幼師禮儀的重要性
禮儀是人們在社會(huì )交往活動(dòng)中的行為規范與準則。它是德育的一個(gè)重要組成部分是，道德修養的外在體現，是一個(gè)國家文明的標志。以下是“幼師禮儀的重要性”希望能夠幫助的到您！
我國俗有"禮儀之邦"美稱(chēng)，自古就有"不學(xué)禮，無(wú)以立"的說(shuō)法。然而，現在很多家長(cháng)都忽視了這一點(diǎn)，以至于在孩子的成長(cháng)過(guò)程中出現了諸如傲慢，自私，沒(méi)禮貌，貪心，懶惰，脾氣大等等一系列問(wèn)題。究其原因，無(wú)外乎是家長(cháng)在培養孩子的過(guò)程中采取了與孩子成長(cháng)天性相違背的方式方法。由于家長(cháng)們都對孩子百般順從，無(wú)限制的溺愛(ài)，導致孩子成為了一個(gè)家庭中的小公主、小皇帝，以至于他們根本就不知道什么是禮儀、禮貌。在公共場(chǎng)所和日常生活中，我們不難發(fā)現亂扔垃圾、說(shuō)臟話(huà)、接打電話(huà)不文明等失禮現象。長(cháng)此以往，孩子的陋習不能得到有效改正，不僅對孩子自身的身心健康發(fā)展造成阻礙，更對整個(gè)社會(huì )的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。所以，禮儀教育迫在眉睫，必須引起家庭和社會(huì )的足夠重視，為此，必須把家庭教育和學(xué)校教育結合起來(lái)，雙管齊下，最大限度的改正幼兒的陋習。
一、幼兒禮儀教育的現狀分析
近些年來(lái)，我國在對學(xué)生的思想政治道德品質(zhì)教育方面已經(jīng)做出了巨大的努力，并已取得可觀(guān)的成績(jì)。但是對學(xué)生開(kāi)展有意識地禮儀教育方面卻還存在許多的問(wèn)題。從98.7%的人對我國禮儀教育的現狀持否定態(tài)度可以看出，我國禮儀教育的現狀是不容樂(lè )觀(guān)的。分析其現狀原因，主要有三：
1、改革開(kāi)放以來(lái)，國家的物質(zhì)文明和精神文明建設雖然取得了輝煌的成就，但由于在一定程度上強調了政治思想建設而忽略傳統道德建設，學(xué)生缺乏起碼的禮儀常識，成了學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節；
2、教育過(guò)程中對于禮儀教育的重視不夠。素質(zhì)教育雖然已提了多年，但是部分教師的教育觀(guān)念仍受傳統應試教育的影響，對學(xué)生的德育教育重視不夠，重智輕德的現象還是存在。在農村學(xué)校，教師對于學(xué)生的禮儀教育更是少有考慮，學(xué)生的禮儀修養與現代社會(huì )的要求已嚴重脫節；
3、家庭教育對禮儀教育的忽視�，F在的學(xué)生大部分都是獨生子女的，獨生子女特有的自私、任性、以我為中心、惟我獨尊的思想，同禮儀的核心思想——尊重、關(guān)愛(ài)他人、嚴于律己是格格不入的！在開(kāi)展家庭教育中，家長(cháng)普遍未重視孩子的禮儀教育，更有甚者，只注重孩子的學(xué)習成績(jì)，根本沒(méi)有開(kāi)展思想道德教育，對禮儀更是持無(wú)所謂的態(tài)度。另外，部分農村家長(cháng)的禮儀素質(zhì)不高也嚴重影響了學(xué)生禮儀修養的提高。
二、學(xué)習禮儀會(huì )給孩子帶來(lái)哪些好處
1.有利于幼兒的專(zhuān)注力、秩序感的培養
安靜、有序的學(xué)習環(huán)境是孩子學(xué)習的基本保障。一個(gè)懂得禮儀、形成良好行為習慣的幼兒在想介入別人的工作的時(shí)候，就會(huì )有禮貌的征求別人意見(jiàn)，比如："xx,我可以和你一起做游戲嗎?""xx，你可以把你的玩具給我玩一下嗎?"同理，當他知道別人想介入到自己的工作領(lǐng)域時(shí)，也會(huì )很有禮貌的同意介入。這時(shí)候，孩子就會(huì )把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，這樣就提高了孩子的專(zhuān)注力，進(jìn)而也能提高學(xué)習的效率和質(zhì)量。心理學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會(huì )更加健康，而且會(huì )關(guān)心他人、更富有同情心，交的朋友也更多。由此可見(jiàn)，孩子進(jìn)行禮儀教育不僅能提高孩子的專(zhuān)注力和秩序感，還能讓孩子交到更多的朋友，進(jìn)而促進(jìn)孩子的身心健康成長(cháng)。
