我校圖書(shū)館貧困大學(xué)生勤工助學(xué)概況論文
一．我校圖書(shū)館勤工助學(xué)學(xué)生具備的條件
1.首先必須保證其是在校家庭貧困的大學(xué)生。學(xué)校15個(gè)院系通過(guò)（1）在校大學(xué)生個(gè)人家庭貧困申請勤工助學(xué)書(shū)（2）由了解學(xué)生家庭情況的各院系學(xué)工部、輔導員推薦（3）由各班級同學(xué)間民意測評等形式考核出該校貧困大學(xué)生，然后由學(xué)校統一安排在圖書(shū)館勤工助學(xué)，由學(xué)校學(xué)工處統一管理、財務(wù)處統一撥款。薪酬一般是220元/每月，每周利用課余時(shí)間在圖書(shū)館工作10小時(shí)，報酬直接進(jìn)入學(xué)生銀行賬戶(hù)，供學(xué)生自由支取。
2.其次勤工助學(xué)的大學(xué)生必須是品行端正責任心強的。在圖書(shū)館勤工助學(xué)的大學(xué)生也是一名圖書(shū)管理員，他們工作的好壞直接影響到圖書(shū)館的形象。如果該生品行不端沒(méi)有責任心那么在工作時(shí)他們就可能不好好干活，敷衍了事、“磨洋工”拖時(shí)間，對讀者不積極熱情。更惡劣的還會(huì )利用工作之便偷拿、撕毀圖書(shū)館的書(shū)籍占為己有，所以在圖書(shū)館勤工助學(xué)的大學(xué)生必須具備吃苦耐勞、誠實(shí)本分的優(yōu)良品德和較強的責任心。
3.再次在圖書(shū)館勤工助學(xué)的大學(xué)生必須具備良好的心理素質(zhì)。我們說(shuō)一個(gè)人的健康包括兩個(gè)方面：身體的健康和心理的健全。良好的心理素質(zhì)比健康的身體還顯得重要。大學(xué)生在圖書(shū)館工作由于角色的轉換需要其迅速調整自己心理擺正自己的位置，工作時(shí)你就是一名工作人員就要很好的完成自己的本職工作。工作中肯定會(huì )有不公平的對待和不被人理解、尊重的時(shí)候，還會(huì )面對許多困境和難題，對于這一系列的問(wèn)題就要求勤工助學(xué)的大學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)，保持冷靜，能夠以一種穩定、成熟及理性的態(tài)度來(lái)工作。
4.最后在圖書(shū)館工作的'大學(xué)生還必須成績(jì)優(yōu)秀。勤工助學(xué)是大學(xué)生利用課余時(shí)間再圖書(shū)館幫工，通過(guò)勞動(dòng)獲得報酬助于完成學(xué)業(yè)。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，如果因為勤工助學(xué)影響了學(xué)習丟掉了本質(zhì)任務(wù)那將得不償失，所以在圖書(shū)館勤工助學(xué)的學(xué)生必須保證其學(xué)業(yè)優(yōu)秀在其學(xué)有余力而家庭又貧困的情況下通過(guò)勤工助學(xué)的方式保證學(xué)業(yè)的正常完成。
二、勤工助學(xué)大學(xué)生為我校圖書(shū)館工作帶來(lái)的影響
1.緩解了我校圖書(shū)館員的工作壓力。我校于xx年由原襄陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校、原襄樊教育學(xué)院、襄樊職業(yè)大學(xué)三所學(xué)校合并成立為：襄樊學(xué)院，20xx年改名為：湖北文理學(xué)院。隨著(zhù)學(xué)校的壯大擴招學(xué)生數量每年巨增，圖書(shū)館的借閱量也是突飛猛進(jìn)。又由于學(xué)校面臨國家高校評估達標文件的要求新建館舍、擴大藏書(shū)量、增設新部門(mén)、延長(cháng)圖書(shū)館各部門(mén)開(kāi)放時(shí)間，工作人員的工作壓力越來(lái)越大，過(guò)去幾個(gè)人一個(gè)部門(mén)現在變成了一個(gè)人負責幾個(gè)部門(mén)。有的部門(mén)工作時(shí)間甚至達到了14小時(shí)/每天、98小時(shí)/每周。館舍館藏的增大、借閱量的增加、工作時(shí)間的延長(cháng)造成了人力資源嚴重不足，這種情況下合理有效的讓在校貧困大學(xué)生到圖書(shū)館各部門(mén)參與圖書(shū)館管理工作就如“雪中送炭”不僅可以緩解工作人員的工作壓力、勞動(dòng)強度還可解決圖書(shū)館人力資源不足的問(wèn)題，而且還可以使館員抽出更多的時(shí)間進(jìn)行深層次的服務(wù)和開(kāi)發(fā)研究。
2.減少了我校圖書(shū)館的經(jīng)費開(kāi)支為學(xué)校財務(wù)支出節約了成本�？v觀(guān)世界，發(fā)達國家圖書(shū)館一般都最大限度使用學(xué)生資源。在美國高校圖書(shū)館學(xué)生工的總數平均達到圖書(shū)館工作人員總數的38%，在我國各重點(diǎn)大學(xué)圖書(shū)館學(xué)生工的人數也是在迅速增加，清華、北大、武大等圖書(shū)館一個(gè)部門(mén)往往只有一個(gè)工作人員負責，剩下的工作人員全是勤工助學(xué)的學(xué)生工。學(xué)生知識結構比較新，經(jīng)過(guò)短期培訓一般都能很快勝任圖書(shū)館本職工作。我校圖書(shū)館自學(xué)校合并擴大館舍館藏后工作人員一直緊缺，學(xué)校一個(gè)在編正式職工每月工資約2400元左右再加上其它各種福利待遇每年有4.9萬(wàn)的收入，而每個(gè)在圖書(shū)館工作崗位上工作的勤工助學(xué)大學(xué)生每月才220元報酬。學(xué)生在圖書(shū)館的報酬相對于在崗工作人員有較大距離，但勞動(dòng)效能相差并不遠。通過(guò)大批學(xué)生工的使用既解決了人員緊缺工作量大的矛盾又節省了校財政的開(kāi)支，真是一件一舉兩得的美事。
