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小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科論文
興趣是學(xué)生學(xué)習的主要動(dòng)力，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣的重要作用更加明顯。下面是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科論文，希望能夠幫助到你們。
摘要：
隨著(zhù)我國信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，國家日漸認識到培養信息技術(shù)人才的重要性，因此中小學(xué)信息技術(shù)課程的設置在我國遍地開(kāi)花。21世紀是一個(gè)信息化的時(shí)代，無(wú)論是人們的生活、工作都離不開(kāi)和信息技術(shù)的聯(lián)系。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)信息技術(shù) 主體 師生關(guān)系 備課
隨著(zhù)我國信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，國家日漸認識到培養信息技術(shù)人才的重要性，因此中小學(xué)信息技術(shù)課程的設置在我國遍地開(kāi)花。21世紀是一個(gè)信息化的時(shí)代，無(wú)論是人們的生活、工作都離不開(kāi)和信息技術(shù)的聯(lián)系。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，如何上好小學(xué)信息課程，為小學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和使用信息技術(shù)夯實(shí)基礎是我執教的追求。下面我們就來(lái)談一談如何上好小學(xué)信息技術(shù)課程。
一、教師應當樹(shù)立“學(xué)生為主體”的執教理念
在傳統的教育理念中，教師是課堂的主體，課堂的授課活動(dòng)圍繞著(zhù)教師開(kāi)展。教師傳授給學(xué)生信息課程知識是以口頭傳授為主，學(xué)生只需要坐在自己的座位上認真聽(tīng)講、認真記筆記即可。這種教學(xué)方式極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)課程的熱情，尤其對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的天性是活潑好動(dòng)、好奇心強，因此在傳統教育模式下，小孩子的學(xué)習狀態(tài)很差。隨著(zhù)新的課程理念的不斷深入，小學(xué)信息技術(shù)教師在授課時(shí)應當注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，牢牢樹(shù)立“學(xué)生為主體”的執教理念，為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習保駕護航。
二、建立融洽的師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習的主要動(dòng)力，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣的重要作用更加明顯。小學(xué)階段的學(xué)生尚且沒(méi)有能力去辨析自己學(xué)習的目的，他們對學(xué)習的態(tài)度主要從是否感興趣這一角度出發(fā)。如果學(xué)生感興趣，就會(huì )積極學(xué)習，反之如果學(xué)生不感興趣，那么學(xué)生就不認真學(xué)習。建立融洽的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生對該學(xué)科感興趣的主要手段，在我們日常的教學(xué)中，不難發(fā)現學(xué)生對教師的喜愛(ài)程度影響其對該教師所教課程的喜愛(ài)程度，這就是“愛(ài)屋及烏”心理的影響。
三、教師應當認真備課、努力上好每一節課
作為一名教師，教學(xué)內容是否適合學(xué)生的學(xué)習，教學(xué)方法是否吸引學(xué)生的興趣是其能夠上好課的重要保證。教師應當認真備課，將所要講解的知識全部靈活掌握，這樣才能在課堂上游刃有余，注重學(xué)習方法的使用，才能上好小學(xué)信息課程。
參考文獻：
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