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淺談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及對策論文
就業(yè)，是指具有勞動(dòng)能力的公民，依法從事某種有報酬或勞動(dòng)收入的社會(huì )活動(dòng) 。小編整理的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及對策論文，供參考！
大學(xué)生就業(yè)困難對策研究
摘要：當代大學(xué)生就業(yè)困難是無(wú)法回避的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，目前無(wú)法在短期內實(shí)現徹底解決，只能綜合各方面的力量共同努力，最大程度的緩解這一現象，并逐步尋找徹底解決問(wèn)題的長(cháng)效機制。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；現狀分析；對策
當代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴峻，各高校在擴招的同時(shí)，不得不面臨增加和改善學(xué)生就業(yè)情形的考驗。大學(xué)生就業(yè)困難，并不單純是大學(xué)擴招等教育方面的問(wèn)題，還涉及社會(huì )經(jīng)濟、文化、政策等各領(lǐng)域的深層次原因，因而要解決這一難題，需要構建多角度、全方面的綜合協(xié)作機制。
一、大學(xué)生就業(yè)困難原因分析
1、就業(yè)市場(chǎng)機制不完善當前的大學(xué)生就業(yè)機制過(guò)于陳舊，還停留在上個(gè)世紀九十年代的以市場(chǎng)為主導的“自主擇業(yè)、雙向選擇”就業(yè)模式，已無(wú)法適應當前的情勢變化。尤其是近十幾年，我國市場(chǎng)經(jīng)濟飛速發(fā)展，經(jīng)濟結構與人才需求呈現多樣化和專(zhuān)業(yè)化走向，原有的就業(yè)模式單一、僵化，無(wú)法實(shí)現“公平、有序、擇優(yōu)”的競爭機制，人才與市場(chǎng)之間無(wú)法良好對接。
2、創(chuàng )業(yè)體制與機制不完備國家出臺了各種優(yōu)惠政策鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，由于國家在資金貸款、稅費征收、市場(chǎng)準入、社會(huì )服務(wù)等方面都為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供便利與優(yōu)惠，確實(shí)有很多大學(xué)生以創(chuàng )業(yè)的方式實(shí)現就業(yè)，效果良好。但是，實(shí)踐中由于國家還沒(méi)有在制度層面制定出統一的執行辦法，一些優(yōu)惠政策缺乏實(shí)際操作性。這對于大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)具體幫助性不大，機制不夠完善，還需要進(jìn)一步加強和提升。
3、教育結構與經(jīng)濟結構失調大學(xué)擴招使得高等教育從精英教育進(jìn)入到平民教育，在某些方面，大學(xué)生的教育水平不升反降，而市場(chǎng)經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展，兩者之間出現了不對等的狀態(tài)。各大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設置、課程設置等沒(méi)有隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的變化而轉變，導致培養出的人才類(lèi)型單一，專(zhuān)業(yè)知識的細化程度不夠，學(xué)生的實(shí)踐能力較差，難以適應我國產(chǎn)業(yè)結構的調整和人才需求的變化。
4、教育內容與教育方式脫離實(shí)際雖然我國大學(xué)的數量和大學(xué)生的招生人數都在不斷增長(cháng)，但是教育內容與教育方式卻沒(méi)有實(shí)現優(yōu)化發(fā)展。很多大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設置與課程設置過(guò)于雷同與陳舊，不僅盲目趨同而且脫離實(shí)際需求，比如有些技術(shù)領(lǐng)域已被市場(chǎng)淘汰，而相關(guān)課程還在開(kāi)設，這種教育結構就會(huì )導致培養出的人才不是真正的“人才”，當然會(huì )出現就業(yè)困難的問(wèn)題。5、就業(yè)指導與就業(yè)現實(shí)脫節畢業(yè)生的就業(yè)指導工作發(fā)展緩慢，很多高校從事就業(yè)指導工作的老師由于沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓，業(yè)務(wù)能力一般不高，就業(yè)指導課流于形式。有些高校是在大一入學(xué)之后開(kāi)設就業(yè)指導課程，學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)和就業(yè)問(wèn)題都是懵懵懂懂的，無(wú)法很好理解與接受相關(guān)指導；有些高校又是在臨近畢業(yè)時(shí)才開(kāi)課，畢業(yè)生找工作的高峰期已過(guò)，指導已失去意義。
二、緩解大學(xué)生就業(yè)難題的對策
可見(jiàn)，當前我國大學(xué)生就業(yè)困難，原因是復雜的，且涉及的領(lǐng)域也是多元的，在短期是無(wú)法徹底解決這一難題的。因而，目前我們僅能盡最大努力緩解這一現象，并綜合跟方面的力量和努力，尋求長(cháng)期有效解決這一問(wèn)題的機制。
