中職鋼琴如何教學(xué)的論文
一、中職鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）過(guò)于形式化，單一化的教學(xué)忽略素質(zhì)培養的重要性
在學(xué)生學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，老師的側重點(diǎn)在于訓練技巧，而不是以觸類(lèi)旁通的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，過(guò)于形式化的教學(xué)，使學(xué)生不能有真正用心的演奏，而且不能通過(guò)曲目自發(fā)的了解曲目的歷史背景以及對其內涵自主的進(jìn)行賞析。這樣形式化的教學(xué)會(huì )使學(xué)生對鋼琴學(xué)習產(chǎn)生厭倦以及質(zhì)疑，從而懈怠甚至放棄鋼琴學(xué)習，這樣的惡性循環(huán)就會(huì )導致我國中職鋼琴教學(xué)普遍落后于其他類(lèi)型教學(xué)。而在教學(xué)當中，多數老師方法單一化、機械化，知識的滲透僅僅局限于指法技巧，而不滲透關(guān)于音樂(lè )的其他知識，這樣的行為會(huì )讓中職鋼琴教學(xué)失去其特色。教學(xué)過(guò)于形式化、單一化，不夠豐富、多元，不能讓學(xué)生擁有鑒賞的能力，阻礙了素質(zhì)的培養和發(fā)展。
（二）教學(xué)注重技巧練習，缺乏實(shí)踐
中職鋼琴是一個(gè)技術(shù)、知識、實(shí)踐相結合的專(zhuān)業(yè)，在學(xué)習過(guò)程中，不能只是單一的側重一方面，這樣就失去了它的實(shí)用性，使其變?yōu)槿A而不實(shí)的技術(shù)。在很多中職學(xué)校學(xué)習鋼琴畢業(yè)的學(xué)生都存在著(zhù)不能很好運用專(zhuān)業(yè)謀生計的現象，這樣的.現象讓中職鋼琴專(zhuān)業(yè)的存在價(jià)值大打折扣，小部分學(xué)生有過(guò)參加比賽的經(jīng)歷，也很少有老師指導學(xué)生比賽。所以很多學(xué)生只有僵硬的技術(shù)但是卻不能靈活運用，不能結合實(shí)際。功利化的學(xué)習太嚴重，致使教學(xué)和實(shí)際背道而馳。只是僵硬的練習不會(huì )有質(zhì)的飛躍，所有的提升都是在不斷的實(shí)踐中發(fā)生的。但是很多時(shí)候，我們沒(méi)有一個(gè)實(shí)踐的平臺，沒(méi)有一個(gè)給學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )。
（三）教學(xué)模式罕見(jiàn)革新
鋼琴的教學(xué)模式是需要不斷革新的，因為學(xué)習鋼琴本就是枯燥的，而現在的鋼琴教學(xué)，多數還是一對一的模仿教學(xué)。老師演奏一遍，學(xué)生回去自己練習，然后給老師演奏一遍，這樣的循環(huán)是僵硬而無(wú)趣的，從而會(huì )導致鋼琴學(xué)習失去它原本的樂(lè )趣和意義。老師不通過(guò)鋼琴學(xué)習培養學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞能力，也忽略了對學(xué)生的興趣培養，教學(xué)模式老套，不能跟上現代文化以及藝術(shù)的發(fā)展。其他類(lèi)型的教育也是在不斷的變革當中發(fā)展完善的，老舊的教學(xué)方式終究會(huì )被淘汰，所以中職鋼琴的教學(xué)模式罕見(jiàn)革新的問(wèn)題需要引起重視。
二、針對中職鋼琴教學(xué)中的問(wèn)題的改進(jìn)措施
（一）注重素質(zhì)培養
在教學(xué)過(guò)程中，老師的教學(xué)應該是多元的，不應該把教學(xué)當做任務(wù)，而要以自身的熱情影響學(xué)生，令學(xué)生可以擺脫形式化和單一化的學(xué)習。更多元的接觸到關(guān)于鋼琴的更廣泛的藝術(shù)知識，并且在老師的指導下，知道如何調動(dòng)情感，并且令學(xué)生在課堂中的學(xué)習不僅僅只是學(xué)習技巧，還有曲目的歷史背景以及作者的時(shí)代背景，再結合必要的樂(lè )理知識，就會(huì )令課堂生動(dòng)起來(lái)。這樣就會(huì )提升學(xué)生的素質(zhì)，從形式化的教學(xué)到注重素質(zhì)提升的教學(xué)，需要一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)現。形成中職鋼琴專(zhuān)業(yè)的特色，注重內涵的發(fā)展，使其和其他教育類(lèi)型有所區別，展現其優(yōu)勢，并且可以帶動(dòng)改善教學(xué)中的其他問(wèn)題。最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )時(shí)間藝術(shù)和情感藝術(shù)的融合的方式。這樣就可以達到技術(shù)和素質(zhì)并重，雙重提高的效果。
（二）注重實(shí)踐鍛煉，從中尋求提升
鋼琴學(xué)習，首先要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，才能達到技術(shù)與情感的完美結合。簡(jiǎn)而言之，技術(shù)是表達內心的窗口和唯一途徑。而單一的練習不但效果不大，反而會(huì )使學(xué)生失去對鋼琴的探究和興趣。首先失去了內心情感表達的欲望，就算擁有再好的技術(shù)也只是僵硬的。所以，在中職鋼琴教學(xué)當中，不能只是單一的訓練和反復的練習，更加需要有實(shí)踐性的活動(dòng)讓學(xué)生參加，從而鍛煉學(xué)生使用鋼琴表達內心的靈活度，在友好的競技中，讓學(xué)生自發(fā)的挖掘對鋼琴的潛能，主動(dòng)發(fā)現自身的缺點(diǎn)。創(chuàng )新能力是非常重要的，在擁有技術(shù)的基礎之上，即興演奏、即興編奏都是學(xué)生應該具備的能力。為學(xué)生提供模擬的社會(huì )形勢，創(chuàng )造實(shí)踐的平臺和機會(huì )，并且有專(zhuān)業(yè)的老師去指導、主持、評價(jià)，這會(huì )令他們將知識與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中尋找真理。
（三）改革教學(xué)模式
中職鋼琴教學(xué)應該更加的注重啟發(fā)，可以進(jìn)行團隊探討，小組比賽，即興演奏，切磋技藝等方式讓鋼琴教學(xué)不再單一的局限在一對一的口授模式之中。從而根據新的教學(xué)模式添加教學(xué)內容，因而產(chǎn)生科學(xué)的教學(xué)方法，將知識、技巧、素質(zhì)培養結合起來(lái)。令課堂生動(dòng)有趣，并且根據不同學(xué)生、不同潛能和天賦進(jìn)行開(kāi)發(fā)和指引，不可天馬行空的教學(xué)，每一種教學(xué)模式都要和實(shí)際相接軌，這樣長(cháng)時(shí)間的訓練，才能讓學(xué)生擁有競爭力。要以多元的方式激發(fā)學(xué)生的潛力。例如老師可以輪流選擇助理，或是和學(xué)生有大量的技術(shù)和知識方面的交流。
三、結語(yǔ)
中職鋼琴教學(xué)中所存在的問(wèn)題是可以解決的，這需要與時(shí)俱進(jìn)的視野以及新穎高效的教學(xué)方法。促進(jìn)中職鋼琴教學(xué)的發(fā)展，為國家提供更多元化的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更多并且值得信賴(lài)的選擇。與社會(huì )實(shí)際相接軌，有具體的教學(xué)方向、教學(xué)目的以及教學(xué)方式，培養出符合社會(huì )需求的棟梁之才。
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