醫學(xué)類(lèi)學(xué)生德育教育的探討論文
論文既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面是關(guān)于醫學(xué)類(lèi)學(xué)生德育教育的探討論文的內容，歡迎閱讀！
摘要：當代醫學(xué)生受到外在、內在因素的影響較多，教師通過(guò)廣泛的途徑和多元化的教育方式方法，對醫學(xué)生進(jìn)行德育教育。為了使我們的學(xué)生順利成才，為了國家培育出更多的德育合格的人才，我們在德育教育這條道路上，不斷探索。
關(guān)鍵詞：醫學(xué)生 德育教育 因素 方法 途徑 探索
一、影響學(xué)生的因素
在當代中國應試教育這個(gè)大的體制下，醫學(xué)類(lèi)院校教育一般只重視智育，忽視了德育、體育、美育以及勞動(dòng)技術(shù)教育之間的有機聯(lián)系；重視升學(xué)率、就業(yè)率，忽視學(xué)生的素質(zhì)教育。就好像一名醫療技術(shù)高超的醫務(wù)人員，但不具備相應的醫德，那么，他是一名合格的醫務(wù)人員嗎？這也是醫患關(guān)系矛盾的主要因素之一。
為了緩解這一矛盾，我就關(guān)于醫學(xué)類(lèi)學(xué)生德育教育進(jìn)行分析、總結。
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在市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )的這一大環(huán)境下，由于娛樂(lè )風(fēng)向的錯誤導向，部分學(xué)生過(guò)于追求物質(zhì)享受，講吃講穿，相互攀比，使這些學(xué)生養成了好吃懶惰的習性，缺乏人生理想和奮斗目標。
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在燈紅酒綠的當代社會(huì )，網(wǎng)吧、KTV等消費場(chǎng)所隨處可見(jiàn)。主要是結交朋友不當，一旦有人帶頭，就會(huì )盲目跟風(fēng)。這些學(xué)生在行為上缺乏判斷力和自制力，做事率性而為，不計后果，從而導致法制意識淡薄，無(wú)視校規校紀，將違反紀律當作家常便飯，且屢教不改。
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目前在讀的醫學(xué)類(lèi)學(xué)生基本都屬于“90后”，大部分學(xué)生都是獨生子女，由于長(cháng)期生長(cháng)在溺愛(ài)環(huán)境當中，這些孩子慢慢養成了任性、自私、一切以自我為中心的'性格，當一遇到挫折和不順心的問(wèn)題就變得無(wú)所適從。
二、德育教育方法與途徑
“羅馬不是一天建成的”。德育教育不是上一堂課，講講德育道理就能達到教育的目的。由此可見(jiàn)德育教育的過(guò)程需要長(cháng)期的積累，才能使醫學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)逐漸的形成，那么德育教育方法與途徑的重要性不言而喻。
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1.言傳身教，樹(shù)立榜樣
教師要為人師表，教書(shū)育人、服務(wù)育人。院校的各項工作都應與德育教育緊密聯(lián)系，對學(xué)生要嚴格要求、嚴格管理，才能促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成，從而實(shí)現管理育人。同樣，院校各項服務(wù)工作都應該圍繞學(xué)生展開(kāi)，處處體現德育功能，確實(shí)做到“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”，使學(xué)生真正感染和激勵，從而實(shí)現服務(wù)育人。
在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，還應該樹(shù)立榜樣，要知道榜樣的作用是無(wú)窮的。就如同在軍訓時(shí)，有了“標兵”才有隊列，“標兵”能起到“標桿”作用，讓其余同學(xué)有了前進(jìn)的方向。
2.從多方面了解學(xué)生，在根源上解決問(wèn)題
教師應該從學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等多方面結合，來(lái)了解學(xué)生，和學(xué)生真誠地交朋友，推心置腹地交流思想，讓學(xué)生把心里的想法都說(shuō)出來(lái)，然后和學(xué)生一起分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。只有在相互了解、相互信任的基礎上，然后恰當地加以引導，使他們糾正錯誤思想回到正確的方向，才能在根源上解決問(wèn)題，達到“治本”的目的，而這也是德育教育達到理想效果的重要方法。
