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大學(xué)大四學(xué)生畢業(yè)論文介紹
在大學(xué)的最后一年，寫(xiě)畢業(yè)論文是作為大學(xué)生需要完成的，大學(xué)大四學(xué)生畢業(yè)論文介紹，我們來(lái)看看下文。歡迎大家閱讀參考。
大學(xué)大四學(xué)生畢業(yè)論文介紹一
一、美聲唱法
在人們眼中，美聲唱法是一種很遙遠、很神秘的聲樂(lè )藝術(shù)，其實(shí)美聲唱法沒(méi)有那么高不可攀，只是被一些人進(jìn)行了夸張的不準確宣傳。美聲唱法是伴人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生、發(fā)展、變革都是為滿(mǎn)足人們的審美需要而進(jìn)行的。
(一)美聲唱法的歷史
美聲唱法是產(chǎn)生于17世紀意大利的一種演唱風(fēng)格。它追求聲音音色優(yōu)美，聲音連接平滑勻凈而且富于變化;對聲部區分要求嚴格，重視音區的高度統一;發(fā)聲方法科學(xué)，氣聲一致，聲音共鳴的可塑性很強。這種演唱風(fēng)格對全世界有很大影響�，F在所說(shuō)的美聲唱法是以傳統歐洲聲樂(lè )技術(shù)、尤其是以意大利聲樂(lè )技術(shù)為主體的演唱風(fēng)格，而且是伴隨著(zhù)歌劇藝術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的，同時(shí)也出現了像卡魯索、帕瓦羅蒂、多明戈聞名世界的美聲大師。
美聲唱法于20世紀初傳入我國，經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀的發(fā)展，美聲唱法“入鄉隨俗”已經(jīng)開(kāi)始中國化，產(chǎn)生了一種新的“中國唱法”，“中國唱法”是傳統美聲唱法和中國語(yǔ)言結合的產(chǎn)物。各類(lèi)音樂(lè )學(xué)院開(kāi)設美聲唱法專(zhuān)業(yè)、甚至是歌劇專(zhuān)業(yè)，使一批又一批有志之士投入到美聲唱法的隊伍中來(lái)，這也推動(dòng)了美聲唱法的繁榮發(fā)展，同時(shí)我國也培養出了戴玉強、廖昌永、殷秀梅等一批本土優(yōu)秀的歌唱家，他們紛紛走出國門(mén)，在國際大賽上頻頻斬獲大獎，也走向了更寬闊的國際舞臺，得到了國際社會(huì )的認可。
(二)美聲唱法的演唱要求
美聲唱法之所以給人一種距離感就是因為美聲唱法對聲樂(lè )學(xué)習者的要求有著(zhù)與其他唱法更嚴格的要求。首先要求有良好的嗓音條件、敏銳的聽(tīng)覺(jué)、良好的悟性、較高的音樂(lè )素養;其次要嚴格的聲部區分，要求用混聲唱法、聲區統一、聲音連貫、母音一致、吐字清晰;再次，美聲唱法要求很強的氣息控制能力，以氣帶聲，演唱要聲情并茂。
這些要求學(xué)習美聲唱法的人必須嚴格遵守，而且是缺一不可的，否則很可能是不完全和不完美的美聲唱法。
二、通俗唱法
通俗唱法在人們心中的印象就是張嘴就唱，人人都會(huì )，從通俗寬泛的意義上講，通俗唱法是可以理解為人人都會(huì )唱，但是從專(zhuān)業(yè)的角度講，通俗唱法也不是想象的那么簡(jiǎn)單，它也有它的特點(diǎn)和要求，并不是人人都可以唱好它。
(一)通俗唱法的歷史
