文明禮儀常識之見(jiàn)面禮儀
篇一：文明禮儀常識之見(jiàn)面禮儀
文明禮儀之見(jiàn)面問(wèn)好
綿陽(yáng)市萬(wàn)達學(xué)校 趙 敏
教學(xué)目標：
1、知道日常生活中的常用問(wèn)候語(yǔ)。
2、愿意學(xué)習并使用問(wèn)候語(yǔ)，以正確使用問(wèn)候語(yǔ)為榮。
3、知道向別人問(wèn)候敬意。不同的情景，要采用不同的問(wèn)候語(yǔ)及問(wèn)候方式。
4、了解其他國家的問(wèn)候方式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生正確使用問(wèn)候語(yǔ)。
一、導入
1.談話(huà)。
師：孩子們，今秋我們搬入了嶄新的萬(wàn)達學(xué)校。她是由大連萬(wàn)達集團捐資三千萬(wàn)元援建的，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞著(zhù)這美麗的校園吧�。ê⒆觽冃蕾p照片） 師：孩子們，看到我們的校園，你想說(shuō)什么？是的，誰(shuí)都想在這么美麗的校園學(xué)習、生活；誰(shuí)都想在這么美麗的校園走一走，看一看。其他學(xué)校的老師、領(lǐng)導也想來(lái)看看，作為學(xué)校的小主人，你們歡迎他們嗎？
師：是的，我國古代偉大的教育家、思想家孔子曾說(shuō)過(guò)“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎�！钡龅阶鹳F的客人應該怎樣打招呼呢？今天我們就來(lái)再次重溫問(wèn)候禮儀。問(wèn)候禮儀看似簡(jiǎn)單，實(shí)則大有學(xué)問(wèn)。
二、不同情景，問(wèn)候語(yǔ)的不同使用。
1. 個(gè)人問(wèn)好
�。�1） 早上進(jìn)校，怎樣問(wèn)好
�。�2） 上樓時(shí)，遇到老師、家長(cháng)，怎樣問(wèn)好
�。�3） 進(jìn)入教室，怎樣跟同學(xué)問(wèn)好
�。�4） 課間活動(dòng)時(shí)，在樓梯或走廊遇見(jiàn)學(xué)校老師和外來(lái)的客人，該怎樣問(wèn)
好
�。�5）中午老師給大家分餐，該怎么說(shuō)；到分餐室還菜盆時(shí)改怎么跟食堂工
作人員打招呼
�。�6）下午放學(xué)集合時(shí)，遇到老師和家長(cháng)怎樣問(wèn)好
總結：孩子們，不管是在校內外，見(jiàn)到同學(xué)、老師、領(lǐng)導、客人，要主動(dòng)問(wèn)好。
A、見(jiàn)到同學(xué)，打聲招呼：***(同學(xué)名)你好！
B、見(jiàn)到老師，微微鞠躬/行隊禮問(wèn)好：**老師好！
C、遇到來(lái)訪(fǎng)客人，微微鞠躬/行隊禮問(wèn)好：叔叔好！阿姨好！
要求：親切，大方，聲音能讓對方清楚地聽(tīng)到。
請小朋友上來(lái)給大家展示一下自己是怎么問(wèn)好的，是否正確規范。
2、集體問(wèn)好
�。�1）開(kāi)始上課，怎樣跟老師問(wèn)好
�。�2）上課結束，怎樣跟老師問(wèn)好
�。�3）如果正好是全班路隊行進(jìn)中，見(jiàn)到老師/客人，領(lǐng)隊先領(lǐng)呼：“向老師/叔叔、阿姨問(wèn)好!”，集體打招呼：“老師好/叔叔、阿姨好！”
要求：親切，大方，聲音統一洪亮。
全體起立，在班長(cháng)的帶領(lǐng)下向聽(tīng)課老師們問(wèn)好。
三.講解問(wèn)好禮儀細則
1、目光要友好地注視著(zhù)對方。 問(wèn)候時(shí)看著(zhù)對方是尊重對方的表現。主動(dòng)問(wèn)候是拉近人與人心理距離的好方法，也是建立良好人際關(guān)系的基礎，現在社會(huì )沒(méi)有良好的人際關(guān)系將寸步難行。
2、 面帶微笑：笑是一種陽(yáng)光的力量，這種力量很具有感染性。想要自己和他人都更快樂(lè )一些，就學(xué)會(huì )微笑著(zhù)問(wèn)候，微笑著(zhù)度過(guò)每一天。所以我請同學(xué)們，進(jìn)入校門(mén)時(shí)就將笑容送給每一個(gè)同學(xué)和老師。
3、問(wèn)候的聲音要響亮
四．判斷
1.下課時(shí)，幾位同學(xué)在教室外活動(dòng)，一位老師從身邊經(jīng)過(guò)，他看了老師一眼，發(fā)現不是教自己的老師，于是不打招呼，繼續玩耍。
2.上課時(shí)，幾位領(lǐng)導來(lái)到學(xué)校參觀(guān)，從教室走廊經(jīng)過(guò)，小明看見(jiàn)了，在座位上大聲喊：叔叔好！于是班上同學(xué)也一起跟著(zhù)喊起來(lái)。
3.下課時(shí)，幾位同學(xué)在走廊上玩耍，看見(jiàn)老師陪同到校參觀(guān)的領(lǐng)導走了過(guò)來(lái)，連忙站直身子，并主動(dòng)站到一旁讓出通道，面帶微笑地說(shuō)：“老師們好！”
五．不適宜大聲問(wèn)好的情景
師：孩子們，我們學(xué)習了怎樣問(wèn)好，也知道了在不同的情景采取不同問(wèn)候語(yǔ)，那是不是你在任何時(shí)候見(jiàn)到老師、同學(xué)都要大聲問(wèn)好呢？（不是）在什么情況下，只需要微笑點(diǎn)頭就可以呢？
�。�1）在安靜的圖書(shū)室，大家都在看書(shū)。
�。�2）上廁所時(shí)，遇到老師和領(lǐng)導、來(lái)訪(fǎng)客人。
�。�3）老師、領(lǐng)導、來(lái)訪(fǎng)客人正在接打電話(huà)。
�。�4）其他不適宜大聲問(wèn)好的情景
六．了解其他國家的問(wèn)候方式
1、介紹世界問(wèn)候日
11月21日是“世界問(wèn)候日”。對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)溫馨的節日。我們需要做的很簡(jiǎn)單，只要向遇到的人發(fā)出真摯的問(wèn)候，或是傳遞一個(gè)甜美的微笑，就會(huì )把快樂(lè )帶給大家。主動(dòng)問(wèn)候是文明禮儀的第一步，讓我們就從點(diǎn)滴小事做起，從最基本的禮儀“主動(dòng)問(wèn)候”做起，逐漸成長(cháng)為一個(gè)有修養的文明人。
2、介紹各國的問(wèn)候方式（幻燈出示課件）
七、倡議
12月19日萬(wàn)達集團的叔叔阿姨們將到學(xué)�？赐蠹覍W(xué)習、生活，到時(shí)，我希望我們班的孩子做到主動(dòng)問(wèn)好，以最美的笑容，迎接尊貴客人的到來(lái)。在此，我代表5（1）班全體同學(xué)向萬(wàn)達學(xué)校所有學(xué)生發(fā)出倡議：見(jiàn)到老師、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好表現個(gè)人優(yōu)秀文明禮儀；見(jiàn)到校外來(lái)賓，主動(dòng)問(wèn)好，展示萬(wàn)達學(xué)生良好精神風(fēng)貌，見(jiàn)到長(cháng)輩親人，主動(dòng)問(wèn)好，彰顯中華傳統美德。讓問(wèn)候成為一種習慣，讓問(wèn)候化為一絲溫暖，用我們的文明禮儀之花裝扮我們美麗的校園。
八、學(xué)習小學(xué)生文明禮儀操
在不同習俗的國家，人們的問(wèn)候方式有所不同。
在日本、韓國，人們見(jiàn)面時(shí)通常要鞠躬（bow），表示對別人的尊敬。 在俄羅斯、巴西等國，好朋友見(jiàn)面時(shí)經(jīng)常是擁抱對方（hug）。
在美國和加拿大等國，人們見(jiàn)面時(shí)要非常有力地握對方的手，但時(shí)間很短（a strong， short handshake）。
在墨西哥、埃及等國，人們也以握手的形式來(lái)問(wèn)候對方，但時(shí)間要略長(cháng)一些，溫柔一些（a softer， longer handshake）。
在印度、泰國打招呼的方式則是把手放在胸前，輕輕地鞠一個(gè)躬。 澳洲毛利人喜歡碰鼻子行禮。
阿拉伯人常用“在你面前的是你的親人， 在你面前擺著(zhù)的是平坦的道路”， 來(lái)表示問(wèn)候。
非洲有的部落有個(gè)奇怪的禮節， 即表示珍愛(ài)一個(gè)人或物時(shí)， 要吐唾沫。當部落的戰士第一次遇到小孩時(shí)， 要朝他吐口唾沫。在觸摸一件新武器時(shí)， 要先在自己手上吐唾沫。這可能是一種古老的遺俗， 因為一些原始人認為， 口水可以避除邪惡。
