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優(yōu)秀高中班主任論文
導語(yǔ)：高中三年對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的三年，他可以幫助一個(gè)學(xué)生敲開(kāi)大學(xué)的門(mén)，而作為學(xué)生指路人的班主任，起到了至關(guān)重要的作用。如下是小編整理的優(yōu)秀高中班主任論文，歡迎閱讀與分享。
篇一：優(yōu)秀高中班主任論文
【摘 要】班級是學(xué)校發(fā)展的基礎，而班主任在質(zhì)量的提升中又起著(zhù)十分重要的作用。學(xué)生學(xué)習、生活等良好習慣的養成，學(xué)習方法的指導，班級學(xué)風(fēng)的形成，班風(fēng)氛圍的建設，都離不開(kāi)班主任的工作。因此，班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理當中，在教學(xué)量提升當中，在優(yōu)良的校風(fēng)形成當中，都具有舉足輕重的作用。
【關(guān)鍵詞】?jì)?yōu)秀 班主任 高中 方法
一、多讀書(shū)、勤思考，加強自身修養
人生的道路是漫長(cháng)的，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路更是漫長(cháng)而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專(zhuān)業(yè)技能是教書(shū)育人，“學(xué)高為師，德高為范”。加強自身修養、提高個(gè)人涵養，是做好班主任工作的關(guān)鍵。
二、做一任班主任，團結好一個(gè)團隊
當班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團結在你的周?chē)�，是你個(gè)人人格魅力的體現。課任老師，各人有各人的風(fēng)格，教學(xué)能力有高低差異，學(xué)生的認可度也會(huì )有所不同。作為班主任，應該注意發(fā)現他們的長(cháng)處，協(xié)調好各課任老師的關(guān)系，協(xié)調好老師和學(xué)生的關(guān)系，一塊工作的同事，就應親如兄弟姐妹，相互關(guān)心，相互幫助，即便是工作中有什么不爽，也應該心胸寬廣些。作為班主任應該認識到老師的強弱搭配是一種必然，在任何學(xué)校都不可能把你認為好的老師都挑到你這個(gè)班。切不可為了自己班級的學(xué)生的成績(jì)去貶低自己的同事。我對自己的要求是“做一任班主任，團結好一個(gè)團隊，交一批朋友�！�
三、充分利用好每一個(gè)班會(huì )，進(jìn)行品德和勵志教育
每周一節的班會(huì )課是班主任對全體同學(xué)進(jìn)行思想品質(zhì)培養的重要時(shí)段，所以班會(huì )課一定要當成課來(lái)上。開(kāi)會(huì )前要做好充分的準備：要貼近學(xué)生的情感選好主題，內容和論證過(guò)程首先要感動(dòng)你自己，這時(shí)的班主任既是導演又是演員。每個(gè)班級總有一些同學(xué)對自己信心不足或缺乏上進(jìn)心。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就應該最大限度的調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都能充滿(mǎn)斗志地努力學(xué)習，這樣的班級才會(huì )越來(lái)越好，問(wèn)題越來(lái)越少，班主任工作才會(huì )越來(lái)越省心。
四、應有獨特的人格魅力
班主任的人格魅力很重要，平庸的班主任都差不多，優(yōu)秀的班主任往往就體現在人格魅力上。親其師而信其道，所以，你想要受到學(xué)生的歡迎，那你先做個(gè)有個(gè)性的老師。有個(gè)性，主要表現在有主見(jiàn)，不人云亦云，看問(wèn)題有自己獨特的見(jiàn)解。不做學(xué)校領(lǐng)導的傳聲筒，不與眾囂。對學(xué)校一些條條框框的要求可以不唯唯諾諾，有時(shí)要根據班級的實(shí)際情況作些調整，敢于與政教處唱對臺戲。他應該不慕虛名，什么“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀班主任”的虛名可以坦然放棄。因為他知道，所謂的“優(yōu)秀”往往不是最優(yōu)秀的，這是中國的特色，學(xué)校也不能例外。他會(huì )懂得幽默，適當地調侃，能夠控制班級的學(xué)習氣氛，如果整個(gè)教室每天都像一個(gè)墓穴一樣死氣沉沉，那么會(huì )多么可怕��！好的班主任就像一個(gè)高明的導演，能夠指引班級朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
五、班級管理中實(shí)行民主
