科學(xué)放大鏡教案(精)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)放大鏡教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)放大鏡教案1
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內部有一定的結構，如果構成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規則的幾何外形，這就是晶體。
過(guò)程與方法：
1、用放大鏡觀(guān)察常見(jiàn)固體物質(zhì)的'晶體。
2、用圖記錄觀(guān)察結果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過(guò)程中，感受自然的美。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀(guān)察放大鏡下的晶體。
【教學(xué)難點(diǎn)】制作晶體。
【教學(xué)準備】
分組觀(guān)察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體，制作好的大晶體及器材
【教學(xué)過(guò)程】
觀(guān)察美麗的晶體
畫(huà)一畫(huà)我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒
上節課我們用放大鏡觀(guān)察了小小的昆蟲(chóng)，今天我們要運用放大鏡來(lái)看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學(xué)記錄本上畫(huà)一畫(huà)這三種物質(zhì)的小顆粒。
科學(xué)放大鏡教案2
活動(dòng)目標
1、認識放大鏡，初步學(xué)習使用放大鏡。
2、感覺(jué)放大鏡為人們的觀(guān)察活動(dòng)帶來(lái)的方便，對放大鏡有探索的興趣。
活動(dòng)準備放大鏡人手1只，用來(lái)觀(guān)察的實(shí)物，如動(dòng)物標本、樹(shù)葉書(shū)簽、圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示一種動(dòng)物標本，幼兒使用放大鏡的欲望。
教師：這里有一保漂亮的蝴蝶，蝴蝶的'眼睛是什么樣的?我們能看得清楚嗎?那怎么才能經(jīng)看清楚呢?你死我活有什么好辦法?可以用什么工具來(lái)幫助我們呢?
2、幼兒加快關(guān)于放大鏡的已有經(jīng)驗。
教師：你用過(guò)放大鏡嗎?放大鏡是什么樣的?
教師：你見(jiàn)過(guò)還有誰(shuí)也用過(guò)放大鏡，他們用放大鏡做什么?
3、認識放大鏡。
教師請每位幼兒取一只放大鏡小心地握在手里觀(guān)察。
教師：放大鏡是什么樣的?握在手里的叫做什么?
教師：人們用放大鏡的什么地方觀(guān)察?
教師：放大鏡的鏡片是用什么做的?
教師：小朋友在使用放大鏡的時(shí)候要注意什么?
4、學(xué)習使用放大鏡觀(guān)察物品。
請幼兒自選一種實(shí)物，使用放大鏡進(jìn)行自由觀(guān)察。
再請幼兒談?wù)勈褂梅糯蠛蟮母杏X(jué)。
教師：假如沒(méi)有放大的幫忙，我們會(huì )感到怎樣?
教師：如何使用放大鏡才能自得更清楚?(注意放大鏡和實(shí)物之間的距離，可以將放大鏡對準觀(guān)察的實(shí)物上下移動(dòng)，在此過(guò)程中尋找出一個(gè)最好的距離，才能看破得最清楚。)
活動(dòng)延伸
效果分析
科學(xué)放大鏡教案3
活動(dòng)目標
1、了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀(guān)察物體。
2、利用放大鏡來(lái)觀(guān)察物體，感受其中的變化。
準備活動(dòng)【自由選擇活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域】Big eye small eye活動(dòng)紙 放大鏡(可以放大看嗎?)
活動(dòng)內容【導入】
1. 觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片【放大鏡】，說(shuō)說(shuō)放大鏡的作用并找找我們周?chē)头糯箸R作用相似的物體。
用放大鏡可以干什么?
小的`字可以放大，小的昆蟲(chóng)也可以放大觀(guān)察。
還可以干什么呢?
找找我們周?chē)头糯箸R作用相似的物品，都有什么呢?
利用放大鏡來(lái)觀(guān)察物體。
【展開(kāi)】
2. 觀(guān)看視頻【放大鏡】，了解實(shí)驗的目標，備品和實(shí)驗順序。
今天我們要做的實(shí)驗叫什么?
做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢?
用放大鏡怎樣觀(guān)察植物呢?
看一看實(shí)驗順序 。
1)用眼睛觀(guān)察植物的葉子。
2)用放大鏡仔細地觀(guān)察。
【活動(dòng)1：利用放大鏡觀(guān)察植物的葉子�！�
3. 利用放大鏡觀(guān)察植物的葉子。
讓我們用放大鏡觀(guān)察植物怎么樣?