通俗唱法又稱(chēng)流行唱法，最早產(chǎn)生于美國的黑人音樂(lè )，20世紀30年代經(jīng)中國港臺傳到大陸，從此以星火燎原之勢，得到廣泛的流傳。通俗唱法聲音自然，使用真聲演唱，因不講究共鳴，故音量較小，演唱時(shí)必須借助電聲擴音器，演出形式以獨唱為主，常配以舞蹈動(dòng)作、追求聲音自然甜美，感情細膩真實(shí)。隨著(zhù)音樂(lè )教育的普及，人們生活水平的提高，人們業(yè)余的娛樂(lè )項目多樣化，去KTV唱歌成為越來(lái)越多人的選擇，以歌會(huì )友，以歌傳情，唱歌已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分。當然在追求通俗演唱藝術(shù)的路上，涌現出了很多向邁克爾·杰克遜、麥當娜、席琳迪翁這樣的國際巨星，也造就了張學(xué)友、梅艷芳、劉歡等中國知名歌手，他們的出現更加推動(dòng)力通俗唱的發(fā)展。
(二)通俗唱法的演唱要求
聲樂(lè )演唱藝術(shù)是有共通發(fā)聲規律的。通俗唱法有它獨特的發(fā)聲特點(diǎn)，首先通俗唱法追求聲音的個(gè)性化，忽略發(fā)聲的科學(xué)性;其次通俗唱法對嗓音條件的要求不那么苛刻，訓練也缺乏系統的理論;再次通俗唱法與電子音樂(lè )結合緊密，表現形式也更多樣化，獨唱，對唱，齊唱，歌伴舞等。
由于通俗唱法加入了很多的現代表演元素，所以更具觀(guān)賞性，也越來(lái)越受到大眾的喜歡和熱捧，所以各式各樣的聲樂(lè )選秀節目如雨后春筍遍地開(kāi)花，掀起了一股熱潮，也有越來(lái)越多的人加入到加入到通俗演唱的隊伍中來(lái)。
三、美聲唱法和通俗唱法的融合
美聲唱法和通俗唱法的融合是近幾年才開(kāi)始的，而且是潛移默化的慢慢融合，很多專(zhuān)家也開(kāi)始著(zhù)手研究美聲唱法和通俗唱法融合。唱法的融合為的是相互取長(cháng)補短，使聲樂(lè )演唱更科學(xué)，同時(shí)也能越來(lái)越受歡迎。
唱法融合首先是從“法”上開(kāi)始的.，美聲唱法尤其非�？茖W(xué)系統的發(fā)聲方法，但是因為受眾太窄，群眾基礎比較薄弱，于是開(kāi)始加入通俗唱法的元素，比如聲音不那么洪亮，位置不那么高，咬字不那么夸張，從開(kāi)始用聲音征服人，轉向用情感打動(dòng)人;與此同時(shí)，通俗唱法也改變了以往追求個(gè)性，不講發(fā)聲方法的弊病，開(kāi)始借鑒美聲唱法的技巧為演唱通俗歌曲服務(wù)，這樣既保留了通俗唱法的風(fēng)格特點(diǎn)，也提高了演唱技巧，加強了演唱能力。
美聲唱法的歌唱家也開(kāi)始由陽(yáng)春白雪的歌劇唱段藝術(shù)向喜聞樂(lè )見(jiàn)的通俗歌曲滲透，融合后的美聲唱法也逐漸被越來(lái)越多的大眾接受和認可，其實(shí)他們是在用另外一種方式來(lái)推廣美聲唱法聲樂(lè )藝術(shù);通俗歌手也在不斷地汲取美聲唱法的精華為己所用，不但自己的選曲范圍，因為發(fā)聲方法的改進(jìn)，也延長(cháng)了嗓音的藝術(shù)壽命。
另外，很多詞曲作家的創(chuàng )作也開(kāi)始越來(lái)越多的嘗試傳統與現代的結合，傳統的旋律，現代的配器;傳統的歌詞，現代的編曲;傳統的演唱，現代的燈光音響舞美設計，創(chuàng )意層出不窮，觀(guān)眾樂(lè )此不疲。
眾所周知，美聲唱法屬于古典聲樂(lè )演唱，通俗唱法屬于現代聲樂(lè )演唱，但是美聲唱法和通俗唱法的融合是符合時(shí)代發(fā)展的，也符合人們的審美情趣。在互相的“取其精華”高度融合之后，出現了新的“美通唱法”，這不僅豐富了聲樂(lè )演唱表演形式，也推動(dòng)者聲樂(lè )藝術(shù)向一個(gè)新的高度發(fā)展。
大學(xué)大四學(xué)生畢業(yè)論文介紹二
一、畢業(yè)論文（設計）工作規范
�。ㄒ唬┻x題規范要求
1、選題可采取學(xué)生自主命題或教師申報選題兩種形式，應切合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，達到專(zhuān)業(yè)教學(xué)規定目標，同時(shí)結合應用型辦學(xué)定位，須有50%以上的論文（設計）在實(shí)驗室、工程實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐中完成。