世界各地的問(wèn)候方式不同，因此，我們與不同國家的人們交往時(shí)要遵循這一點(diǎn)：彼此尊重對方的文化。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)：入鄉隨俗。
篇二：文明禮儀之我見(jiàn)
淺談如何培養學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)
我們偉大的祖國素以“文明古國，禮儀之邦”馳譽(yù)世界，講文明、懂禮儀一直以來(lái)是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良傳統。進(jìn)入新世紀，“明禮誠信”已成為構建和諧社會(huì )必不可少的一項公民道德標準。在０８奧運臨近之際，舉國上下更是掀起了“迎奧運、講文明、樹(shù)新風(fēng)”熱潮�？梢�(jiàn)，培養學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)具有十分重要的歷史和現實(shí)意義。那么學(xué)校如何有效地培養學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)呢？下面談幾點(diǎn)個(gè)人膚淺看法，供各位有志同仁參考。
一、出淤泥受其污，入蘭室染其香
我們知道，時(shí)世造英雄，環(huán)境造就人。環(huán)境好壞，直接影響個(gè)人素質(zhì)高低。真正能做到出淤泥而不染，成年人尚且鮮有人者，何況身心尚未健全的學(xué)生。因此，創(chuàng )建一個(gè)文明和諧的育人環(huán)境，是培養學(xué)生文明禮儀素質(zhì)的必備條件。試想，走進(jìn)一所學(xué)校，如果到處污水橫流、蚊蠅肆飛、窗污幾垢，很難想象在這樣的環(huán)境中能培育出文明的胚胎。反之，走進(jìn)一所校園，如果處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、芳草依依、窗明幾凈，整個(gè)校園一派和諧文明之風(fēng)，可以肯定，莘莘學(xué)子置身于這個(gè)文明大“氧吧”中，久而久之，其吸收的文明分子必然會(huì )在心中發(fā)酵而溢香。
二、近朱者赤，近墨者黑
孩子是成人的鏡子，成人是孩子的航標。古語(yǔ)云：近朱者赤，近墨者黑。要培育文明的學(xué)生，得先有文明的師長(cháng)。所以，作為教師，在孩子面前一定要做一名文明的護花使者。而諸如“衣冠不整來(lái)去，污言穢語(yǔ)談吐；怒則暴跳如雷，煩時(shí)冷嘲熱諷；見(jiàn)?優(yōu)生?笑嘻嘻，對?差生?冷冰冰；爭名勾心斗角，奪利爾虞我詐”等此類(lèi)不文明言行，如不徹底改正，學(xué)生耳聞目睹，必定依葫蘆畫(huà)瓢。其后果是“懦將帶孬兵，劣師出惡徒”。所謂“欲正人，先正己”，為人師表者，必先明禮儀。只有教師衣著(zhù)整潔樸素，優(yōu)言雅行、喜怒無(wú)形、不亢不卑、一視同仁、普愛(ài)眾生、清心寡欲、寧靜淡泊……學(xué)生耳染目濡，才能見(jiàn)賢思齊，慕仁者之風(fēng)而心生羨意，最后潛移默化為自己的自覺(jué)文明言行。
三、不積跬步，無(wú)以千里
能成大業(yè)者，先從小節起。一代偉人周恩來(lái)以其儒雅風(fēng)度征服了整個(gè)世界。他還在讀中學(xué)時(shí)，每天早上起床后總要面壁靜立幾分鐘。同學(xué)奇怪，問(wèn)周恩來(lái)“所為者何”。周恩來(lái)答曰“照鏡子”。諸生愈加迷惑，墻壁上并無(wú)鏡子呀。周恩來(lái)指著(zhù)墻壁上的一張紙條說(shuō)“這就是我的鏡子”。諸生細看，見(jiàn)墻上貼有一張紙條，上書(shū)：身要正，發(fā)要齊，衣要整，氣要平。原來(lái)周恩來(lái)每天早上起來(lái)，都要對照這面“字條鏡子”檢查自己的衣著(zhù)表情等是否大方得體，正是由于他從小就從細節處嚴格要求自己，最終才能成就自己獨特的人格魅力。所以欲培養學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，應從小處著(zhù)眼，細處著(zhù)手，持之以恒，才能積跬步而致千里，才能達到匯滴水而成大海，壘微塵而成高山。如果一個(gè)學(xué)生從小就養成陋習，滿(mǎn)嘴臟話(huà)、隨地吐痰、亂涂亂畫(huà)等，長(cháng)大后習慣成自然，要想糾正，恐怕難上加難。因此建議班級、學(xué)�？沙闪ⅰ拔拿鞫Y儀崗”，讓學(xué)生互相監督、共同提高。也可指導學(xué)生建立自己個(gè)人的文明禮儀成長(cháng)檔案或撰寫(xiě)文明禮儀日記，讓學(xué)生自我約束、自我進(jìn)步，如此腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，學(xué)生才能漸漸提高自身文明禮儀素養。
四、寓教于樂(lè )、樂(lè )中有悟
文明禮儀素質(zhì)的培養，但靠枯燥的說(shuō)教效果肯定是不理想的，應結合少年兒童的年齡特征，開(kāi)展一系列豐富多采的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到“潤物細無(wú)聲”的教育而達到育人效果。如可充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò )、宣傳欄、�？蟮却罅π麄�，營(yíng)造一種濃厚的“講文明、樹(shù)新風(fēng)”的輿論氛圍；可召開(kāi)啟動(dòng)儀式，印發(fā)倡議書(shū)，進(jìn)行簽名儀式等，激發(fā)學(xué)生投入活動(dòng)的熱情；可聯(lián)系學(xué)生學(xué)習生活實(shí)際，開(kāi)展內容豐富的主題教育活動(dòng)：如以班級為主體，召開(kāi)“文明禮儀伴我行”主題班隊會(huì )；以校報�？癁檩d體，結合奧運禮儀知識，用連載方式介紹日常生活中及有關(guān)奧運的一些文明禮儀常識；以“知識競賽”、“讀精品文章，摘禮儀名言”、“編辦手抄報”、“文明禮儀征文”等方式，讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心，我口抒我情”。還可開(kāi)展“尋找身邊的禮儀細節”、“我看不文明行為”活動(dòng)，組織學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現身邊的講文明的細節和不講文明的行為，使學(xué)生分美丑、辨榮辱、明是非。在充分開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)的基礎上，可階段性開(kāi)展“文明禮儀之星”評選活動(dòng)，展示當選禮儀之星學(xué)生的照片及先進(jìn)事跡材料，以身邊活生生的榜樣激勵學(xué)生�？傊�，應聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，充分調動(dòng)學(xué)生的主體參與性和積極性，創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中得樂(lè )趣，在樂(lè )趣中受教育，在教育中有覺(jué)悟，在覺(jué)悟中養習慣，最終使學(xué)生打下良好的文明禮儀基礎。
最后應指出的是，學(xué)生文明禮儀素質(zhì)的培養不是單獨靠學(xué)校一方的教育就能實(shí)現的。我們應充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò )的整體作用，形成合力，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，努力把全體學(xué)生培養成“說(shuō)文明話(huà)，做文明事，守禮儀規，做文明人”的合格的社會(huì )主義事業(yè)接班人。