我們來(lái)觀(guān)察植物的葉子吧，植物的葉子上有怎樣的花紋呢?
【結束】4.實(shí)驗結束后，Big eye small eye活動(dòng)紙 放大鏡(可以放大)寫(xiě)出實(shí)驗結果。
擴展活動(dòng) 陽(yáng)光明媚，無(wú)風(fēng)的時(shí)候，帶幼兒們到外邊用放大鏡來(lái)聚光。
注意事項 用正確的方法使用放大鏡，不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。
活動(dòng)評價(jià) 對于是否理解放大鏡的性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息放大鏡上有凸透鏡，陽(yáng)光照射在放大鏡上，陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡聚集的點(diǎn)就叫做焦點(diǎn)。這樣通過(guò)放大鏡的陽(yáng)光聚合在一點(diǎn)上就可以把紙點(diǎn)燃了。
科學(xué)放大鏡教案4
教師演示：不同放大倍數的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結構等）。
課時(shí)安排：
1節課
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、談話(huà)：這個(gè)單元我們研究微小世界。（板書(shū)：微小世界）
2、提問(wèn)：什么是微小世界？（細菌，細胞，病毒等）。
3.提問(wèn)：微小世界是什么樣的呢，人類(lèi)是怎么觀(guān)察到的？需要借助一些觀(guān)察工具是嗎？用什么呢？
介紹：通常我們都是借用放大鏡和顯微鏡這樣的觀(guān)察工具來(lái)幫助我們了解微小世界的有關(guān)知識，本單元我們就重點(diǎn)研究放大鏡，顯微鏡，這節課我們來(lái)研究《放大鏡》（板書(shū)課題：放大鏡）
二、為什么要用放大鏡觀(guān)察
1、師出示放大鏡：放大鏡大家很熟悉，誰(shuí)能從放大鏡的構造、作用、用途三個(gè)方面來(lái)介紹一下放大鏡。
2、小組討論交流放大鏡的構造、作用、用途。
3、展示交流
放大鏡的構造——鏡架、鏡片（各種放大鏡根據用途不同，所以結構也有所不同。順便介紹修表用放大鏡，鑒定珠寶用放大鏡，臺式放大鏡。）
放大鏡的作用——放大物體的'像（可能學(xué)生會(huì )說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）
放大鏡的用途——我們用放大鏡觀(guān)察校園里的生物、實(shí)驗中在老師指導下觀(guān)察花、昆蟲(chóng)等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線(xiàn)路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀(guān)察指紋毛發(fā)纖維等、農技人員用它觀(guān)察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用……
4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫(xiě)第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖。
三、放大鏡下的新發(fā)現
1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？
請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據學(xué)生的演示教師講解正確使用放大鏡的兩種方法：
�、倌�、鏡、物三者，目、物不動(dòng)，鏡動(dòng)。
�、谀�、鏡不動(dòng)，物動(dòng)。
2、師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀(guān)察圖片、屏幕、織物等看誰(shuí)會(huì )有新的發(fā)現！將新發(fā)現用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。
3、交流新發(fā)現后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。
四、放大鏡的特點(diǎn)
1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準備的物品中有沒(méi)有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學(xué)們找一找。
2、學(xué)生嘗試利用平面鏡、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來(lái)放大物體的像。（發(fā)現圓柱形及球形的裝滿(mǎn)水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。
五、小結
1、師：對于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節課的學(xué)習你有什么新的發(fā)現或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數越大。運用放大鏡細心地觀(guān)察物體，還能看到很多有意思的細節）
2、課外你可以嘗試著(zhù)用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀(guān)察身邊的物品，看看還會(huì )有什么新的發(fā)現。
板書(shū)設計：
放大鏡
構造：鏡架、鏡片（凸透——“凸透”鏡）
作用：“放大”物體的圖像、放大細節
用途：……
科學(xué)放大鏡教案5
【教材分析】
《放大鏡下的晶體》是九年義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版六年級下冊“微小世界”單元的第4課內容。本單元是按照人類(lèi)觀(guān)察工具的發(fā)展順序編排的，從放大鏡到顯微鏡，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入昆蟲(chóng)世界、晶體世界和生命世界的一系列探究活動(dòng)，由淺入深逐步展開(kāi)。本課將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人另一個(gè)新的觀(guān)察領(lǐng)域一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶(hù)玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體。
【學(xué)情分析】
1、本課教學(xué)對象是六年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)3年半的科學(xué)學(xué)習，具備了一定的觀(guān)察能力、探究能力和合作學(xué)習的能力。他們活潑好動(dòng)，喜歡質(zhì)疑，有良好的學(xué)習習慣和動(dòng)手能力，師生關(guān)系融洽。
