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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境論文
對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)的環(huán)境十分的重要，好的創(chuàng )業(yè)環(huán)境能給大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)起到一個(gè)促進(jìn)作用，下面是小編為大家分享整理的一篇大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境論文，一起來(lái)看看對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境有什么看法和理解吧！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境論文
一、創(chuàng )業(yè)環(huán)境的基本內涵
創(chuàng )業(yè)環(huán)境是指特殊環(huán)境，是一般環(huán)境的特定層面和組成部分。創(chuàng )業(yè)環(huán)境大約表現為以下幾種形式： 社會(huì )環(huán)境與自然環(huán)境。社會(huì )環(huán)境主要指的是國情，而自然環(huán)境是指創(chuàng )業(yè)者面對的地理、資源、氣候等自然狀況。它們作為開(kāi)創(chuàng )活動(dòng)的宏觀(guān)背景，對創(chuàng )業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生著(zhù)巨大的不可抗拒的影響。創(chuàng )業(yè)者只能利用它們，但卻無(wú)法改變它們。
內部環(huán)境和外部環(huán)境。內部環(huán)境是指創(chuàng )業(yè)組織內部各種創(chuàng )業(yè)要素和資源的總和，它是創(chuàng )業(yè)者的家園，是創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的根基。外部環(huán)境是指創(chuàng )業(yè)組織外部的各種創(chuàng )業(yè)條件的總和，對創(chuàng )業(yè)組織的發(fā)展具有廣泛的影響力，是創(chuàng )業(yè)組織發(fā)展的保證。創(chuàng )業(yè)組織要適應的正是這種環(huán)境。
融資環(huán)境與投資環(huán)境。融資環(huán)境是創(chuàng )業(yè)者為了擴大創(chuàng )業(yè)實(shí)力的需要聚集資金的社會(huì )條件。投資環(huán)境特指創(chuàng )業(yè)者資金投向的項目、行業(yè)及地區的情況。
生產(chǎn)環(huán)境與消費環(huán)境。生產(chǎn)環(huán)境是指創(chuàng )業(yè)者的資金轉化為產(chǎn)品過(guò)程所需要的各種要素，消費環(huán)境是指創(chuàng )業(yè)者的商品轉化為貨幣的過(guò)程。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的宏觀(guān)環(huán)境與微觀(guān)環(huán)境
1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的宏觀(guān)環(huán)境。一個(gè)國家或者地區的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)程度、政府的國際地位、信譽(yù)和工作效率、金融市場(chǎng)的有效性、勞動(dòng)力市場(chǎng)的完善與否、法律制度是否健全，形成了新創(chuàng )企業(yè)的外部宏觀(guān)環(huán)境，對新創(chuàng )企業(yè)的生存和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)的宏觀(guān)環(huán)境包括：政治法律與政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會(huì )文化環(huán)境、科技與教育環(huán)境，簡(jiǎn)稱(chēng)PEST分析，詳見(jiàn)圖1。
政治、法規與法律環(huán)境指的是黨和國家制定的相關(guān)法律與政策等，可以分為大政策環(huán)境與小政策環(huán)境，前者是針對所有創(chuàng )業(yè)者而言的，后者則是針對某一特定人群的。比如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者。以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者為例。大政策包括民營(yíng)企業(yè)的地位轉變；大力扶持高新技術(shù)企業(yè)；高等院校的技術(shù)轉讓收入免征營(yíng)業(yè)稅；高等院校服務(wù)于各行業(yè)的技術(shù)成果轉讓、技術(shù)培訓、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)承包所取得的科技性服務(wù)收入暫免征收企業(yè)所得稅；稅收優(yōu)惠政策向西部?jì)A斜；中華人民共和國中小企業(yè)促進(jìn)法等等。小政策包括國家和各級政府為鼓勵支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，相繼出臺的一系列有利于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的政策。包括教育部、國務(wù)院辦公廳、財政部、發(fā)改委、勞動(dòng)與社會(huì )保障部、國家工商總局、團中央等針對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)出臺的相關(guān)政策和措施。
