_小學(xué)教師獲獎?wù)撐?/title> <meta name="keywords" content="小學(xué)教師獲獎?wù)撐?> <meta name="description" content="中華民族具有五千年的文化,教育更是源遠流長(cháng),不管是封建統治,還是現代化發(fā)展,都離不開(kāi)教育。下文為大家分享了小學(xué)教育教學(xué)問(wèn)題及發(fā)展方向研究的論文，一起來(lái)閱讀吧！摘要：隨著(zhù)國家對教育的重視程度越來(lái)越高，教育體制在不斷變革。小學(xué)教育作為義務(wù)教育的"> <link rel="canonical" href="http://m.hafencaoymj.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script type="text/javascript"> if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){window.location = window.location.href.replace(/www./, 'm.');} var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); document.write('<script type="text/javascript" src="http://m.hafencaoymj.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); </script> <link 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<div id="loplokre26" class="main-left"> <div id="loplokre26" class="article"> <script type="text/javascript">s("title_top");</script> <h1 class="title">小學(xué)教師獲獎?wù)撐?/h1> <div id="loplokre26" class="info"> <span id="loplokre26" class="time">時(shí)間：2021-06-11 11:30:16 </span> <span id="loplokre26" class="sm_after_time"></span> <span id="loplokre26" class="source"><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/lunwen/" title="論文">論文</a></span> <span id="loplokre26" class="source"><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="loplokre26" class="content"> <div id="loplokre26" class="excellent_articles_box"><ul> <li id="loplokre26" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="小學(xué)教師德育論文" href="http://m.hafencaoymj.com/word/xiaoxuejiaoshideyulunwen.html"> <em></em> <span id="loplokre26" class="excellent_title">小學(xué)教師德育論文</span> <span 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title="本科畢業(yè)論文論文致謝" href="http://m.hafencaoymj.com/word/benkebiyelunwenlunwenzhixie.html"> <em></em> <span id="loplokre26" class="excellent_title">本科畢業(yè)論文論文致謝</span> <span id="loplokre26" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="loplokre26" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul></div> <p>小學(xué)教師獲獎?wù)撐?/p><p>　　中華民族具有五千年的文化,教育更是源遠流長(cháng),不管是封建統治,還是現代化發(fā)展,都離不開(kāi)教育。下文為大家分享了小學(xué)教育教學(xué)問(wèn)題及發(fā)展方向研究的論文，一起來(lái)閱讀吧！</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/bdcccaa609_5fbf7ed037b14.jpg" alt="小學(xué)教師獲獎?wù)撐?/></p><p>　　<strong>摘要：</strong>隨著(zhù)國家對教育的重視程度越來(lái)越高，教育體制在不斷變革。小學(xué)教育作為義務(wù)教育的基礎階段，對小學(xué)生思想道德修養與學(xué)習習慣具有非常重要的影響。雖然國家對于小學(xué)教育非常重視，但落實(shí)到具體的政策以及教學(xué)過(guò)程中，由于一些因素，使得小學(xué)教育出現一定的問(wèn)題。本文主要針對小學(xué)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題做了分析，在此基礎上，對其發(fā)展方向進(jìn)行了探索。</p><p>　　<strong>關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；教學(xué)；問(wèn)題；發(fā)展方向</strong></p><p>　　小學(xué)教育都是比較基礎的，內容也比較簡(jiǎn)單，但是，小學(xué)教育的目的并不僅僅在于課本知識的學(xué)習，更注重對于學(xué)生學(xué)習習慣與思維方式的養成教育。