二、多樣方法 做活工作。學(xué)校是進(jìn)行思想道德教育基地之一，學(xué)校教育，育人為本。學(xué)校必須切實(shí)加強學(xué)生文明禮儀養成教育，引導學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識，逐步養成個(gè)人良好的行為習慣，樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì )上是個(gè)好公民。1、規范校園教育陣地（1）加大宣傳力度。發(fā)揮廣播站、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳現代公民教育內容。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話(huà)內容以“愛(ài)國、守法、誠信、知禮”教育為主線(xiàn)，根據學(xué)校實(shí)際情況，每周講話(huà)內容有明確的主題，內容充實(shí)，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。（2）狠抓養成教育。堅持舉行校周會(huì )，總結各班開(kāi)展活動(dòng)情況，表彰在活動(dòng)中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子們。利用周會(huì )課、品德與生活課對學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，結合《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，有層次有針對性對學(xué)生實(shí)施思想道德指導和文明養成教育，以日常行為規范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，逐步讓學(xué)生養成良好的道德情操、行為習慣。
�。�3）抓好校園建設。學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過(guò)名人名言，激勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，立志成才；通過(guò)學(xué)習校風(fēng)和校訓，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )審美，教育學(xué)生應團結友愛(ài)、互幫互助；通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏
陶，從而達到凈化心靈的目的。2、普及文明禮儀知識俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書(shū)達禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現象，要從普及文明禮儀知識入手。時(shí)過(guò)境遷，物換星移，禮儀規范也隨著(zhù)不斷發(fā)生變化。歸納起來(lái)，無(wú)外乎有這樣幾個(gè)方面：在家庭生活中，表現為尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團結；在人際交往中，表現為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會(huì )生活中，表現為遵守規則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛(ài)護環(huán)境、善待自然。此外，還要讓學(xué)生“知其然，更要知所以然”。說(shuō)聲“對不起”也是最常用的禮儀用語(yǔ)之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來(lái)，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。3、教師樹(shù)立學(xué)習榜樣我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強調教師以身作則的必要性，他說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！薄安荒苷渖�，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴以律己�？v觀(guān)古今中外，但凡著(zhù)名的教育家，無(wú)一不以他崇高的人格力量而在世上樹(shù)立起豐碑，成為“萬(wàn)世師表”。學(xué)生具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時(shí)的工作和生活中，教師要樹(shù)立良好的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的！當學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí)，老師也應該點(diǎn)頭或招手向學(xué)生問(wèn)好；當老師做錯了，也敢于向學(xué)生道歉。這樣的小節，體現出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。
如何培養學(xué)生的文明禮儀
禮儀教育不是一般的禮貌教育,禮儀教育實(shí)質(zhì)是培養人的教養，是教人如何尊重人，如何與他人相處。它是一種道德修養的教育，健全人格的教育。
現在的學(xué)生大多都是獨生子女，從小就受到過(guò)多的呵護甚至溺愛(ài)，不少孩子在社會(huì )交往中，往往習慣于以自我為主，缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，有時(shí)顯得智力有余而教養不足、缺乏必要的禮儀修養。而在我們的現代生活中，最需要的恰恰就是人與人之間互相尊重、互相包容、團結協(xié)作的團隊精神。因此，我們的教育要培養人，首先就要注重培養有教養、知禮儀的人。由此可見(jiàn)，在少年兒童心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期(小學(xué)階段)，加強禮儀教育，對兒童形成健全的人格起著(zhù)重要的作用。
�、�、學(xué)科結合，起好先導作用。
在禮儀養成教育中，首先應堅持與學(xué)科教學(xué)相結合，這就要求教師既教書(shū)又育人，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，授課時(shí)力求熔知識傳授、能力培養、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一爐。在課堂管理中，注意禮儀要求的規范和準確，充分挖掘學(xué)科教育中禮儀教育的因素，形成全方位禮儀教育的態(tài)勢，聚合禮儀教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應。使學(xué)生的禮儀意識多方面反復強化，逐步滲入靈魂深處。
文明禮儀教育，從性質(zhì)上講，屬于道德教育的范疇，而學(xué)校道德教育的主渠道是品德課。因此，《品德與生活》、《品德與社會(huì )》課在學(xué)校文明禮儀教育中起著(zhù)舉足輕重的作用。我們有意識地將文明禮儀內容結合到相關(guān)的思品課程教學(xué)中，通過(guò)老師的情感教學(xué)，強化學(xué)生的情感體驗，起到先導作用。促使學(xué)生自發(fā)自愿地形成文明禮儀，以便指導日常行為。 ㈡、營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化校園，形成文明禮儀氛圍
優(yōu)化校園環(huán)境是養成教育中的一個(gè)重要外部條件，創(chuàng )立一個(gè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學(xué)生以一種良好的環(huán)境，對陶冶學(xué)生的道德情操，具有很強的潛移默化的作用。我校在禮儀養成教育中十分重視校園環(huán)境建設。對校園環(huán)境做到布局有科學(xué)性，布置有教育性，整體有陶冶性。教室正前方有國旗懸掛、教室有名人名言、圖書(shū)角、黑板報、閱報欄、學(xué)習園地、衛生角，在走廊樓道懸掛整容鏡，張貼“請使用禮貌用語(yǔ)"宣傳牌，在醒目的地方懸掛名人、偉人畫(huà)像及警句，并狠抓教室環(huán)境布置。整個(gè)校園顯得整潔、清新、優(yōu)美，使校園的每個(gè)角落都在說(shuō)話(huà)。緊緊抓住輿論宣傳，利用每周一的升旗、周三的小雛鷹廣播、以及板報、班隊會(huì )時(shí)間大力弘揚學(xué)校良好的精神風(fēng)貌，積極的輿論宣傳，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，促進(jìn)了禮儀規范的養成。
