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珍惜生命高中優(yōu)秀議論文
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？下面是小編幫大家整理的珍惜生命高中優(yōu)秀議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
珍惜生命高中優(yōu)秀議論文1
生命的多少用時(shí)間計算，生命的價(jià)值用奉獻計算。
的確，但不論你活了多長(cháng)時(shí)間，在你沒(méi)有任何價(jià)值的生命中，也算是白活，但即使你英年早逝，但在短暫的生命中有所留戀，活的有價(jià)值，也比活了百歲強得多，因為至少在自己的生命中用一份光彩，那么你的生命就要比一切都珍貴。
有這樣一件事。
在汶川地震后志愿者和軍隊在極力搶救人們。這時(shí)，他們看見(jiàn)一個(gè)婦女，跪伏在地上似乎有點(diǎn)像古代人行禮一樣，發(fā)現她已經(jīng)斷氣后，他們便走了，突然隊長(cháng)高叫道：“回來(lái)，還有人活著(zhù)！”于是他們飛奔回來(lái)，隊長(cháng)在婦女身下摸索著(zhù)，似乎要找什么東西。終于發(fā)現了一個(gè)襁褓——一個(gè)可愛(ài)的小嬰兒，他還活著(zhù)正安然地睡著(zhù)，隨著(zhù)又發(fā)現有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短息：孩子，如果你還活著(zhù)要記住，我愛(ài)你！看著(zhù)那個(gè)可愛(ài)的、正熟睡的孩子和那已經(jīng)寫(xiě)好的短信，大家都被這種偉大的母愛(ài)所感動(dòng)了。
這位母親用自己的生命換來(lái)了一個(gè)小嬰兒的生命，在孩子心中難道不比一切都更珍貴嗎？她雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但相信她在心中已經(jīng)感受到了這種母愛(ài)。
或許，在那個(gè)孩子長(cháng)大以后，不知道自己曾有這樣一位母親，但她如果知道了她會(huì )多么驕傲，至少她母親的生命要比其他人的生命有價(jià)值得多。
老子曾說(shuō)過(guò)“死而不亡者壽”，它告訴人們，有的人雖然活著(zhù)，在人們心中卻早已死了； 有的人雖然死了，而他的學(xué)說(shuō)，他的'思想，他的精神，卻長(cháng)期影響著(zhù)當代及后代的人們，活在人們心中。郭沫若說(shuō)“生要生的有精神，死要死得有氣概”的確，活著(zhù)不就是為了別人嘛，活著(zhù)什么都不做活著(zhù)干嘛！
有人說(shuō)，生命就像一支蠟燭，嬰兒呱呱墜地的時(shí)候，就是它燃起火花的那一剎那。有人的火焰，微弱欲熄；有人的火焰，燭影搖紅；有人的火焰，靜靜發(fā)光；有人的火焰，燦爛耀眼。然而，它總有蠟炬成灰、歸復平靜的一刻，不同的是——所留下的贊嘆。一個(gè)人如果只碌碌無(wú)為，只為自己渺小的生存而度度人生，那么即使活到100歲的高壽，又有什么價(jià)值和意義呢？
正如這句話(huà)“吃飯是為了活著(zhù)，但活著(zhù)不是為了吃飯�！闭_的看待生命，生命才會(huì )釋放光芒。
珍惜生命高中優(yōu)秀議論文2
生命不是外衣，不能被隨便剝離；生命不是背囊，不能被輕易舍棄。它是我們游走于人生苦旅的唯一資本，如果要對生命做些什么，那就是珍惜。