3.加深了我館館員和大學(xué)生間關(guān)系，提高了圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。過(guò)去學(xué)生來(lái)圖書(shū)館借書(shū)任意丟棄垃圾、隨手亂放圖書(shū)把書(shū)架翻的東倒西歪，這無(wú)形中加大了館員的工作量，有的還在圖書(shū)上亂刻亂畫(huà)和破壞撕毀圖書(shū)，館員面對這些情況自然惱怒進(jìn)而帶情緒工作自然引起學(xué)生不滿(mǎn)。圖書(shū)館使用勤工助學(xué)大學(xué)生后，這些學(xué)生在工作中了解到圖書(shū)館工作的不易對館員工作有了更好的理解，對于那些不理解圖書(shū)館工作性質(zhì)的學(xué)伴們可以進(jìn)行宣傳、解釋使其理解館員工作的辛勞，緩解了以往學(xué)生與圖書(shū)館之間水深火熱的矛盾。館員與大批學(xué)生工密切接觸交流中深入了解了學(xué)生的閱讀傾向，在今后圖書(shū)采購中就能從學(xué)生的閱讀需求出發(fā)多采購學(xué)生感興趣和有用的書(shū)籍，避免了資源浪費。另外在接觸中還可了解到工作中存在的問(wèn)題，便于今后調整和解決。這樣通過(guò)勤工助學(xué)的大學(xué)生與館員間相互的了解進(jìn)而互相的理解。矛盾解決了、關(guān)系密切了、工作重點(diǎn)和不足找出來(lái)了，服務(wù)質(zhì)量自然也提高了。
三．加強我校圖書(shū)館勤工助學(xué)工作的兩點(diǎn)建議
1.制定嚴格的崗位責任制明確各項規章制度。俗話(huà)說(shuō)的好“沒(méi)有規矩不成方圓”要使勤工助學(xué)活動(dòng)有序合理地開(kāi)展必須制定完善的規章制度。首先對貧困大學(xué)生勤工助學(xué)學(xué)生的認定必須在公開(kāi)公正的原則下進(jìn)行，通過(guò)個(gè)人申請、院系推薦、學(xué)生民主測評、圖書(shū)館領(lǐng)導面試等形式選撥出一批家庭確實(shí)困難、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、品行端正、愛(ài)崗敬業(yè)、責任心強的大學(xué)生到圖書(shū)館進(jìn)行勤工助學(xué)活動(dòng)。在工作中建立勤工助學(xué)檔案，對工作任務(wù)、時(shí)間、部門(mén)均作出具體的界定，每天堅持嚴格簽到考勤制度，定時(shí)向館員了解助學(xué)工的工作表現，每學(xué)期評選出優(yōu)秀勤工助學(xué)大學(xué)生給予一定物質(zhì)獎勵并頒發(fā)證書(shū)。
2.做好勤工助學(xué)大學(xué)生的崗前培訓。為保證勤工助學(xué)大學(xué)生在圖書(shū)館工作保質(zhì)保量正常有序的進(jìn)行對這些學(xué)生工進(jìn)行崗前培訓顯得尤為重要。培訓的內容應包括：職業(yè)道德、工作紀律、服務(wù)態(tài)度、圖書(shū)館相關(guān)知識及圖書(shū)資料專(zhuān)業(yè)知識技能等。諸如：圖書(shū)館的發(fā)展史、圖書(shū)分類(lèi)法、圖書(shū)22大類(lèi)的具體名稱(chēng)和內容、文獻信息編目、信息資源建設、文獻分類(lèi)學(xué)、信息咨詢(xún)理論與方法、圖書(shū)館原理與技術(shù)、目錄學(xué)、信息管理學(xué)等等圖書(shū)資料的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。具體到每個(gè)不同的崗位有不同的工作性質(zhì)再進(jìn)行具體培訓。比如：流通部要讓學(xué)生熟悉ILAS流通借還系統，會(huì )進(jìn)行一般圖書(shū)借還、圖書(shū)預約、丟失損書(shū)超期罰款等操作，排架整架時(shí)還應熟悉分類(lèi)法知道每本書(shū)所在位置。在日常工作中工作人員也應多于勤工學(xué)生交流傳授一些平時(shí)積累的工作經(jīng)驗，使這些學(xué)生工更快的投入到工作中去。
現在，勤工助學(xué)學(xué)生資源已成為高校圖書(shū)館人力資源的重要組成部分，我們要重視這部分資源的開(kāi)發(fā)與管理，促進(jìn)高校圖書(shū)館人力資源分配的合理化、科學(xué)化從而促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)的不斷向前發(fā)展。
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