古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)朗誦比賽點(diǎn)評稿
導語(yǔ)：古詩(shī)文誦讀不能讓學(xué)生覺(jué)得是一種負擔，應該根據學(xué)生自身的愛(ài)好確立科學(xué)的評價(jià)體系，給學(xué)生以充分的自由，讓他們覺(jué)得“我要誦讀”，從而提高學(xué)生自主閱讀興趣。下面由小編為您整理出的古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)朗誦比賽點(diǎn)評稿內容，一起來(lái)看看吧。
古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)朗誦比賽點(diǎn)評稿1
各組選手的表現，大家有目共睹，不再一一點(diǎn)評。大家的掌聲九就說(shuō)明了一切�，F在，說(shuō)說(shuō)我的看法。
首先，這次比賽有很多值得肯定的地方。這次比賽以誦讀“紅色經(jīng)典”為主題。選手所選詩(shī)歌主題宏大，抒情性強。與主題的切合性很強。各組選手在朗誦時(shí)感情飽滿(mǎn)、真摯，能夠打動(dòng)聽(tīng)眾。尤其是誦讀的形式多樣，有組合，有配樂(lè )，增強了表演性，令人耳目一新。5號、6號的組合就給大家留下了深刻的印象。
當然，朗誦中也還是存在著(zhù)不足，有一些小小的瑕疵。朗誦的基本要求就是聲音洪亮，吐字清晰，讀音準確，但有些同學(xué)的個(gè)別字讀音不準。比如脊梁、骨髓、鉆桿、挫折、愚昧。這些是細節，但不容輕忽。除此之外，有些同學(xué)的誦讀的技巧有待提高。朗誦有別于朗讀，它帶有表演性。所以對選手的要求就更高。你的語(yǔ)速的快慢、聲調的高低、甚至表情的變化、動(dòng)作的設置都應與詩(shī)歌內容、表現的情感相吻合。尤其是組合選手，選手間并不是簡(jiǎn)單詞句的分工，更需要你們之間的配合與協(xié)調。服裝的選擇，動(dòng)作的設定甚至是目光的交流都很重要。
參加了這次朗誦比賽，相信大家都深有體會(huì )。它不僅提高了朗誦水平，鍛煉了心理素質(zhì)，也培養了自信心，強化了同學(xué)間的合作意識。而這些都是在以后的學(xué)習和生活中必不可少的素質(zhì)。步入高中就有這樣的一次機會(huì )，相信大家一定會(huì )受益匪淺。
生活中處處是語(yǔ)文，生活中處處有詩(shī)情。希望同學(xué)們以這次比賽為契機，以這次比賽為起點(diǎn)，從此之后，愛(ài)上詩(shī)歌，愛(ài)上語(yǔ)文。
古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)朗誦比賽點(diǎn)評稿2
人微言輕，在此假想一番點(diǎn)評：
首先，感謝同學(xué)們帶給我們這樣一場(chǎng)高水平的詩(shī)歌朗誦會(huì )，在這當中，我們感受到了大家對集體的熱愛(ài)，對生活的激情，和對美的向往，也感受到了高一年級同學(xué)良好的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
詩(shī)歌朗誦，不同于大合唱，也不是齊聲朗讀，更不同于小品、戲劇等其他舞臺節目，評定優(yōu)劣的.標準在于對詩(shī)歌情感的準確理解和恰如其分的表達。其他的輔助手段，服裝、道具、配音等，都只是輔助而已，不能削弱了對詩(shī)歌朗誦本身所下的功夫，更不能出現與詩(shī)歌情境的不匹配。
詩(shī)歌的風(fēng)格類(lèi)型是多種多樣的，有的激情豪放，有的柔婉細膩。然而，在任何一首詩(shī)歌中，它的情感都有不同程度的起伏變化，只有真正讀懂詩(shī)歌，才能準確演繹。你不能在憂(yōu)傷悲愁的時(shí)候表現出慷慨激昂，更不能在滿(mǎn)懷美好憧憬的時(shí)候面無(wú)表情或滿(mǎn)臉悲壯。
并且，這種情感的起伏變化，只有通過(guò)個(gè)體才能充分、完全、個(gè)性化地傳達出來(lái)。因此，在詩(shī)歌朗誦中，集體的齊誦應該只能作為極少部分的烘托、陪襯或者強化。如果是小組分角色朗誦，幾個(gè)人的聲音品質(zhì)、情緒表達應該有整體的協(xié)調感。
印象最深刻的是三個(gè)節目：
第四個(gè)上臺的節目，雖是穿校服本色演出，但相比前面的各色裝扮和隊形變化，他們一上臺就壓住了全場(chǎng)，且對詩(shī)歌的表達準確到位，兩位領(lǐng)誦的演繹十分精彩，后面的組合也相得益彰。作為一首主旋律的作品，他們沒(méi)有呈現出粗淺的一味高聲吶喊，有起承轉合，有抑揚頓挫，有輕重緩急。
古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)朗誦比賽點(diǎn)評稿3
各位領(lǐng)導、各位同仁，大家好。
很高興被邀請參加今天的朗誦比賽，并有幸代表評委對今天的比賽發(fā)表一點(diǎn)不成熟的看法。
今天朗誦這場(chǎng)比賽，用時(shí)下最流行的說(shuō)法，就是高、大、上。高端、大氣、上檔次。參賽選手們精彩的表演，給我們留下了深刻的印象。
下面我簡(jiǎn)單地從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)：
一、在篇目的選擇上，今天參賽選手選擇的內容，都是積極、健康、向上的，有，有，有 ，也有，都是催人奮進(jìn)，令人感動(dòng)、充滿(mǎn)了正能量的，無(wú)論是朗誦者還是聆聽(tīng)者，都能從中汲取心靈的雞湯。
二、在朗誦的技巧上，參賽選手都能用標準的普通話(huà)來(lái)朗誦，字正腔圓。能夠準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，并結合詩(shī)文的內容，恰當地運用了停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調等手段，對作品進(jìn)行二度創(chuàng )作，用自己獨特處理對作品進(jìn)行全新的詮釋。在背景音樂(lè )的選擇上，也是恰到好處，極具藝術(shù)感染力。
最后，我提一點(diǎn)建議，朗誦的要求比朗讀要高，朗誦是用清晰、響亮的聲音把文章背出來(lái)，以傳達文章的思想內容�？梢�(jiàn)，它要求不看作品，面對觀(guān)
眾，除運用聲音外，還要借助眼神、手勢等體態(tài)語(yǔ)幫助表達作品感情，引起聽(tīng)眾共鳴。它集文學(xué)性、藝術(shù)性、表演性于一身，從今天的比賽來(lái)看，我們在表演性和藝術(shù)上還有進(jìn)一步提升的空間。
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