民主，多么讓人神往，當我們作為普通老師無(wú)法去改變社會(huì )甚至無(wú)法改變一所學(xué)校的專(zhuān)制的時(shí)候，別忘記可以在你的班級王國實(shí)行你的民主制度，畢竟，班主任是一班之主。我們應該記�。好裰�，永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。因為民主，所以你可以放下架子，虛心地向學(xué)生詢(xún)問(wèn)你所不懂的東西；因為民主，所以你可以改變原先錯誤的做法；因為民主，所以你可以集思廣益，使你的學(xué)生緊緊地團結在你的周?chē)�。學(xué)會(huì )民主，適當地放手，讓你的學(xué)生自己去管理自己。有一些班主任老師包括有些領(lǐng)導認為當班主任就是如何管住學(xué)生，認為哪個(gè)班主任工作得累自然哪個(gè)班主任工作認真。如果高中學(xué)校的班主任也像小學(xué)班主任一樣婆婆媽媽?zhuān)Ｄ芬话阏靽?zhù)學(xué)生轉，那只能說(shuō)明這位班主任太無(wú)能了。有的班主任起早摸黑，做給領(lǐng)導看，給領(lǐng)導一個(gè)認真負責的印象，沒(méi)水平的領(lǐng)導也樂(lè )意看到這樣的假象。當然，民主不是沒(méi)有規矩，不是放縱，不是讓你的學(xué)生隨心所欲胡作非為。風(fēng)箏要有一根線(xiàn)牽著(zhù)，它才能飛得高，飛得遠；火車(chē)要有兩根鐵軌圈著(zhù)，它才能跑得快，跑得歡。班主任就是那個(gè)牽線(xiàn)的人，就是那位駕駛火車(chē)的司機。
六、寬容學(xué)生的缺點(diǎn)
誰(shuí)不會(huì )犯錯誤��！圣人尚且如此，何況我們的學(xué)生��！但是我們很多老師就是容不了我們的學(xué)生的一丁點(diǎn)兒錯誤。不要用完美和過(guò)高的目標來(lái)要求學(xué)生，天底下沒(méi)有完美的東西，當然也從來(lái)沒(méi)有完美的學(xué)生，不會(huì )犯錯誤的'學(xué)生反而讓我們心中不踏實(shí)。所以，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，允許我們的學(xué)生有缺陷，寬容他們吧。遲到幾次不是問(wèn)題，作業(yè)偶爾沒(méi)有完成也不是問(wèn)題，在寢室里夜談幾次更不是問(wèn)題，甚至有談戀愛(ài)的傾向也不是問(wèn)題……每個(gè)人都是在犯錯改錯中長(cháng)大，一路跌跌撞撞地走過(guò)來(lái)的。我們當班主任沒(méi)有一點(diǎn)理由扼殺孩子的天性。犯了錯誤，應該平等地指出來(lái)，告訴他什么該做，什么不該做。不要揪住孩子的缺點(diǎn)不放，不要喋喋不休地指責他們，要大度的忘掉孩子的“走麥城”，給孩子輕松樹(shù)立信心的機會(huì )。
七、協(xié)調好學(xué)生和任課老師的關(guān)系
我們班主任應主動(dòng)充當任課老師和同學(xué)的橋梁，不僅僅是讓家長(cháng)和同學(xué)不挑剔老師，更重要的是讓同學(xué)們喜歡自己老師（你會(huì )處理婆媳關(guān)系嗎？）。我通常的做法是努力發(fā)現任課老師和同學(xué)們的長(cháng)處，然后進(jìn)行“添油加醋”。在班會(huì )課上，我告訴同學(xué)們某某老師因為你們某一方面表現的好夸你們呢，另外我再搜集甚至編造一些非常有利于同學(xué)相信老師的評論告訴同學(xué)，這樣以來(lái)，同學(xué)們的聽(tīng)課狀態(tài)變得更好。另一方面，我一定會(huì )把一些同學(xué)對任課老師的擁戴之情略有放大地告訴任課老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的學(xué)生和任課老師的關(guān)系一定會(huì )不僅僅融洽，而且愉悅，同學(xué)們的上課興奮程度大大加強。
【參考文獻】
[1]田德久。如何做一名優(yōu)秀班主任[J]。新課程，2013（11）
[2]車(chē)年云。如何做一名合格的班主任[J]。學(xué)周刊，2013（45）
篇二：優(yōu)秀高中班主任論文
摘 要：班主任是學(xué)校發(fā)展的主力軍，在學(xué)校的發(fā)展中起著(zhù)關(guān)鍵的紐帶作用。它是學(xué)校各項政策能否落實(shí)的“支撐者”，是任課老師了解學(xué)生的重要“牽線(xiàn)人”，是學(xué)校與學(xué)生溝通的重要“橋頭堡”。學(xué)校是否有一批優(yōu)秀的班主任團隊，關(guān)系到班級是否安定與團結，關(guān)系到學(xué)校是否能夠長(cháng)足的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(cháng)，所以班主任工作責任重大，意義非凡。
關(guān)鍵詞：班主任，高中，優(yōu)秀，如何
中圖分類(lèi)號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002—7661（2015）03—138—02
