班主任安全管理論文

　　新生入學(xué)后，在學(xué)校開(kāi)展的安全教育基礎之上，作為班主任仍然要加強入學(xué)安全教育，我們看看下面的班主任安全管理論文吧！

　　班主任安全管理論文

　　摘 要：職業(yè)學(xué)校學(xué)生人身安全歷來(lái)備受政府、教育主管部門(mén)、學(xué)校及家庭的關(guān)注及重視，但盡管如此，時(shí)常地還見(jiàn)報道一些學(xué)校出現這樣或那樣的學(xué)生傷害事件[1]。作為班主任如何安全管理班級，防微杜漸，避免出現學(xué)生傷害事件，是需要密切關(guān)注與深入探討并急待解決的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：班主任 安全管理

　　1 加強入學(xué)安全教育，樹(shù)立安全意識[2]

　　學(xué)校一般采取召開(kāi)全體新生參加的大會(huì )，把安全作為一個(gè)重要的議題，委派老師給全體新生進(jìn)行安全教育講座。由于這種講座式的安全教育會(huì )場(chǎng)不夠安靜，教育效果不理想，主要起到一個(gè)主體宣講作用。要想真正獲得理想的效果，就要另外靠班主任以自己的班級為單位加強入學(xué)教育，樹(shù)立安全意識。

　　新生剛到學(xué)校并編入到班級中，面對的是一個(gè)全新的環(huán)境，對一切都感到新鮮。因此，在新生入學(xué)進(jìn)行安全教育，會(huì )給學(xué)生留下第一印象，第一印象往往深刻，讓學(xué)生難以忘懷，對以后在校幾年的生活學(xué)習都具有深遠的影響。

　　2 定期召開(kāi)安全主題班會(huì )，強化安全意識

　　在入學(xué)教育獲得較深印象的基礎之上，學(xué)期中間與臨近學(xué)期結束要分別召開(kāi)一次安全主題班會(huì )。安全主題班會(huì )的內容主要是總結學(xué)生在校半學(xué)期及一學(xué)期的安全情況，對出現的傷害情況進(jìn)行認真分析，找出學(xué)生受傷的原因，針對原因采取措施，預防傷害的再次發(fā)生。定期召開(kāi)主題班會(huì )的目的是進(jìn)一步強化學(xué)生的安全意識，以便學(xué)生樹(shù)立更加牢固的安全意識。安全主題班會(huì )形式可以多種多樣。例如，常見(jiàn)的有班主任主持，以班主任總結為主的形式，或者是在班主任指導下，由班長(cháng)主持的.形式。不論采取哪種形式，都需要班主任提前認真準備，或者給班長(cháng)以指導性意見(jiàn)或建議。也可采取由班主任提出相關(guān)安全問(wèn)題，然后讓學(xué)生討論并逐一回答的形式，最后班主任或班長(cháng)做總結發(fā)言。通過(guò)定期召開(kāi)安全主題班會(huì )，使學(xué)生做到安全警鐘長(cháng)鳴，盡量減少學(xué)生受到傷害。

　　3 開(kāi)展安全隱患排查，及時(shí)消除安全隱患[3]

　　開(kāi)展安全隱患排查是消除安全隱患，預防學(xué)生傷害事故發(fā)生的重要舉措。班主任帶領(lǐng)全班學(xué)生對學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)行逐一排查。一般而言，學(xué)校的安全隱患從場(chǎng)所上來(lái)看，主要有以下幾個(gè)方面：教室、宿舍、食堂、茶水房、運動(dòng)場(chǎng)等。教室內一般都配備懸掛式的電視，及時(shí)排查懸掛電視的牢固情況，防止懸掛電視墜落砸傷學(xué)生；教室與宿舍內都存在著(zhù)用電安全隱患問(wèn)題，禁止學(xué)生私接電線(xiàn)及使用“熱得快”等電器燒水；個(gè)別學(xué)生忘記帶鑰匙翻爬門(mén)窗有跌墜傷發(fā)生的危險性；食堂飯菜不符合食品衛生要求，有發(fā)生食物中毒的可能；冬季宿舍衛生間防凍防滑工作跟不上，學(xué)生有跌倒損傷的危險；食堂與茶水房還是燙傷易發(fā)場(chǎng)所；運動(dòng)場(chǎng)上是運動(dòng)損傷的好發(fā)地，教育學(xué)生防止運動(dòng)意外發(fā)生；學(xué)校門(mén)口是交通性傷害的容易發(fā)生地點(diǎn)，教育學(xué)生遵守交通規則。

