經(jīng)典誦讀教學(xué)論文精選
教育的目的就是要培養社會(huì )需要的人才，有人才，社會(huì )才會(huì )進(jìn)步，國家才會(huì )興盛。但是我國職業(yè)教育多注重技能訓練而忽視人文性教育，致使很多人有技術(shù)沒(méi)道德。越來(lái)越多的人意識到了這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始在中職教學(xué)中大力倡導國學(xué)經(jīng)典，并要不斷擴大影響，延續下去。因為人們知道國學(xué)經(jīng)典誦讀對人的全面發(fā)展、終生發(fā)展以及對民族文化的傳承都有不可估量的價(jià)值。
一、開(kāi)發(fā)潛能
經(jīng)典誦讀能彌補職業(yè)學(xué)校偏重理性和技能訓練帶來(lái)的弊端，將文化熏陶、情商培養和人格完善提到一個(gè)新的高度。誦讀是學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀所采取的主要方式。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，長(cháng)時(shí)間、連續地接收經(jīng)典的刺激，有利于他們對經(jīng)典的記憶，并會(huì )不斷加強。記憶力就和人的手腳一樣，越用越靈活，經(jīng)過(guò)不斷的訓練，會(huì )更加迅捷、準確�！敖�(jīng)典”是中華民族智慧的結晶，是人類(lèi)的瑰寶，它含有深刻的哲理、豐富的情感，學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，其實(shí)就是與我們古代的先哲對話(huà)，聽(tīng)取古代圣賢的教誨，使自己的思想上升一個(gè)高度，思維得到充分的鍛煉。強化學(xué)生的社會(huì )責任感、使命感、正義感，思想境界不斷凈化和提升、不斷地強大和豐富內心世界。
二、積累知識
語(yǔ)文的學(xué)習其實(shí)就是積累的過(guò)程。經(jīng)典誦讀的過(guò)程也是積累語(yǔ)言、思想和情感的過(guò)程。外在的知識始終是無(wú)法駕馭的，只有不斷地記憶，內化成自己的知識才能運用自如、融會(huì )貫通、輕松駕馭，思維也才得以延伸。我們所知道的很多古代的學(xué)者們在某種程度上說(shuō)都是經(jīng)歷過(guò)誦讀經(jīng)典的教育。中華經(jīng)典文化內容豐富、博大精深、涉及面廣，這些經(jīng)典的作品讀來(lái)朗朗上口，()容易記憶，通過(guò)經(jīng)典誦讀可以積累很多的知識，不僅可以豐富思想與情感，提高涵養，不論是說(shuō)話(huà)還是寫(xiě)文章都有了足夠的'材料，以此提高學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章的能力，而且通過(guò)經(jīng)典誦讀，學(xué)生與圣人對話(huà)，還會(huì )提升學(xué)生的文化素養，養成學(xué)生豐富的語(yǔ)言感受力，提高學(xué)生的理解力。同時(shí)，經(jīng)典作品還具有美育和德育的功能，必然能帶給學(xué)生美的熏陶及人格的砒礪。
三、塑造人格
在我國大力發(fā)展職業(yè)教育的大趨勢下，雖然職教的學(xué)生人數在逐年增加，但是學(xué)生存在很多問(wèn)題。絕大多數學(xué)生文化知識基礎薄弱，甚至連初中最基本的內容都不知道；有一部分學(xué)生從小就沒(méi)有養成良好的行為習慣，遲到、曠課是家常便飯，打架斗毆時(shí)有發(fā)生。抽煙喝酒、出口臟話(huà)、不懂長(cháng)幼等行為司空見(jiàn)慣；還有一部分學(xué)生由于家庭不和睦，有些父母離異，有些家長(cháng)常年不在孩子身邊，致使他們無(wú)人管教，成為老師最頭疼的問(wèn)題學(xué)生；還有些學(xué)生從小沒(méi)受過(guò)老師或家長(cháng)的夸獎，都有自卑情緒，無(wú)奈之下上了職業(yè)學(xué)校覺(jué)得和以前的同學(xué)有了差距，心理失衡。所以，這就對職教工作者提出了更高的要求，要把這些問(wèn)題學(xué)生教育成能被社會(huì )所接納，有正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的有用之才，中職階段的人文性教育就顯得尤為重要。而中國傳統經(jīng)典詩(shī)文是前人思想道德價(jià)值的精華，我們可以通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)習來(lái)規范他們的行為。
“經(jīng)典”是前人生活經(jīng)驗、思想情感、人生智慧的高度濃縮。在這些優(yōu)美的、內涵豐富的文字當中，包含了豐富的思想情感和獨特的審美體驗，通過(guò)誦讀“經(jīng)典”會(huì )使人的智慧得到進(jìn)一步發(fā)展，審美品位得到進(jìn)一步提高，因為這些經(jīng)典之中，我們看到的不光有前人優(yōu)美的語(yǔ)言、深遠的意境，還有他們精巧的構思。學(xué)生從中能感受古人的思想，養成高尚的道德情操與健康的人格。中華經(jīng)典作品中包含的道理，是我國文明的積淀。所以學(xué)生通過(guò)朗誦這些經(jīng)典，不僅收獲到外在的語(yǔ)言和表現形式，還要通過(guò)這些經(jīng)典的文字表述，使學(xué)生理解其中所蘊涵的思想、情感。長(cháng)期對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典文化的熏陶，會(huì )使他們自覺(jué)不自覺(jué)地跟隨圣人的思想與行為，由此使他們懂得做人的道理，思想得到升華。
四、傳承文化
文化是一個(gè)民族的精神支柱，是它的靈魂所在。喪失了本民族賴(lài)以存在的文化，也就喪失了我們這個(gè)民族得以立足的精神家園。而國學(xué)經(jīng)典就是我們文化體系的重要載體。在目前來(lái)看，學(xué)校教育依然是文化傳播的主渠道。著(zhù)名學(xué)者朱自清提出：“經(jīng)典訓練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化�！彼�，要傳承文化必然要在學(xué)校進(jìn)行經(jīng)典誦讀教學(xué)，在中職進(jìn)行經(jīng)典誦讀教育就是要讓學(xué)生們重新接觸古人，認識了解本民族的文化，進(jìn)而認同它。在此過(guò)程中，學(xué)生的人文素養將會(huì )大幅度提升，這同時(shí)對教師的素養提出更高的要求，為了滿(mǎn)足學(xué)生的要求，教師又會(huì )不斷提高自己。由此形成一個(gè)良性循環(huán)，教師和學(xué)生都會(huì )得到很大提高。也會(huì )使我們的民族文化不斷傳承下去并發(fā)揚光大。
中華民族的傳統文化是人類(lèi)智慧的結晶，更是世界的寶貴財富。中華經(jīng)典作品蘊涵著(zhù)中華民族的精神，含有豐富的教育價(jià)值，它對建設社會(huì )主義先進(jìn)文化及青少年的倫理道德教育具有重要意義。在中職學(xué)校開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對于傳承中華民族優(yōu)秀的傳統文化、提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和道德素質(zhì)都具有十分重要的作用。
�。ㄗ髡邌挝� 甘肅省金昌市理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）
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