貝古城火山灰覆蓋下扭曲的殘骸哀嘆生命的渺小，泰坦尼克沉沒(méi)地具具浮尸哭訴生命的脆弱。面對天災人禍，我們強烈感受到生命如此不堪一擊。雖然生命注定要失去，但是我們可以珍惜此時(shí)擁有，把握現在。
珍惜生命，就是要珍惜每一天，珍惜每時(shí)每刻的光陰。如果一個(gè)人揮霍時(shí)間，又如何能珍惜生命？蕭伯納曾經(jīng)是一個(gè)平凡的銀行出納員。他珍惜每天有限的休息時(shí)間，堅持寫(xiě)作，最終憑借長(cháng)期的寫(xiě)作經(jīng)驗而成就其文豪地位。若他每日閑散，任生命流過(guò)而不珍惜，又怎能夠打下出如此的文學(xué)功底呢？生命就是由這每分每秒，一點(diǎn)一滴組成的，當我們虛度了一天，浪費了幾小時(shí)，錯過(guò)了幾分鐘，生命就好像水一般的從你手中匆匆而過(guò)了。
珍惜生命，就是決不輕言放棄，決不退卻，勇往直前。生命不會(huì )重來(lái)，放棄就意味著(zhù)徹底失敗。種子的生命極其微小，但是它如果放棄，我們就看不到扎根于縫隙中挺立于天地間的傲岸松柏。生命難得完美，總會(huì )有大大小小的挫折與磨難。我們不曾失去，所以不懂珍惜，想一想那些曾在死亡線(xiàn)邊徘徊的'人，就會(huì )明白放棄是懦弱，珍惜是勇敢�！叭斯逃幸凰�，或輕于鴻毛，或重于泰山�！惫庞兴抉R遷忍辱編纂《史記》，今有史鐵生輪椅上馳騁文壇。他們生命中的殘缺與苦難遠遠大于常人，但是他們從未放棄，以最大的勇氣和努力珍惜生命，克服困難，經(jīng)歷難以想象的苦痛，最終使生命閃耀光輝。海倫·凱勒說(shuō)：“我感到生命是那么美好�！币粋�(gè)自幼失明失聰的人如是說(shuō)，難道不會(huì )領(lǐng)我們體味到生命的神圣嗎？
珍惜生命，應該好像珍惜清晨第一縷陽(yáng)光，夜幕最后一抹紅暈一樣。然而，珍惜并不等于吝惜，不等于貪生怕死。
戰士奔赴疆場(chǎng)，不是揮霍生命，而是以一種崇高方式使生命永存；學(xué)者獻身研究，不是荒蕪年華，而是憑一種熱忱令生命升華；醫護人員置身于險境，不是輕易舍棄，而是靠愛(ài)心讓生命綻放。諸如此類(lèi)，也是一種珍惜。正因為他們珍惜生命，才毅然舍己為人，以自己的舍棄，來(lái)?yè)Q取更多人的平安。
珍惜生命，猶如珍惜初春一絲輕風(fēng)，盛夏一朵玫瑰，寒秋一枚枯葉，嚴冬一片飛雪。但是生命不是四季，不會(huì )周而復始的重來(lái)，只有一次的生命，應該好好地珍惜。
珍惜生命高中優(yōu)秀議論文3
知道嗎？當提到“生命”這一詞時(shí)，有些人會(huì )膽戰心驚，有些人會(huì )敬畏生命。在地震中，死去的是多少同胞，他們難道不是生命。其實(shí)有些人在處處提防，生命只有一次，失不重來(lái)，但是僅僅這樣就能防抵生命被侵害嗎？
答案是不可能的，生命是誰(shuí)給予的就有誰(shuí)來(lái)定奪自然，沒(méi)錯是大自然給予的南無(wú)生命是的就要看造化了。生命逝去發(fā)生在無(wú)意之中，難道在地震中死去的人們會(huì )知道這就是終結嗎？是的，地震來(lái)自自然是觸怒了自然，它掠去那些毫不知情人們的生命，有些人卻突發(fā)奇想這是神靈發(fā)怒要滅人類(lèi)��！這句話(huà)確實(shí)讓很多人整天生活在恐懼中不能自拔。
對，我們應該再回到今天的主題上“生命”。也許會(huì )找到真正的答案，生命極其弱小的，微不足道的在廣袤的大自然對比下不堪一擊，生命如碎璃，細沙，浮塵……等微小的物質(zhì)。大自然的猖虐更是讓人們領(lǐng)悟到生命既然如此短暫，不堪一擊何不仔細的珍惜它呢，對我們應當珍惜生命，珍惜這個(gè)體內的“寶貝”，珍惜我們的核心。