2.有利于幼兒獨立性、自信心以及尊重他人等習性的養成
一個(gè)素質(zhì)高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會(huì )被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度越高，就越有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會(huì )被別人接納，受大家歡迎，就會(huì )有很多的朋友。朋友的增多無(wú)疑又增加了孩子的自信心，并且這些朋友還能間接或直接地給他帶來(lái)相應更多、更好的發(fā)展機會(huì )，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和人際交往能力。
3.有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì )化
個(gè)體社會(huì )化需要一個(gè)過(guò)程，需要一個(gè)社會(huì )環(huán)境，更需要教育的作用。"禮借助于普遍性來(lái)控制人，并通過(guò)教育使禮成為人的第二天性。"幼兒的社會(huì )化離不開(kāi)禮儀教育的干預，"知書(shū)達禮"就是對幼兒社會(huì )化的一種表征。通過(guò)對幼兒社會(huì )生活方式的教育、社會(huì )公德的禮儀教育，幼兒形成了社會(huì )習慣，逐步趨向于社會(huì )化。所以說(shuō)，禮儀教育在幼兒的個(gè)體社會(huì )化過(guò)程中充當了重要的角色。
4.有利于促進(jìn)幼兒的審美能力的發(fā)展
禮儀教育還可以促進(jìn)幼兒去欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng )造美，從而提高幼兒的審美能力。優(yōu)雅的穿著(zhù)儀容，優(yōu)美的走姿、站姿無(wú)不散發(fā)著(zhù)美，這種美不僅對營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境有著(zhù)巨大作用，而且也能凈化幼兒的心靈。通過(guò)禮儀教育，使幼兒做到知禮、達禮、崇禮、用禮，塑造出全新的自我，多方面的促進(jìn)幼兒審美能的發(fā)展。
三、幼兒禮儀教育的必要性
國內外的不少研究表明：在個(gè)體的發(fā)展中，某些行為的習得有一個(gè)關(guān)鍵期，在這個(gè)關(guān)鍵期內，個(gè)體處在一種積極的準備和接受狀態(tài)，如果給予必要的刺激和幫助，這些行為能力就會(huì )迅速發(fā)展起來(lái)，并產(chǎn)生長(cháng)久的影響。學(xué)前期幼兒，可塑性強，易接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì )、學(xué)習各種行為要求的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習慣養成的最佳時(shí)期。禮儀教育實(shí)質(zhì)是培養人的教養，教人如何尊重人，如何與他人相處的一門(mén)學(xué)問(wèn)。人是社會(huì )的人，這就決定了我們教育的終極目標不是單純的學(xué)習知識和智力開(kāi)發(fā)，而是要使人適應社會(huì )的需要，推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展，并實(shí)現人的全面發(fā)展。人在社會(huì )中生活，只有學(xué)會(huì )尊重他人，才能真正地自立于社會(huì )，才能做到自尊自愛(ài)，才能營(yíng)造出和諧融洽的人文環(huán)境和文明社會(huì )。