1、落實(shí)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策應當說(shuō)從中央到地方出臺的一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的政策措施是及時(shí)的果斷的，很有針對性。但是，好的政策需要落到實(shí)處才能發(fā)揮出應有的效能，目前的關(guān)鍵就是把各項促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的政策真正落實(shí)下來(lái)，為大學(xué)生就業(yè)工作保駕護航。很多地方已把做好大學(xué)生就業(yè)工作作為衡量各級政府執政能力好壞的一個(gè)標準，發(fā)現問(wèn)題時(shí)及時(shí)解決與追責，保障政策的有效貫徹執行。
2、構建加強大學(xué)生就業(yè)的長(cháng)效機制大學(xué)生就業(yè)情況的好壞是衡量教育水平的一個(gè)重要標準，也是影響高校發(fā)展的.一個(gè)重要因素，更是關(guān)系社會(huì )發(fā)展水平的一個(gè)重要指數。所以說(shuō)，教育是大事，就業(yè)更是大事，因而要構建一個(gè)長(cháng)期有效的機制來(lái)保障大學(xué)生的就業(yè)。政府要通過(guò)經(jīng)濟發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，突出高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等手段加強吸納大學(xué)畢業(yè)生的能力。
3、引導大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀(guān)
1）正確就業(yè)定位。大學(xué)生求職擇業(yè)時(shí)必須有一個(gè)正確的自我認識與定位，尋找最適合自己的工作崗位。不要好高騖遠，過(guò)分追求高工資與大城市的就業(yè)機會(huì )，合理分析不同選擇之間的利弊，適合自己專(zhuān)業(yè)與發(fā)展前景的工作才是首要選擇，只有這樣才能做到人盡其才，物盡其用。
2）充分利用各種渠道，主動(dòng)爭取就業(yè)機會(huì )。在這個(gè)數字化的信息時(shí)代，找工作不再是被動(dòng)的等待，大學(xué)生要學(xué)會(huì )充分利用各種資源和途徑，尤其是網(wǎng)絡(luò )來(lái)拓展自己的信息來(lái)源，增加選擇的機會(huì )，做好充分準備，重視和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機會(huì )。
3）先就業(yè)后擇業(yè)。大學(xué)生求職擇業(yè)不能過(guò)分理想化，必須正確看待就業(yè)機會(huì )�？梢韵葟囊话愕�、基層的工作做起，在這個(gè)過(guò)程中充分鍛煉、積累工作經(jīng)驗，完善和提升我能力，為以后找到更理想的工作打好基礎。
4、注重大學(xué)生品格教育
1）努力提升綜合素質(zhì)。國家的進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展及人類(lèi)的文明都與大學(xué)生的就業(yè)息息相關(guān)，大學(xué)生要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，要有強烈的責任感和事業(yè)心。大學(xué)生要具備廣博的知識，擁有合理的知識結構及科學(xué)文化素養，具有創(chuàng )造力的思維方式。
2）加強社會(huì )實(shí)踐。當前很多用人單位傾向于選擇有工作經(jīng)驗的應聘者，應屆畢業(yè)生往往面臨各種阻礙，究其原因大學(xué)生的實(shí)踐能力與水平過(guò)低，不能滿(mǎn)足用人單位的需求。所以，在校大學(xué)生應當重視實(shí)踐能力的培養，積極參加實(shí)踐類(lèi)課程，充分利用各種實(shí)習、實(shí)踐的機會(huì )，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐結合起來(lái)，提升解決問(wèn)題的綜合能力。
5、加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)從各國發(fā)展的經(jīng)驗來(lái)看，勞動(dòng)力需求的科學(xué)結構是第三產(chǎn)業(yè)吸納大量的勞動(dòng)力的主體。因此，從解決各類(lèi)人員就業(yè)再就業(yè)，到包括大學(xué)生就業(yè)的根本出路都在于大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，當前的國際金融形勢為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來(lái)了諸多挑戰，也為我國經(jīng)濟結構轉型提供了良好機遇。因此，如何加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，如何推進(jìn)經(jīng)濟結構轉型，進(jìn)而更好帶動(dòng)包括高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)在內的全社會(huì )就業(yè)，是促進(jìn)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的關(guān)鍵所在。
大學(xué)生就業(yè)難原因及對策分析
