社會(huì )工作在大學(xué)生就業(yè)輔導中的運用論文
摘要：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直都是社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)，本文從社會(huì )工作對大學(xué)生就業(yè)輔導的必要性談起，系統闡述其在就業(yè)輔導中發(fā)揮的重要作用，以期能夠全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì )適應能力，畢業(yè)后順利就業(yè).
關(guān)鍵詞：社會(huì )工作；大學(xué)生；就業(yè)輔導
一般來(lái)說(shuō)，當社會(huì )高等教育的毛入學(xué)率在15%以下時(shí)屬于精英教育階段，而這個(gè)數值上升到15%—50%時(shí)，社會(huì )就處于高等教育的大眾化階段.而有統計數據表明，在2004年時(shí)，我國大學(xué)的毛入學(xué)率就已經(jīng)超過(guò)了15%，也就是說(shuō)現階段我國正處在高等教育的大眾化階段.當然，高等教育大眾化就意味著(zhù)社會(huì )中有更多的人員可以接受到更好的教育，這對于提高國民整體素質(zhì)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步.但是，近年來(lái)媒體頻頻曝出的“大學(xué)生就業(yè)難”問(wèn)題，并且隨著(zhù)每年畢業(yè)生的增加，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為挑動(dòng)人們敏感神經(jīng)的社會(huì )問(wèn)題.深究這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生原因是多方面的，既有大學(xué)教育與社會(huì )實(shí)際的脫節問(wèn)題，也有大學(xué)生的本身能力問(wèn)題，更與近幾年低迷的國際經(jīng)濟現狀有關(guān).然而，無(wú)論是哪方面的原因，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題始終還是要解決.于是許多大學(xué)開(kāi)始在學(xué)校中就對學(xué)生們進(jìn)行就業(yè)輔導工作，以幫助學(xué)生更好的就業(yè).其中，比較典型的就是社會(huì )工作介入，那么這種方法是否有效呢？
1社會(huì )工作在大學(xué)生就業(yè)輔導中的必要性
社會(huì )工作介入大學(xué)生的就業(yè)輔導，其最終目的就是幫助大學(xué)生能夠以更好的姿態(tài)進(jìn)入社會(huì )，不會(huì )畢業(yè)就失業(yè)，因此社會(huì )工作對大學(xué)生就業(yè)輔導有重要意義.
1.1嚴峻的就業(yè)形勢需要
根據權威調查顯示，2013年我國有699萬(wàn)高校應屆畢業(yè)生，而到了2014年高校畢業(yè)生的數量達到了727萬(wàn)，因此，2014年也被稱(chēng)為史上最難就業(yè)年.在浩大的求職大軍中，除了這新增的七百多萬(wàn)的高校畢業(yè)生，還包括了七百多萬(wàn)中專(zhuān)、職業(yè)高中、職業(yè)技校以及初中、高中畢業(yè)未能繼續升學(xué)的學(xué)生，因此可以估算每年需要就業(yè)的`學(xué)生超過(guò)了千萬(wàn).并且由于受到各方面的限制因素，就業(yè)的競爭壓力可想而知，所以在這種嚴峻的就業(yè)形勢下，學(xué)校有必要導入社會(huì )工作，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)輔導.
1.2社會(huì )的用人需要
在了解制約大學(xué)生就業(yè)的原因時(shí)，有人做過(guò)這樣一份調查報告，該報告寫(xiě)道：有超過(guò)一半的大學(xué)生認為缺乏“社會(huì )經(jīng)驗”是自己難就業(yè)的主要因素，有三成的學(xué)生認為是個(gè)人能力的欠缺造成自己難以找到工作，另外還有兩成的學(xué)生認為是求職技巧的欠缺是最讓他們頭痛的問(wèn)題.當然，這些都是學(xué)生自己的想法.同樣有一份報告作了詳細調查，報告顯示：用人單位對求職者的能力要求最多的是環(huán)境適應能力，其次是人際交往能力，然后還有自我表達能力和專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)能力.在這些能力的要求上，用人單位表示，大學(xué)生求職者最欠缺的就是環(huán)境適應和人際交往能力.另外，也有用人單位表示，大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比缺乏工作經(jīng)驗是他們最大的劣勢.同樣，也有觀(guān)點(diǎn)認為是大學(xué)生的課程設置不合理制約了大學(xué)生的實(shí)際就業(yè).由此可以看出，社會(huì )用人單位對大學(xué)生求職群體所表現出的能力素質(zhì)并不是很滿(mǎn)意，不論是缺乏工作經(jīng)驗還是欠缺各種適應社會(huì )、處理人際關(guān)系的能力，都被用人單位視為大學(xué)生的最大短板.因此，將社會(huì )工作導入大學(xué)生的就業(yè)輔導中，在一定程度上能夠彌補這一劣勢.