當然，每個(gè)學(xué)生之間也會(huì )有個(gè)性差異的存在。我們要根據學(xué)生不同的性格來(lái)進(jìn)行不同的教育。因材施教，是每個(gè)教師應該具備的基本素質(zhì)。我堅信，每個(gè)學(xué)生都有“閃光點(diǎn)”，關(guān)鍵是靠“攝影師”的捕捉；如果在把這“閃光點(diǎn)”放大，那么也就變成了優(yōu)點(diǎn)。
3.恩威并施，獎懲分明
海納百川，有容乃大。在教育過(guò)程中，會(huì )遇到優(yōu)秀的學(xué)生，也難免會(huì )有調皮搗蛋的同學(xué)出現，并且會(huì )伴隨有一些稀奇古怪的事情發(fā)生。好的方面，一定要給予肯定和鼓勵；不好的方面呢，教師要有一顆包容的心，去接納他們，讓他們正面面對他們所犯下的錯誤。在了解事情的原因、經(jīng)過(guò)以后，再進(jìn)行教育。如果確實(shí)需要批評教育的這種方式，那么必須要在保護學(xué)生的自尊心的前提下進(jìn)行。在其過(guò)程中，要掌握好說(shuō)話(huà)的方式方法，措辭得當，針對具體行為具體分析，以事論事，達到“一針見(jiàn)血”的效果。說(shuō)服教育也好，批評教育也罷，都只是教育的一種手段和方法，重要的是要讓學(xué)生認識錯誤，改正錯誤，畢竟聰明人是不會(huì )在同樣的地方跌倒兩次。
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1.課堂教學(xué)與德育教育的結合
醫學(xué)類(lèi)院校德育課是院校德育工作的最基本、最經(jīng)常、最有效的形式，是各專(zhuān)業(yè)醫學(xué)生必修的基礎課，是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導教育的主課堂，使學(xué)生受到科學(xué)精神、社會(huì )人文精神的熏陶，形成良好的品德。
德育課教學(xué)應貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì )，注重實(shí)踐，體驗教育，做到知識學(xué)習與能力培養相統一，充分發(fā)揮德育課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成的重要作用。
2.課外教學(xué)與德育教育的聯(lián)系
德育教育不僅僅只是在課堂上，其實(shí)德育就在我們身邊。比如組織學(xué)生參加形式多樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、青年志愿者、文明禮儀服務(wù)等，這都需要院校的黨支部、團支部與學(xué)生會(huì )與德育教育有機的結合。
院校黨支部組建積極分子普通班、提高班，組織學(xué)生學(xué)習黨的基本理論和基本知識。通過(guò)培訓，發(fā)現好的苗子，吸收入黨，補充新鮮血液，也給學(xué)生入黨創(chuàng )造了良好的條件和氛圍。
團支部要有計劃、有組織地開(kāi)展科技、文藝、體育活動(dòng)。如開(kāi)展技能大賽、創(chuàng )新比賽，培訓學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力；開(kāi)展校運動(dòng)會(huì )能鍛煉學(xué)生體質(zhì)，發(fā)揚拼搏精神；開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，指派專(zhuān)業(yè)教師指導學(xué)生，因地制宜開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，錘煉意志。
學(xué)生會(huì )一般是學(xué)生自治的一個(gè)組織，作為大學(xué)生自己的組織，學(xué)生會(huì )在培養學(xué)生自我教育和自我管理的能力方面起到積極作用。完善學(xué)生會(huì )，強化德育功能，既是完善學(xué)生管理的重要途徑，也是實(shí)施德育教育的重要途徑。
3.班主任工作與德育教育的聯(lián)系
班主任是學(xué)生的指導者和引路人。負責班級日常管理和德育工作是班主任的一項重要職責和任務(wù)，是班主任在學(xué)校實(shí)施德育教育的重要途徑之一。班主任工作中，應根據自身的管理模式、管理經(jīng)驗和學(xué)生的個(gè)性、性格、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在全面深入地了解學(xué)生，尊重學(xué)生的基礎上，爭取其它任課教師、團隊組織、用人單位、家長(cháng)等，充分使用各方面資源，全方位共同對學(xué)生進(jìn)行教育。
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