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農村小學(xué)教育督導論文
對于農村小學(xué)教育方式的研究是為了推進(jìn)教育改革的不斷深入。下面和小編一起來(lái)看農村小學(xué)教育督導論文，希望有所幫助！
【摘要】
農村中小學(xué)教育信息化建設是全面實(shí)施現代教育，構建教育現代化的基本標志，它對于實(shí)施素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新型人才具有關(guān)鍵作用。農村中小學(xué)教育信息化建設相對落后，如何應對各種不利因素，發(fā)揮自身特長(cháng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是信息化建設亟待解決的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】
農村；中小學(xué)教育；信息化建設；淺析
近年來(lái)，我國先后實(shí)施了“西部中小學(xué)現代遠程教育項目”、“國家貧困地區義務(wù)教育現代遠程教育工程項目”、國家三部委“現代遠程教育工程試點(diǎn)示范項目”、“鄉鎮現代教育資源中心建設”、“農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃配置多媒體遠程教學(xué)設備項目”和“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”等一系列推進(jìn)教育信息化建設項目，使全國農村中小學(xué)生能夠與城鎮學(xué)生一樣，共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。
一、當前農村中小學(xué)教育信息化建設存在的問(wèn)題
1.學(xué)校教育資源配置與教育均衡、協(xié)調發(fā)展的要求還存在一定差距
由于受到歷史因素的影響，部分農村學(xué)校硬件設施相對簡(jiǎn)陋，優(yōu)質(zhì)教師資源不足，教師隊伍的現狀與教育發(fā)展不相適應。例如部分農村偏遠山區學(xué)校教學(xué)點(diǎn)只有1―2名年齡偏大的老教師，對學(xué)生采用的是復式教學(xué)方法，學(xué)�？v然有教學(xué)點(diǎn)，數字教育資源全覆蓋設備也未能夠得以充分利用。
2.信息化教學(xué)資源建設與應用的基礎設施和條件建設有待加強
雖然已進(jìn)入信息化時(shí)代，但一些偏遠山區學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )接入至今尚未實(shí)現；一些學(xué)校雖已接入網(wǎng)絡(luò )但網(wǎng)絡(luò )速度及穩定性還不夠，已有設備和網(wǎng)絡(luò )條件需要改善；計算機等設備大多需要更新?lián)Q代，生機比還不達標；缺少教學(xué)資源應用的硬件環(huán)境，用于實(shí)現信息化教學(xué)設備比較缺乏。
3.信息技術(shù)師資力量薄弱和信息技術(shù)專(zhuān)管人員嚴重不足
絕大部分農村學(xué)校缺乏信息技術(shù)管理人員和信息技術(shù)課教師，特別是農村小學(xué)教師一人多崗，一師多“能”，信息技術(shù)課程開(kāi)課率低。
4.教學(xué)設備的資金投入落實(shí)不到位
一些農村學(xué)校添置教學(xué)裝備的專(zhuān)用經(jīng)費得不到落實(shí)，生均經(jīng)費中用于設備購置、維護費的專(zhuān)項經(jīng)費未能按規定使用，上級部門(mén)撥付的現代教學(xué)設備形同虛設，嚴重制約了現代教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
5.學(xué)校激勵機制未健全
一些地方的教育行政部門(mén)和學(xué)校對信息技術(shù)教師與同級教學(xué)人員設置的待遇還存在差距，從而挫傷了他們的工作積極性。
二、農村中小學(xué)教育信息化建設對策
1.建立長(cháng)效機制，提高城鄉教育質(zhì)量
要把全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本任務(wù)，在制定政策、配置資源、安排資金時(shí)，優(yōu)先保障提高農村教育教學(xué)質(zhì)量的需要。逐步建立規范化、科學(xué)化、制度化的義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監測評估體系和教學(xué)指導體系，組織督學(xué)和有關(guān)專(zhuān)家定期對農村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督導檢查。充分發(fā)揮現代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，以現代教育技術(shù)手段促進(jìn)農村教育質(zhì)量的提高和義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