2、但在語(yǔ)言表達上有點(diǎn)欠強，需要在教學(xué)中加強語(yǔ)言表達能力的培養。
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內部有一定的結構，如果構成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規則的幾何外形，這就是晶體。
過(guò)程與方法：
1、用放大鏡觀(guān)察常見(jiàn)固體物質(zhì)的`晶體。
2、用圖記錄觀(guān)察結果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過(guò)程中，感受自然的美。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀(guān)察放大鏡下的晶體。
【教學(xué)難點(diǎn)】制作晶體。
【教學(xué)準備】
分組觀(guān)察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體等。
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀(guān)察美麗的晶體
1、畫(huà)一畫(huà)我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒
上節課我們用放大鏡觀(guān)察了小小的昆蟲(chóng)，今天我們要運用放大鏡來(lái)看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學(xué)記錄本上畫(huà)一畫(huà)這三種物質(zhì)的小顆粒。
生分別觀(guān)察糖、味精、鹽、在肉眼下和在放大鏡下發(fā)生了那些變化？
2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒
借助放大鏡觀(guān)察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫(huà)在科學(xué)記錄本上。（也可畫(huà)在書(shū)上第７頁(yè)方框中）
3、關(guān)于晶體
交流借助放大鏡觀(guān)察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。
閱讀第８頁(yè)關(guān)于晶體的內容，欣賞第８頁(yè)各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來(lái)自大自然的美麗與神奇。
二、制作晶體
1、晶體的形成
師：同學(xué)們可能會(huì )有這樣的疑問(wèn)：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠(chǎng)用機器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著(zhù)用蒸發(fā)水分的方法來(lái)制作鹽的晶體。
2、制作我們的晶體
師：（出示其他班級已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來(lái)試一試好嗎？
師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀(guān)察它們在玻璃片上留下的痕跡。（注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）
3、拓展活動(dòng)
師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個(gè)很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第7頁(yè)的方法，課外嘗試制作一個(gè)更大的晶體。
【板書(shū)設計】
放大鏡下的晶體
晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣
規則幾何外形固體
【學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計】
科學(xué)課程目標的重點(diǎn)在于培養學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和能力發(fā)展，所以評價(jià)時(shí)，我更多的關(guān)注學(xué)生參與的程度、解決問(wèn)題的能力，基于這一評價(jià)理念，本課我采用了教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結合；小組的評價(jià)與組內個(gè)人的評價(jià)相結合等，在“初識晶體，引入課題”和 “自制晶體”這兩個(gè)環(huán)節中我采取教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結合，在記錄表展示和談體會(huì )中我采取了口頭表?yè)P、自評、組評、展示等評價(jià)方式。讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會(huì )實(shí)踐和反思、發(fā)現自我、欣賞別人。
科學(xué)放大鏡教案6
教學(xué)目標：
1、了解放大鏡是不同于普通鏡片中間厚兩邊薄的鏡子。而且它還具有放大物體圖像的功能。
2、正確使用放大鏡觀(guān)察物體。比較用肉眼觀(guān)察和用放大鏡觀(guān)察的不同。
3、理解使用放大鏡觀(guān)察的意義，增強探索微小世界的興趣。認識到從肉眼觀(guān)察到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：了解放大鏡的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生正確、規范使用放大鏡，體驗到放大鏡不僅能放大物體的圖像，還能看到物體的許多細節。
教學(xué)準備：
演示材料：不同放大倍數的放大鏡(三種)、教學(xué)課件。
分組實(shí)驗器材：放大鏡(有不同放大倍數的)、小六字號的字條、樹(shù)葉、普通的玻璃片、平面鏡片、水。
教學(xué)方法：實(shí)際操作。
教學(xué)過(guò)程：。
一、導入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：小朋友們，今天老師請了特殊的寶貝過(guò)來(lái)和大家一起來(lái)玩，想必這節課會(huì )很有意思，(伸出用布包的鏡子來(lái))你們猜這是什么呀，那有誰(shuí)可以過(guò)來(lái)摸一摸這是什么啊。
生：可能是個(gè)小鏡子，硬硬的……
生：可能是只筆。
師：那我們怎么才能知道里面到底是什么東西呢。
生：打開(kāi)看看。
師：對。當你從表面不知道這是什么的時(shí)候，我們可以用打開(kāi)的方法看一看。(鄭重的把包的放大鏡放在展示臺上慢慢打開(kāi)上面一點(diǎn))師：現在猜一下，這里會(huì )是什么。
生：鏡子。(再打開(kāi)下面一部分)
師：這是什么?