可是，現在的'人們似乎全然不知，像一個(gè)懵懂的孩子總是消耗自己的生命，損害自己的生命，高科技發(fā)達了人們就更不珍惜生命。反而虐待生命，生命本歸自然給予，生命被虐待自然會(huì )被懲罰。這是給全人類(lèi)的忠告，也是懲罰�？墒窃谶@次地震中死傷的不只是那些勾心斗角的工作人員，荒謬的，昏庸的人們。卻還有那些“辛勤的園丁”都在地震中喪命。
我知道，自然那些浪費時(shí)間的荒謬者確實(shí)該懲罰可是那些珍惜生命的人本該無(wú)罪，這不能代表時(shí)尚的人一定罪惡但其也又善良的人嘛。我知道這些話(huà)有些荒唐，大自然是指地球以?xún)纫磺猩`皆稱(chēng)自然，自然是無(wú)形的但是那些有理想有抱負的人他們的希望難道就毀于一旦了嗎，面對自然我們只能聽(tīng)天由命，任其宰割。
我們沒(méi)有能力挽救，緊隨的是一息長(cháng)嘆��！我的感情如此強烈剛韌，迫切急求可無(wú)濟于事，既然我們都只生命之可貴為何不好好珍惜它呢，反而在現在社會(huì )中仍存在一部分人在肆無(wú)忌憚的踐踏，蹂躪它。這就是人們珍惜生命的表現嗎？然而，反之社會(huì )上也有人有抱負有理想它呢不由得為國防科技獻出力量有的在靠自己打出一片天地。
總而言之，他們都在用自己的方式奮斗著(zhù)同樣珍惜生命，提高人們生活價(jià)值，讓生活充滿(mǎn)意義。
珍惜生命高中優(yōu)秀議論文4
有一句名言是這樣說(shuō)的：“生命猶如一朵花，只能綻放一次，只能享受一個(gè)季節的熱烈和溫柔�！钡拇_，生命對于我們每個(gè)人只有一次，而安全則是我們生命的底線(xiàn)，悲歡離合往往就在那么一瞬間。我們要珍愛(ài)生命，與安全為伴。
“安全”在唇齒的開(kāi)合之間，生活中說(shuō)到它司空見(jiàn)慣。父母從我們呱呱墜地的那一天起到現在，不知重復了多少遍�！奥飞宪�(chē)輛多，騎車(chē)上學(xué)要小心��！”這是母親在我們每天上學(xué)時(shí)的叮嚀�！安灰谛@里相互追逐打鬧�！边@是老師在我們剛進(jìn)校園時(shí)的“命令”�！巴砩戏艑W(xué)早點(diǎn)回家，冬天天黑的早，不安全�！边@是父親在樓下忐忑不安地等到我們時(shí)的“告誡”，而有些同學(xué)滿(mǎn)不在乎，聽(tīng)不進(jìn)勸告，殊不知：你不注意安全，危險就會(huì )找你；綠燈可以再等，而生命不能重來(lái)；安全無(wú)意識，則隱患埋身邊。
曾幾何時(shí)，校園內外，我們周?chē)�，都發(fā)生過(guò)許多危害同學(xué)身體健康甚至危及生命安全的事例：有些同學(xué)課后在狹窄的樓梯旁追逐打鬧，失手將同學(xué)推倒，導致其骨折，錯位，輕則影響學(xué)習，重則殘疾造成終身遺憾；某中學(xué)組織學(xué)生在校外的公路上晨練，被飛來(lái)的大貨車(chē)撞倒，致數十人傷亡；一些同學(xué)無(wú)視交通規則，隨意在道路上瀟灑“飆車(chē)”，釀成觸目驚心的慘痛后果……嬌艷的花朵在瞬間凋零，留下的只有血的教訓以及親人的悲痛欲絕和朋友的扼腕長(cháng)嘆。
一樁樁，一件件血腥的報道，令人心驚膽寒；一幕幕慘劇，令人目不忍睹。就是這些事件，使那一張張曾經(jīng)歡笑的.臉，消失不見(jiàn)；使那曾經(jīng)充滿(mǎn)活力的身影，成了冰冷的軀殼；使那曾經(jīng)怦怦跳動(dòng)的心，不再跳動(dòng)。
