體育本科畢業(yè)論文范文
大學(xué)生本科畢業(yè)都需要擬寫(xiě)畢業(yè)論文，以下是小編為大家準備的體育本科畢業(yè)論文范文，希望對大家有幫助！
1、使大學(xué)生在身體與心理上得到同步的健康教育
學(xué)校體育是健康教育的最主要方式之一，確立這一觀(guān)念，并使之落實(shí)到具體的教育環(huán)境中去，應該是學(xué)校體育與健康教育發(fā)展的重要任務(wù)。作為高校的體育教育從業(yè)者，筆者認為，我們對學(xué)生的健康教育，不應當僅僅局限在課堂授課上，而應當讓學(xué)生掌握正確健康的生活方式。我們生活在一個(gè)快節奏高強度的社會(huì )，學(xué)生在學(xué)校里可能還不能對此有直觀(guān)的感觸，但學(xué)生終歸是要步入社會(huì )，如果我們在學(xué)校階段，能夠讓學(xué)生養成良好的生活習慣，建立起科學(xué)的衛生習慣和體育鍛煉習慣，即是對構建和諧社會(huì )做出了最基礎的貢獻。有的學(xué)生會(huì )認為，身體健壯就是健康的表現。其實(shí)不然，我們的學(xué)生處在一個(gè)非常微妙的階段，我們更應給予學(xué)生心理方面更多的干預。學(xué)生的情緒控制能力、對社會(huì )的適應能力，都應當加以正確的引導與培養。心理的健康發(fā)展，與身體的健康，是相輔相成的，缺一不可。作為高校體育教育的從業(yè)人員，我們應當進(jìn)一步拓寬自己的思想，把體育鍛煉從單純的身體訓練上解放出來(lái)，對心理的健康也加以足夠的重視，真正做到身心同步發(fā)展，共同健康。在實(shí)際操作中，我們會(huì )邀請相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師或知名人士，來(lái)對我們的學(xué)生進(jìn)行相應的心理健康講座，用同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式，把日常的心理健康習慣傳授給學(xué)生。身體健康與心理健康，相得益彰，共同發(fā)展。
2、從場(chǎng)地與器材教育上，使大學(xué)生樂(lè )于接受體育教育
現在的學(xué)生，接觸各類(lèi)信息的渠道非常多，如果我們還是按照舊式的'教育模式，極易引起學(xué)生的逆反心理。并且，在我國現有的教育環(huán)境下，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，往往都經(jīng)歷過(guò)高強度的應試教育訓練，疏于體育鍛煉，對身體鍛煉的意識也比較淡薄。隨著(zhù)國家經(jīng)濟建設的不斷深入發(fā)展，現在我們高校的體育場(chǎng)地與器材，都有了很大程度的改善，橡膠跑道和各類(lèi)器材都有了極高的專(zhuān)業(yè)水平。我們要充分利用現有的硬件設施，積極開(kāi)展形式多樣、種類(lèi)豐富的體育活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè )于接受體育教育，使學(xué)生在場(chǎng)地鍛煉與器材操作過(guò)程中，對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師，只有學(xué)生對體育運動(dòng)產(chǎn)生了真正的興趣，從運動(dòng)中找到自信和滿(mǎn)足感，才有可能把體育鍛煉作為習慣堅持終身。好的身體是革命的本錢(qián)，這句話(huà)放在當下，仍然是適用的。我們目前在硬件設施上，已經(jīng)有了長(cháng)足的進(jìn)步，同時(shí)，體育教師的教學(xué)能力與素養，也急需提高。教師是與受教者直接接觸的，合格優(yōu)秀的體育教師應當具備怎樣的素質(zhì)？應當有怎樣的理論準備？筆者個(gè)人認為，還是應當把以人為本放在首位，把我們的學(xué)生放在首位。
我們目前的高校體育教育，存在著(zhù)比較隨意的現象，沒(méi)有統一的教學(xué)大綱，教學(xué)內容的安排也無(wú)法盡大可能的照顧到全面。舉個(gè)例子，我們的體育課堂上，經(jīng)常會(huì )有球類(lèi)的授課活動(dòng)。我們的男學(xué)生大多會(huì )對籃球感興趣，而女生則會(huì )對羽毛球感興趣。這些學(xué)生大多會(huì )自發(fā)的主動(dòng)進(jìn)行鍛煉，教師只需加以必要的指導，以防出現安全方面的傷害。并且，在時(shí)間充裕的情況下，教師應當與之一起練習，對其進(jìn)行較為專(zhuān)業(yè)的指導，以幫助學(xué)生掌握更多的技能。此外，還有一批學(xué)生，可能由于自身體質(zhì)或性格的原因，不愿意主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。對于這批學(xué)生，教師應當給予更多的重視，積極的引導他們，首先要使其意識到體育鍛煉的重要性，尋找合適的體育項目，使其感受到體育運動(dòng)鍛煉的樂(lè )趣。對此類(lèi)學(xué)生，應當建立起專(zhuān)門(mén)的體質(zhì)監測檔案，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)情況。