�、�、摒棄說(shuō)教，通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)行禮儀教育。
在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我們設計推出了“文明禮儀教育規范月”活動(dòng)，并提出了“從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，當文明小紳士，做禮儀小淑女，成微笑小天使”的口號，還制定了每周一個(gè)主題：第一周“文明用語(yǔ)大家說(shuō)”，第二周“文明行為大家做”，第三周“室內環(huán)境大家美”，第四周“紳士淑女大家爭”。并根據不同年段學(xué)生有針對性的制定禮儀教育規范。其中包括學(xué)校禮儀：主要包括升降國旗禮儀；進(jìn)校離校禮儀；上課禮儀；課間師生交往禮儀；集會(huì )禮儀；食堂就
餐禮儀。家庭禮儀：包括孝敬長(cháng)輩禮儀；兄弟姐妹相處禮儀；社會(huì )交往禮儀：包括交通禮儀；公共場(chǎng)合禮儀（外出活動(dòng)、購物、參觀(guān)）；打接電話(huà)禮儀；待人接客禮儀等。自我形象禮儀：包括儀態(tài)禮儀；語(yǔ)言禮儀等。這些內容兼顧了小學(xué)生在律己、待人、處世等方面最基本、最常使用、最需要養成的禮儀規范。還制訂了學(xué)生在校一日文明行為常規。
通過(guò)一段時(shí)間，文明禮儀教育規范月活動(dòng)深入人心，校園里隨處都能聽(tīng)到禮貌用語(yǔ)，學(xué)生的行為習慣有了較大的改變。
�、�、率先垂范，促進(jìn)學(xué)生形成禮儀行為
家長(cháng)與教師是學(xué)生最親近的人，最信任的人，俗話(huà)說(shuō)：“身教勝于言傳”，家長(cháng)和教師文明的語(yǔ)言，優(yōu)雅的舉止將會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，在文明禮儀規范月活動(dòng)之初，我們編寫(xiě)了“致家長(cháng)的一封信”，力求使學(xué)校教育與家庭教育相結合，將校內教育延伸到課外，延伸到家庭。并對教師進(jìn)行言談舉止的禮儀規范。要求教師做到以生為本，課堂教學(xué)語(yǔ)言禮儀化。舉止行為規范化。在教師和家長(cháng)的配合下，學(xué)生的禮儀教育就能得到深化。 人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧。中國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，禮儀教育肩負著(zhù)選擇、傳遞、宏揚中華民族傳統美德的崇高使命。小學(xué)生既是中華傳統美德的傳承者，又是體現時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規范的教育者。為了切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，上莊完小結合課題，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，積極從師生身邊細小處著(zhù)手，在行動(dòng)中培養學(xué)生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養成良好的文明禮儀習慣，提高校園文化建設，形成人人講文明話(huà)、做文明事、當文明人的良好風(fēng)尚，文明禮儀之花“香飄”校園。
一、了解文明禮儀歷史，增強中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀的熱情度。
文明禮儀教育結合我�！杜c古詩(shī)同行，讓習慣滋生》課題組編寫(xiě)的校本課程《徜徉詩(shī)�！�，學(xué)生誦讀膾炙人口的優(yōu)秀中華詩(shī)文經(jīng)典，熟背《三字經(jīng)》《弟子規》《千字文》，但是不是每個(gè)學(xué)生都對古詩(shī)文喜歡，也不是每個(gè)學(xué)生都具備積極參與的態(tài)度，要提高學(xué)生的認同感，就要讓學(xué)生了解文明禮儀的歷史。為此我班通過(guò)編制詩(shī)詞操、小游戲、創(chuàng )作詩(shī)詞歌曲、誦讀比賽及誦讀展示等活動(dòng)，了解中華經(jīng)典詩(shī)文的歷史，中國提高青少年的文化素養，弘揚中華民族傳統文化。
二、樹(shù)立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性。
在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運用榜樣進(jìn)行教育，生動(dòng)形象，說(shuō)服力強，能夠使學(xué)生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同一定社會(huì )的道德原則、要求和規范。我班指導學(xué)生組成文明禮儀調查小組，尋找身邊的文明禮儀細節，發(fā)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)上查找文明禮儀小故事，我班組織文明禮儀故事會(huì )，根據所學(xué)文明禮儀知識設計制作 “我身邊的不文明行為調查和采訪(fǎng)” 調查表，對學(xué)校文明情況和存在的不文明現象進(jìn)行調查，在認真
篇三：日常文明禮儀常識
日常文明禮儀常識
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禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì )正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長(cháng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習慣和傳統等方式固定下來(lái)。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明程序、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映。重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內容。
禮儀教育的內容涵蓋著(zhù)社會(huì )生活的各個(gè)方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規范稱(chēng)為禮節，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現稱(chēng)為禮貌。加強道德實(shí)踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。
禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的`原則；二是自律的原則，就是在交往過(guò)程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、自覺(jué)自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場(chǎng)作戲，言行不一。
一、個(gè)人禮儀
(一)儀表
儀表是指人的容貌，是一個(gè)人精神面貌的外觀(guān)體現。一個(gè)人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著(zhù)密切的關(guān)系
1、衛生：清潔衛生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長(cháng)相多好，服飾多華貴，若滿(mǎn)臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個(gè)人的美感。因此，每個(gè)人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個(gè)人衛生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開(kāi)他人進(jìn)行，否則，不僅不雅觀(guān)，也不尊重他人。與人談話(huà)時(shí)應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。