現代教育家提出了"千教萬(wàn)教，先教做人"的教育理念。所以，我們的教育要培養人，首先就要注重培養有教養、知禮儀的人。倡行禮儀教育有很強的現實(shí)針對性，特別是在今天，針對"三千寵愛(ài)于一身"的獨生子女來(lái)說(shuō)，從小就受到過(guò)多的呵護甚至溺愛(ài)，不少孩子在社會(huì )交往中，往往習慣于以自我為主，往往缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，有時(shí)顯得智力有余而教養不足，缺乏必要的禮儀修養。也有一些孩子因為不擅社交，孤獨無(wú)伴，而形成了孤僻、內向、偏執等不良性格。而在我們的'現代生活中，最需要的恰恰是人與人之間互相尊重、互相包容、團結協(xié)作的團隊精神。因此，在幼兒園開(kāi)設禮儀課，讓孩子們從小就開(kāi)始學(xué)習如何做人，如何與人相處、交往、合作，不僅有利于孩子教養的提高及其人格的健全發(fā)展，也有利于提高下一代的綜合素質(zhì)的提高，最終促進(jìn)全社會(huì )文明程度的提高。作為幼兒園的老師，可以和小朋友或是小朋友家長(cháng)交流分享教育心得和經(jīng)驗，從中總結出有利于幼兒發(fā)展成長(cháng)的經(jīng)驗再用在幼兒教育的實(shí)際教學(xué)過(guò)程，這樣就能為幼兒提高綜合素質(zhì)提供了一個(gè)良好的教育環(huán)境，孩子就會(huì )始終保持一種正態(tài)的心理狀況，這種正態(tài)的心理狀況會(huì )促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。
四、怎樣落實(shí)幼兒禮儀教育
1、重視營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍
幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對幼兒禮儀教育，長(cháng)大要改就困難了。俗話(huà)說(shuō)："少成若天性，習慣成自然。"如今獨生子女家庭，孩子集萬(wàn)千寵愛(ài)一身，在家里嬌生慣養，成了家里的"小皇帝"、"小公主"，他們從小獨自玩耍，與玩具交"朋友"，容易形成孤僻、任性、害怕困難、缺乏自制力和堅持性、對人沒(méi)禮貌等性格特征，不少家庭對孩子的禮儀教育的缺失，導致孩子在家里沒(méi)有大小之分，長(cháng)此以往，對孩子成長(cháng)是沒(méi)有好處的，甚至可能演化成霸道、專(zhuān)橫、唯我獨尊，稍不如意就對長(cháng)者拳打腳踢的惡果，如不加制止，后果不堪設想。在幼兒園我們會(huì )對孩子加強禮貌用語(yǔ)的教育，而家長(cháng)應該從日常生活細節中去教育孩子，例如見(jiàn)了熟人主動(dòng)問(wèn)好；分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”；爸爸媽媽工作、學(xué)習和休息時(shí)不要去打擾；爸爸媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)不應去插嘴；不隨意打斷別人的講話(huà)；影響了別人要說(shuō)"對不起"；不經(jīng)允許不亂動(dòng)別人的東西；要求別人幫忙時(shí)應說(shuō)"請"等等。家長(cháng)在家也要對孩子進(jìn)行最基本的禮儀教育，例如坐的時(shí)候應該怎么坐；吃飯的時(shí)候應該怎樣；客人來(lái)了又應該怎樣；怎樣才能夠成為一個(gè)有禮貌和懂事的小孩子。這樣日積月累，從細節入手，往往能收到很好的效果。
2、家長(cháng)以身作則
孩子的禮貌行為來(lái)自對父母與成人的學(xué)習和模仿，所以培養孩子講禮貌必須由家長(cháng)做起。家長(cháng)還要嚴格要求自己，尊重老人，每天早晨起來(lái)向老人請安問(wèn)好，孩子自然會(huì )敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。如果家里有老人，家長(cháng)可以和老人溝通，告訴老人寵愛(ài)孩子的壞處，要有理智的愛(ài)孩子，我相信老人會(huì )支持年輕父母的教育方法，父母平日在家中，無(wú)論自己是否喜愛(ài)看書(shū)，也最好把書(shū)捧在手上，養成孩子愛(ài)看書(shū)的習慣。做到孝敬老人，不說(shuō)粗語(yǔ)，做到以身作則。在家中，最好放些古典而優(yōu)美的鋼琴歌曲，或者一些靜心的輕音樂(lè )，各種民族樂(lè )器演奏的歌曲，這樣可以陶冶孩子高尚的藝術(shù)的情操。所謂養不教，父之過(guò)。父母日常在家里，應該注意言行舉止。孩子從小就有很強的模仿能力，父母所說(shuō)，父母所做的一切，都會(huì )直接影響到孩子。別人說(shuō)“孩子的心靈就像是一張白紙”，孩子這一張"白紙"畫(huà)的好還是壞，父母在日常生活當中，起了相當重要的作用。