一個(gè)優(yōu)秀的班主任能夠認真落實(shí)好學(xué)校的各項任務(wù)，能夠使一個(gè)班級的學(xué)生和諧相處，能夠很好的協(xié)調好其余任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系。高中班主任的管理工作非常復雜，因為班主任本身面臨著(zhù)高強度的教學(xué)壓力，同時(shí)要管理的是幾十個(gè)向成熟階段過(guò)渡的學(xué)生，這些學(xué)生有自己的想法，同時(shí)思想還不成熟，又有著(zhù)強烈的叛逆性。在高中教學(xué)10年并擔任多年班主任管理工作中，我采取了一系列的班主任管理措施，并取得了明顯的成效。
一、班主任要充分發(fā)揮班干部隊伍的管理作用
在班級管理中，班干部起著(zhù)舉重輕重的作用。俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，這些班干部就是這班級的火車(chē)頭。同時(shí)，班主任要更深入的了解學(xué)生的真實(shí)心聲，班干部也是深入學(xué)生之中的一個(gè)重要突破口，是班主任管理班主任的的得力助手。那么如何才能夠發(fā)揮班干部的作用呢？
首先是要組建一批優(yōu)秀的班干部。班干部入選，既要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，也要利用班主任的慧眼發(fā)現人才。班主任在選拔之前，班主任既然做好動(dòng)員工作，也要對學(xué)生要有充分的了解，哪些同學(xué)具有責任精神和擔當精神，在同學(xué)之中并具有威信，可以在選舉之前找這些同學(xué)談話(huà)，并鼓勵他們參加班干部的競選。同時(shí)要動(dòng)員全班同學(xué)民主選舉，有大局觀(guān)念，不能為了私人關(guān)系和一己私利，錯投票或不投票。讓學(xué)生明確個(gè)人投票的主要性，不僅關(guān)系到個(gè)人的學(xué)習而且關(guān)系到班級的穩定與發(fā)展。在大家投票之后，班主任既要考慮到民意，又要考慮到每個(gè)人的能力，合理的分配崗位。
其次要把每個(gè)班委明確任務(wù)。在班級管理中同樣是有權必有責，為了更好的發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，而不是在困難面前相互推諉，這就需要班主任明確任務(wù)，達到分工明確，真正是班委工作既有合作也有明確的任務(wù)。班長(cháng)班主任的“助理”，是班級的“領(lǐng)頭羊”，在班級中起著(zhù)關(guān)鍵的作用，要發(fā)他總覽班級全局的觀(guān)念與意識，包括上傳下達、維護班級穩定、班級紀律、協(xié)調學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系，同時(shí)還要協(xié)調好班委內部之間的關(guān)系。其余的班委要有明確分工，學(xué)習委員重點(diǎn)是班級的學(xué)習工作，動(dòng)員全班鼓足學(xué)習勁頭，及時(shí)與任課老師溝通學(xué)生學(xué)習中存在困惑。勞動(dòng)委員重點(diǎn)是衛生，其余的班委各有分工，同時(shí)也有合作，相互配合。
二、班主任要“粗”中有“細”
班主任在工作中既需要宏觀(guān)把握的總體意識，認真做到“簡(jiǎn)政放權”粗的一面，同時(shí)還需要細心觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
1、“粗”主要是指兩方面的含義，一是指班主任要簡(jiǎn)政放權。既然有一個(gè)優(yōu)秀的班委，班主任要對他們充分的信任，那么班主任就要簡(jiǎn)政放權，而不是事無(wú)巨細的都去做。班主任是班干部的“后臺”，既然在學(xué)生面前為班干部樹(shù)立威信，又要對班干部的工作進(jìn)行指導。每項工作有了問(wèn)題，及時(shí)找相應班干部溝通，把班干部不能處理的問(wèn)題，及時(shí)處理。簡(jiǎn)政放權有利于充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓班干部不能具有依賴(lài)心理，然他們感覺(jué)自己就是班級的真正主人。二是指班主任在班級管理中要有的放矢。對班級管理提出宏觀(guān)目標，動(dòng)員學(xué)生立足實(shí)際、朝著(zhù)目標去奮斗。而不是每天去班級？？嗦的去講，怎么樣一步步去做，這樣學(xué)生會(huì )產(chǎn)生逆反心理，不利于充分發(fā)揮學(xué)生自己的主動(dòng)和創(chuàng )造性。