2、對照選題要求，各教研室對所提交的題目組織評審，并報院系畢業(yè)論文（設計）工作領(lǐng)導小組審核。
3、各院系組織審核，并在規定時(shí)間內向畢業(yè)生公布題目。
4、由學(xué)生選擇公布的論文（設計）題目，選題一經(jīng)確定，不得隨意變動(dòng)。
5、各院系工作領(lǐng)導小組將學(xué)生選題情況匯總后，及時(shí)由教研室反饋給各指導教師，并將選題情況匯總報送教務(wù)處實(shí)踐科備案。
6、學(xué)生選題確定后，由各指導教師在規定時(shí)間幫助學(xué)生制定研究計劃或方案，并指導后續各項研究工作。
�。ǘ╅_(kāi)題規范要求
1、學(xué)生確定選題后，應及時(shí)了解相關(guān)要求，根據開(kāi)題報告中所列各項內容開(kāi)展資料收集、文獻查閱、調查研究等工作，并在規定時(shí)間內填寫(xiě)完成《**學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文（設計）開(kāi)題報告書(shū)》。開(kāi)題報告學(xué)生填寫(xiě)部分要求計算機打印。
2、指導教師審閱開(kāi)題報告，簽署意見(jiàn)并簽名。均要求手工填寫(xiě)，不得使用計算機打印。
3、院系組織學(xué)生開(kāi)題，并對學(xué)生開(kāi)題報告進(jìn)行審核、填寫(xiě)意見(jiàn)。
4、開(kāi)題報告通過(guò)者，方可進(jìn)入下一研究階段。
�。ㄈ┙Y構規范要求
1、基本要求
�。�1）畢業(yè)論文（設計）要中心突出，內容詳實(shí)，論據充分，論證有力，數據可靠，邏輯性強，結構前后緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規范、符合要求，文字流暢，結論正確。
�。�2）篇幅理科6000字左右，文科10000字左右，
�。�3）須使用的度量單位一律采用國際標準單位。
�。�4）對論文（設計）中的圖表要求整潔、比例適當并要給予適當解釋?zhuān)y一標上編號和圖（表）名，安排于相應位置。若同類(lèi)圖表數量過(guò)多、過(guò)大，也可作為附錄列于論文后面。
�。�5）畢業(yè)論文（設計）具體打印、排版格式見(jiàn)第二部分格式要求。
2、內容要求
�。�1）標題：簡(jiǎn)明扼要，體現主題，有概括性；應緊密聯(lián)系所學(xué)專(zhuān)業(yè)，反映出專(zhuān)業(yè)研究的范圍、層次和深度，字數不超過(guò)20個(gè)字；可根據需要使用主、副標題；所用詞語(yǔ)應有助于關(guān)鍵詞選定和索引，避免使用生僻的縮略詞、字符、代號等。
�。�2）摘要：應說(shuō)明本論文的目的、研究方法、成果和結論。論文摘要是學(xué)位論文的縮影，盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng )造性成果和新見(jiàn)解。論文摘要應簡(jiǎn)明扼要，準確概括論文主旨、特點(diǎn)，語(yǔ)言精煉，同時(shí)有中英文對照，中文摘要300字左右，英文摘要在內容上須與中文摘要相對應。
�。�3）關(guān)鍵詞：3-5個(gè)，要切合主題內容。
�。�4）目錄：按四級標題編寫(xiě)，要求層次清晰，與正文一致。
�。�5）正文：包括前言、正文、結論三部分。
�、偾把裕ㄒ裕菏钦撐牡拈_(kāi)頭部分，闡明研究脈絡(luò )、研究概況、存在問(wèn)題等，內容包括研究目的與意義、背景、理論依據、研究技術(shù)要求、應解決的問(wèn)題等，篇幅不宜過(guò)長(cháng)。