但是在現有教育體制中，部分老師并沒(méi)有遵循這一規則，導致小學(xué)教育教學(xué)中出現了各種各樣的問(wèn)題。</p><p>　　<strong>1改革小學(xué)教育教學(xué)的重要性</strong></p><p>　　小學(xué)教育處于義務(wù)教育的初級階段，家長(cháng)對此也非常重視，但是其中也出現了許多問(wèn)題，更需要快速解決，所以改革小學(xué)教育教學(xué)是非常重要也是非常有必要的。遵循傳統的教育模式，對于理論內容的教育多于實(shí)踐的教育，要本著(zhù)先進(jìn)行理論教學(xué)然后再進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的模式，使得理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例嚴重失衡，使得教育失去了原本的含義。對于小學(xué)教育教學(xué)的改革，要以理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的協(xié)調比例為基礎，對課程以及課時(shí)設置進(jìn)行改進(jìn)，并以培養德智體美全面發(fā)展的人才為目標進(jìn)行改革。在這一過(guò)程中，建設以素質(zhì)教育為核心的課程體系，即從學(xué)科建設出發(fā)的課程建設、以教學(xué)活動(dòng)為中心的課程建設并開(kāi)發(fā)一些潛在的活動(dòng)課程等。</p><p>　　<strong>2小學(xué)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題</strong></p><p>　　2．1在教育過(guò)程中，對于學(xué)生的評價(jià)機制過(guò)于片面化：受傳統的教育理念影響，現有對于學(xué)生的評價(jià)考核機制過(guò)于片面化［1］，僅僅從學(xué)生的成績(jì)出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)老師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，也是單純從學(xué)生的學(xué)習成績(jì)出發(fā)的，導致學(xué)生成績(jì)較差的學(xué)生漸漸失去了學(xué)習積極性，成績(jì)好的`學(xué)生過(guò)分追求成績(jì)所帶來(lái)的榮耀，忽略了其他能力的培養。</p><p>　　2．2老師不能正確對待自己在管理中出現的失誤：據調查，大部分學(xué)生在上課過(guò)程中，感覺(jué)老師對于課堂的把握程度不夠，過(guò)分注重對于課本知識的講解，忽略了與學(xué)生的溝通與交流，使得學(xué)生一節課都處于緊張的狀態(tài)，學(xué)生出于對老師的尊重或害怕受到老師的批評，沒(méi)有將這種情況及時(shí)告知老師，使得老師片面認為自己的這種教學(xué)方法與管理方法完全是正確的，對教學(xué)中出現的問(wèn)題不能正確面對。</p><p>　　<strong>3對小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展方向進(jìn)行相關(guān)的探索</strong></p><p>　　3．1以課堂教育作為小學(xué)教育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)：怎樣的課堂才能算得上是高效的課堂［2］？可以從三個(gè)角度進(jìn)行分析，一方面就是學(xué)生能夠跟得上老師的教學(xué)速度；其次學(xué)生對于課堂內容的掌握程度；最后則是學(xué)生對于學(xué)習的體驗程度。所以老師在教學(xué)過(guò)程中要針對教學(xué)目標，對教學(xué)內容進(jìn)行設計和把握，比如在進(jìn)行楊萬(wàn)里的《小池》的學(xué)習時(shí)，老師對學(xué)生進(jìn)行合理引導，并分析“泉眼無(wú)聲惜細流”這一詩(shī)句。教師：泉水從泉眼里流出來(lái)狀態(tài)是什么樣的？學(xué)生：細細的，靜靜地。教師：那詩(shī)人為什么要使用“惜”這一詞語(yǔ)呢？針對這一問(wèn)題，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，并發(fā)表自己的看法，最后將組員的想法進(jìn)行綜合，選出最能說(shuō)服大家的一個(gè)原因。這時(shí)，學(xué)生的積極性肯定就被調動(dòng)起來(lái)，四個(gè)人或者兩個(gè)人一組對問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法，傾聽(tīng)別人的想法，并提出自己的意見(jiàn)，這時(shí)老師可以引導學(xué)生明確詩(shī)人使用這一詞語(yǔ)的真正含義，使用“惜”字，使得無(wú)情的泉眼變得有感情的事物，好像是因為愛(ài)惜泉水，才讓它緩緩流動(dòng)的。這樣可以讓學(xué)生在自己寫(xiě)作過(guò)程中，使用這種表達手法，并讓他們提升對于學(xué)習的興趣。</p><p>　　3．2要注重學(xué)習氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生潛移默化中改變學(xué)習習慣：課堂上如果氣氛很?chē)烂C，枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習積極性也會(huì )降低，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，必須要先營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓他們可以全身心的投入進(jìn)去，在這個(gè)氛圍中，他們可以發(fā)揮自己的真正性格，表達自己的思想。所以，教師要注重這方面的塑造，讓學(xué)生在課堂學(xué)習中更加輕松，感覺(jué)到民主的思想。在此基礎上，學(xué)生肯定會(huì )展示活潑的一面，并且發(fā)揮自己的創(chuàng )造性思維以及自主學(xué)習的能力。</p><p>　　3．