2、“細”主要是指班主任工作要細致入微、明察秋毫。班主任需要細心的觀(guān)察班級學(xué)生的變化情況，細心的觀(guān)察整體班風(fēng)的變化情況。要做到這個(gè)細，需要班主任深入學(xué)生的內心，真正了解每個(gè)學(xué)生的`性格特征，這樣才能夠對學(xué)生中出現的問(wèn)題的處理達到有的放矢、游刃有余。一旦發(fā)現有矛盾的勢頭，要及時(shí)的處理，比如找學(xué)生談話(huà)或開(kāi)主題班會(huì )。同時(shí)還要細心的的對待每個(gè)學(xué)生，由于每個(gè)學(xué)生的家庭、成長(cháng)經(jīng)歷的不同，造成的性格的差異性。所以班主任要細心的對待每個(gè)同學(xué)，要考慮到學(xué)生的自尊，尤其在公眾場(chǎng)合下，以免學(xué)生產(chǎn)生過(guò)激的行為。所以要求班主任細心的了解學(xué)生性格，細心的觀(guān)察學(xué)生變化，學(xué)會(huì )“察言觀(guān)色”。才能真正達到防患于未然。
三、班主任要擁有靈活的工作藝術(shù)
班級之中，由于學(xué)生來(lái)自不同的地方，他們的心理、生理和性格的差異，這就需要班主任在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，具有靈活的工作方法，真正做到因材施教。同時(shí)與學(xué)生交談也需要技巧，每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的肯定，希望與老師平等交流，俗話(huà)說(shuō)“親其師，信其道”，這就需要班主任很好的把握度，既要做學(xué)生的良師益友，又要在學(xué)生面前具有威信，這就是需要班主任擁有高超的工作藝術(shù)。
1、交談藝術(shù)。班主任與學(xué)生交流要分清學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生的基本性格，把握學(xué)生所思、所想、所需，唯有如此才能達到“知彼知己百戰不殆”。交談是一門(mén)藝術(shù)，說(shuō)話(huà)得體能達到事半功倍的效果，同時(shí)還能拉近與學(xué)生之間的感情，如春風(fēng)化雨一般如無(wú)細無(wú)聲的把觀(guān)點(diǎn)傳達給學(xué)生。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，盡量是多鼓勵少批評。學(xué)生之中哪怕有一點(diǎn)亮點(diǎn)，也要多鼓勵。針對后進(jìn)生而言更是如此，他們本來(lái)就很困惑，對學(xué)習前景不容樂(lè )觀(guān)。如果班主任在冷嘲熱諷的鞭策，后進(jìn)生勢必更加失去學(xué)習的信心。班主任找到每個(gè)學(xué)生的閃過(guò)點(diǎn)，對他們進(jìn)行激勵，從而使后進(jìn)生擁有進(jìn)去的動(dòng)力，同時(shí)也有利于班級的穩定，增進(jìn)師生之間的感情。
2、傾聽(tīng)藝術(shù)。班主任不僅要擁有會(huì )講話(huà)的藝術(shù)，同時(shí)還要擁有會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生心聲的藝術(shù)。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的心聲有利于營(yíng)造民主的談話(huà)氛圍，傾聽(tīng)也體現了一種互尊互愛(ài)的師生關(guān)系。傾聽(tīng)的方式可以多樣化，既可以采取與學(xué)生面對面的交流，認真傾聽(tīng)學(xué)生心聲，也可以通過(guò)聯(lián)絡(luò )員或班干部的方式傳達學(xué)生的心聲，自己認真傾聽(tīng)，還可以通過(guò)信箱的形式與學(xué)生交談。當學(xué)生反映意見(jiàn)的過(guò)程，班主任要用心去傾聽(tīng)。班主任要有心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，而不是表面應對或聽(tīng)而不聞。因此，班主任在聽(tīng)的過(guò)程中要認真有心的去聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解、傾聽(tīng)學(xué)生內心身處的困惑、傾聽(tīng)學(xué)生的欲望與需求。同時(shí)還要注意在傾聽(tīng)的過(guò)程中，不能時(shí)不時(shí)的打斷學(xué)生的思路，自己插話(huà)要讓學(xué)生充分表達自己的意見(jiàn)。
高中班主任工作是一項十分復雜而又繁瑣的工作，需要班主任較強的耐心與細心。做一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅僅需要一份對工作熱愛(ài)的激情，同時(shí)還要擁有處理學(xué)生工作的靈活方法能力。班主任工作方法是多樣的，同時(shí)隨著(zhù)時(shí)代的變化也會(huì )提出更高的要求，這就需要班主任在實(shí)踐中進(jìn)行探索，從而進(jìn)一步提高班級管理的水平。
參考文獻：
[1]魏書(shū)生�！栋嘀魅喂ぷ髀劇�
[2]李鎮西�！蹲鲎詈玫陌嘀魅巍�
篇三：優(yōu)秀高中班主任論文
