幼兒科學(xué)的教育探索論文
科學(xué)技術(shù)在當今社會(huì )的地位是非常重要的，科學(xué)技術(shù)對一個(gè)國家的國際地位、綜合國力的影響也是非常大的，而學(xué)生是祖國的未來(lái)，他們肩負著(zhù)很重要的使命，為了能夠更好地服務(wù)社會(huì )、展現自我的人生價(jià)值，應該培養學(xué)生的科技創(chuàng )新能力。幼兒時(shí)期是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙的時(shí)期，幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了新鮮感，也有著(zhù)濃厚的好奇心和求知欲，幼兒教師在教學(xué)的過(guò)程中要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)教育，爭取讓學(xué)生對科學(xué)教育有更深的了解和感悟，也可以幫助學(xué)生更好地認識世界、了解世界。那么，到底該怎樣在幼兒教育中開(kāi)展幼兒科學(xué)教育活動(dòng)呢？筆者想要談?wù)撘幌伦约旱挠^(guān)點(diǎn)。
一、教師要提高自身的科學(xué)素質(zhì)
老師的科學(xué)素質(zhì)對學(xué)生的影響是很大的，老師的科學(xué)素質(zhì)在某種程度上決定了幼兒科學(xué)教育活動(dòng)開(kāi)展的效果，如果老師的科學(xué)素質(zhì)比較高，了解的科學(xué)知識多，也有正確的科學(xué)態(tài)度，那么老師在開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中就可以運用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和行為來(lái)讓學(xué)生明白科學(xué)知識，老師的科學(xué)素質(zhì)決定著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙的程度，因此，老師們想要更好地開(kāi)展幼兒科學(xué)教育活動(dòng)就需要老師提高自身的科學(xué)素質(zhì)。老師要多看書(shū)，了解更多的科學(xué)知識和科學(xué)原理，不斷提高自己獲取科學(xué)知識的能力，老師只有先豐富了自己才能正確地引導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習。老師還要對科學(xué)有一個(gè)重視的態(tài)度，老師要尊重科學(xué)，積極引導學(xué)生探究科學(xué)知識，幫助學(xué)生培養探究精神和實(shí)事求是的精神，當學(xué)生遇到難題的`時(shí)候，老師也要鼓勵學(xué)生，引導學(xué)生克服困難。比如說(shuō)，老師在開(kāi)展《獨特的指紋》的科學(xué)教育活動(dòng)的時(shí)候，可以給學(xué)生展示一些指紋，引導學(xué)生發(fā)現指紋的外形和類(lèi)型，之后讓學(xué)生觀(guān)察自己的指紋和身邊同學(xué)的指紋，通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生有機會(huì )去探究每個(gè)人的指紋是不是一樣的，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì )感到繁瑣，這時(shí)候老師要不斷地鼓勵學(xué)生，讓他們堅持探究。
二、將幼兒科學(xué)教育滲透進(jìn)各個(gè)課程教學(xué)當中
幼兒科學(xué)教育和其他學(xué)科教學(xué)是有關(guān)聯(lián)性的，老師們應該在幼兒教育的各個(gè)課程中都滲透進(jìn)幼兒科學(xué)教育，將幼兒科學(xué)教育和其他學(xué)科教學(xué)相結合之后，老師可以傳達給學(xué)生更多的知識，能夠擴展學(xué)生的視野，也能夠讓學(xué)生感受到科學(xué)的廣泛性和實(shí)用性，這樣能夠激起學(xué)生學(xué)習的欲望。老師們在各個(gè)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中都要盡可能地滲透進(jìn)幼兒科學(xué)教育，比如說(shuō)，老師在給學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候會(huì )給學(xué)生提到楊利偉，老師會(huì )讓學(xué)生認識楊利偉這個(gè)航天英雄。在這種情況下，老師可以給學(xué)生展示一下楊利偉在神舟五號船艙里面拍攝的照片，讓學(xué)生感受從太空上看地球的感覺(jué)，之后老師開(kāi)始在語(yǔ)文教學(xué)中滲透進(jìn)幼兒科學(xué)教育，老師引導學(xué)生思考地球的其他兄弟姐妹，這樣老師進(jìn)行《太陽(yáng)系九大行星》的教學(xué)，讓學(xué)生了解九大行星的位置和安全。老師在其他學(xué)科教學(xué)過(guò)程要根據教學(xué)內容適時(shí)地進(jìn)行幼兒科學(xué)教育，這樣能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展。老師將其他學(xué)科教學(xué)和幼兒科學(xué)教育結合在一起，能夠幫助學(xué)生調動(dòng)已有的科學(xué)知識基礎，也能夠讓學(xué)生對事情有更深的理解，也讓學(xué)生擁有自己的想法。
三、重視家長(cháng)的作用
很多老師們在進(jìn)行幼兒科學(xué)教育的時(shí)候都忽視了家長(cháng)的作用，這種做法是不對的，家長(cháng)是陪伴幼兒最久的人，老師們在教學(xué)的過(guò)程要重視家長(cháng)的作用，這樣可以讓學(xué)生的科學(xué)知識面不斷擴大。家庭教育對學(xué)生的影響是非常大的，學(xué)校教育是一種比較正式的教學(xué)，而家庭教育是一種非正式的教學(xué)，它具有隨機性，如果家長(cháng)抓住每一個(gè)機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，將幼兒科學(xué)教育貫穿到學(xué)生的生活當中，這樣的教育效果是非常明顯的，家庭教育也能夠給學(xué)生留下潛移默化、深遠持久的影響。比如說(shuō)，老師在教學(xué)《動(dòng)物的過(guò)冬方式》的時(shí)候，老師可以給學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行商量，讓家長(cháng)在生活中對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，老師可以建議家長(cháng)在家里陪孩子看《動(dòng)物世界》，根據動(dòng)物世界中出現的動(dòng)物來(lái)給學(xué)生補充關(guān)于這個(gè)動(dòng)物的相關(guān)知識，讓學(xué)生記錄下每種動(dòng)物的過(guò)冬方式，家長(cháng)可以幫助做一些卡片，卡片上有這個(gè)動(dòng)物的樣子和它的過(guò)冬方式，老師組織學(xué)生把自己準備的卡片帶到教室和其他同學(xué)以及同學(xué)的家長(cháng)進(jìn)行分享，從而幫助學(xué)生獲取知識。幼兒科學(xué)教育是必不可少的，老師們需要重視幼兒科學(xué)教育，不斷地提升自己的科學(xué)素質(zhì)，也將幼兒科學(xué)教育和其他的課程進(jìn)行融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，老師們還要邀請家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行家庭教育。
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