大學(xué)體育健美操課程教學(xué)的論文
1．研究對象
本文以湖北省10所高校健美操課程為研究對象。以健美操教師20人，隨機抽取參與健美操課程學(xué)生200人作為調查對象。發(fā)放問(wèn)卷200份。收回197份，回收率是98．5%，在收回的197份問(wèn)卷中有效率達到100%;教師中總共發(fā)出去問(wèn)卷20份，收回20份，回收率是100%，在收回的20份問(wèn)卷中有效率達到100%。
2．研究方法
本文通過(guò)文獻資料法訪(fǎng)談法、調查問(wèn)卷法、數理統計法等方式進(jìn)行調查分析。查閱大量專(zhuān)著(zhù)、核心期刊等文獻。以目前湖北省10所高校的健美操課程開(kāi)展景況為主要線(xiàn)索，針對教師、學(xué)生、教學(xué)條件的現狀對高校參與健美操課程的學(xué)生和教師進(jìn)行訪(fǎng)談。依照研究目的和任務(wù)，設計問(wèn)卷并隨機發(fā)放問(wèn)卷。
3．研究結果分析
3．1湖北省高校大學(xué)體育健美操課程現狀分析
3．1．1教學(xué)內容現狀及存在的主要問(wèn)題
調查得知，湖北省高校健美操課程教學(xué)內容(技術(shù)部分)，35%的教師會(huì )選擇大眾等級健美操作為教學(xué)內容，30%的教師會(huì )選擇健美操基本步法作為教學(xué)內容，這二者為主要教學(xué)內容，少數教師以自編套路、風(fēng)格類(lèi)、素質(zhì)練習為教學(xué)內容。這說(shuō)明教師授課內容難度適中，易于學(xué)生掌握，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3．1．2課程設置現狀及存在的主要問(wèn)題
通過(guò)訪(fǎng)談法了解到，湖北省高校健美操課總學(xué)時(shí)為32，而理論課時(shí)為4，理論課時(shí)偏少，少部分教師會(huì )在技術(shù)課中附帶講解，有些甚至不開(kāi)展理論課。
3．2湖北省高校健美操教師隊伍現狀及存在的主要問(wèn)題
3．2．1教學(xué)方法現狀及存在的主要問(wèn)題
湖北省高校健美操教學(xué)方法上，100%采用的是示范講解法，70%采用的是完整法與分解法，60%采用的是累進(jìn)教學(xué)法，50%采用了重復、交替練習法，30%采用了口令提示法，其他教學(xué)法占10%。從下表我們可以看出，健美操教學(xué)采用的最多的方法是示范講解法，主要還是通過(guò)教師的講解、示范，學(xué)生從直觀(guān)上理解，從而掌握健美操的動(dòng)作。教師應該在教學(xué)方法上注意多樣化，有助于提升教學(xué)效果。
3．2．2教師原始專(zhuān)項和繼續教育現狀及存在的主要問(wèn)題
湖北省高校健美操教師的原始專(zhuān)項來(lái)看，原始專(zhuān)項為健美操的占總數的30．1%，體育舞蹈占總數的25．4%，藝術(shù)體操占總數的21．8%，體操占總數的13．5%，其他專(zhuān)項占總數的9．2%，由此可見(jiàn)，湖北省高校健美操教師中原始專(zhuān)項為健美操的體育教師人數最多，成為湖北省健美操教師隊伍的優(yōu)勢。調查得知，湖北省高校體育教師通過(guò)繼續教育，學(xué)習過(guò)健美操或正在學(xué)習健美操的教師人數居于第二，這有利于健美操教師隊伍建設。
3．2．3教師年齡結構現狀及存在的主要問(wèn)題
教師的年齡結構在一定程度上反映了教師隊伍的活力及潛力，他決定了整個(gè)教師隊伍的智力和創(chuàng )造力。健美操是以一項具有青春活力的健身運動(dòng)，對身體素質(zhì)方面的要求有著(zhù)很?chē)栏竦慕缍�。分析數據得知，健美操教師年齡集中在31至40歲，比例高達70%，41歲以上的健美操教師只占20%，這說(shuō)明，湖北省高校健美操教師年齡偏中年。
3．2．4健美操課教學(xué)考核評價(jià)內容和方法