提要：班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，班主任們是班級的靈魂，一名優(yōu)秀的班主任不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)上的培養人更是學(xué)生人生道路的指引者，做一名班主任，努力做一名優(yōu)秀的班主任。
關(guān)鍵詞：如何做一名優(yōu)秀的班主任老師
學(xué)校是有每一個(gè)班級組成，班級的主體是學(xué)生，而班主任則是整個(gè)班級的靈魂，尤其是對高中生來(lái)說(shuō)，他們既面臨著(zhù)人生的關(guān)鍵——升學(xué)，又面臨著(zhù)踏入社會(huì )前的正確引導，因此班主任的擔子更加重要，一名優(yōu)秀的班主任不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生人生道路上的引路人。如何才能做一名優(yōu)秀的高中班主任呢？筆者認為應從以下幾個(gè)方面努力工作
一、有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識
一位受學(xué)生尊敬的老師首先應在授課上獲得學(xué)生的認可，因此教師應不斷學(xué)習本學(xué)科的先進(jìn)授課方法，先進(jìn)的教學(xué)理念促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能迅速成長(cháng)，業(yè)務(wù)迅速過(guò)硬，只有這樣她{他}才能騰出更多時(shí)間觀(guān)察了解學(xué)生。
二、具有高尚的人格
一個(gè)具有高尚人格的人，她{他}本身就是一面旗幟，無(wú)形中去用言談、舉止影響自己的學(xué)生，正如眾多教育家們的共識一樣，身教重于言教。學(xué)生和這樣的班主任在一起耳濡目染，如沐春風(fēng)如吮春雨，他們能從班主任身上學(xué)到公平、公正、無(wú)私、奉獻，關(guān)心愛(ài)護合作，賞識，自尊自愛(ài)，吃苦耐勞等中華民族的優(yōu)秀傳統。這樣的班主任本身就是一部?jì)?yōu)秀的教科書(shū)。
三、以身作則，帶頭遵守校紀，班規
一名優(yōu)秀的班主任應是學(xué)校政策的擁護者和執行者，又是規紀規定的制定和執行者，只有班主任以身作則了，那么其他同學(xué)也就會(huì )仿效遵守。
四、嚴于律己，一視同仁
一名優(yōu)秀的班主任必律嚴格要求自己，給學(xué)生做出表率，讓學(xué)生有榜樣可尋同時(shí)對待學(xué)生應一視同仁，不能向偏，即使有特殊情況，也應讓學(xué)生明白十個(gè)手指伸出也不一樣長(cháng)的道理。
五、獎罰分明，以信取人
作為班級的領(lǐng)導者，對于班級的好人好事，學(xué)習優(yōu)秀者一定要獎，對于違反班級規定和校紀的一定要罰，不罰不能讓部分學(xué)生長(cháng)記性。對學(xué)生承諾的'事情一定要按時(shí)兌現，如有特殊情況，事后必須講明。
六、正、反教育協(xié)調運用，千萬(wàn)不能慣學(xué)生
正面教育是教師的職責之一，會(huì )對大多數同學(xué)有效，而針對個(gè)別頑劣的學(xué)生則應用反面教育促進(jìn)改過(guò)自新。作為班主任應時(shí)常觀(guān)察學(xué)生，對于她{他}們的缺點(diǎn)一定要指出，牢記“千里之堤毀于蟻穴的道理”。不能寵，更不能慣學(xué)生，否則她{他}會(huì )被慣壞的。她{他}們的小性子，小脾氣會(huì )惹出麻煩�？傊嘀魅螒嘤^(guān)察，針對不同的學(xué)生不同的情況要想到位，說(shuō)到位，處理到位，工作要細。
七、學(xué)會(huì )寬容學(xué)生的缺點(diǎn)
圣人云“人無(wú)完人”，每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，學(xué)生也是如此，針對錯誤的不同性質(zhì)，產(chǎn)生的不同后和及不同性格的學(xué)生應區別對待，該嚴訓則嚴訓，該教導則教導，應把握好度，既要讓學(xué)生知錯改錯，又要讓學(xué)生心甘情愿從心底接受。
八、不完全以成績(jì)定終生
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，這一點(diǎn)不假，但當今成績(jì)不是評價(jià)一個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵。人的能力有大小只要她{他}盡力就行，“天生我才必有用”成績(jì)不好的同學(xué)將來(lái)不一定沒(méi)有出息，因此老師，特別是班主任老師不能只用成績(jì)去評價(jià)學(xué)生。
九、關(guān)注學(xué)生的身心健康，培養學(xué)生健全的人格
高中是學(xué)生思想最復雜，性格最多變的階段，也是最容易確定人生觀(guān)，形成性格的時(shí)候，所謂性格決定命運，所以作為班主任要特別注意學(xué)生的心理健康，一個(gè)身心健康，心理健全成績(jì)一般的學(xué)生在社會(huì )上比一個(gè)成績(jì)優(yōu)異但身心不健康的學(xué)生更愛(ài)社會(huì )的歡迎，也更有發(fā)展前途，因此一個(gè)好的班主任應特別注意培養學(xué)生健全的人格。