生：木棒，木棒。(再全打開(kāi))
生：是把的圓鏡子。
師：到底叫什么名字呢?
生：放大鏡。
師：你是怎么知道的呢?
生：我見(jiàn)我爺爺拿過(guò)。
生：我家里有。師指著(zhù)另一個(gè)知道的孩子：你是怎么知道的?
生：……
師：對，它真的就叫放大鏡。(板書(shū)課題)
師：這節課我們一起來(lái)學(xué)習放大鏡的秘密好不好。(把放大鏡的圖片放到黑板上，把放大鏡的'名字放上去)
二、活動(dòng)一：認識放大鏡的構成
師：平時(shí)玩過(guò)放大鏡的舉手。生舉手。你是怎么玩的？
生：老師我拿著(zhù)放大鏡去照螞蟻來(lái)。
生：我去照字來(lái)。
生：我沒(méi)玩過(guò)放大鏡。但是我玩過(guò)我奶奶的老花鏡來(lái)。
師：每個(gè)小組長(cháng)的桌洞里，我給每位小朋友都準備了一個(gè)放大鏡(3個(gè)低倍，1個(gè)高倍)大家想不想玩?
生：想玩。
師：想玩可以。但是老師有要求，會(huì )玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎?
師：小組長(cháng)輕輕的拿出來(lái)。注意要求一放大鏡是玻璃做的，我們要輕拿輕放。要求二不要拿著(zhù)放大鏡對著(zhù)太陽(yáng)，那樣會(huì )灼傷眼睛。明白我的要求了嗎?
師：老師就喜歡遵守規則的小朋友。
師：好。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣生看摸。
師：你們有什么新發(fā)現了嗎?
生：中間厚兩邊薄。
師：你是怎么發(fā)現的?
生：我一摸就摸出來(lái)的。
師：那你給大家摸摸看看吧。
生：我摸中間時(shí)兩手有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離。
師：你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎?
生：我發(fā)現放大鏡的外面都是有個(gè)塑料框。
師：他說(shuō)的是真的嗎?趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。
師：哦，都有個(gè)塑料框。太棒了，他把每個(gè)放大鏡都有的共性告訴大家了。你是一個(gè)會(huì )總結的孩子。(板書(shū)名稱(chēng))其他小朋友還有什么發(fā)現?
生：還有個(gè)把。
師：看看是不是都有個(gè)把。我們把這個(gè)把稱(chēng)作鏡柄。
三、活動(dòng)二：學(xué)習放大鏡的使用
師：孩子們真聰明我們認識了放大鏡。大家想不想運用上它來(lái)觀(guān)察新事物。
師：先別著(zhù)急觀(guān)察之前我們仍然有要求。大家來(lái)看一下大屏幕，(使用放大鏡時(shí)，手持放大鏡柄，用放大鏡慢慢的靠近想觀(guān)察的事物，直到看清物體為止，觀(guān)察你想要觀(guān)察的事物和之前有什么不同，注意放大鏡不要晃動(dòng)哦)?
師：現在你明白了嗎?明白了。
師：誰(shuí)再展示展示應該怎樣來(lái)使用放大鏡。生展示。
四、活動(dòng)三：運用放大鏡去觀(guān)察新事物
(設計目的：學(xué)會(huì )借助工具觀(guān)察事物)?
師：真不錯。你是個(gè)活學(xué)活用的小孩子。好現在我們就去觀(guān)察個(gè)字條。能玩出新發(fā)現的孩子老師才喜歡。
師：組長(cháng)拿出1號袋，拿出里面的字條。開(kāi)始玩吧。師下去觀(guān)察孩子的發(fā)現。
生：能把物體放大。
生：我的放大鏡放的大。
師：放大?是嗎?那你上來(lái)演示一下它怎么放大的吧。(孩子來(lái)展示臺先把字條放上去。
師：你們記住多大小了嗎?你放大給其他同學(xué)看看。生放上放大鏡來(lái)看)
師：放大了沒(méi)有嗎?真的能放大。
師：有沒(méi)有小朋友感覺(jué)你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來(lái)演示。
師：老師這還有個(gè)放大鏡，老師也試試。再放上一遍。剛才我們發(fā)現放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎?同學(xué)們想不想研究一下。
師：你們想放大什么?