調查湖北省高校大學(xué)體育健美操教學(xué)考核評價(jià)內容可以看出，教師選擇考核評價(jià)內容并不止一種，采用的相同內容是課堂考勤和平時(shí)表現，除這兩種外在加上一到兩項技術(shù)內容來(lái)考核學(xué)生的學(xué)習效果，這種評價(jià)模式科學(xué)、全面、合理，不僅僅以學(xué)生的技術(shù)為單一指標來(lái)考核，還注重學(xué)生的態(tài)度與表現;但在選擇技術(shù)內容來(lái)考核時(shí)，對學(xué)生自助創(chuàng )編、風(fēng)格類(lèi)、身體基本素質(zhì)要求低，忽視健美操理論考試。
3．3湖北省高校大學(xué)體育健美操教學(xué)中學(xué)生現狀
在湖北省高校體育教育專(zhuān)業(yè)的選擇上，健美操專(zhuān)業(yè)每年都會(huì )成為我們學(xué)生選擇的亮點(diǎn)。健美操的主要目的就是健身，其動(dòng)作難度及強度除競技性質(zhì)的健美操一般都適合不同年齡、性別、層次和職業(yè)的人適用，所以健美操是學(xué)生在體育專(zhuān)項中的首選，但是在湖北省高校健美操教學(xué)中學(xué)生的現狀也有著(zhù)自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。
3．3．1學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機
動(dòng)機是維持學(xué)生學(xué)習現狀以及激發(fā)激情的內部力量，是提高學(xué)生學(xué)習熱情的原動(dòng)力。分別從就業(yè)、興趣、讓人羨慕、健身等方面經(jīng)行了調查和分析。學(xué)生參加健美操的動(dòng)機排在前三位的分別是:興趣愛(ài)好、強身健體、就業(yè)。調查發(fā)現，絕大多數學(xué)生學(xué)習健美操是因為興趣愛(ài)好，這說(shuō)明湖北省高校學(xué)生學(xué)習健美操的興趣濃厚，有利于健美操課程的開(kāi)展。
3．3．2學(xué)生選擇健美操課程的男女生比例
在健美操的教學(xué)中，男生、女生在大學(xué)體育健美操的選擇上有著(zhù)很大的差異，形成這樣的局面有著(zhù)多種因素。從學(xué)生們的心理上分析，男生認為健美操是女生的專(zhuān)利，盡管也有少數男生選擇了健美操，可是更多的人還是會(huì )服從大流所向，甚至有害怕別人會(huì )取笑自己的心理。教師在教學(xué)上應給男同學(xué)講解健美操對男生鍛煉的價(jià)值和意義。
3．3．3學(xué)生對健美操教學(xué)的滿(mǎn)意程度
在調查的197名學(xué)生當中，有的'認為教師在教學(xué)方面教學(xué)的內容比較簡(jiǎn)單枯燥，健美操的教學(xué)內容沒(méi)有跟上時(shí)代的發(fā)展，并沒(méi)有把健身、瘦身等內容引入課堂教學(xué)中，不能激起學(xué)生學(xué)習的積極性，有的學(xué)生認為健美操場(chǎng)地、設備、設施及健美操教學(xué)條件的綜合評價(jià)不是很滿(mǎn)意;有的則認為教師教學(xué)方法獨特，示范優(yōu)美，循序漸進(jìn)，易于掌握，鍛煉價(jià)值高，對大學(xué)體育健美操持滿(mǎn)意的態(tài)度。
3．4湖北省高校大學(xué)體育健美操教學(xué)條件現狀
對湖北省高校教學(xué)條件進(jìn)行調查，結果顯示健美操教學(xué)環(huán)境分為室內室外，場(chǎng)地平整開(kāi)闊。由于室內場(chǎng)地數量少，且供健美操專(zhuān)項同學(xué)使用，大學(xué)體育健美操課場(chǎng)地都選擇在室外。雖然室外環(huán)境能夠供大學(xué)體育健美操學(xué)生學(xué)習，但對于健美操而言，場(chǎng)地要求高，最好選擇有彈性的場(chǎng)地，例如塑膠場(chǎng)地、木質(zhì)地板。體育學(xué)院配有多媒體教室，但數量有限，對外開(kāi)放程度不夠。