摘要：大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，隨著(zhù)高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現象也成為社會(huì )關(guān)注的重要話(huà)題。大學(xué)生就業(yè)難既有客觀(guān)原因，也有大學(xué)生自身的原因。從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因出發(fā)，對改善就業(yè)難現象提出了相應的對策及建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)難；原因；對策
自1999年大學(xué)擴招以來(lái)，高等教育開(kāi)始向大眾化教育形式轉變，高校畢業(yè)生數量逐年增多，部分高校盲目擴招導致畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)面臨著(zhù)嚴峻的挑戰和考驗。本文從社會(huì )及政府、高校教育體制、用人單位、學(xué)生自身素質(zhì)等方面分析畢業(yè)生就業(yè)難現象產(chǎn)生的原因，并提出相應的解決方案及對策。
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
（一）社會(huì )及政府的影響
首先，社會(huì )及政府在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機制和就業(yè)政策的管理上仍然不夠完善。比如在人事制度、戶(hù)籍制度和社會(huì )保障機制方面還比較滯后，仍然存在著(zhù)制約畢業(yè)生就業(yè)的政策性和體制性障礙，從而制約了人才資源的合理流動(dòng)。在我國，高校就業(yè)工作由教育部門(mén)管理，戶(hù)口歸公安部門(mén)管理，人才市場(chǎng)歸人事及勞動(dòng)部門(mén)管理。部門(mén)在溝通協(xié)調方面經(jīng)常存在各種問(wèn)題，同時(shí)由于地方保護主義的存在，畢業(yè)生在跨地區就業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì )遇到各種條件限制，這些不利條件都會(huì )影響公正有序就業(yè)市場(chǎng)的建立。其次，市場(chǎng)缺陷也是導致畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一。市場(chǎng)規則不統一、秩序混亂導致用人單位和畢業(yè)生難以達成一致，既浪費成本又影響就業(yè)。
（二）高校教育體制的影響
當前，我國高校在教育體制上仍然沿襲傳統的人才培養模式，從而導致教育與市場(chǎng)需求相脫節，同時(shí)舊的教育觀(guān)念和教育體制也影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。第一，專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求脫節。一些高校在專(zhuān)業(yè)設置上存在盲目性和趨同性，專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求不夠緊密甚至產(chǎn)生脫節現象，對畢業(yè)生的就業(yè)造成一定困難。第二，管理體制不合理。我國的高校教育管理體制仍存在“重理論、輕實(shí)踐”的現象，與現代經(jīng)濟發(fā)展需要的復合型、實(shí)用型的人才標準還存在一定差距。第三，就業(yè)指導服務(wù)體系滯后。一些高校忽視就業(yè)指導工作的重要性，在就業(yè)指導和服務(wù)中缺乏系統性和科學(xué)性，導致畢業(yè)生在工作崗位上不能迅速適應角色的轉變，對大學(xué)生就業(yè)造成不利的影響。
（三）用人單位的影響
當前，用人單位在人才選擇和聘用上經(jīng)常存在重學(xué)歷、重經(jīng)驗和輕誠信等情況，導致大學(xué)生在就業(yè)選擇中存在一定的障礙，進(jìn)而引發(fā)畢業(yè)生就業(yè)難。一是經(jīng)驗障礙，很多用人單位為快速創(chuàng )造價(jià)值，拒絕錄用沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生。二是人才高消費。一些用人單位在人才選擇上盲目追求高學(xué)歷，追求人才高消費，從而造成人才浪費，也給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)一定的難度。三是用人單位在招聘過(guò)程中存在依托和暗箱操作等行為，影響就業(yè)競爭中的公平性和大學(xué)生的誠信度，這些不利因素在一定程度上加劇了就業(yè)形勢的嚴峻性。
（四）大學(xué)生自身因素的影響
大學(xué)生在就業(yè)觀(guān)念方面過(guò)于傳統、陳舊，存在就業(yè)觀(guān)念誤區。首先，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)與用人單位的要求還有一定差距，工作中經(jīng)常存在理論與實(shí)踐相脫節的現象。其次，學(xué)生自身定位偏頗。有些大學(xué)生對自身能力沒(méi)有正確的評價(jià)，眼高手低，好高騖遠，導致在就業(yè)時(shí)經(jīng)常出現“高不成，低不就”的狀態(tài)，這些情況會(huì )對大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)心理產(chǎn)生一定影響。還有的大學(xué)生存在盲目攀比和觀(guān)望等待的態(tài)度，一味尋求好地方、大企業(yè)，最終錯過(guò)就業(yè)就會(huì )。再次，誠信問(wèn)題是近年來(lái)影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。很多畢業(yè)生在求職時(shí)弄虛作假，一方面導致用人單位對大學(xué)生的不信任，另一方面也影響了大學(xué)畢業(yè)生的整體形象。