1.3糾正大學(xué)生不合理的求職心理
在很長(cháng)一段時(shí)期，大學(xué)生都被看作是“天之驕子”，找工作更是“皇帝的女兒不愁嫁”，但是我國高等教育進(jìn)入大眾化階段之后，大學(xué)生們“物以稀為貴”的優(yōu)勢已經(jīng)不復存在了.于是面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，有些大學(xué)生不能夠以積極正確的心態(tài)去面對這一事實(shí)，出現了一系列不合理的求職心理，其表現主要有以下幾個(gè)方面：第一，自負攀高.有些學(xué)生不能夠正確的評估自己的實(shí)力，在不了解就業(yè)形勢的情況下，盲目自信，認為能夠找到一份滿(mǎn)意的工作.然而往往事與愿違，這種好高騖遠的思想，往往使求職者失去理性的判斷思維，出現高不成低不就的窘?jīng)r.并且，這一類(lèi)學(xué)生因為自尊心較強，如果不能找到滿(mǎn)足他們心理需求的工作，就會(huì )出現情緒波動(dòng)問(wèn)題.第二，盲目從眾.與自負攀高的學(xué)生相比，這一部分人也是不能夠正確認識自己的實(shí)力，只不過(guò)他們是不夠自信.他們認為就業(yè)形勢嚴峻，能夠找到一份工作就是不錯的事情，甚至有時(shí)故意放低姿態(tài)，去應聘一份在常人眼中遠遠不需要太高能力的工作.這一部分學(xué)生除了自信心不夠之外，還有就是盲目從眾，不能正確的估量自己的能力和就業(yè)形勢，導致出現大材小用的情況，造成人才浪費.第三，依賴(lài)心理.有一部分大學(xué)生認為自己擁有家庭優(yōu)勢，能夠憑借一些“關(guān)系”找到一份工作，對于自身的實(shí)力和就業(yè)形勢不了解，完全依賴(lài)家庭.這種現象的產(chǎn)生，主要是與學(xué)生大多是獨生子女有關(guān)，有些家庭的獨生子女缺乏自我獨立能力，在就業(yè)競爭中缺乏敢于拼搏的精神，因此畢業(yè)之后，這一部分學(xué)生大多選擇依賴(lài)外力.
2社會(huì )工作在大學(xué)生就業(yè)輔導中的應用
2.1社會(huì )工作對學(xué)生個(gè)體幫助
社會(huì )工作是一個(gè)特殊的職業(yè)領(lǐng)域，是一種幫助人和解決社會(huì )問(wèn)題的工作.它的主要內容包括幫助社會(huì )上的老弱貧者，預防一些由于經(jīng)濟困難引起的社會(huì )問(wèn)題等，主要作用是促進(jìn)社會(huì )的和諧穩定.因此將社會(huì )工作導入大學(xué)生就業(yè)輔導中，可以起到意想不到的效果，它的主要應用包括了以下幾點(diǎn)：第一，讓學(xué)生能夠正確認識自我正如前文所說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)群體在就業(yè)中都有一些不合理的心理認知，而社會(huì )工作能夠對他們進(jìn)行正確引導.根據大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的各種心理問(wèn)題，對自身缺乏足夠的認識是這些心理產(chǎn)生的主要原因.而錯誤的自我認識正是由于缺少專(zhuān)業(yè)的指導方法，因此社會(huì )工作可以通過(guò)三條途徑來(lái)加強學(xué)生對自身的正確認識，首先是自己對自我能力的了解和肯定，既不盲目自信，也不要妄自菲薄.這樣，學(xué)生才能對自身實(shí)力有一個(gè)起碼的了解，這樣在求職過(guò)程中，才能做到理性行動(dòng)；其次是讓他人對自己有一個(gè)全面的認識和了解，求職就是一場(chǎng)讓別人了解自己的見(jiàn)面會(huì )，因此如何讓別人了解并認可自己，也是學(xué)生們應該掌握的一項求職技巧；最后，對自己進(jìn)行綜合評價(jià)，做到實(shí)事求是，并且有針對性的揚長(cháng)避短.因此，社會(huì )工作能夠通過(guò)大量的輔導工作，引導學(xué)生進(jìn)行深度的自我剖析，讓他們充分了解自己，這樣才能制定出適合自己的工作奮斗目標；第二，為學(xué)生制定出合理的職業(yè)規劃古人說(shuō)：宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井.但是在大學(xué)生的就業(yè)過(guò)程中，大多數都有“臨渴掘井”之感，也就是在進(jìn)行求職之前，對自己沒(méi)有一個(gè)合理的職業(yè)規劃，只是在畢業(yè)之后，盲目從眾或者依賴(lài)外力.因此，如何制定一份符合自身實(shí)際的職業(yè)規劃，是大學(xué)生就業(yè)中不可缺少的一張人生藍圖.