孩子若有說(shuō)粗話(huà)的習慣，不要認為他們年紀還小，什么都不懂。雖然他們是小孩子，甚至不知道粗話(huà)的意思是什么，也不知道自己在說(shuō)什么，但是隨著(zhù)他年齡的增長(cháng)，他的壞習慣就會(huì )慢慢的形成。如果發(fā)現了孩子說(shuō)粗話(huà)，那么就應當進(jìn)行思想教育，及時(shí)阻止孩子繼續說(shuō)下去，不要一味地對孩子進(jìn)行打罵。對孩子進(jìn)行打罵，會(huì )起到相反的效果，孩子有很強的叛逆心理�？梢悦刻熳尯⒆颖痴b一些經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《弟子規》。時(shí)間一長(cháng)就會(huì )見(jiàn)到效果，看到孩子的不一樣，這樣不僅讓他們學(xué)到做人的道理，同時(shí)可以增強幼兒的記憶力�？芍^一舉兩得之法。所以說(shuō)，從小養成孩子的文明禮貌習慣，學(xué)會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)，對孩子的發(fā)展和成長(cháng)起到很大的作用；在日常的教育當中，家長(cháng)要與老師密切的配合，做好教育工作。這樣才能夠更好的教育我們的孩子。還有我以上提出的教育方法，只是我的個(gè)人意見(jiàn)和在實(shí)踐中的一些心得。人生中，有三樣最重要的：生命、時(shí)間、還有一個(gè)就是"信"字。只要有道德，講信用，孩子將來(lái)的人生道路，將會(huì )更加的美好，更加的輝煌。
3、在日常生活中得到培養
在日常生活中，我們時(shí)刻注意提醒孩子向其他人問(wèn)好，看到做得好的幼兒，馬上給予表?yè)P。并且在課余時(shí)間老師給孩子講德育故事，跟孩子講禮儀，并讓孩子上臺來(lái)表演，讓孩子實(shí)際操作。如：如何接待客人，如何跟人打招呼，如何接電話(huà)等等。在家孩子講禮貌的習慣就要靠家長(cháng)堅持不懈的培養。家長(cháng)可以利用各種機會(huì )、各種場(chǎng)合讓孩子得到練習和鍛煉，例如可以主動(dòng)請鄰居的小伙伴來(lái)家里玩，教他們彼此以禮貌相待。千萬(wàn)不能因為怕孩子沒(méi)有禮貌，就不帶孩子去人家作客，使孩子失去鍛煉的機會(huì )。還可以讓孩子從做家務(wù)開(kāi)始做起。讓孩子做家務(wù)，第一，他會(huì )感恩；第二，會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )養成勤勞的習慣；第三，促進(jìn)孩子的人際關(guān)系；第四，提升孩子的意志力，做事的承擔能力，這也是現在社會(huì )當中的小孩最缺乏的，所以家長(cháng)也要在生活中訓練孩子做家務(wù)。
兒童的禮儀是在社會(huì )性交往和實(shí)際操作中養成的，可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行培養。結合活動(dòng)，禮儀教育課程化。 教師要充分挖掘幼兒園一日各個(gè)環(huán)節中的禮儀教育內容，制定每個(gè)年齡段幼兒一日活動(dòng)禮儀行為標準。每周以故事和生活化的教學(xué)為內容，使幼兒禮儀教育更貼近幼兒的生活和需要。在幼兒來(lái)園環(huán)節上，要從大班開(kāi)始選出禮儀小標兵每天早上8:00--8:30輪流接待全園的小朋友和幼兒家長(cháng)。禮儀小標兵的文明用語(yǔ)以及標準的站姿、手勢不僅為中小班的幼兒樹(shù)立了榜樣，而且，也為幼兒家長(cháng)做了很好的示范。將禮儀教育活動(dòng)滲透到幼兒園各個(gè)活動(dòng)之中。禮儀教育是社會(huì )性教育的重要內容，所以，教師對幼兒進(jìn)行社會(huì )性教育要以禮儀教育為突破口，滲透到各個(gè)教育活動(dòng)之中。同時(shí)，結合"母親節"、"五一國際勞動(dòng)節、"三八婦女節”、"端午節"、"六一"兒童節等節日對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)親人、愛(ài)同伴的感恩教育，使幼兒懂得禮儀教育的重要性，從而自覺(jué)自發(fā)的去遵守去執行。
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