�、谥黧w：是論文的.主要部分，須詳略得當，邏輯層次清楚，描述準確，論述有力，標點(diǎn)符號使用規范，無(wú)語(yǔ)病，符合學(xué)術(shù)論文規范、符合專(zhuān)業(yè)研究特點(diǎn)。要分析問(wèn)題，闡明觀(guān)點(diǎn)，反映出自己的研究能力和水平。
�、劢Y論：是論文的收尾部分，是圍繞主體所作的結束語(yǔ)，總結全文。要言簡(jiǎn)意賅，準確完整，概括說(shuō)明研究情況和價(jià)值，指出問(wèn)題，提出建議和設想等。
�。�6）參考文獻：采用順序編碼制，按在正文出現先后順序連續編碼；同一文獻在文中多次引用的，只設一個(gè)編碼但須于參考文獻后注明頁(yè)數。參考文獻須有10篇以上且與所寫(xiě)論文內容有關(guān)。
�。�7）謝辭：以簡(jiǎn)短文字對研究和論文寫(xiě)作中曾直接給予幫助的人員表示自己的謝意。尊重他人勞動(dòng)，保有治學(xué)應有的作風(fēng)。
�。�8）將各種篇幅較大的圖紙、數據表格、計算機程序等材料作為附件附后。
�。ㄋ模┳珜�(xiě)細則規范要求
1、書(shū)寫(xiě)：使用word排版打印輸出。漢字必須使用國家公布的規范字。
2、標點(diǎn)符號：按國家新聞出版署公布的“標點(diǎn)符號用法”使用。
3、名詞名稱(chēng)：科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)盡量采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì )公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱(chēng)，尚未統一規定或叫法有爭議的術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱(chēng)。使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現時(shí)應在括號內注明其含義。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。一般很熟知的外國人名（如牛頓、達爾文、馬克思等）可按通常標準譯法寫(xiě)譯名。
4、度量單位：采用中華人民共和國國家標準。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
5、數字：所須使用的數據一律用阿拉伯數字，但在敘述數目不大的數字時(shí)一般不用阿拉伯數字，如“研究得出兩點(diǎn)結論”，不宜寫(xiě)成“研究得出2點(diǎn)結論”。大約的數字可用中文或阿拉伯數字，如“約四百個(gè)”，也可寫(xiě)成“約400個(gè)”。
6、標題層次：全部標題層次應有條理清晰，層次分明。相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無(wú)關(guān)的內容。
7、注釋?zhuān)河袀�(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)，可加注說(shuō)明，注釋一律采用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)的下端），不可采用行中注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫(xiě)在注釋符號出現的同頁(yè)，不得隔頁(yè)。
8、公式：
�。�1）公式應另起一行寫(xiě)在稿紙中央。一行寫(xiě)不完的長(cháng)公式，最好在等號后轉行，如做不到這一點(diǎn)，可在數學(xué)符號（如“＋”、“－”號）后轉行。
