關(guān)于新課創(chuàng )新思路下語(yǔ)文教學(xué)的論文
1透徹理解新課標性質(zhì)與地位，創(chuàng )新思路提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
初中語(yǔ)文2014年新課程標準內容所涵蓋的“課程性質(zhì)與地位”要求中明確指出：初中語(yǔ)文課堂教學(xué)是每位初中生都必須參與學(xué)習的重要課程。且初中語(yǔ)文“課程性質(zhì)與地位”要求還特別指出：初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本特點(diǎn)即為———人文性與工具性的統一；初中語(yǔ)文教育教學(xué)工作應全力致力于對全體初中生語(yǔ)文素養的鍛造和培養。我在開(kāi)展初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中深感到培養學(xué)生語(yǔ)文素養的重要性。在九年制義務(wù)教育中，初中語(yǔ)文學(xué)科是及其重要的基礎性學(xué)科，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)好其他各科目課程的關(guān)鍵。所以語(yǔ)文素養的培養就顯得至關(guān)重要。所任教班級內全體初中學(xué)生的語(yǔ)文素養需要得到大幅度提升，學(xué)生們的語(yǔ)文知識技能需要持續進(jìn)步。在幫助初中生提升語(yǔ)文素養的過(guò)程中，每一位初中語(yǔ)文教師都肩負著(zhù)不可推卸的重要責任，簡(jiǎn)言之每一位奮斗在語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)的初中語(yǔ)文教師都對于學(xué)生語(yǔ)文素養、綜合能力的培養責無(wú)旁貸。因此通過(guò)多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗總結我深感到要想讓所任教班級內的全體學(xué)生進(jìn)步，語(yǔ)文教師須透徹理解新課標性質(zhì)與地位，創(chuàng )新思路提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。無(wú)論是在開(kāi)展初中語(yǔ)文課堂教學(xué)前的細致全面預設，還是在開(kāi)展初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中所依托和運用的教育教學(xué)方法都需要依托新課標立足現行教材，根據教改新課標所要求和設置的初中語(yǔ)文教育教學(xué)目標來(lái)科學(xué)合理的選取教學(xué)方式，設計出符合新課標要求的語(yǔ)文學(xué)科教育項目來(lái)使得學(xué)生的語(yǔ)文素養和多項綜合能力得到全面提升。我�，F行教材為蘇教版初中語(yǔ)文教材，自2014年開(kāi)始教材進(jìn)行了全面更新和改版，因此在開(kāi)展初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，作為一名具有高度教書(shū)育人責任感的'語(yǔ)文教師對新課標性質(zhì)與地位進(jìn)行透徹理解，創(chuàng )新思路提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率就顯得至關(guān)重要。
2全面把握新課標基本理念，創(chuàng )新思路全面提升全體學(xué)生語(yǔ)文素養
初中語(yǔ)文2014年新課程標準中的基本理念明確指出：初中語(yǔ)文教育教學(xué)工作須面向全體初中生，使全體接受九年制義務(wù)教育的學(xué)生的語(yǔ)文素養都能得到最大限度提升。同時(shí)，初中語(yǔ)文2014年新課程標準中的基本理念還格外要求“初中語(yǔ)文教育教學(xué)工作的開(kāi)展應以培育學(xué)生豐富語(yǔ)感、創(chuàng )新思考、識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作能力為核心，全面促進(jìn)全體初中生身心健康全面發(fā)展”。通過(guò)多年的初中語(yǔ)文教研組一線(xiàn)教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗積累，我深感語(yǔ)文課堂就是全體初中生在接受九年制義務(wù)教育過(guò)程中汲取語(yǔ)文知識養料、領(lǐng)悟人生哲理、獲得豐富社會(huì )閱歷、提升語(yǔ)文素養和鍛造聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多項綜合能力至關(guān)重要且必不可缺的途徑。同時(shí)因為語(yǔ)文學(xué)科需要記憶、需要朗讀、需要背誦、需要原創(chuàng )撰寫(xiě)寫(xiě)作的知識較多，讓很多語(yǔ)文基礎較為薄弱、語(yǔ)文素養不是很高、字詞運用不靈活、寫(xiě)作能力欠佳、缺乏循序漸進(jìn)式規律化語(yǔ)文知識學(xué)習的學(xué)生深感頭疼：對課文內容理解不透徹導致朗讀難以讀出真情實(shí)感；教師要求背誦的段落和篇章只是疲于背誦和應付、遇到寫(xiě)作，作文內容胡編亂湊不能寫(xiě)出最真實(shí)自然和豐富的情感。這一切都可歸根于學(xué)生語(yǔ)文素養不高導致的惡果。
學(xué)生語(yǔ)文素養持續低下，還會(huì )連帶導致其他多學(xué)科學(xué)習效率下滑。因此作為一名初中語(yǔ)文教師，本著(zhù)培養祖國棟梁人才的神圣使命感，務(wù)必要考慮到所任教班級初中生的實(shí)際語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習特點(diǎn)，在開(kāi)展初中語(yǔ)文課堂教育教學(xué)的過(guò)程中務(wù)必需要在新課改思想指導下，全面把握新課標基本理念，創(chuàng )新思路全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養。比如，我在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中就特別注意全面把握新課標基本理念，力圖最大限度創(chuàng )新初中語(yǔ)文教育教學(xué)思路從而達到并實(shí)現全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養的教育目標。我所運用的語(yǔ)文課堂教育教學(xué)方法從來(lái)不拘泥于教材內容限制，而是通過(guò)多種形式來(lái)創(chuàng )設活潑生動(dòng)、趣味新穎、讓班級內每一位學(xué)生都能積極參與到語(yǔ)文知識學(xué)習中的課堂教學(xué)氛圍�，F有的多媒體教學(xué)儀器、掛圖、投影儀、實(shí)物教具、和教學(xué)緊密相關(guān)的課外科普書(shū)籍、字詞典工具、自制的多種教具；以及班級內小組分組合作學(xué)習等教育教學(xué)途徑都是充分調動(dòng)所任教班級學(xué)生積極參與、提升語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習興趣的良好工具。
我在開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中始終牢記創(chuàng )設和所教材教授課文內容緊密相關(guān)聯(lián)的學(xué)習情境、最大限度的挖掘現行初中語(yǔ)文教材中最有益于對所任教班級內全體初中生語(yǔ)文素養提升精華元素，全面把握新課標基本理念，創(chuàng )新思路全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養，讓我所任教班級內的學(xué)生能在每一堂語(yǔ)文課開(kāi)始前都能就上一堂課結束之前我所布置的思考題進(jìn)行獨立思考、做好迎接新課文內容學(xué)習的充分準備，在課堂上能就教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行大膽質(zhì)疑和探究、班級內進(jìn)行分組討論，師生共同就問(wèn)題進(jìn)行討論，最終使問(wèn)題得到解決。我依托新課標應對新課改，創(chuàng )新思路努力使自己成為具有全新語(yǔ)文教育教學(xué)思維的優(yōu)秀教師，努力使自己所任教班級的學(xué)生成為語(yǔ)文素養和綜合能力過(guò)關(guān)的祖國棟梁。
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