行政管理建設論文
引導語(yǔ)：相信大家對于論文都不陌生，那么要怎樣寫(xiě)一篇有關(guān)行政管理建設的論文呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
【摘要】在社會(huì )經(jīng)濟迅猛發(fā)展的新時(shí)期，我國當代教育的改革進(jìn)程也在快速深入，為迎合當前的教育形勢與人才發(fā)展的新要求，高校管理的全面改革成為大勢所趨。行政管理作為高校管理的重要內容，一直以來(lái)都是高校管理的重中之重。高校行政管理的實(shí)效性將直接取決于高校行政管理隊伍的綜合實(shí)力。高校行政管理隊伍作為行政管理的執行主體，唯有正視當前存在的不足之處并致力于多措并舉，強化行政管理隊伍質(zhì)量才能有效保證高校行政管理的有效性，進(jìn)而推動(dòng)高校行政管理走上標準化之路。
【關(guān)鍵詞】高校;行政管理;隊伍建設
高校行政管理定位于輔助高校對人才的高質(zhì)量培養。近些年來(lái)，社會(huì )的發(fā)展對高等教育事業(yè)提出了全新的要求，除了高校教學(xué)實(shí)踐的大力改革之外，高校管理實(shí)踐的改革也成為教育界所廣泛關(guān)注與研究的重點(diǎn)。長(cháng)期以來(lái)，高校行政管理模式始終保持著(zhù)較為粗放的管理模式，這不利于管理質(zhì)量的提升。隨著(zhù)相關(guān)領(lǐng)域理論與實(shí)踐研究進(jìn)程的不斷深入，高校行政管理相關(guān)諸多創(chuàng )新理論進(jìn)入高校管理視野當中，理念與文化要素的整體融合，將高校行政管理質(zhì)量的提升舉措列為重點(diǎn)。然而高校行政管理的改革效能直接受行政管理隊伍的主導，一些高校行政管理工作者的綜合素質(zhì)低下，導致整個(gè)行政管理隊伍的力量弱化，高校行政管理實(shí)踐的改革力度也就呈現出不同程度的疲軟，執行力難以到位，抑制了高校行政管理效率。因此，要想進(jìn)一步助推我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，有必要強化行政管理工作基礎，提高高校行政管理隊伍建設質(zhì)量。
一、新時(shí)期高校行政管理隊伍的基本素養
高校行政管理是當前高校管理領(lǐng)域的重要組成部分，管理的目的即在于基于高校不同專(zhuān)業(yè)學(xué)科管理的基礎上進(jìn)一步作用于為人才培養提供堅實(shí)可靠的保障。近些年來(lái)，我國高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的縱深發(fā)展均為高校管理提出了越來(lái)越高的要求，唯有強化高校行政管理，才能為專(zhuān)業(yè)人才的培養奠基。隨著(zhù)高校行政管理理論與實(shí)踐的不斷發(fā)展，在社會(huì )建設與高等教育大眾化的全新時(shí)期，高校行政管理逐漸凸顯出一些問(wèn)題，致使高校各專(zhuān)業(yè)人才的培養質(zhì)量受到了不同程度的影響，主要表現為行政管理現代化理念的缺失以及定位不明確等方面[1]。而深究當前主要問(wèn)題存在的根源，即在于高校行政管理工作者綜合素質(zhì)不足，主要表現在認識及理念上的誤區，直接干擾著(zhù)高校行政管理質(zhì)量的提升。在各項管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，工作者過(guò)多地憑借著(zhù)自身的指導作用對學(xué)生進(jìn)行統一安排，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅在學(xué)習活動(dòng)中處于難以逆轉的被動(dòng)地位，對各類(lèi)活動(dòng)的接受更局限于課堂當中和教材之內，對于學(xué)生綜合能力的培養實(shí)難起到有效作用。
另外，高校行政管理工作者的理念過(guò)多停留在“管理”層面，而完全忽視了管理的“育人”核心，所有管理活動(dòng)的開(kāi)展并不能充分發(fā)揮出對學(xué)生的積極引導作用，弱化了高校行政管理的實(shí)際價(jià)值[2]。在社會(huì )發(fā)展的新時(shí)期，教育改革不斷推進(jìn)，對高校行政管理提出了新的要求，但管理水平的高低直接取決于管理隊伍的整體素質(zhì)，因此只有明確高校行政管理者應具備的基本素養，才能保證管理隊伍質(zhì)量建設的有效性。首先，行政管理者應當具備良好的思想政治修養。思想政治修養作為人的核心因素，對于高校行政管理者的意識與行為引導作用不容忽視，唯有強化黨性政治覺(jué)悟，才能有力擔起“管理育人”的重要使命；其次，無(wú)論在何崗位，都需要以良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為前提。對于高校行政管理人員來(lái)說(shuō)，不僅需要了解各類(lèi)政策，更需要將業(yè)務(wù)素質(zhì)范圍延伸至系統教育理論、行政管理規律、現代化辦公模式等領(lǐng)域，并以此構建現代化管理理念，深化行政管理研究，以更好地適應行政管理的現代化；第三，要具有良好的責任意識與正派作風(fēng)[3]。高校行政管理部門(mén)工作以與人交往為主，因此管理人員必須要具備高度的責任意識和良好的組織協(xié)調能力，并且行政管理為高校管理的核心環(huán)節，只有貫徹全心服務(wù)于師生的管理理念，才能確保行政管理的實(shí)效性�？梢�(jiàn)，推動(dòng)高校行政管理的有效改革意義重大，但前提是要有效提高高校行政管理隊伍質(zhì)量。
二、強化高校行政管理隊伍建設的建議
�。ㄒ唬┰诟咝＝搪毠す芾磉^(guò)程中普及精細化管理理念
