淺談信息時(shí)代教學(xué)建設論文
1.信息時(shí)代的特點(diǎn)
信息時(shí)代的特點(diǎn)除了給閱讀形式帶來(lái)改變外，更多的體現在現代化的服務(wù)體系的給人們生活帶來(lái)了一系列的改變。人們對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)與應用遠大于任何一個(gè)時(shí)代，人們通過(guò)信息的交換空間的縮小來(lái)增加工作的效率。同時(shí)，通過(guò)信息系統的應用使個(gè)體的權限進(jìn)行一系列的變更。信息的占有與分享也成為信息化時(shí)代的顯著(zhù)的特征。
2.信息化時(shí)代背景下實(shí)體化學(xué)教學(xué)需求存在的論爭
對于部分學(xué)者來(lái)說(shuō)，化學(xué)教學(xué)由于信息地出現，而被認為其實(shí)體的化學(xué)教學(xué)存在的必要性有待于進(jìn)一步思考。甚至，有的學(xué)者認為隨著(zhù)信息時(shí)代的遞進(jìn)，實(shí)體化學(xué)教學(xué)可能會(huì )消失。然而，這一觀(guān)點(diǎn)為部分學(xué)者所反對，化學(xué)教學(xué)的存在是必然，并且，會(huì )隨著(zhù)信息時(shí)代的發(fā)展，化學(xué)教學(xué)的功能性會(huì )增強，人們對化學(xué)教學(xué)的依賴(lài)會(huì )加強，這種觀(guān)點(diǎn)為大多數學(xué)者所首肯。從化學(xué)教學(xué)存在的現實(shí)價(jià)值我們來(lái)進(jìn)行討論。特定的空間對于個(gè)體來(lái)說(shuō)，是無(wú)法自我創(chuàng )造的，對于大多數讀書(shū)群體來(lái)說(shuō)，可以自我在家里或者靜閑的空間下進(jìn)行學(xué)習。然而，大量的讀者集中于化學(xué)教學(xué)這個(gè)特殊的空間所創(chuàng )造的讀書(shū)氛圍是個(gè)體在家中或者其他場(chǎng)所所不能創(chuàng )造的。這一點(diǎn)是無(wú)可爭議的。對于大多數個(gè)體來(lái)說(shuō)，手機也好，電子教材或電腦所進(jìn)行的電子書(shū)式的閱讀，其電子鏡像是可以通過(guò)電腦、手機或電子書(shū)籍所創(chuàng )造的，然而，紙質(zhì)文本給讀者所帶來(lái)的真實(shí)感是電子文本所無(wú)法實(shí)現的。因此，從空間的創(chuàng )造與文本實(shí)現的真實(shí)感角度兩個(gè)簡(jiǎn)單的方面來(lái)進(jìn)行分析，就可以知道電子化學(xué)教學(xué)在未來(lái)是無(wú)法為紙質(zhì)所取代的。同時(shí)，化學(xué)教學(xué)對信息的占有量與現存的可觀(guān)性事物是電子網(wǎng)站所無(wú)法達到的。無(wú)論網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的如何完善，尚有諸多文本信息、圖片信息、實(shí)物信息都無(wú)法轉換為電子形式供人們所觀(guān)賞，并且，存在部分信息形式是無(wú)法以電子形式進(jìn)行轉換的。因此，實(shí)體化學(xué)教學(xué)從信息的占有量來(lái)說(shuō)，以及從地方性信息的占有或者特色書(shū)籍的占有角度上來(lái)說(shuō)，實(shí)體的化學(xué)教學(xué)的存在是必然的，不會(huì )因為電子信息時(shí)代的高速發(fā)展而失去現存的實(shí)體，而是會(huì )隨著(zhù)信息時(shí)代的發(fā)展，人們對實(shí)體化學(xué)教學(xué)的依賴(lài)更多。
3.信息化時(shí)代化學(xué)教學(xué)多元化功能建設的需求
3.1專(zhuān)業(yè)化化學(xué)教學(xué)或專(zhuān)業(yè)服務(wù)室的需求