�。�2）公式的編號用圓括號括起，放在公式右邊行末，在公式和編號之間不加虛線(xiàn)。公式可按全文統編序號，也可按章單獨立序號，如（49）或（4.11），采用哪一種序號應和稿中的圖序、表序編法一致。不應出現某章里的公式編序號，有的則不編序號。子公式可不編序號，需要引用時(shí)可加編a、b、c??重復引用的公式不得另編新序號。公式序號必須連續，不得重復或跳缺。公式應居中書(shū)寫(xiě)，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式和編號之間不加虛線(xiàn)。
�。�3）文中引用某一公式時(shí)，寫(xiě)成“由式（1）可見(jiàn)”，而不寫(xiě)成“由1可見(jiàn)”或“由第1式可見(jiàn)”等。
�。�4）將分數的分子和分母平列在一行而用斜線(xiàn)分開(kāi)時(shí)，請注意避免含義不清。
�。�5）公式中分數的橫線(xiàn)要寫(xiě)清楚。連分數（即分子、分母也出現分數時(shí)）更要注意分線(xiàn)的長(cháng)短，并把主要分數和等號對齊。
9、表格：
�。�1）表格必須與研究?jì)热萸袑?shí)相關(guān)，應有自己的標題和序號。標題寫(xiě)于表格
正上方，序號在左方不加標點(diǎn)，空一格接寫(xiě)標題，標題末尾不加標點(diǎn)。
�。�2）全文表格應統一編序。表序必須連續，不得跳缺，格式寫(xiě)成“表2”。
�。�3）表格允許下頁(yè)接寫(xiě)，接寫(xiě)時(shí)表題省略，表頭應重復書(shū)寫(xiě)，并在右上方寫(xiě)“續表××”。多項大表可以分割成塊，多頁(yè)書(shū)寫(xiě)，接口處必須注明“接下頁(yè)”、“接上頁(yè)”、“接第×頁(yè)”字樣。
�。�4）表格應放在正文恰當位置，不應超前和過(guò)分拖后，過(guò)大時(shí)可作為附件附后。
10、插圖：
�。�1）插圖須精心制作，線(xiàn)條要勻潔美觀(guān)，可以用計算機繪圖。插圖應與正文呼應，不得與正文無(wú)關(guān)或與正文脫節。內容上安排要適當，不要過(guò)于密實(shí)。
�。�2）每幅插圖應有題目和序號，全文插圖盡量統一編序。圖序必須連續，不得跳缺。
�。�3）由若干分圖組成的插圖，分圖用a、b、c??標序。分圖的圖名以及圖中各種代號的意義，以圖注形式寫(xiě)在圖題下方，先寫(xiě)分圖名，另起行后寫(xiě)代號的意義。
�。�4）各類(lèi)線(xiàn)條圖應在描圖紙或潔白圖紙上用墨線(xiàn)繪成，墨色要濃，線(xiàn)條要光滑。一般不使用方格坐標紙或有色紙畫(huà)圖。
11、參考文獻：標注按中華人民共和國國家標準（GB/T 7714—2005）《文后參考文獻著(zhù)錄規則》執行。
�。ㄎ澹┲笇б幏兑�
1、指導教師須具有中級及以上職稱(chēng)。每位指導教師指導篇數不得超過(guò)10篇。首次參加指導工作的教師應在具有高級職稱(chēng)、有經(jīng)驗的教師指導下進(jìn)行。
2、指導教師應根據學(xué)生特點(diǎn)和論文（設計）情況認真悉心做好指導工作，過(guò)程中要做到心中有數，全程指導，嚴謹治學(xué)，平等對待。
3、指導須分階段進(jìn)行，不得少于五次。除特殊情況外，須有與學(xué)生面對面指導與交流的次數和時(shí)間，每次指導須有較為詳細的記錄，并認真填寫(xiě)《**本科學(xué)生畢業(yè)論文（設計）指導過(guò)程記錄表》，記錄表須由教師本人手工填寫(xiě)，不得讓學(xué)生代為及集中時(shí)間填寫(xiě)，且同一指導教師指導筆跡應相同。
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