在當今社會(huì )，中學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴重，學(xué)習的壓力讓他們喘不過(guò)氣來(lái)，于是有個(gè)別學(xué)生采取極端的做出，如離家出走等讓人觸目驚心額，感慨萬(wàn)千。所以一位優(yōu)秀的班主任一定時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的人格。
十、愛(ài)字當頭，寬嚴相濟
作為班主任老師一定要有愛(ài)心，愛(ài)是打開(kāi)一切大門(mén)的鑰匙，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，因此一個(gè)有愛(ài)心的教師才是一個(gè)合格的教師，才能和學(xué)生架起溝通的橋梁，情商在當今社會(huì )被越來(lái)越多的人認可，有慈母之心的教師才更受學(xué)生的歡迎，但只有愛(ài)是教不好學(xué)生的，對班主任來(lái)說(shuō)也帶不好一個(gè)班級，對于心智不成熟的孩子來(lái)說(shuō)她{他}們的自制力差，班主任須嚴格要求，身體力行讓學(xué)生對你敬愛(ài)有加。
總之班主任工作是件良心活，責任重大，在搞好各項工作的同時(shí)，還要根據本班的實(shí)際，靈活處理問(wèn)題，因人而異，作為教育的傳播者和心靈的塑造者班主任應多點(diǎn)知識，少點(diǎn)抱怨；多點(diǎn)關(guān)愛(ài)少點(diǎn)打擊；多點(diǎn)付出少點(diǎn)索��；多點(diǎn)信任少點(diǎn)懷疑，唯如此才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
篇四：優(yōu)秀高中班主任論文
摘 要：高中班主任工作是一項復雜而重要的教育工作。它不僅需要先進(jìn)的教育理念與科學(xué)民主的管理方法，而且需要班主任教師以身作則、言傳身教的正確引導和情感投入、人文關(guān)懷，更需要在實(shí)踐中不斷地研究學(xué)生成長(cháng)變化的新情況，幫助學(xué)生健康成長(cháng)，探索并運用好教育管理的方法與規律，使班主任工作精益求精，日益完善，使每一位高中學(xué)生都得到全面發(fā)展是班主任的基本任務(wù)。根據多年教育管理經(jīng)驗我認為應該從以下幾個(gè)方面做好班主任工作。
關(guān)鍵詞：高中；班主任；管理工作
中圖分類(lèi)號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002—7661（2014）22—043—01
一、高中班主任要時(shí)刻樹(shù)立自身良好形象，做到言傳身教
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間是最長(cháng)的。教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。所以，要規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，所以要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。就是說(shuō)，對學(xué)生，班主任不僅要靠言教，更要靠身體力行。因此，負責教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺學(xué)生、教育學(xué)生團結班級、和學(xué)生交朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在上課時(shí)寫(xiě)板書(shū)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
二、教師積極引導參與，充分發(fā)揚民主的威力
高中生比較喜歡在同學(xué)中表現自己，來(lái)實(shí)現自己的價(jià)值，體驗自己的能力。所以我們應因勢利導，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生盡可能多的參與班級的管理和建設，做班級的主人。當班級有事，班主任應多與學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見(jiàn)，這樣不僅調動(dòng)學(xué)生的積級性，還能解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。開(kāi)展一項班級活動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)獻計策，總比老師一個(gè)人設計完成好的多。開(kāi)展民主管理時(shí)，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導學(xué)生去做，這樣一來(lái)，班級的主人是學(xué)生，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺(jué)，班風(fēng)就一定會(huì )好起來(lái)。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應注重科學(xué)，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