2、服飾：服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說(shuō)來(lái)，它既要自然得體，協(xié)調大方，又要遵守某種約定俗成的規范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時(shí)刻注意客觀(guān)環(huán)境、場(chǎng)合對人的著(zhù)裝要求，即著(zhù)裝打扮要優(yōu)先考慮時(shí)間、地點(diǎn)和目的三大要素，并努力在穿著(zhù)打扮的各方面與時(shí)間、地發(fā)布者：admin 發(fā)布時(shí)間： 閱讀：671次
點(diǎn)、目的保持協(xié)調一致。
(二)言談
言談作為一門(mén)藝術(shù)，也是個(gè)人禮儀的一個(gè)重要組成部分。
1、禮貌：態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語(yǔ)調要平和沉穩；尊重他人。
2、用語(yǔ)：敬語(yǔ)，表示尊敬和禮貌的詞語(yǔ)。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱(chēng)中的“您”字等。初次見(jiàn)面為“久仰”；很久不見(jiàn)為“久違”；請人批評為“指教’；麻煩別人稱(chēng)“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。要努力養成使用敬語(yǔ)的習慣�，F在，我國提倡的禮貌用語(yǔ)是十個(gè)字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見(jiàn)”。這十個(gè)字體現了說(shuō)話(huà)文明的基本的語(yǔ)言形式。
(三)儀態(tài)舉止
1、談話(huà)姿勢：談話(huà)的姿勢往往反映出一個(gè)人的性格、修養和文明素質(zhì)。所以，交談時(shí)，首先雙方要互相正視、互相傾聽(tīng)、不能東張西望、看書(shū)看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會(huì )給人心不在焉、傲慢無(wú)理等不禮貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態(tài)的美。站立時(shí)，身體應與地面垂直，重心放在兩個(gè)前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時(shí)不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場(chǎng)合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動(dòng)作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。
3、坐姿：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會(huì )給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放松。女性應兩膝并攏；男性膝部可分開(kāi)一些，但不要過(guò)大，一般不超過(guò)肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場(chǎng)合，入座時(shí)要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點(diǎn)，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會(huì )優(yōu)美、自然。
4、起姿：行走是人生活中的主要動(dòng)作，走姿是一種動(dòng)態(tài)的美�！靶腥顼L(fēng)”就是用風(fēng)行水上來(lái)形容輕快自然的步態(tài)。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。
二、見(jiàn)面禮儀
1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的重要方式。與他人握手時(shí)，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時(shí)間不宜超過(guò)3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。
握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、長(cháng)輩、已婚者、職
位高者伸出手來(lái)之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個(gè)人要與許多人握手，那么有禮貌的順先長(cháng)輩后晚輩，先主人后客人序是：先上級后下、級，先長(cháng)輩后晚輩，先主人j士。
2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。鞠躬時(shí)必須立正、脫帽，西，或是邊鞠躬邊說(shuō)與行禮無(wú)關(guān)的話(huà)。鞠躬前視對方，以表尊重的誠意。鄭重地；，嘴里不6。后應雙6先女士后男表示尊重與能吃任何東目禮貌地注3、致意：致意是一種不出聲的問(wèn)候禮節，常用于相識的人種場(chǎng)合打招呼。在社交場(chǎng)合里，人們往往采用招手致意、。、欠身致意、脫帽致意等形式來(lái)表達友善之意。
三、公共禮儀
(一) 特定公共場(chǎng)所禮儀
1 影劇院:觀(guān)眾應盡早入座.如果自己的座位在中間應當有禮貌的向已就座者示意,合其讓自己通過(guò);通過(guò)讓座者時(shí)要與之正面想對,切勿讓自己的臀部正對著(zhù)人家的臉,這是很失禮的.應注意衣著(zhù)整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹,也是不雅觀(guān)的.在影劇院萬(wàn)不可大呼小叫,笑語(yǔ)喧嘩,也鐵把影院當成小吃店大吃大喝;演出結束后觀(guān)眾應有秩序地離開(kāi),不要推搡.2、圖書(shū)館、閱覽室：圖書(shū)館、閱覽室是公共的學(xué)習場(chǎng)所。 ①要注意整潔，遵守規則。不能穿汗衫和拖拉鞋入內。就座
甲，不要為別人預占位置，查閱目錄卡片時(shí)，不可把卡片翻亂或撕
環(huán)，或用筆在卡片上涂抹劃線(xiàn)。
�、谝３职察o和衛生。走動(dòng)時(shí)腳步要輕，不要高聲談話(huà)，不要吃有聲或帶有果殼的食物，這些都是有悖于文明禮貌的。．． ②對圖書(shū)館、閱覽室的圖書(shū)桌椅板凳等等屬于公共財產(chǎn)，也應該注意愛(ài)護，不要隨意刻畫(huà)，破壞。
(二)乘車(chē)禮儀* 1、騎白行車(chē)：要嚴格遵守交通規則。不闖紅燈，騎車(chē)時(shí)不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車(chē)帶人。遇到老弱病殘者動(dòng)作遲緩，要給予諒解，主動(dòng)禮讓。
2、乘火車(chē)、輪船：在候車(chē)室、候船室里，要保持安靜，不要大聲喊叫。上車(chē)、登船時(shí)要依次排隊，不要亂擠亂撞。在車(chē)廂、輪船里，不能隨地吐痰，不能亂丟紙屑果皮，也不能讓小孩隨地大小便。
3、乘公共汽車(chē)：車(chē)到站時(shí)應依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車(chē)后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動(dòng)讓座。
(三)旅游觀(guān)光禮儀
1、游覽觀(guān)光：凡旅游觀(guān)光者應愛(ài)護旅游觀(guān)光地區的公共財物。對公共建筑、設施和文物古跡，甚至花草樹(shù)木，都不能隨意破壞；不能在柱、墻、碑等建筑物上亂
寫(xiě)、亂畫(huà)、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環(huán)境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。