經(jīng)濟環(huán)境指的是國家或地區的整體經(jīng)濟狀況，包括經(jīng)濟發(fā)展水平、社會(huì )經(jīng)濟結構、經(jīng)濟體制、宏觀(guān)經(jīng)濟政策、物價(jià)水平、勞動(dòng)力情況等。比如為了科學(xué)協(xié)調發(fā)展我國經(jīng)濟，當前我國的經(jīng)濟結構正處于調整時(shí)期。大力扶持高新技術(shù)企業(yè)已被列為我國政府新時(shí)期的主要任務(wù)之一，國家已經(jīng)相繼出臺了諸多政策扶持措施。國務(wù)院還批準設立了用于支持科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新項目的政府專(zhuān)項基金。這類(lèi)項目應該是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)具有優(yōu)勢的項目。
社會(huì )文化環(huán)境主要指的是一個(gè)國家或地區的民族特征、人口狀況、社會(huì )階層、價(jià)值觀(guān)念、生活方式、風(fēng)俗習慣、宗教信仰、倫理道德、文化傳統等的總和。大學(xué)生在刨業(yè)時(shí)。要對自己產(chǎn)品的消費對象有一個(gè)清楚地定位，應當密切注意人群特征以及發(fā)展動(dòng)向，不失時(shí)機地辨明和利用人口狀況帶來(lái)的市場(chǎng)機會(huì )。比如北京某大學(xué)2005年調研報告表明。70％的大學(xué)生愿意創(chuàng )業(yè)，但是走上創(chuàng )業(yè)之路的不足3％，其中原因耐人尋味――家長(cháng)的約束占了很大比例，一些家長(cháng)根深蒂固的保守求穩的思想影響著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。隨著(zhù)我國民眾思想的不斷解放，創(chuàng )業(yè)的文化環(huán)境會(huì )得到不斷地改善。
科技與教育環(huán)境指的是一個(gè)國家或地區的科技發(fā)展水平、國民受教育程度、人力資源的開(kāi)發(fā)程度以及教育方式等。比如，我國職業(yè)教育學(xué)校中的廣告設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們即使在計劃經(jīng)濟年代也絕大部分選擇自主創(chuàng )業(yè)，是因為他們的學(xué)習模式是邊學(xué)邊做，理論課課時(shí)只占其教學(xué)計劃20％，而實(shí)踐課課時(shí)卻占到了80％，學(xué)生走出校門(mén)已是一個(gè)有著(zhù)創(chuàng )意的職業(yè)人。
PEST環(huán)境系統不是孤立地發(fā)揮作用，在創(chuàng )業(yè)者周?chē)纬闪擞绊懞狭�。其中地區和行業(yè)環(huán)境對于創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)其影響更為直接、也更為具體。如省市地方政府的相關(guān)政策、社區政策等；還有公眾壓力集團，如當地居民、環(huán)保組織、其他利益集團的態(tài)度等。而行業(yè)分析，典型的方法是波特的五力模型。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)時(shí)對地區環(huán)境的評價(jià)應主要考慮以下因素：創(chuàng )業(yè)者對該地區的熟悉程度；創(chuàng )業(yè)者在該地區內有多大的影響力；擬創(chuàng )立的企業(yè)在該地區內會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響棚5些有影響的地區成員將支持或反對你要創(chuàng )辦的企業(yè)；創(chuàng )業(yè)者有特別的人際關(guān)系技能來(lái)培養關(guān)鍵的地區關(guān)系；采取什么樣的實(shí)際步驟來(lái)加強地區支持、使當地創(chuàng )業(yè)機會(huì )最大化；采取什么樣的實(shí)際步驟來(lái)減少地區的反對和使當地問(wèn)題最小化。
任何一個(gè)新創(chuàng )企業(yè)都必然歸類(lèi)為某個(gè)行業(yè)或某幾個(gè)行業(yè)，因此，行業(yè)分析對新創(chuàng )企業(yè)十分重要。一般來(lái)說(shuō)，新創(chuàng )企業(yè)的行業(yè)環(huán)境分析主要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題：一是行業(yè)內的競爭程度及變化趨勢；二是行業(yè)所處的生命周期。美國學(xué)者麥克爾波特的五種力量模型反應了新創(chuàng )企業(yè)環(huán)境因素。他認為現在市場(chǎng)競爭者、潛在的進(jìn)入者、供應商、消費者和替代品生產(chǎn)者決定了一個(gè)創(chuàng )業(yè)的競爭力，構成了行業(yè)環(huán)境因素，見(jiàn)圖1中間部分。
