cháng)培訓。提高校長(cháng)對體育工作的認識，正確處理體育教學(xué)和競賽的關(guān)系；保證學(xué)校３％的經(jīng)費能夠用在改善學(xué)校體育設施；保證學(xué)生在校１小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，重視學(xué)生的健康，真正落實(shí)“健康第一”的指導思想。加大教師培訓力度。教師培訓要繼續研究分層次、小班化培訓形式，開(kāi)展名師、骨干教師、特色技能教師、青年教師的專(zhuān)項培訓。
�。玻S富校本研修的內涵研訓活動(dòng)要豐富校本研修內涵，以特色培育與推廣、成果提煉與應用為主題，以現場(chǎng)研修與網(wǎng)絡(luò )研修相結合形式，圍繞“基于問(wèn)題、聚焦課堂”尋找研修內容，繼續培育和完善區域、學(xué)校校本研修模式，做好學(xué)科校本研修工作的特色培育與推廣工作。
�。常^續深化調查研究通過(guò)調查問(wèn)卷、訪(fǎng)談、沉浸式調研等形式，針對當前學(xué)生身體素質(zhì)持續下降、如何提高學(xué)生終身體育技能等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，研訓活動(dòng)繼續圍繞“教與學(xué)方式的轉變”研訓主題，走進(jìn)基地、沉進(jìn)課堂，將培訓方式、教學(xué)方式、學(xué)習方式等方面改革的成果在基層學(xué)校落地生根，并扶持、打造典型學(xué)校，做到指導有寬度、研究有深度、提煉有高度，在凸顯學(xué)科本質(zhì)的教研基礎上，提高教學(xué)的有效性，彰顯學(xué)科教研的特色，打造學(xué)科教研的品牌。
�。矗罅﹂_(kāi)發(fā)課程資源開(kāi)發(fā)校長(cháng)、教師、家長(cháng)、學(xué)生等人力資源，充分挖掘人的潛能，體現人的多種價(jià)值；通過(guò)創(chuàng )新玩法、鼓勵出“奇”，廣泛收集、仔細挑選，多種規則、互相變通，土洋結合、互相嫁接，因地制宜、化舊為新，因陋就簡(jiǎn)、變廢為寶，開(kāi)發(fā)體育設施資源，發(fā)揮現有體育器材的多種功能；通過(guò)簡(jiǎn)化規則、修改內容、改造場(chǎng)地器材，對現有運動(dòng)項目改造，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的運動(dòng)需求；通過(guò)引進(jìn)健美、攀巖、登山、郊游、遠足、野營(yíng)等新興運動(dòng)項目，提高學(xué)生的心肺功能，增強學(xué)生的體能，培養學(xué)生的意志品質(zhì)與合作精神。發(fā)動(dòng)教師進(jìn)修學(xué)校的研訓教師以及一線(xiàn)教師，研發(fā)滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求、學(xué)生體育發(fā)展需要的課程，加強體育課程建設。
�。担訌姌藴实慕ㄔO與使用踐行《大連市學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)標準實(shí)施細則》，提升教師專(zhuān)業(yè)能力。根據《大連市小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)標準》，加大教師專(zhuān)業(yè)標準實(shí)施細則的使用指導，組織實(shí)施基于標準的培訓，提升教師的專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識與能力，進(jìn)而提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，引領(lǐng)體育教師對照標準實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
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