正如上文所提到，信息化時(shí)代的到來(lái)，人們不會(huì )因為電子化學(xué)教學(xué)大量的出現，而放棄使用實(shí)體化學(xué)教學(xué)。隨著(zhù)信息時(shí)代的高速發(fā)展，人們對知識的需求量越發(fā)的增加，通過(guò)學(xué)習而獲得相關(guān)的專(zhuān)業(yè)性知識越加的廣泛。同時(shí)，隨著(zhù)外界安靜空間變小，化學(xué)教學(xué)室實(shí)驗則成為最佳的學(xué)習場(chǎng)所，對于部分個(gè)體來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是學(xué)習化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的第二課堂�；瘜W(xué)教學(xué)可以查找資料，進(jìn)行自我學(xué)習等等。然而，從信息化時(shí)代的人們的需求來(lái)看，化學(xué)教學(xué)的功能個(gè)體化要求也越加增加，對于大多數個(gè)體來(lái)說(shuō)，個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化需求表現的更為突出。對于專(zhuān)業(yè)化化學(xué)教學(xué)的要求可以說(shuō)在未來(lái)可能成為一種趨勢。因此，專(zhuān)業(yè)化化學(xué)教學(xué)的建設則是一未來(lái)化學(xué)教學(xué)建設的一個(gè)重要內容。
3.2電子化化學(xué)教學(xué)的構建
相對于個(gè)體的電子書(shū)籍來(lái)說(shuō)，以“云”的方式進(jìn)行的電子書(shū)籍池式構建是信息時(shí)代背景下的化學(xué)教學(xué)建設的一個(gè)重要方向。與以往的化學(xué)教學(xué)相區別，以多媒體為核心操作的現場(chǎng)模擬化化學(xué)教學(xué)世界為新型電子化化學(xué)教學(xué)的的形式，其表現形式以電腦與三維、四維空間的展示成為知識與實(shí)踐，現場(chǎng)與各種技術(shù)的結合，給讀者一個(gè)全新的知識性的世界。電子化化學(xué)教學(xué)的建設也是現代信息技術(shù)手段與聲、光、電等手段的結合，給個(gè)體以新的體驗，給讀者對知識的理解有著(zhù)更加深切的認知。尤其是對處于專(zhuān)業(yè)化學(xué)習的個(gè)體來(lái)說(shuō)，這一層面的電子形式的.表現，可以使個(gè)體更加的認知到現實(shí)生活知識的本質(zhì)，同時(shí)，切實(shí)體驗到現實(shí)場(chǎng)景的感受。
3.3國際化化學(xué)教學(xué)的構建
信息知識與文化積累，單一的文化模式必然難以適應現代化社會(huì )的需求。外來(lái)文化的沖擊給人們對全球化的概念越加的理解性深入。對國際文化的了解與學(xué)習則成為一種必然，而對于國際各個(gè)國家的文化的了解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與化學(xué)教學(xué)的形式則是必然的。因此，在適當的區域建立國際化內容的化學(xué)教學(xué)是極為必要的。通過(guò)化學(xué)教學(xué)構建，使個(gè)體有機會(huì )了解國外的政治、經(jīng)濟、人文、地理與風(fēng)俗等相關(guān)內容要。從國際化的角度進(jìn)行文化化學(xué)教學(xué)、社會(huì )化學(xué)教學(xué)、人類(lèi)學(xué)化學(xué)教學(xué)等多方面的書(shū)籍的構建，使讀者更加有選擇性，專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)行國際化內容化學(xué)教學(xué)的利用。
對于大多數個(gè)體來(lái)說(shuō)，人性化一詞則體現在以人文關(guān)懷為特點(diǎn)，對于化學(xué)教學(xué)建設來(lái)說(shuō)，人性化的角度的考慮，則要體現在現實(shí)情形下則表現為更為專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化、國際化等方面，以供讀者進(jìn)行一系列的選擇。這一點(diǎn)，在未來(lái)化學(xué)教學(xué)的建設應該引起重視，并加以顯性的體現，才能體現信息化時(shí)代化學(xué)教學(xué)的時(shí)代性。
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