生：(發(fā)散思維說(shuō))放大指紋。
師：可以放大你身體的任何部位。
生：可以放大字體。
生：可以放大筆，文具盒。
師：你們想用放大鏡觀(guān)察這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來(lái)觀(guān)察。但是很遺憾，今天老師沒(méi)有把小朋友們想觀(guān)察的東西都帶過(guò)來(lái)。但是每個(gè)小組老師都給大家準備了(課件招打出來(lái))昆蟲(chóng)的盒子，里面有小螞蟻、瓢蟲(chóng)、樹(shù)葉或標本。同學(xué)們用放大鏡來(lái)觀(guān)察這些事物，來(lái)看看它們放大后到底是什么樣子好不好?好。觀(guān)察。
五、觀(guān)察交流。
(設計目的：知道放大鏡能觀(guān)察物體的細節)
師：記住觀(guān)察的時(shí)候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。
師：誰(shuí)有新發(fā)現了。有兩個(gè)以上發(fā)現的先上來(lái)展示。生把東西放上實(shí)物展臺。先說(shuō)你發(fā)現了什么。然后用放大鏡在展臺上展示一下。生展示觀(guān)察螞蟻。
生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。
生：我看到腿上的花紋了。
生：我看到螞蟻的嘴巴了。
師：本身我們不用放大鏡看不大清楚這么多細節，而用了放大鏡我們能看到這么多的細節。(板書(shū)：放大鏡可以幫助我們觀(guān)察物體的更多細節)
師：誰(shuí)還觀(guān)察了螞蟻。你還有不一樣的發(fā)現嗎?那你也上來(lái)展示一下吧。我們今天是運用放大鏡觀(guān)察了我們想觀(guān)察的事物，你知不知道生活當中，叔叔阿姨是用放大鏡觀(guān)察什么了呢?你們想不想知道?(放視頻看放大鏡的應用，望遠鏡是變形的放大鏡)隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家發(fā)明了各種特殊的放大鏡，他們的作用就更大了。
六、拓展布置作業(yè)(讓學(xué)生繼續保持愛(ài)探索的精神)
科學(xué)家利用放大鏡制作了這么多的工具。那我們能不能利用身邊的事物來(lái)制作一個(gè)放大鏡呢?老師今天給大家帶來(lái)了滴管和水，你知道嗎，用他們也能做出放大鏡來(lái)。這是滴管，我把它放到水里使勁一捏，滴管就吸飽了，然后我把里面的水放出來(lái)，它有可能就會(huì )變成一個(gè)放大鏡，你們信不信、你們試一試，你想放大什么，你就把吸飽的水滴在你想放大的小物品上(注意小物品不要比水滴大)
生開(kāi)始操作。
師：怎么樣你成功的發(fā)現放大了嗎?生：看到了。
原來(lái)水滴也是天然的放大鏡�？磥�(lái)科學(xué)無(wú)處不在，在我們的身邊就有。
總結：我們這一節課都在玩什么呀?放大鏡。玩放大鏡你都發(fā)現了什么呀?我知道了……今天我們一起認識了一種科學(xué)上觀(guān)察的工具—放大鏡，以后還會(huì )有更多的工具幫助你們進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察你們愿不愿意繼續學(xué)科學(xué)呀?讓我們一起一下口號�！蔽覀儛�(ài)科學(xué)”。
科學(xué)放大鏡教案7
一、設計意圖
在一次區域游戲活動(dòng)中，我偶然發(fā)現，孩子們對放大鏡、望遠鏡等工具十分的感興趣，還有得孩子拿著(zhù)放大鏡在地上照著(zhù)什么。但是，放大鏡的用法并不如我所愿。從幼兒的舉動(dòng)中，我發(fā)現了一些問(wèn)題：大部分幼兒樂(lè )意使用放大鏡，但在使用的過(guò)程中，有的幼兒將放大鏡緊緊貼著(zhù)眼睛，有的幼兒將放大鏡貼在被照的物體上，顯然，幼兒只是認識放大鏡而已，對其使用方法及具體功用卻并不了解。因此，我設計了這樣一堂中班科學(xué)活動(dòng)，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會(huì )使用工具觀(guān)察的樂(lè )趣。
二、目標預設
1、了解和發(fā)現放大鏡具有放大物體影像的功能，并會(huì )正確使用放大鏡。
2、在活動(dòng)中，幼兒能自主探索和細心觀(guān)察，萌發(fā)探索科學(xué)的興趣。
3、發(fā)現放大鏡里的秘密，感受放大鏡的神奇之處。
三、活動(dòng)準備
1、幼兒已有過(guò)玩放大鏡的經(jīng)驗
2、課件《放大鏡的秘密》
3、幼兒操作材料、實(shí)物放大鏡人手一份，紙筆
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現放大鏡里的`秘密，萌發(fā)科學(xué)探索的興趣。