2、賓館住宿：旅客在任何賓館居住展p不要在房間里大聲喧嘩或舉行叫司的聚會(huì )，以免影響其他客人。對服務(wù)員要以禮相待，對他們所提供的服務(wù)表示感謝。
3、飯店進(jìn)餐：尊重服務(wù)員的勞動(dòng)，對服務(wù)員應謙和有禮，當服務(wù)員忙不過(guò)來(lái)時(shí)，應耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對于服務(wù)員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語(yǔ)，加以諷刺。
四、學(xué)校禮儀
學(xué)校，作為教書(shū)育人的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。
(一)學(xué)生禮儀
學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應具有的禮儀常識是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學(xué)生最基本的禮貌。
(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時(shí)，全班應迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應當準時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。
(2)聽(tīng)講：在課堂上，要認真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問(wèn)時(shí)，應該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話(huà)。
(3)下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應當安心聽(tīng)講，不要忙著(zhù)收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。
2、服飾儀表：穿著(zhù)指穿衣褲，著(zhù)鞋襪。其基本要求是：
合體；適時(shí)；整潔；大方；講究場(chǎng)合。
3、尊師禮儀：學(xué)生在校園內進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍，應先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。學(xué)生對老師的相貌和衣著(zhù)不應指指點(diǎn)點(diǎn)，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學(xué)問(wèn)禮儀：同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛(ài)的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)問(wèn)可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時(shí)，須用“請”、“謝謝”、
“麻煩你’’等禮貌用語(yǔ)。借用學(xué)習和生活用品時(shí)，應先征得同意后再拿，用后應及時(shí)歸還，并要致謝。對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習上暫時(shí)的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著(zhù)不能評頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問(wèn)題上一定要細心加尊重，同學(xué)忌諱的話(huà)題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。
5、集會(huì )禮儀：集會(huì )在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì )中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個(gè)國家的象征，升降國旗是對青少年愛(ài)國主義教育的一種方式。無(wú)論中小學(xué)還是大學(xué)，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時(shí)，全體學(xué)生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時(shí)，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時(shí)，所有在場(chǎng)的人都應抬頭注視。
6、校內公共場(chǎng)所禮儀：應該自覺(jué)保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻，愛(ài)護學(xué)校公共財物、花草樹(shù)木，節約用水用電。自覺(jué)將自行車(chē)存放在指定的車(chē)棚或地點(diǎn)，不亂停亂放，不在校內堵車(chē)。在食堂用餐時(shí)要排隊禮讓?zhuān)粊y擁擠，要愛(ài)惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。
(二)教師禮儀
教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養往往從他的姿態(tài)中就能表現出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
(1)目光：在講臺上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當講話(huà)出現失誤被學(xué)生打斷、或學(xué)生中出現突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。
(2)站姿：老師站著(zhù)講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體
語(yǔ)言強化教學(xué)效果。站著(zhù)講課時(shí)，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著(zhù)頭。需要在講臺上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。
(3)手勢：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢來(lái)強化講課效果。手勢要得
篇四：文明禮儀教案
《文明禮儀》教學(xué)計劃
一、指導思想
“禮儀”是指禮節和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規范和道德準則。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明程序、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映�！岸Y儀教育”是對學(xué)生進(jìn)行行為道德規范、人際關(guān)系準則的傳統美德教育，它是德育的基礎工程，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。
二、教學(xué)要求
1.開(kāi)展以《文明禮儀教育讀本》誦讀比賽活動(dòng) 。以《文明禮儀教育讀本》為教育讀本，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語(yǔ)、行為習慣等入手，通過(guò)規范的指導和訓練，養成文明的舉止。舉辦文明禮儀知識講座或文明禮儀錄像課，通過(guò)講座或錄像讓學(xué)生了解、掌握禮儀知識與技能，從認知上形成禮儀意識和習慣。在開(kāi)展《文明禮儀教育讀本》教育活動(dòng)的同時(shí)，積極開(kāi)展相關(guān)的比賽活動(dòng)，通過(guò)考級活動(dòng)，引導學(xué)生知禮、行禮、守禮，形成學(xué)生高尚、文明的道德品質(zhì)。