2.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的微觀(guān)環(huán)境。知己知彼，方能百戰百勝。以上介紹了對企業(yè)外部環(huán)境的分析，其實(shí)比“知彼”更為重要的是還要“知己”。因此，創(chuàng )業(yè)者在尋找和分析外部機遇時(shí)，時(shí)刻不能忘記自身的優(yōu)勢與劣勢。只有將優(yōu)勢與外部的機遇有機地結合起來(lái)，才能使創(chuàng )業(yè)成功。內部環(huán)境是創(chuàng )業(yè)組織內部各種創(chuàng )業(yè)要素和資源的總稱(chēng)，比如人員、資金、設施、技術(shù)、產(chǎn)品、生產(chǎn)、管理、運行等方面的情況。內部環(huán)境是創(chuàng )業(yè)者的`家園、是創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的根基，就是圖示1的中心――創(chuàng )業(yè)者與創(chuàng )業(yè)企業(yè)。要從創(chuàng )業(yè)團隊、資金及其來(lái)源、產(chǎn)品競爭力、技術(shù)開(kāi)發(fā)水平、生產(chǎn)工藝、市場(chǎng)渠道能力、貨源等方面找出自身的優(yōu)勢和劣勢。(1)創(chuàng )業(yè)愿望是創(chuàng )業(yè)者需要開(kāi)發(fā)的第一資源。大量的研究表明，強烈的創(chuàng )業(yè)愿望幾乎是成功創(chuàng )業(yè)的充分條件。只要創(chuàng )業(yè)者具有這一強勁的內驅力，那么他就會(huì )一次次地尋找商機，充滿(mǎn)激情地去創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)愿望其實(shí)就是創(chuàng )業(yè)者“清理過(guò)的真實(shí)向往”與“清理過(guò)的真實(shí)現實(shí)”的交匯處(見(jiàn)圖2)。
創(chuàng )業(yè)愿望是被喚起的初衷，隱藏于創(chuàng )業(yè)者心靈深處，是他最初的、最原始的、難以忘懷的心愿；創(chuàng )業(yè)愿望是被激發(fā)的渴望，是創(chuàng )業(yè)者一直想做的，但由于種種原因的限制，始終未能如愿的事業(yè)；創(chuàng )業(yè)愿望是被挖掘出的價(jià)值，它在創(chuàng )業(yè)生活中具有至高無(wú)上的地位，比做其他事業(yè)更有價(jià)值；創(chuàng )業(yè)愿望是理性的選擇，是根據創(chuàng )業(yè)者真實(shí)的現實(shí)情況而清理過(guò)的初衷、渴望和價(jià)值，是創(chuàng )業(yè)者激情和理智的選擇。(2)創(chuàng )業(yè)者有形資源開(kāi)發(fā)。在很多情況下，是創(chuàng )業(yè)者的無(wú)形資源決定有形資源的開(kāi)發(fā)和利用，即創(chuàng )
業(yè)者創(chuàng )業(yè)愿望的強烈程度、創(chuàng )業(yè)動(dòng)機與目的的不同和成功創(chuàng )業(yè)標準的水平，決定著(zhù)創(chuàng )業(yè)者自身的哪些東西可以成為創(chuàng )業(yè)資源。能否將創(chuàng )業(yè)者身上的“一根草”變成創(chuàng )業(yè)的“法寶”，全在創(chuàng )業(yè)者如何將自己的資源優(yōu)勢開(kāi)發(fā)和利用為創(chuàng )業(yè)資源。(3)創(chuàng )業(yè)者資源檢視。作為一個(gè)創(chuàng )業(yè)者，首先要思考什么是你的創(chuàng )業(yè)資源，其次要考慮這些資源在怎樣的運作下才能成為優(yōu)秀，要跳出傳統的框框去思考。請運用以上的理念，認真思考填寫(xiě)圖表3。這是一個(gè)重新組織自己創(chuàng )業(yè)資源的過(guò)程，要實(shí)事求是，有就寫(xiě)，沒(méi)有就空著(zhù)，表中所列的各項資源僅供選擇時(shí)參考，適合就打、不適合就在后面“其他”項目行自行填寫(xiě)。
三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境SWOT分析
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢很明顯：對事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點(diǎn)即通；自主學(xué)習知識的能力強；接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；思維普遍活躍，不管是能不能干、至少是敢干；運用IT技術(shù)能力強，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )上搜尋到許多信息；自信心較足，對認準的事情有激情去做；年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說(shuō)；沒(méi)有成家的高職大學(xué)生暫無(wú)家庭負擔，其創(chuàng )業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。毋庸諱言，高職大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)也存在一些缺點(diǎn)：缺乏社會(huì )經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò )；缺乏真正有商業(yè)前景的項目。許多創(chuàng )業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗；缺乏商業(yè)信用，在校高職大學(xué)生信用檔案與社會(huì )沒(méi)有接軌，導致融資借貸困難重重；喜歡紙上談兵，創(chuàng )業(yè)設想大而無(wú)當，市場(chǎng)預測普遍過(guò)于樂(lè )觀(guān)；獨立人格沒(méi)有完全形成，缺乏對社會(huì )和個(gè)人的責任感，甚至有畢業(yè)后繼續依賴(lài)父母過(guò)日子的想法；心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學(xué)生在前期聽(tīng)到創(chuàng )業(yè)艱難，沒(méi)有嘗試就輕易放棄了。
