高職院校國際貿易實(shí)務(wù)論文
高職院校國際貿易實(shí)務(wù)精品專(zhuān)業(yè)課程體系的構建，本文分析高職院國際貿易實(shí)務(wù)精品專(zhuān)業(yè)的人才培養目標和模式，下面是編輯老師為大家準備的試論高職院校國際貿易實(shí)務(wù)。
自加入世貿組織后，我國全面參與到國際分工、國際貿易和國際競爭中來(lái)，隨著(zhù)對外經(jīng)濟交流的擴大，我國對外貿易發(fā)展增幅持續保持在20%以上，對外貿易依存度僅2004年就已達70%以上，外經(jīng)貿行業(yè)對專(zhuān)業(yè)人才的需求呈擴展之勢，按目前對專(zhuān)業(yè)人才需求的增速估計， 5年內國內擁有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權的企業(yè)達到36萬(wàn)家，是現有企業(yè)的2 倍，按新增企業(yè)每家需要10 位外貿專(zhuān)業(yè)人才計算，就需要新增180萬(wàn)人，再加上現有企業(yè)的人員更新和擴招，市場(chǎng)對外貿專(zhuān)業(yè)人員的需求將會(huì )更大。
高職院國際貿易實(shí)務(wù)精品專(zhuān)業(yè)的人才培養目標和模式。
（一）國際貿易實(shí)務(wù)精品專(zhuān)業(yè)的人才培養目標。
根據對國際貿易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生跟蹤調查所掌握的信息，外經(jīng)貿企業(yè)對專(zhuān)業(yè)人才需求量較大的多為跟單員、外貿業(yè)務(wù)員、單證員、報關(guān)員、貨代員和報檢員等技能人才，企業(yè)都要求畢業(yè)生持有國家職能部門(mén)統一考試取得的通用的從業(yè)資格證書(shū)，持證上崗工作，沒(méi)有相應從業(yè)資格證的將不受歡迎和聘用。
為了滿(mǎn)足市場(chǎng)對國際貿易應用型專(zhuān)業(yè)人才的需求，高職院的國際貿易精品專(zhuān)業(yè)的人才培養目標，必須堅持以市場(chǎng)需求為導向，以用人單位根據實(shí)際工作崗位對專(zhuān)業(yè)人員的素質(zhì)能力的要求為培養目標。具體來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)人才培養目標和定位是：具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，能在外經(jīng)貿企業(yè)或相關(guān)行業(yè)從事商務(wù)談判、簽訂合同、跟單、貨代、單證、報檢、報關(guān)等業(yè)務(wù)工作的零距離
上崗操作的實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才。
根據上述人才培養目標及主要崗位面向，高職院培養的學(xué)生應具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，較強的實(shí)際應用能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體體現在以下幾個(gè)方面理論知識。學(xué)生必須掌握本專(zhuān)業(yè)培養目標所需的文化基礎知識;國際貿易理論與政策、相關(guān)的國際貿易慣例和國際貿易法規、世貿組織規則;國際經(jīng)濟合作和國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識;英語(yǔ)基礎知識和商務(wù)英語(yǔ)、外貿英文函電及外貿英語(yǔ)口語(yǔ)等基本技能;掌握國際貿易實(shí)務(wù)、外貿商品學(xué)、國際貿易貨物運輸與保險、外貿單證實(shí)務(wù)、報檢、報關(guān)實(shí)務(wù)和國際貨款結算等方面的業(yè)務(wù)知識。
專(zhuān)業(yè)技能。作為國際貿易實(shí)務(wù)精品專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)的人才，要具備從事同外商進(jìn)行磋商交易、擬訂合同條款、簽訂合同，實(shí)現交易目標的善于溝通交流的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力;具有從事跟單、貨代、獨立處理履行合同各業(yè)務(wù)環(huán)節的單證操作、辦理托運、投保、報檢、報關(guān)和貨款結算等能力;熟練運用電子計算機進(jìn)行電子商務(wù)運作的'技能。
（二）國際貿易實(shí)務(wù)精品專(zhuān)業(yè)人才培養模式。
高職教育必須堅持以市場(chǎng)為導向，以企業(yè)對專(zhuān)業(yè)人才的要求為準繩，培養能干實(shí)事的頂班上崗的實(shí)用型人才為目標。國際貿易實(shí)務(wù)精品專(zhuān)業(yè)要能準確把握外經(jīng)貿企業(yè)對專(zhuān)業(yè)人才的適應職業(yè)崗位職責的變化，結合企業(yè)對專(zhuān)業(yè)人才的崗位標準的變動(dòng)和趨向，在教學(xué)計劃、課程體系、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)手段和考核方式等方面做出適時(shí)有效的調整，實(shí)行動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程。
崗、證、課三位一體的人才培養模式。
崗，就是外經(jīng)貿企業(yè)根據實(shí)際業(yè)務(wù)的需要所設置的工作崗位和該崗位對業(yè)務(wù)人員的職責和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的要求，以保證各崗位工作的高效率運作，保證企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)效益目標的實(shí)現。外經(jīng)貿企業(yè)的工作崗位分工呈現越來(lái)越細化的趨勢，以達到專(zhuān)而精的工作效果�，F在的主要崗位分工有外貿業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、貨代員、報檢員和報關(guān)員等，這些崗位的職責就是國際貿易精品專(zhuān)業(yè)的人才培養目標指向。
證，就是國家商務(wù)部、海關(guān)、商檢局等職能部門(mén)為外經(jīng)貿企業(yè)提供服務(wù)，讓有關(guān)企業(yè)能招聘和使用符合崗位要求的高素質(zhì)的稱(chēng)職的人才，組織全國統一的各種從業(yè)資格證考試的措施，對通過(guò)了從業(yè)資格考試的人員，頒發(fā)全國通用的證書(shū)，實(shí)施持證上崗的優(yōu)選制度，從而保證了外經(jīng)貿企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才優(yōu)化組合。作為國際貿易實(shí)務(wù)精品專(zhuān)業(yè)就必須依國家對有關(guān)從業(yè)資格考試達標為標準，組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，指導學(xué)生通過(guò)從業(yè)資格的考試，以考證通過(guò)率作為考核教學(xué)質(zhì)量的重要依據。
【高職院校國際貿易實(shí)務(wù)論文】相關(guān)文章：
高職院校國際貿易實(shí)務(wù)課程改革論文范本06-02
高職院校鋼琴教學(xué)論文04-05
高職院校網(wǎng)頁(yè)設計論文04-20
高職《國際貿易實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革思路研究論文范本06-02
核心能力與高職院校的發(fā)展論文04-20