精細化管理是伴隨現代管理理論與實(shí)踐而生成的全新的管理理念，最初形態(tài)源于現代企業(yè)管理。時(shí)至今日，高校管理的復雜性與難度不斷上升，由此呈現出了一定的混亂態(tài)勢，為精細化管理理念在高校管理中的融入提供了特定的必要性�？v觀(guān)當前各機構對于精細化管理的實(shí)踐應用，均需要以強化內部員工的精細化意識作為前提。高校精細化行政管理模式的構建亦有必要順勢而為，切實(shí)在高校教職工管理過(guò)程中全面普及精細化理念[4]。對此，本文認為可采用多種方式對教職工的精細化觀(guān)念意識進(jìn)行培養，包括專(zhuān)家指導、專(zhuān)業(yè)培訓、專(zhuān)題講座和參觀(guān)學(xué)習等形式。唯有保證對教職工精細化觀(guān)念培養的實(shí)效性，才能為精細化管理模式的構建打下堅實(shí)的基礎，進(jìn)而為高校發(fā)展的穩步推進(jìn)以及學(xué)生的自我成長(cháng)和高質(zhì)量教育的`開(kāi)展提供穩定而強大的動(dòng)力。
�。ǘ⿵娀姓芾碚呒毠澮庾R，劃清職責權限
高校行政管理需要從實(shí)際出發(fā)，不斷明確行政管理目標，實(shí)現崗位職責分配制度，強化個(gè)人責任，也有利于進(jìn)一步明確個(gè)人教學(xué)任務(wù)。我國高校行政管理研究需要遵循高校管理的實(shí)際規律，針對行政管理工作提出有針對性的意見(jiàn)和建議，不斷實(shí)現行政管理水平的提升。應該在穩定和諧的行政管理環(huán)境中，為有秩序的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供支持，還應當不斷適應社會(huì )教育人才需要，進(jìn)行教育管理改革。通過(guò)多種教師培訓管理方法來(lái)提升教師的教學(xué)積極性，完善教學(xué)管理工作的整體組織結構，將教學(xué)管理落到實(shí)處。在教學(xué)管理改革的過(guò)程中，還應該對教學(xué)質(zhì)量控制和教學(xué)管理改革創(chuàng )新加以重視，設置職能明確的教學(xué)管理崗位。
�。ㄈ┩苿�(dòng)高校行政管理工作流程的規范化轉型
高校行政管理應該遵循規范管理準則，規范管理也是系統化管理的基礎。通過(guò)規范和規則化控制和管理，才能提升工作人員的個(gè)人行為規范意識，自覺(jué)規范自身教學(xué)管理行為，嚴格要求自己。管理活動(dòng)的實(shí)踐需要教師和學(xué)生相互合作，教學(xué)管理中，教師和學(xué)生是需要重視和關(guān)注的兩個(gè)重要主體。針對教師應該完善教師管理工作流程和制度，對于學(xué)生的管理應該加大監督力度，自覺(jué)引導學(xué)生行為，通過(guò)規范化的考評規范則，構建平等和諧的教學(xué)管理平臺和師生發(fā)展環(huán)境[5]。讓高校教職工能夠在平等和公開(kāi)的管理氛圍中學(xué)習進(jìn)步。因此，提升規則管理意識，制定科學(xué)的管理流程，發(fā)揮制度保障作用，不斷增加考核監督力度實(shí)為必要舉措，有利于對高校行政管理者提供嚴格的約束。
�。ㄋ模┙杩萍嫉娜谌胫Ω咝Ｐ姓芾韺�(shí)踐
一直以來(lái)，科學(xué)技術(shù)始終被放在“第一生產(chǎn)力”的位置，我國社會(huì )經(jīng)濟至于當下的發(fā)展態(tài)勢離不開(kāi)現代科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)；與此同時(shí)，現代科學(xué)技術(shù)水平也有賴(lài)于社會(huì )經(jīng)濟的全速發(fā)展和顯著(zhù)提升。在當前的新時(shí)期，基于計算機互聯(lián)網(wǎng)將信息化技術(shù)逐漸覆蓋到了各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)成為了現代社會(huì )發(fā)展的重要工具。高校行政管理工作的開(kāi)展，應其要求，決定了信息化和數據化應用的實(shí)際價(jià)值，而信息化和數據化又來(lái)源于計算機技術(shù)和現代通信技術(shù)，此技術(shù)應用于管理中的重要優(yōu)勢便體現在高校管理的各項決策與工作協(xié)調，這一優(yōu)勢也推動(dòng)了高校管理效率的提升。更重要的是能夠借信息化應用減輕高校行政管理工作者的工作強度，從而促進(jìn)高校行政管理者工作效率的提高。因此高校精細化行政管理模式的構建需要進(jìn)一步擴大對現代科學(xué)技術(shù)的應用力度，切實(shí)發(fā)揮出科學(xué)技術(shù)的應用價(jià)值。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )設良好的高校行政管理氛圍
高校行政管理作為高校管理實(shí)踐，單方面的管理勢必會(huì )抑制實(shí)際的管理效果，也會(huì )影響到行政管理者的工作積極性。對此，高校有必要給予各方主體以平等的尊重，在不斷強化監管與控制的同時(shí)，進(jìn)一步履行好高校的指導與服務(wù)職能，深化以人為本的管理理念，創(chuàng )設良好的高校行政管理環(huán)境氛圍，以此為高校行政管理者實(shí)踐工作的改革提供良好的空間。具體而言，高校管理人員應當明確自身的定位，迎合時(shí)代的發(fā)展提高服務(wù)意識，致力于提高對教職工與學(xué)生的服務(wù)水平，確保高校行政管理能夠在健康、和諧的環(huán)境下開(kāi)展。
參考文獻
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