軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才教學(xué)資源庫建設思路論文

　　摘要：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，教育信息化是教育發(fā)展的必由之路。而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺和教學(xué)資源庫建設又是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的重中之重。本文講述基于軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才教學(xué)資源庫建設的思路。

　　關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);人才培養;資源庫建設

　　隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，課堂教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越不適應現代化教育的發(fā)展形勢�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教育是教育發(fā)展的必由之路。在這樣的背景下，我們把課程做到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺尤其顯得重要。而教學(xué)資源庫建設又是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的重要組成部分。本文將以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例來(lái)講述軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才教學(xué)資源庫的建設。

　　1軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養教學(xué)資源建設研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義

　　1.1有利于促進(jìn)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展

　　軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養教學(xué)資源建設研究培養怎樣的軟件技術(shù)人才和怎樣培養軟件技術(shù)人才，建立什么樣的教學(xué)資源和如何建立教學(xué)資源。這些研究過(guò)程集中了最優(yōu)秀的教師和科研人員的智慧，有利于軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。研究的成果勢必使我們要對現有的課程體系、課程標準和課程資源、傳統的教學(xué)方法進(jìn)行重新審視和改革，必將大力促進(jìn)現有的軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，IT技術(shù)飛速發(fā)展、日新月異，作為軟件技術(shù)更應該緊跟技術(shù)潮流不斷發(fā)展。而軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養教學(xué)資源建設則是本專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展的助推器和引擎。

　　1.2有利于促進(jìn)軟件技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升

　　軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養教學(xué)資源建設要求本專(zhuān)業(yè)的教師無(wú)論從教師角度還是專(zhuān)業(yè)技術(shù)角度都必須站在最高點(diǎn)和最前沿對本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重新審視。只有這樣才能建設優(yōu)質(zhì)的符合當今技術(shù)發(fā)展需要的課程資源。作為主持人和課程建設團隊首先要選定優(yōu)質(zhì)的研究團隊，其次還要對團隊成員的研究成果和建設成果進(jìn)行高質(zhì)量的要求，使得軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師只有不斷地學(xué)習才能勝任課程研究的任務(wù)，而該專(zhuān)業(yè)的教師只有不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能才能勝任互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的授課任務(wù)。這樣大大地提升了軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)(包括研究課題的能力和教學(xué)能力)。

　　1.3有利于發(fā)揮集體智慧創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)課程

　　專(zhuān)業(yè)建設的核心任務(wù)之一是課程建設。建設優(yōu)質(zhì)課程則是專(zhuān)業(yè)人才培養教學(xué)資源建設的核心。為了創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)課程，課題組將根據每位教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和研究特長(cháng)分配研究任務(wù)，根據每位教師的`專(zhuān)業(yè)能力和特長(cháng)分配教學(xué)任務(wù)。這些研究任務(wù)包括不同課程的教學(xué)方法研究、課程標準建設、題庫建設、課程資源平臺建設，等等。并對這些課程資源進(jìn)行最優(yōu)化的整合。最好的教師、最優(yōu)的課程標準、最完整和最合適的課程資源造就最優(yōu)質(zhì)的課程。

　　2軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養教學(xué)資源建設研究目標

　　2.1旨在提高計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　教師不斷從網(wǎng)上海選資源、在理論與實(shí)踐教學(xué)中不斷總結提煉和消化這一系列過(guò)程本身就是提高教師自身專(zhuān)業(yè)水平的一個(gè)重要途徑。教師通過(guò)教學(xué)資源的建設開(kāi)闊了專(zhuān)業(yè)眼界，通過(guò)視頻課程的錄制提升了語(yǔ)言表達能力和知識組織能力。通過(guò)教學(xué)資源平臺的開(kāi)發(fā)提高了網(wǎng)站制作和項目開(kāi)發(fā)的動(dòng)手能力。

　　2.2旨在讓學(xué)生全面了解本專(zhuān)業(yè)

　　通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養教學(xué)資源庫的建設使得學(xué)生提前了解了計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系、核心課程的課程標準、有助于學(xué)生明確學(xué)習目的，對自己進(jìn)行準確定位，為下一步的學(xué)習提前做好預期準備。因此，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源庫建設的目的之一是：讓學(xué)生全面了解本專(zhuān)業(yè)課程體系以及課程與課程之間的關(guān)系、全面了解各個(gè)核心課程的課程標準，這樣才能在學(xué)習中做到有的放矢、提前預習，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，等等。大大地提高了學(xué)習效率。

　　2.3旨在建設適合教師教學(xué)的資源庫

　　教師可以通過(guò)教學(xué)資源庫進(jìn)行課程教學(xué)和備課、學(xué)習。同時(shí)教師通過(guò)教學(xué)資源的積累和更新，為教師備課和教學(xué)實(shí)施提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高了教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)教師在積累和更新資源的過(guò)程中，也鍛煉了資源開(kāi)發(fā)能力，學(xué)會(huì )做資源，用資源。

　　2.4旨在建設適合學(xué)生的教學(xué)資源庫

　　計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養教學(xué)資源的建設旨在建設適合學(xué)生的教學(xué)資源庫。學(xué)生通過(guò)教學(xué)資源庫來(lái)解決學(xué)習中的難題、通過(guò)教學(xué)資源庫來(lái)選擇適合自己個(gè)性化的學(xué)習內容，培養了自主學(xué)習能力，為未來(lái)可持續發(fā)展奠定了基石。

　　3軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養教學(xué)資源建設研究?jì)热?/strong>

　　教學(xué)資源并非狹義的教學(xué)素材。因此，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養教學(xué)資源建設研究?jì)热葜饕�包括：素材庫建設、試題庫建設、課程標準建設，等等;此外還要將這些資源在教學(xué)資源平臺上以網(wǎng)絡(luò )課程等多種形式呈現出來(lái)。因此本課題研究的具體內容還包括：教學(xué)方法研究、網(wǎng)絡(luò )課程建設、教學(xué)資源平臺建設等等。

　　3.1素材庫建設

　　素材庫建設主要包括一些科技類(lèi)論文、網(wǎng)站前端核心代碼、PHP程序設計核心代碼、CSS/DIV樣式代碼、JavaScript代碼、網(wǎng)站特效、各種網(wǎng)絡(luò )考證資料，等等。字體、文字、圖片、聲音、圖像等各種素材。還包括最流行、最新的相關(guān)的軟件，各種技術(shù)手冊。

　　3.2試題庫建設

　　根據不同課程對題庫進(jìn)行分類(lèi)，針對有些課程的一些知識性、概念性比較強的內容，采用標準化單選題、多選題和判斷題。這樣的題庫需要一定的量，才能確保在標準化測試中發(fā)揮一定的作用。將標準化題庫導入在線(xiàn)測試系統或者課程資源平臺用于課程章節目標測試之用。

　　3.3課程標準建設

　　首先要精準地界定計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程，核心課程在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案中起著(zhù)關(guān)鍵作用，是人才培養方案的主線(xiàn)和核心。再根據每門(mén)核心課程之間的關(guān)系以及與人才培養目標之間的關(guān)系來(lái)確定各門(mén)課程的課程標準。課程目標又是課程標準的核心。項目組將通過(guò)課程目標(包括知識目標、能力目標和素質(zhì)目標)來(lái)嚴格制定核心課程課程標準。在制定課程標準的過(guò)程中力求定位準確、目標具體、設計科學(xué)、考核有效。

　　4結語(yǔ)

　　武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)是學(xué)校重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)，在人才培養方案、教學(xué)資源庫，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺等方面具有一定的特色。我們將乘國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風(fēng)，打造一流的武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫。

　　參考文獻：

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