在我們身邊，有多少張牙舞爪的“殺手”它們隨時(shí)威脅著(zhù)我們的安全。為了不讓悲劇重演，我們要做到警鐘常鳴，防范于未然，時(shí)刻保持警惕的頭腦，牢記“安全”二字，繃緊安全之弦，遵守交通規則，校規校紀，自我約束，才能避免這些不該發(fā)生的事件上演。
讓我們珍愛(ài)生命，沐浴陽(yáng)光下的一方平安，讓生命的清泉永流不息，讓安全的春雨滋潤你我，讓生命之樹(shù)四季常青，讓安全永遠伴隨著(zhù)我們健康成長(cháng)！
珍惜生命高中優(yōu)秀議論文5
在這個(gè)世界上，人類(lèi)主宰著(zhù)萬(wàn)物，人類(lèi)甚至可以決定任何生物的生死大權，卻不容任何動(dòng)物傷害自己一根毫毛，還不斷地獵殺動(dòng)物，使那么多動(dòng)物從地球的軌道上消失。這么做，很多人卻沒(méi)有一點(diǎn)絲毫的慚愧，反而更加貪婪的竊取地球上的資源，砍伐地球上的樹(shù)木，殘殺地球上的動(dòng)物。
每天，餐桌上總有肉，肉的香味確實(shí)是無(wú)人可抵，但是人類(lèi)在吃肉的時(shí)候，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)動(dòng)物被殘殺時(shí)那種凄慘的場(chǎng)景，全都被內心中的貪婪占據了心，心里那點(diǎn)僅存的善良也被邪惡吞噬了。雖然大家現在提倡低碳生活，但試問(wèn)又有幾個(gè)人真正做到呢？又有幾個(gè)人真正愿意做呢？
“溫室效應”相信大家都不陌生吧，不就是空氣中的二氧化碳含量高，以至冰川融化，海平面上升嘛�？墒潜ㄒ坏┤诨�，造成的后果確實(shí)是極為嚴重的。海平面一旦上升，沿海的城市都會(huì )被淹沒(méi)在海水之中，到時(shí)候大家想哭都來(lái)不及了�？茖W(xué)家還認為冰川中可能有幾億年前的瘟疫病菌和一些不明的可怕生物，只要冰川融化，那些生物和病菌就會(huì )蘇醒，就算你不在沿海城市，那你也會(huì )因為感染病菌而踏上黃泉之路。
正所謂善有善報，惡有惡報，遲遲不報，時(shí)間未到。汶川大地震，玉樹(shù)大地震，雪災…以及等等可怕的災難，這些都是大自然為我們的.惡行做出的“回報”都是我們人類(lèi)自己的所作所為釀成的后果。如果我們人類(lèi)不能結束自己的惡行，那么下一個(gè)受罪的就可能是我們之中的一些人。
人類(lèi)！動(dòng)物！植物！自然！災難！這些難道就沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系嗎？動(dòng)物，人類(lèi)，植物都生活在自然中，但人類(lèi)卻總是高植物動(dòng)物一等，總是把自己尊為“神”，但是沒(méi)有了動(dòng)物植物，做這種神又有什么意思呢？又有什么意義呢？大自然一起養育了我們，卻養出了三種不同的人，一種貪婪無(wú)比，自私自利；一種自高自大，無(wú)所畏懼；只有一種舍己為人，無(wú)私奉獻。這就是人的區別，也只有最后一種人才會(huì )得到大自然的認同，才會(huì )善待動(dòng)物們。
如果世界上只有人，如果世界上沒(méi)有其他生靈，那么人這種“神”恐怕就不會(huì )存在太久了。也只有充滿(mǎn)生靈的世界才會(huì )更加美麗。只要是一個(gè)生命，就要用一萬(wàn)倍的愛(ài)去珍惜。
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