　　4 重視心理健康教育，堅持為學(xué)生排憂(yōu)解難

　　學(xué)校應設立心理健康咨詢(xún)室，并配備兼職或專(zhuān)職心理醫師，或有校醫務(wù)室醫護人員兼做心理咨詢(xún)工作。近年來(lái)，由于社會(huì )、家庭及學(xué)校多方面因素綜合影響，學(xué)生中有心理異常癥狀的人數在增加。據報道，常常有一些學(xué)校學(xué)生因心理問(wèn)題而出現過(guò)自傷、自殺行為。因此，重視心理健康教育，堅持為學(xué)生排憂(yōu)解難，減少抑郁、焦慮等癥狀的發(fā)生。

　　5 盡早發(fā)現異常行為，及時(shí)列入重點(diǎn)保護對象

　　通過(guò)了解學(xué)生的生活活動(dòng)譜，觀(guān)察學(xué)生有無(wú)異常行為。如學(xué)生有上網(wǎng)成癮、夜不歸宿、呆坐、沉默少語(yǔ)、不與同學(xué)交談、偷拿同學(xué)財物、易與學(xué)生發(fā)生矛盾等，這些均可以看成是異常行為。班主任應堅持深入班級、宿舍，多與學(xué)生談心交流，就能觀(guān)察到這些異常行為。班主任也可通過(guò)班長(cháng)或安保委員進(jìn)行觀(guān)察，及時(shí)給班主任報告發(fā)現的異常情況，并把該生作為重點(diǎn)保護對象，給予更多的關(guān)心、愛(ài)護。

　　6 防范重點(diǎn)場(chǎng)所及時(shí)段，確保不出現較大的安全事故

　　做好防范重點(diǎn)場(chǎng)所及好發(fā)時(shí)段的安全工作，對于預防學(xué)生傷害事故的發(fā)生起著(zhù)至關(guān)重要的作用。預防校門(mén)口交通傷害事故的發(fā)生，除向學(xué)生宣傳交通安全知識之外，并在校門(mén)口豎立交通安全警示牌，起到提醒與警示作用。另外，要采取技術(shù)性防范措施，如申請在校門(mén)口道路上安裝減速帶的辦法，限制車(chē)輛從校門(mén)口通過(guò)的速度，減少交通事故的發(fā)生。學(xué)生集中放學(xué)時(shí)段是校門(mén)口發(fā)生交通事故的好發(fā)時(shí)段，在此階段可以通過(guò)志愿者或安全監督員值班的形式，在校門(mén)口提醒學(xué)生注意交通安全。茶水房應加強開(kāi)水水龍頭的檢修與更換，并督促學(xué)生打開(kāi)水排隊，避免擁擠，減少燙傷的發(fā)生。

　　預防學(xué)生傷害，保證班級安全是學(xué)校的一項重要的工作，這些工作主要靠班主任來(lái)完成。因此，班主任在學(xué)校入學(xué)安全教育的基礎之上，加強安全教育，樹(shù)立安全意識；定期召開(kāi)安全主題班會(huì )，強化安全意識；開(kāi)展安全隱患排查，及時(shí)消除安全隱患；重視心理健康教育，堅持為學(xué)生排憂(yōu)解難；盡早發(fā)現異常行為，及時(shí)列入重點(diǎn)保護對象；防范重點(diǎn)場(chǎng)所及時(shí)段，確保不出現較大的安全事故。

　　學(xué)校無(wú)小事，安全大如天。只要班主任對學(xué)校安全工作的重要性認識到位，并切實(shí)負責，相信班級安全工作會(huì )上一個(gè)新臺階。

　　參考文獻

　　[1] 高長(cháng)思，徐信貴.學(xué)生在校期間人身?yè)p害事件中的校方責任分析[J].創(chuàng )新，2012（4）：86-89.

　　[2] 黃國.談職中學(xué)生意外傷害，論學(xué)生安全教育[J].陜西教育，2012（6）：7.

　　[3] 朱建明.學(xué)校體育傷害事故研究現狀簡(jiǎn)述[J].文體用品與科技，2012（7）：140-142.

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