二、應對大學(xué)生就業(yè)難的對策及建議
�。ㄒ唬┥罨逃w制改革，完善就業(yè)政策
政府要制定相應的制度完善就業(yè)市場(chǎng)機制，同時(shí)要深化人事、勞動(dòng)、戶(hù)籍、檔案及社會(huì )保障制度的改革，制定靈活的.就業(yè)政策，促進(jìn)畢業(yè)生合理流動(dòng)。對未就業(yè)或失業(yè)的畢業(yè)生，政府應建立相應的高校畢業(yè)生失業(yè)保障機制和培訓機制，為大學(xué)生提供相應的救濟及服務(wù)。同時(shí)，高校要以市場(chǎng)為導向，合理配置教育資源及調整專(zhuān)業(yè)結構，培養知識和能力全面發(fā)展的復合型人才，以滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。同時(shí)，為了增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力，高校要高度重視大學(xué)生的就業(yè)指導工作，不斷提升就業(yè)指導與服務(wù)水平，將就業(yè)指導融入到大學(xué)生活的每個(gè)階段中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)與擇業(yè)觀(guān)，做好職業(yè)生涯規劃。
（二）推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化人才培養結構
高校是為國家培養高素質(zhì)人才的重要基地，素質(zhì)教育有助于培養學(xué)生的社會(huì )適應能力和增強社會(huì )競爭力。因此，大學(xué)生在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力的基礎上，還要具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以滿(mǎn)足激烈的市場(chǎng)競爭下高標準人才的要求。高校應在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基礎上，以市場(chǎng)需求為導向，根據社會(huì )發(fā)展方向和人才需求合理設置專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化人才培養結構，為社會(huì )培養符合現代化需求的高素質(zhì)應用型人才，從而有效地緩解就業(yè)壓力和消除結構性失業(yè)，這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本思路。
（三）完善用人單位用人政策
用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，轉變傳統的經(jīng)驗論、學(xué)歷論，消除就業(yè)歧視現象。用人單位應從企業(yè)實(shí)際情況和長(cháng)遠效益出發(fā)，制定合理的選人用人標準，樹(shù)立長(cháng)遠規劃，同時(shí)要在競爭中建立合理的人才儲備觀(guān)。這樣，企業(yè)在競爭中能夠合理選用不同層次的人才，杜絕學(xué)歷高消費的現象，同時(shí)也避免了人才流失和浪費。因此，科學(xué)合理的用人政策為企業(yè)和畢業(yè)生搭建了良好的溝通和合作平臺，既有利于促進(jìn)企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展，又促進(jìn)了大學(xué)生的順利就業(yè)；既有利于用人單位選擇到理想的人才，又能夠幫助畢業(yè)生選擇理想的工作。因此，完善用人單位用人政策對完善大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。
（四）樹(shù)立正確就業(yè)觀(guān)，強化綜合素質(zhì)
在激烈的市場(chǎng)競爭中，畢業(yè)生要調整心態(tài)，努力提升自身綜合素質(zhì)，突破傳統就業(yè)觀(guān)念的束縛，樹(shù)立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀(guān)。首先，高校素質(zhì)教育要求學(xué)生要在知識、能力和人格方面得到全面發(fā)展，因此，大學(xué)生在校期間要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力，以滿(mǎn)足應用型人才的需要。其次，大學(xué)生要積極調整心態(tài)，準確判斷就業(yè)形勢，對自身合理定位。大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)應根據自身的實(shí)際情況選擇適合自己的崗位，不要過(guò)分苛求地域及薪資待遇。同時(shí)，高校及政府要引導大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，積極引導并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，自主創(chuàng )業(yè)既解決了學(xué)生自身就業(yè)問(wèn)題，也為緩解就業(yè)壓力提供了新的就業(yè)渠道�？傊�，大學(xué)生就業(yè)難的現狀需要高校、社會(huì )、政府及大學(xué)生的共同關(guān)注與努力。只有這樣，高校才能在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導下持續、健康、快速發(fā)展，才能為社會(huì )培養高素質(zhì)的應用型、復合型人才。
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