2.加強隊伍建設，提高教師信息技術(shù)素質(zhì)
盡快建設一支適應教育信息化的師資隊伍，是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現教育現代化的關(guān)鍵，上級教育主管部門(mén)應把這項工作擺在突出位置，加快信息技術(shù)教育師資的培養。例如廣西從2013年起每年定向培養“小學(xué)全科教師”就是一個(gè)很好的舉措。同時(shí)，還要加強對在職教師信息技術(shù)的培訓工作，要把信息技術(shù)教育內容納入教師繼續教育必修課程。鼓勵信息技術(shù)教師下鄉支教，解決農村學(xué)校師資短缺問(wèn)題。
3.堅持政府投入為主，多渠道籌措經(jīng)費
要堅持政府投入為主，把教育信息化建設和應用、運行維護、信息技術(shù)能力培訓經(jīng)費列入當地財政預算，并逐年有所增加。各級教育行政部門(mén)、學(xué)校要把實(shí)施教育信息化作為投入的重點(diǎn)之一，優(yōu)先考慮。義務(wù)教育階段學(xué)校要將信息技術(shù)設備購置、運行與維護、教學(xué)軟件購買(mǎi)及應用等經(jīng)費列入公用經(jīng)費使用范圍。
4.建立健全激勵機制
建立和健全科學(xué)的評估體系，切實(shí)穩定信息技術(shù)教師隊伍，在提高其工作能力的同時(shí)提高其地位和待遇(信息技術(shù)教師應與同級教學(xué)人員的地位和待遇相同)，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)技術(shù)裝備的使用效益。建立教育信息化工作先進(jìn)表彰制度，激勵學(xué)校、教師充分發(fā)揮信息化優(yōu)勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5.建立督導制度，實(shí)施信息化建設工作考核評估
制定教育信息化建設督導評估方案，建立科學(xué)的教育信息化建設評價(jià)體系，并定期開(kāi)展教育信息化建設專(zhuān)項督導評估工作，確保農村學(xué)校亦能走上信息化教學(xué)軌道。
三、當前農村中小學(xué)教育信息化建設的啟示與思考
1.高度重視農村學(xué)校信息化教學(xué)裝備工作
近年來(lái)，黨中央、國務(wù)院和當地政府及教育行政部門(mén)高度重視基礎教育的改革與發(fā)展，連續出臺了一系列重大決策，先后實(shí)施了“薄改計劃”和“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”等項目，使基礎教育尤其是農村中小學(xué)校面臨前所未有的大好發(fā)展局面，我們應高度重視和全面理解我國基礎教育改革與發(fā)展的重大決策，進(jìn)一步提高做好農村學(xué)校信息化教育工作的責任感，努力使農村學(xué)校的信息化教育工作再上新臺階。
2.加強對農村中小學(xué)學(xué)校信息教學(xué)裝備工作的檢查與指導
要進(jìn)一步建立和完善各項規章制度，逐步實(shí)現學(xué)校信息化教學(xué)裝備管理工作的制度化、規范化、科學(xué)化和現代化；要建立和健全科學(xué)的評估體系，加強對學(xué)校信息化教學(xué)裝備工作的督導與評估；要加強信息化技術(shù)能力培訓工作，切實(shí)穩定信息技術(shù)教師隊伍，在提高其工作能力的同時(shí)提高其地位和待遇(信息技術(shù)教師應與同級教學(xué)人員的地位和待遇相同)，充分發(fā)揮學(xué)校信息化教學(xué)裝備的使用效益。
3.盡快推進(jìn)農村現有教學(xué)人員教學(xué)方式和教學(xué)觀(guān)念的轉變
目前的農村教師尤其是邊遠山區教學(xué)點(diǎn)的老教師已習慣于“一間屋子一塊板，一張桌前站一年；一支粉筆一本書(shū)，一張開(kāi)嘴說(shuō)一天”的陳舊教學(xué)方式，教育行政部門(mén)要督促農村學(xué)校充分利用“農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃配置多媒體遠程教學(xué)設備”和“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”等項目設備，開(kāi)好國家規定課程，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，更好地服務(wù)農村邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的需要。
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