3注重對學(xué)生精神文化的培養，并且完善教學(xué)設施，為學(xué)生營(yíng)造和諧的校園文化：由于經(jīng)濟體制的改革，對于學(xué)生教育方面也漸漸忽略了精神文化的教育。由于現在小學(xué)生基本上都是獨生子女，受各種文化的影響，學(xué)生的思想成熟的也比較早，考慮問(wèn)題也較極端，所以老師在教學(xué)過(guò)程中更要加強學(xué)生精神方面的建設，可以根據學(xué)科的特點(diǎn)與需求，完善教學(xué)設施，使得教學(xué)設施良好的運用于教學(xué)過(guò)程中，比如加強學(xué)校圖書(shū)館的建設，也可以在班級中，設立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)角，放置一些有助于學(xué)生身心發(fā)展的書(shū)籍或者漫畫(huà)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的校園氛圍，在此基礎上，豐富學(xué)生的精神世界。</p><p>　　3．4同時(shí)注重教師團隊的思想文化建設與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)建設：教師作為傳道授業(yè)解惑的人，對于學(xué)生有一定的引導作用，所以，要加強教師團隊的思想文化建設與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)建設。在精神文化建設方面，要引導老師不斷加強自身思想道德修養，為學(xué)生做好榜樣，比如，使用文明用語(yǔ)等。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)建設方面，要不斷讓老師加強自己的教學(xué)水平，比如可以請一些教育界權威的專(zhuān)家或教學(xué)能手對本校的老師進(jìn)行定期的培訓，提升他們的專(zhuān)業(yè)素養；也可以選擇一些教學(xué)水平比較高的學(xué)校，讓老師去進(jìn)行交流學(xué)習，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗與方法，然后根據本校學(xué)生的特點(diǎn)加以改進(jìn)，運用到自己的教學(xué)過(guò)程中。</p><p>　　<strong>4結語(yǔ)</strong></p><p>　　本文對小學(xué)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究［3］，在此基礎上，對改革小學(xué)教育教學(xué)的重要性進(jìn)行了分析，并對小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展方向進(jìn)行探索，提出了以課堂教育作為小學(xué)教育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)；要注重學(xué)習氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生潛移默化中改變學(xué)習習慣；注重對學(xué)生精神文化的培養，并且完善教學(xué)設施，為學(xué)生營(yíng)造和諧的校園文化；注重教師團隊的思想文化建設與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)建設四項舉措。通過(guò)這些措施，希望可以合理改革小學(xué)教育教學(xué)方式。</p><p>　　<strong>參考文獻</strong></p><p>　�。�1］盧華清．小學(xué)教師教育敘事的問(wèn)題與反思［Ｄ］．山東師范大學(xué)，2014．</p><p>　�。�2］申小杰．小學(xué)教師教科研素質(zhì)發(fā)展現狀與提升策略研究［Ｄ］．揚州大學(xué)，2012．</p><p>　�。�3］張香艷．地方高校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）課程設置研究［Ｄ］．重慶師范大學(xué)，2013．</p> <script>s("content_relate");</script><p>【小學(xué)教師獲獎?wù)撐摹肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/lunwen/1281612.html" title="科學(xué)小論文獲獎?wù)撐?>科學(xué)小論文獲獎?wù)撐?/a><span>02-25</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/lunwen/1425219.html" title="科學(xué)小論文獲獎?wù)撐?>科學(xué)小論文獲獎?wù)撐?/a><span>04-09</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/shiyongwen/ganyan/2461922.html" title="小學(xué)教師獲獎感言">小學(xué)教師獲獎感言</a><span>05-15</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/lunwen/4721499.html" title="論文大賽獲獎感言">論文大賽獲獎感言</a><span>01-22</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/lunwen/1144644.html" title="科學(xué)教學(xué)獲獎?wù)撐?>科學(xué)教學(xué)獲獎?wù)撐?/a><span>04-02</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/lunwen/1145289.html" title="科學(xué)教學(xué)獲獎?wù)撐木x">科學(xué)教學(xué)獲獎?wù)撐木x</a><span>04-02</span></p><p><a target="_blank" 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