2.開(kāi)展以每月文明禮儀教育為主題的文明禮儀系列教育活動(dòng)，根據年級學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)期、年度系統性目標出發(fā)，確定每月文明禮儀教育主題，并制定好年級文明禮儀教育活動(dòng)要求，提出具體的禮儀教育措施。把班級禮儀教育主題通過(guò)書(shū)面通知及時(shí)告知家長(cháng)，讓家長(cháng)配合學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)文明禮儀教育活動(dòng)。通過(guò)各系列的主題式的文明禮儀教育活動(dòng)，讓學(xué)生知道現代社會(huì )生活中有哪些禮儀規范，應該怎樣做，不應該怎樣做，通過(guò)反復的實(shí)踐，掌握交往技能。
3.開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐體驗活動(dòng)
根據每月訓練主題設計各類(lèi)實(shí)踐體驗活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐體驗活動(dòng)，培養學(xué)生的禮儀情感，激發(fā)學(xué)生對禮儀的認同感，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂(lè )趣，從而自覺(jué)地實(shí)踐禮儀，形成高尚的禮儀品質(zhì)。
�。�1）充分利用各種節日，如周末開(kāi)展“今天我當家”、“尋找我身邊的禮儀細節”活動(dòng)等等。本學(xué)期“十一”長(cháng)假期間繼續舉行各類(lèi)文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)。如：尋找身邊的禮儀細節，我和爸媽比文明，我身邊的不文明行為調查和采訪(fǎng)。
�。�2）積極開(kāi)展“文明小書(shū)包”、“文明小課桌”活動(dòng)。倡導少年兒童規范使用自己的小書(shū)包、小書(shū)桌，拒絕不文明物品進(jìn)校園，學(xué)會(huì )整理自己的課桌椅，愛(ài)護自己的課桌椅。
三、具體措施
1.進(jìn)一步加強文明禮儀教學(xué)指導
2.注重結合。要把文明禮儀教育和學(xué)校其他德育工作有機結合，要發(fā)揮家庭教育的作用，把文明禮儀教育與家庭教育有機結合，教師要把文明禮儀教育活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)有機結合，要把文明禮儀教育活動(dòng)與學(xué)生的日常行為規范養成教育有機結合。通過(guò)各種教育，使學(xué)生養成文明的舉止。
3.重視禮儀教育的評價(jià)工作。在開(kāi)展文明禮儀教育的活動(dòng)中，要求組織學(xué)生剖析自己，針對自己文明禮儀習慣中薄弱的地方，并在班主任的帶領(lǐng)下，引導學(xué)生建立文明禮儀目標，并努力完成目標。
附：學(xué)生基本禮儀（供參考）
1.見(jiàn)面禮儀：
�。�1）遇見(jiàn)校領(lǐng)導、老師主動(dòng)敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到學(xué)校員工、遇到同學(xué)打招呼“您好”或點(diǎn)頭微笑。
�。�2）碰到外校老師來(lái)學(xué)校主動(dòng)歡迎：“老師好�！�
�。�3）遇見(jiàn)其他客人、家長(cháng)來(lái)校時(shí)主動(dòng)歡迎：“您好�！�
2.上課禮儀：
�。�1）課前兩分鐘準備好學(xué)習用品，擺放有序，安靜等待老師上課。
�。�2）去專(zhuān)用教室上課，課前兩分鐘出教室排隊，等候老師到來(lái)，做到“靜、
齊、快”；走隊列時(shí)要“快、輕、直”，不得影響其它班級上課。
�。�3）在給老師行上課、下課行禮時(shí)，立正站直注視老師，懂得尊重老師的勞動(dòng)，課后能夠及時(shí)整理自己的抽屜，使之保持干凈、整潔。
�。�4）上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言，并保持良好的坐姿、站姿、讀姿，學(xué)會(huì )做筆記。
�。�5）上課遲到在教室門(mén)口立正，進(jìn)門(mén)前喊報告，方可入內。
3.課間禮儀：
�。�1）講文明話(huà)、普通話(huà)；不講土話(huà)、臟話(huà)。
�。�2）輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等。
�。�3）文明輕聲交談，不尖叫、怪叫、大聲嚷嚷。
�。�4）講究清潔衛生，不亂吐痰、亂扔雜物、隨地滾。
�。�5）認真做好該做的事，不隨心所欲、我行我素。
�。�6）開(kāi)展文明安全的課間活動(dòng)，不做不安全的游戲。
4.交往禮儀：
�。�1）老師或家長(cháng)講話(huà)時(shí)不插嘴，不在旁邊吵鬧，學(xué)會(huì )尊重他人。
�。�2）能主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。自己在接受老師、家長(cháng)或同學(xué)的幫助時(shí)，虛心傾聽(tīng)，并說(shuō)“謝謝！”
�。�3）自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師，進(jìn)門(mén)前喊報告，得到允許才可入內，并隨手關(guān)門(mén)。
�。�4）同學(xué)之間交往不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)，不罵人打人，不隨便對人發(fā)脾氣，要談?wù)摻】�、有趣、有意義的話(huà)題。
�。�5）要正確使用禮貌用語(yǔ)“您好、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系、請原諒、別客氣”
5.集隊集會(huì )禮儀：
�。�1）上下樓梯靠右行，行進(jìn)路上不講話(huà)，動(dòng)作整齊規范。
�。�2）有參加活動(dòng)觀(guān)看演出時(shí)，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，爭當文明觀(guān)眾，并熱情地為演出節目鼓掌。
�。�3）周一升旗時(shí)莊嚴肅穆，脫帽行隊禮，旗手執旗要規范。高唱國歌，服從隊列統一指揮。聽(tīng)領(lǐng)導、同學(xué)講話(huà)時(shí)保持安靜，講話(huà)結束后熱烈鼓掌致謝。
6.家庭生活禮儀：
�。�1）孝敬父母長(cháng)輩、尊老愛(ài)幼。
�。�2）做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。
7.綜合禮儀：
�。�1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戲不玩；不安全的事情不做。
�。�2）在學(xué)校就餐，排隊領(lǐng)取食物，珍惜糧食，輕嚼慢咽，不挑食物，不說(shuō)廢話(huà)。
�。�3）遇到突發(fā)事件時(shí)能夠保護自己，并會(huì )撥打相關(guān)的求救電話(huà)：火災報警119；急救報警120；公安報警110等。
�。�4）進(jìn)出校門(mén)禮讓同學(xué)，遵守學(xué)校上學(xué)放學(xué)規定，不爭不搶?zhuān)磳W(xué)校要求統一穿好校服，佩戴小黃帽、胸卡和紅領(lǐng)巾或隊徽。
�。�5）愛(ài)護圖書(shū)，開(kāi)放式書(shū)廊上的圖書(shū)，讀后按要求擺放，保護圖書(shū)的整潔；遵守學(xué)校閱覽室的借書(shū)規則，一旦損壞丟失主動(dòng)賠償。
�。�6）愛(ài)護國家財產(chǎn)，隨手關(guān)燈、關(guān)水，不損壞公物，不爬樹(shù)，不折花，不踩草坪。
第一節 學(xué)會(huì )尊重
教學(xué)時(shí)間：第一周
教學(xué)內容：《學(xué)會(huì )尊重》
教學(xué)目標：
1.識記：人與人之間應相互尊重，因為人與人之間是平等的。
2.理解：懂得尊重他人是做人的道德準則，也是我國人民的傳統美德，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們相互尊重，生活才能快樂(lè )和睦，社會(huì )才能安定團結。