在利用圖表3時(shí)需要注意的問(wèn)題是，在開(kāi)始尋找機會(huì )與威脅、優(yōu)勢與劣勢時(shí)，要盡可能多地去挖掘，找得越多越好。當你進(jìn)行SWOT分析時(shí)，你可能已找出很多的機會(huì )與威脅、優(yōu)勢與劣勢，這時(shí)要從每項中找出最重要的那么3～5個(gè)因素放在圖表3中進(jìn)行綜合分析，不能都羅列進(jìn)來(lái)，那樣就沒(méi)有重點(diǎn)了，也無(wú)法做出有效的創(chuàng )業(yè)戰略選擇。
四、大學(xué)生如何適應和利用創(chuàng )業(yè)環(huán)境
金融危機盡管對我國的實(shí)體經(jīng)濟和大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了較大沖擊，但同時(shí)也給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了難得的機遇。
接受創(chuàng )業(yè)教育，培養創(chuàng )業(yè)意識。作為高等教育本身，應加強高校創(chuàng )業(yè)教育，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。創(chuàng )業(yè)教育是高等教育發(fā)展的內在要求和必然趨勢，它是―種全新的教育理念，在傳統教育的基礎上更加注重培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)品質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力。在當前建設創(chuàng )新型國家的時(shí)代背景下，高校要肩負起為社會(huì )培養創(chuàng )新業(yè)人才的使命，逐步建立并完善大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育體系。一方面。高校要結合當前大學(xué)生的思想狀況和創(chuàng )世需要，進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生的思想教育工作，通過(guò)多種方式引導廣大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和強烈的社會(huì )責任感，努力培養其吃苦耐勞、勇于面對挑戰、自信心和誠信等良好的創(chuàng )業(yè)^，格，為創(chuàng )業(yè)奠定堅實(shí)的思想基礎。另一方面，高校的創(chuàng )業(yè)教育應建立在對教學(xué)內容和教育方式改革的基礎E，注重創(chuàng )新和實(shí)踐。要繼續深化課程體系改革，加大創(chuàng )業(yè)教育課程以及實(shí)驗、實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節在整個(gè)課程體系中的比重，建立健全相應的教育質(zhì)量評價(jià)體系，將創(chuàng )業(yè)教育貫穿于大學(xué)生培養的全過(guò)程。此外，高校要充分利用社會(huì )資源，加強與相關(guān)政府部門(mén)和企業(yè)界的聯(lián)系，建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育實(shí)習基地。邀請社會(huì )上的一些創(chuàng )業(yè)成功人士到學(xué)校開(kāi)設創(chuàng )業(yè)講座，灌輸創(chuàng )業(yè)理念，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，拓寬大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)知識面，增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)自信心。
要挑戰自我，不斷提高創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。所謂人的素質(zhì)，通常是指人生存和發(fā)展的各種內在基礎條件的總和�？陀^(guān)地看，不說(shuō)一心求學(xué)、不諳世事的大學(xué)生，就是那些在社會(huì )上摸爬滾打多年的創(chuàng )業(yè)者，身上也或多或少地有著(zhù)這樣或者那樣的素質(zhì)缺陷。關(guān)鍵的是，大學(xué)生對待自己的素質(zhì)缺陷，要有一種科學(xué)的態(tài)度。要認識到提高素質(zhì)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，也是一個(gè)艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就，必須在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中完善。應對政治、經(jīng)濟、文化、習俗等不斷變化的復雜社會(huì )環(huán)境的挑戰，在書(shū)本中學(xué)到的知識遠遠不夠，在實(shí)踐中增長(cháng)的才干也未必能保持終身的優(yōu)勢。因此必須樹(shù)立終身受教育的觀(guān)點(diǎn)，不斷地更新知識結構，不斷地嘗試各種創(chuàng )業(yè)、守業(yè)的方式，不斷地完善自身素質(zhì)。要克服一定要具備了完整的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)才開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的狹隘觀(guān)念，要將自身素質(zhì)的提高與尋求他人的支持有機地結合起來(lái)，協(xié)作競爭，合作取勝，共同發(fā)展。