三、教師要建設優(yōu)秀班干部隊伍
高中班主任工作的得力助手就是班干部。而選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著(zhù)非常重要的作用。在班級管理中，班主任一言堂的做法，想做什么就做什么，這樣班級缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系就容易變成對手的關(guān)系。班主任工作的藝術(shù)所在就是如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？所以，班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當作助手。每名學(xué)生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現自我的機會(huì )。在選舉班干部之前，還要細心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現，認真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長(cháng)、品質(zhì)、能力等情況，選擇一些有組織協(xié)調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長(cháng)，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過(guò)選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規，而且熱心為班級，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協(xié)作，各項工作各級主動(dòng)，班級管理有聲有色。
四、教師要愛(ài)生如子，對每個(gè)學(xué)生都一視同仁
高中學(xué)生相比在初中時(shí)更加懂得愛(ài)，更加需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，所以就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。尤其是那些有學(xué)困生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的.愛(ài)。所以，高中班主任既要在學(xué)習上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護他們，使他們感到老師可親。要做到“親其師，信其道”。 學(xué)生最忌老師的偏愛(ài)，怕看不起他們。高中班主任必須注意高中生這一心理特點(diǎn)，要做到一視同仁、人人平等。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，老師應常去關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生，那怕是一句話(huà)，在學(xué)生心中都會(huì )產(chǎn)生很大的波瀾。高中班主任應學(xué)會(huì )利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻上一個(gè)真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵�！皭�(ài)是教育的潤滑劑”，愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過(guò)和學(xué)生接觸，充分認識到了”愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。對學(xué)生有愛(ài)，并不等于一味的遷就和放縱他們。因此，這個(gè)”愛(ài)”必須和”嚴”相結合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛(ài)。
總之，高中班主任工作是一項艱苦而耐心的工作，又是一項長(cháng)期性的工作，因此，班主任要有恒心、要有堅定的信心和頑強的毅力。只要我們班主任不斷加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠把高中班主任工作干得更加出色。
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