3.應用：在生活中能學(xué)著(zhù)做到平等待人、禮貌待人、寬厚待人，在公共場(chǎng)所守秩序，講公德。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生明白為什么要尊重他人的道理，知道尊重他人要做到哪幾點(diǎn)要求。 教學(xué)思路：
1.思品課的要旨在于提高學(xué)生道德認識，并落腳于道德行為，故本節課的教學(xué)思路是“激情→明理→導行”。
2.教學(xué)要遵循小學(xué)生身心發(fā)展規律及學(xué)生的認知水平，故教學(xué)時(shí)力求做到從具體→抽象，注重學(xué)生主體參與。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事激情，導入新課。
1.聽(tīng)故事，討論：
�、俣《∵@樣做對不對？
�、谀阃舛《〉挠^(guān)點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。
�、巯氲玫絼e人尊重，自己該怎么樣？
2.揭示課題，明確學(xué)習目標。
二、學(xué)習課文，明白道理。
1.萬(wàn)花筒：
篇五：文明禮儀問(wèn)答題
1,下列對手機的使用說(shuō)法正確的是:( )
A,開(kāi)會(huì )時(shí)不能打手機
B,在加油站加油時(shí)不能打手機
C,在飛機上不能用手機
D,在會(huì )場(chǎng)上可以打手機
2,在公共場(chǎng)所舉止不雅的現象有:( )
A,大庭廣眾之下,寬衣解帶
B,吃飯響聲大作
C,不用公共筷勺替他人送菜
D,大聲交談,不顧及左右
3,站立是人們日常交往中一種最基本的舉止,正確的站姿要求是:( )
A,頭正,雙目平視,平和自然
B,軀干挺直,收腹,挺胸,立腰
C,雙腳隨意放置
D,雙臂放松,可曲可直
4,辦公室工作中,同事之間相互支持與合作,應注意做到:( )
A,守時(shí)
B,守信
C,守約
D,效率
5,與人交談, 是不尊重別人的舉動(dòng),不應當出現:( )
A,揉眼睛
B,伸懶腰
C,挖耳朵
D,用手指向他人鼻尖
6,行走之時(shí)有禮儀,與他人同行,不雅觀(guān)的儀態(tài)包括:( )
A,東跑西顛,方向叵測
B,駝背彎腰,縮脖擺膊
C,搖搖晃晃,東倒西歪
D,走路帶響,震耳欲聾
7,乘坐車(chē)輛時(shí),應注意哪些方面的問(wèn)題:( )
A,上下車(chē)先后順序
B,就座時(shí)相互謙讓
C,乘車(chē)時(shí)律己敬人
D,與熟悉的人小聲交談
8,走訪(fǎng)外國人時(shí),應嚴格遵守的禮儀規范包括:( )
A,有約在先,守時(shí)
B,登門(mén)有禮,舉止有方
C,把握時(shí)間,適可而止
D,茶點(diǎn)煙酒,隨意取用
9,屬于"五句十字"文明用語(yǔ)的選項是:( )
A,您好
B,請
C,謝謝
D,對不起
10,下列哪些選項是人們在交往中的忌語(yǔ):( )
A,你太胖了,像頭肥豬
B,小姐,你今年多大了
C,看你的小個(gè)子就知道你小時(shí)候營(yíng)養不良
D,您老高壽
11,保持清潔衛生,是講禮儀的基本要求,正常情況下,在人前不宜做的行為是指:( ) A,剔牙齒
B,挖耳朵
C,掏鼻子
D,修指甲
12,與他人見(jiàn)面握手,應該做到( )
A,注視對方,微笑致意
B,戴帽子和手套
C,握手的時(shí)間應以3秒左右為宜
D,站立和坐著(zhù)都可以
13,握手是人們見(jiàn)面時(shí)經(jīng)常使用的禮儀,通常含有感謝,慰問(wèn),祝賀或相互鼓勵的意義.握手應注意的問(wèn)題是指:( )
A,握手的力度
B,先后順序
C,握手時(shí)間
D,握手的禁忌
14,通常把自己的姓名,供職單位或部門(mén), 稱(chēng)之為自我介紹的要素:( )
A,愛(ài)好與性格
B,職務(wù)或職權范圍
C,親戚與朋友
D,住址與學(xué)歷
15,名片是與人相識的一種高雅且簡(jiǎn)便的方式.名片的保存一般應注意的問(wèn)題中,錯誤的是:( ) A,名片要和錢(qián)包,筆記本放在一起
B,名片可放在褲兜里
C,保持名片清潔,平整
D,可以隨意放在任何地方
16,在學(xué)生尊師禮儀中,不正確的是:( )
A,進(jìn)入教師辦公室,須經(jīng)過(guò)允許
B,與老師說(shuō)話(huà)可以東張西望,抓耳撓腮
C,教師進(jìn)入教室,學(xué)生起立問(wèn)好
D,下課鈴響后就可離開(kāi)教室
17,進(jìn)入圖書(shū)室,閱覽室,不正確的做法是:( )
A,衣著(zhù)整潔,依次入座
B,可以給熟悉的人占座
C,與熟人交談
D,自己喜歡的書(shū)可以多借閱
18,就餐是人們每天都要做的事,無(wú)論是在家里,還是在餐館,做法正確的是:( )
A,先請長(cháng)輩入座最佳位置
B,狼吞虎咽,仰脖進(jìn)食
C,隨意選自己喜歡吃的菜
D,可隨時(shí)離開(kāi)餐桌
19,保護公共場(chǎng)所的設施,遵守公共場(chǎng)所的秩序,是每個(gè)公民應具備的基本道德.下列做法中正確的是:( )
A,在建筑物上涂黑或粘貼廣告
B,攀折花木
C,不隨意挪動(dòng)公共設施
D,遵守各項管理規定
20,根據禮儀規范,在握手時(shí),由誰(shuí)首先伸出手來(lái)"發(fā)起"握手:( )
A,年幼者
B,晚輩
C,下級
D,尊者
21, 下列哪些選項是人們在交往中的忌語(yǔ):( )
A,你太胖了,像頭肥豬
B,小姐,你今年多大了
C,看你的小個(gè)子就知道你小時(shí)候營(yíng)養不良
D,您老高壽
22,公務(wù)人員使用書(shū)面用語(yǔ)的首要要求是:( )
A,書(shū)面規范
B,準確無(wú)誤
C,工整清晰
D,用A4型紙
23,喝茶敬客時(shí),最重要的是注意以下要點(diǎn):( )
A,客人的嗜好
B,上茶的規矩
C,敬茶的方法
D,續水的時(shí)機
24,男子穿西裝時(shí),要注意"三一定律", 應控制在一種顏色,且以黑色為首選:( )
A,鞋子
B,襪子
C,腰帶
D,公文包
25,"女士?jì)?yōu)先"的含義是,男士讓女士:( )
A,處處走在前面
B,先行進(jìn)餐
C,做簡(jiǎn)單的工作
D,成為受尊重的對象
26,在通電話(huà)時(shí),如果電話(huà)中斷了,依照慣例,應由 再撥打一次:( )
A,發(fā)話(huà)人
B,受話(huà)人
C,兩人都可以
D,不用再撥打
27,服務(wù)人員在為自己畫(huà)工作妝時(shí),應注意不能 :( )
A,離奇出眾
B,殘妝示人
C,濃妝艷抹
D,佩戴飾品三種以上
28,商務(wù)交往中私人問(wèn)題有"五不問(wèn)"的要求,下面正確的是:( )
A,年齡
B,收入
C,婚姻
D,經(jīng)歷
29,在與人交談時(shí),雙方應該注視對方的 ,才不算失禮:( )
A,上半身
B,雙眉到鼻尖,三角區
C,頸部
D,腳
30,以下做法,符合文明要求的行為是:( )
A,半夜騎摩托車(chē)回家,伴著(zhù)搖滾音樂(lè )
B,自行車(chē)停放在樓道里
C,在草坪中小路行進(jìn)
D,靠右慢走
31,在影劇院符合文明禮儀要求的行為包括:( )
A,輕輕地吃帶皮核的食品
B,根據觀(guān)眾感受,及時(shí)鼓掌
C,演員謝幕前,不提前退席
D,觀(guān)看期間,隨意出入
32,在辦公室工作不能穿:( )
A,西裝
B,背心
C,襯衣
D,短褲
33,請柬一般由標題,稱(chēng)謂,正文,結語(yǔ),祝頌詞,署名落款六部分組成.請柬的正文中三個(gè)基本要素 不可缺少:( )
A,事由
B,時(shí)間
C,地點(diǎn)
D,官職
34,對一個(gè)國家來(lái)說(shuō),個(gè)人禮儀是一個(gè)國家 的象征:( )
A,文化與傳統
B,文明程度
C,古老歷史
D,整體實(shí)力
35,在參加重大集會(huì )時(shí),來(lái)賓到會(huì )時(shí)要:( )
A,鼓掌
B,圍觀(guān)
C,起立
D,肅靜行注目禮
36,在舞會(huì )中,女士受男士邀請,但又不想跳舞時(shí),正確的做法是:( )
A,可以婉言拒絕
B,不要拒絕
C,馬上接受其他人邀請
D,不做理會(huì )
37,要想在社會(huì )中,增強競爭能力,不僅需要一定的專(zhuān)業(yè)技能,還要有:( )
A,漂亮的容貌
B,良好的禮儀修養
C,較高的學(xué)歷
D,深厚的家庭背景
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