要抓住機遇，順應時(shí)代環(huán)境。大學(xué)生面臨著(zhù)一個(gè)創(chuàng )業(yè)的好時(shí)代，這個(gè)時(shí)代有更多的機會(huì )讓人們去選擇自己的命運，去改變自己的命運。當機遇來(lái)臨的時(shí)候，要注意從社會(huì )的需要中發(fā)現機遇，并圍繞這種需要進(jìn)行創(chuàng )造，以最快最有效的方式滿(mǎn)足社會(huì )的需求。要通過(guò)踏實(shí)的工作來(lái)駕馭機遇。通過(guò)艱苦而誠實(shí)的勞動(dòng)去獲取成功。要在洞察和分析時(shí)代環(huán)境中創(chuàng )造機遇，并在進(jìn)與退、得與失、成與敗之中進(jìn)行選擇與整合，以便在新的需求即將出現的時(shí)候，或者市場(chǎng)的游戲規則即將改變的時(shí)候，抓住時(shí)機率先進(jìn)入，以此獲得先機及豐厚的回報。
要把握地利，善用地域環(huán)境。無(wú)論是處于好的地域環(huán)境，或者是處于差的地域環(huán)境，都可以利用地域的特點(diǎn)和有利之處進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。在一些發(fā)達城市，創(chuàng )業(yè)空氣濃厚，對創(chuàng )業(yè)的支持包容度大，許多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者就是利用了這種地利，充分發(fā)揮自己的才干獲得了事業(yè)的成功。但是，地域環(huán)境差的地方也有地利，是最需要建功立業(yè)的地方，窮鄉僻野有時(shí)也會(huì )變成創(chuàng )業(yè)的肥沃土壤。地域環(huán)境的地利，有的是比較明顯的，有的則比較隱蔽。對于明顯的地利要敢于利用、善于利用；對不明顯的地利，也要去挖掘，去使用。比如當地的自然資源、人力資源、歷史沿革、風(fēng)俗傳統等等都要明了于心。具體怎么利用，要依據自己的創(chuàng )業(yè)目標而定。
要善于經(jīng)營(yíng)，構筑物質(zhì)環(huán)境。在現代社會(huì )創(chuàng )業(yè)，必須以經(jīng)營(yíng)為手段，最大限度地利用現有的物質(zhì)資源，進(jìn)行有效的管理與使用，只有這樣，創(chuàng )業(yè)才能得以健康發(fā)展。要充分利用國家政策法規獲得物質(zhì)上的實(shí)惠。要善于經(jīng)營(yíng)自己的“知本資源”，懂得“知本”作價(jià)和股權比例等具體問(wèn)題的操作程序，了解其中的游戲規則，以知識優(yōu)勢和技術(shù)成果去獲取經(jīng)營(yíng)產(chǎn)權。要善于利用金融支持體系的支持，雖然目前我國證券市場(chǎng)尚不完備，二板市場(chǎng)尚未建立，但是，隨著(zhù)高科技創(chuàng )業(yè)的興起，境外風(fēng)險投資商開(kāi)始在國內投資，國內風(fēng)險投資基金或公司也開(kāi)始為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)注入資本，民間投資、風(fēng)險投資將更為放開(kāi)，二板市場(chǎng)也會(huì )很快建立，創(chuàng )業(yè)的資本環(huán)境會(huì )更加完善。
綜上所述，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)離不開(kāi)良好的環(huán)境支持。我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的發(fā)展歷史較短，還存在諸多不利的環(huán)境因素，制約了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的健康發(fā)展，亟需采取措施加以改善。由于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境涉及多方面因素，因而其完善必將是一項長(cháng)期、復雜的系統工程，需要政府、高校和社會(huì )等主體的共同參與和協(xié)同配合，積極構建良好的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境建設體系。在全社會(huì )營(yíng)造起一種創(chuàng )業(yè)型的社會(huì )文化，形成鼓勵創(chuàng )業(yè)、尊重創(chuàng )業(yè)、寬容失敗的良好社會(huì )文化氛圍。為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造寬松、和諧的環(huán)境，從而激發(fā)更多的大學(xué)生投身創(chuàng )業(yè)浪潮、
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