4．結論與建議
4．1結論
4．1．1湖北省高校大學(xué)體育健美操課程教學(xué)內容選擇大眾等級健美操和健美操基本步法作為教學(xué)內容分別達到70%和60%，教學(xué)內容單一;湖北師范學(xué)院大學(xué)體育健美操課總學(xué)時(shí)為32，而理論課時(shí)為4，理論課時(shí)偏少，少部分教師會(huì )在技術(shù)課中附帶講解，有些甚至不開(kāi)展理論課。
4．1．2湖北省高校大學(xué)體育健美操教學(xué)采用的最多的方法是示范講解法，百分率到達100%，其次是完整法與分解法占70%，其他教學(xué)方法使用少。
4．1．3湖北省高校健美操教師隊伍中原始專(zhuān)項為健美操的百分率達到40%，排序第一，這是湖北省高校健美操教師隊伍的優(yōu)勢;雖然有部分教師原始專(zhuān)項不是健美操，但通過(guò)繼續學(xué)習，具備良好的健美操授課能力;且湖北省高校體育教師繼續學(xué)習健美操的人數百分率達到31．7%，人數多。
4．1．4湖北省高校健美操教師年齡偏中年，31至40歲的教師達到70%;教師健美操教齡在3年以上的占60%，健美操教齡較長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有利于大學(xué)體育健美操的開(kāi)展。
4．1．5湖北省高校健美操教師選擇考核評價(jià)內容并不止一種，采用的相同內容是課堂考勤和平時(shí)表現，除這兩種外在加上一到兩項技術(shù)內容來(lái)考核學(xué)生的學(xué)習效果，這種評價(jià)模式科學(xué)、全面、合理;但在選擇技術(shù)內容來(lái)考核時(shí)，對學(xué)生自助創(chuàng )編、風(fēng)格類(lèi)、身體基本素質(zhì)要求低，忽視健美操理論考試。
4．1．6湖北省高校男女學(xué)生在大學(xué)體育健美操的選擇上有著(zhù)很大的差異，男女生比例不均衡，女生占88%，男生占10．5%;教學(xué)中多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還未普及，健美操教學(xué)環(huán)境不理想，室外場(chǎng)地不能滿(mǎn)足學(xué)生對健美操學(xué)習的需要。
4．2建議
4．2．1關(guān)于教學(xué)內容和課程現狀
湖北省高校應豐富大學(xué)體育健美操教學(xué)內容，注重教學(xué)內容的新穎性、趣味性，提高教學(xué)內容的實(shí)用性;適當增加健美操理論課程。
4．2．2關(guān)于教學(xué)方法和考核評價(jià)內容、方法
健美操教師應注重教學(xué)方法的多樣化，更好的提升教學(xué)效果;健美操教師在選擇考核評價(jià)內容和方法時(shí)，應適當考慮考核評價(jià)內容和方法的多元化。
4．2．3關(guān)于學(xué)生男女生比例和滿(mǎn)意度
教師在教學(xué)上應給男同學(xué)講解健美操對男生鍛煉的價(jià)值和意義，鼓勵更多的男同學(xué)選擇大學(xué)體育健美操課程，可以用海報或展板的形式對相關(guān)知識進(jìn)行宣傳;努力提升學(xué)生的滿(mǎn)意度。
4．2．4關(guān)于教學(xué)條件
學(xué)校要關(guān)注大學(xué)體育健美操課程的開(kāi)展，給予盡可能多的資金投入，逐步使大學(xué)體育健美操普及多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，使學(xué)生能在室內塑膠場(chǎng)地或木質(zhì)地板上開(kāi)展大學(xué)體育健美操課程。
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