工程理論與工程設計的論文

　　1增加工程案例分析

　　可在專(zhuān)業(yè)課堂增加工程案例分析內容,或者以開(kāi)設選修課的方式,請一些有實(shí)際工程設計經(jīng)驗的設計工程師或者施工工人來(lái)講解實(shí)際工程設計到的問(wèn)題,現場(chǎng)的施工管理,使學(xué)生能夠更好地了解工程的建設模式,對學(xué)生建立工程設計的概念也有積極意義。

　　2工程設備認知能力

　　工程設備是工程工藝流程中的重要組成部分,通過(guò)認識設備可以增強學(xué)生對工程結構的了解,學(xué)生在學(xué)校對現場(chǎng)設備的認知較少,也就很難建立起工程工藝流程的概念,應該在教學(xué)中通過(guò)增加多媒體教學(xué),利用實(shí)驗、實(shí)習的.機會(huì ),以提高學(xué)生對實(shí)際設備原理及操作的認識,建立工程工藝流程的概念。教師應該主動(dòng)關(guān)注專(zhuān)業(yè)方向的新式設備,通過(guò)設備講解專(zhuān)業(yè)知識,更形象直觀(guān),更有助于學(xué)生理解。

　　3專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中對學(xué)生加強工程能力訓練

　　工程性專(zhuān)業(yè)課教學(xué)目的是對工科學(xué)生加強理論聯(lián)系實(shí)際的示范教育,培養學(xué)生工程概念、工程意識、分析工程問(wèn)題、解決工程問(wèn)題的能力,培養工程業(yè)務(wù)素質(zhì)。主要體現在如何應用工程理論,解決各類(lèi)工程問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程和訓練過(guò)程中。教師在備課時(shí)要建立起這種觀(guān)念,尤其是開(kāi)展階段性綜合小設計課題訓練等,強化對學(xué)生工程理論應用能力的培養和工程設計能力、計算能力及文字表達、圖面表達、語(yǔ)言表達綜合能力的訓練。

　　4在畢業(yè)設計中,突出工程理論和工程問(wèn)題分析

　　畢業(yè)設計是學(xué)生將所學(xué)知識綜合運用到工程實(shí)際的重要訓練,也是提高學(xué)生工程設計能力的重要機會(huì )。工程設計所有的內容要體現在施工圖紙上,而理論知識到圖紙的轉化是一個(gè)將知識轉化為技術(shù)的過(guò)程,很多教師在指導過(guò)程中更多注重論文的寫(xiě)法,而忽略工程圖紙的細節,致使學(xué)生設計的結果和實(shí)際的工程藍圖出入較大。由于施工圖的設計往往需要專(zhuān)業(yè)的培訓,而相當一部分高校教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣的訓練,經(jīng)常會(huì )混淆工程示意圖和施工圖的差別，而且,工程技術(shù)的發(fā)展日新月異,如果不重視自身水平的提高,很可能跟不上技術(shù)發(fā)展的步伐。因此,在指導學(xué)生的過(guò)程中,教師應當多豐富自己的工程設計知識,多搜集整理工程設計資料,學(xué)校也應該多提供可供教師去設計單位進(jìn)修、學(xué)習以及鼓勵想從事設計工作的學(xué)生去設計院實(shí)習的機會(huì )。

　　5結語(yǔ)

　　該文從教師和學(xué)生角度針對提高學(xué)生工程設計能力的教學(xué)方法進(jìn)行了探討,從加強教師素質(zhì)、加強課堂工程案例分析、提高畢業(yè)設計質(zhì)量幾個(gè)方面分析了如何加強學(xué)生的工程設計能力,使學(xué)生早日成為符合和市場(chǎng)需求的人才。筆者將在以后的工作實(shí)踐中將繼續研究推廣提高學(xué)生工程設計能力的方法。

　　作者：趙曜 唐剛志 羅家元 龔海軍 單位：重慶交通大學(xué)機電與汽車(chē)工程學(xué)院

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