職業(yè)規劃又稱(chēng)作職業(yè)生涯規劃和職業(yè)生涯設計，是指個(gè)人對自己今后的職業(yè)生涯進(jìn)行測定和分析，根據自己的優(yōu)勢、興趣、愛(ài)好等因素進(jìn)行綜合安排，并結合時(shí)代特點(diǎn)確定自己最佳的奮斗目標.因此，針對大學(xué)生就業(yè)中職業(yè)生涯規劃的缺失問(wèn)題，社會(huì )工作的及時(shí)介入能夠在就業(yè)輔導中，幫助學(xué)生彌補這重要的一環(huán)，制定出符合自身特點(diǎn)的奮斗目標.這樣學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，就會(huì )有意識的按照職業(yè)規劃上的步驟進(jìn)行努力，這會(huì )使他們的目標變得非常明確，這對于學(xué)生們的未來(lái)來(lái)說(shuō)是非常有用的一項工作.第三，為學(xué)生提供就業(yè)信息和法律援助大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)，對于眾多的就業(yè)信息不能夠進(jìn)行正確篩選，因為自我準備不足和缺乏求職經(jīng)驗，大多數關(guān)注的就業(yè)信息都比較單一，而且獲取就業(yè)信息的渠道也是比較狹窄.因此，社會(huì )工作介入大學(xué)生的就業(yè)輔導工作中以后改變學(xué)生們傳統的就業(yè)理念，并且能夠根據自身的優(yōu)勢和愛(ài)好進(jìn)行職業(yè)信息的選擇，因此社會(huì )工作所提供的有效信息能夠提高學(xué)生的求職能力.另外，比較重要的一點(diǎn)就是，社會(huì )工作能夠為學(xué)生提供一些必要的法律知識講解，增加學(xué)生的維權意識.因為，大多數學(xué)生涉世未深，缺乏相關(guān)的法律知識，因此在求職過(guò)程中，難免會(huì )受到一些利益上的損害.所以，社會(huì )工作的介入能夠幫助學(xué)生提高自身的防范意識和維權意識.
2.2社會(huì )工作可以協(xié)調各方社會(huì )資源
社會(huì )工作的主要形式有三種，即個(gè)案工作、小組工作和社區工作.在上文中提到的社會(huì )工作對學(xué)生的個(gè)體幫助，就包含了個(gè)案工作和小組工作，而社區工作相較于前兩種形式，調動(dòng)的社會(huì )資源會(huì )更多.因為大學(xué)生就業(yè)難的產(chǎn)生原因，除了學(xué)生自身之外，還包括了許多社會(huì )因素，比如經(jīng)濟環(huán)境、用人單位的限制還有學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置等，因此，社會(huì )工作的社區工作形式就能夠有效的聯(lián)系這些利益方，爭取他們的支持和理解，幫助學(xué)生緩解就業(yè)難問(wèn)題.比如用人單位的限制問(wèn)題.在現實(shí)生活中，許多用人單位依舊還存在性別歧視問(wèn)題，所以在這一方面，社區工作就能夠發(fā)揮作用.宣傳就業(yè)政策，轉變用人單位的錯誤觀(guān)念，為女性求職者爭取公平待遇.又比如，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置問(wèn)題，越來(lái)越多的用人單位表示，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置不合理是制約大學(xué)生就業(yè)的重要因素.因此，學(xué)校對于這一塊不能充耳不聞，而是應該積極的根據市場(chǎng)需求，調整專(zhuān)業(yè)設置.
3結語(yǔ)
隨著(zhù)我國高等教育的持續發(fā)展，大眾化的教育趨勢是不可避免的，大學(xué)畢業(yè)生的數量依然龐大，就業(yè)困難的情況依然存在.為了解決這一問(wèn)題，除了提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)之外，還要進(jìn)行多方的合作與努力.而社會(huì )工作介入能夠很好地解決一些大學(xué)生的就業(yè)輔導問(wèn)題，因此可以在高校中逐步實(shí)施并推廣，這對于轉變學(xué)生就業(yè)觀(guān)念和提升就業(yè)素質(zhì)有著(zhù)積極作用.
作者:劉杰 單位:洛陽(yáng)師范學(xué)院
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