3、教學(xué)形式上也應當做出相應的變革
在條件允許的情況下，教師可以適當的組織戶(hù)外拓展培訓的項目，讓學(xué)生能夠到戶(hù)外的自然環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉。比如可以在周末組織爬山等戶(hù)外活動(dòng)，這樣不但可以讓學(xué)生得到鍛煉，還可以促進(jìn)學(xué)生間的融洽相處，培養學(xué)生的團隊意識，一舉多得。在進(jìn)行戶(hù)外拓展培訓的時(shí)候，教師可以循序漸進(jìn)地傳授給學(xué)生正確與科學(xué)的生活方式，解答學(xué)生的疑難困惑，拓寬學(xué)生的視野，盡力的使學(xué)生在身體和心理上都能得到提升與鍛煉。我們的高校學(xué)生，大多是二十歲左右的年輕人，基本都有爭強好勝的心理，在戶(hù)外體育活動(dòng)的過(guò)程中，對學(xué)生的競爭心理加以正確引導，讓學(xué)生得到自信，這樣對學(xué)生的學(xué)習，也是相當有幫助的。我們的學(xué)生來(lái)自五湖四海，每個(gè)人的成長(cháng)環(huán)境都不盡相同，作為教師，我們不應當一刀切，而是要充分尊重每個(gè)學(xué)生獨特的個(gè)性與心理特點(diǎn)。
如果采用強灌硬輸的方式，極易引起學(xué)生的反感。運用合適的方式方法，極為重要。在另一方面，除了應有戶(hù)外拓展等活動(dòng)來(lái)傳輸給學(xué)生健康生活的方式與理念之外，我們還可以繼續深耕課堂教育，對教學(xué)方式與教學(xué)內容加以革新與改進(jìn)，以求讓學(xué)生能夠發(fā)自?xún)刃牡慕邮荏w育鍛煉的意識，養成良好的習慣。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，現在很多職場(chǎng)的白領(lǐng)，還是會(huì )在下班之后選擇健身場(chǎng)所進(jìn)行鍛煉，我們在校的學(xué)生，對于這個(gè)現象也必然是有所了解。作為教師，我們也對此做出關(guān)注。我們可以在課堂上引入瑜伽、普拉提、健身操等強度不是太大的鍛煉項目，這樣的項目也必然會(huì )受到女生的喜愛(ài)。我們可以讓學(xué)生在完成課程之后，相互探討，比較一下鍛煉前后整個(gè)人狀態(tài)的變化。我們都知道，體育鍛煉可以使人的身心得以放松與延展，這對于個(gè)人的學(xué)習與生活都是有很大幫助的。
4、總結
在構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的過(guò)程中，我們的高校體育教育首先必須樹(shù)立整體的健康教育觀(guān)念，把健康教育放在主導地位。我們不僅僅應當關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養，更應當把科學(xué)的生活方式與積極的體育鍛煉習慣傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生建立起良好的心態(tài)與習慣�？朔䦟�(shí)際工作中可能會(huì )遇到的種種困難，以人為本，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的習慣，對學(xué)生群體的多樣性有充分的心理準備。積極改革教學(xué)模式與教學(xué)方法。
在我們目前高等院校的體育教育現狀下，師生對體育鍛煉都沒(méi)有給予足夠的重視。我們的學(xué)生可能忙于考取各類(lèi)證書(shū)，過(guò)多的去關(guān)注自己畢業(yè)以后的發(fā)展；我們的老師也墨守成規，只是對體育運動(dòng)的愛(ài)好者加以重視，而沒(méi)有真正的做到和諧發(fā)展。師者，傳道授業(yè)解惑，高校體育教師應當兢兢業(yè)業(yè)，努力鉆研，細心思考，幫助與引導我們的學(xué)生，牢固樹(shù)立起健康第一的觀(guān)念，并養成良好的習慣。從自身出發(fā)，用學(xué)生們易于并樂(lè )于接受的方式，把健康生活的理念與科學(xué)鍛煉的方式，在日常的授課或與學(xué)生接觸交流的過(guò)程中，傳授給學(xué)生。這也是我們高校為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )做出的基本工作。
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