由于先前幼兒已經(jīng)在區域活動(dòng)中自由探索過(guò)放大鏡的秘密，也對這種工具產(chǎn)生了一定的興趣，但是他們似乎沒(méi)有掌握放大鏡的使用方法，所以，我設計了“找找小瓢蟲(chóng)”的游戲，將紅色的、很小的“小瓢蟲(chóng)”隱藏在“森林”圖片中，請幼兒一一尋找出來(lái)，從而引出請放大鏡來(lái)幫忙，這讓幼兒切實(shí)地感受到放大鏡的作用。而隨后的游戲“這些瓢蟲(chóng)一樣嗎”，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，尋找相同的“小瓢蟲(chóng)”，鼓勵幼兒在不斷操作、嘗試的過(guò)程中，了解放大鏡的正確使用方法。最后一個(gè)環(huán)節 “生活中的放大鏡”則擴大了幼兒的視野，使他們進(jìn)一步了解放大鏡與我們生活的關(guān)系，從生活中激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。在幼兒科學(xué)教育中，放大鏡是一個(gè)重要的觀(guān)察工具，因此，我產(chǎn)生了設計集體學(xué)習活動(dòng)的想法，希望通過(guò)集體學(xué)習活動(dòng)，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會(huì )使用工具觀(guān)察的樂(lè )趣。
科學(xué)放大鏡教案8
課時(shí)
3
學(xué)習目標
知識與能力：
了解科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內部有一定的結構，如果構成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規則的幾何外形，這就是晶體。
過(guò)程與方法：
1、用放大鏡觀(guān)察常見(jiàn)固體物質(zhì)的晶體。
2、用圖記錄觀(guān)察結果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過(guò)程中，感受自然的美。
學(xué)習重點(diǎn)
1、觀(guān)察放大鏡下的晶體。
2、制作晶體。
教學(xué)準備
分組觀(guān)察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師活動(dòng)：
一、觀(guān)察美麗的晶體
1、畫(huà)一畫(huà)
2、上節課我們用放大鏡觀(guān)察了小小的昆蟲(chóng)，今天我們要運用放大鏡來(lái)看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學(xué)記錄本上畫(huà)一畫(huà)這三種物質(zhì)的小顆粒。
3、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒
借助放大鏡觀(guān)察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫(huà)在科學(xué)記錄本上。（也可畫(huà)在書(shū)上第7頁(yè)方框中）
4、關(guān)于晶體
交流借助放大鏡觀(guān)察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。
二、制作晶體
1、晶體的形成
師：同學(xué)們可能會(huì )有這樣的疑問(wèn)：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠(chǎng)用機器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著(zhù)用蒸發(fā)水分的方法來(lái)制作鹽的晶體。
2、制作我們的晶體
師：（出示其他班級已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來(lái)試一試好嗎？
師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀(guān)察它們在玻璃片上留下的痕跡。（注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）
3、拓展活動(dòng)
師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個(gè)很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？
板書(shū)設計：
放大鏡下的晶體
晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣
規則幾何外形
固體
學(xué)生活動(dòng)：
一、觀(guān)察美麗的.晶體
1、畫(huà)一畫(huà)我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒
2、在科學(xué)記錄本上畫(huà)一畫(huà)這三種物質(zhì)的小顆粒。
3、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒
4 、關(guān)于晶體
�。ㄊ雏}和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。
閱讀第8頁(yè)關(guān)于晶體的內容，欣賞第8頁(yè)各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來(lái)自大自然的美麗與神奇。
二、制作晶體
1、晶體的形成
2、制作我們的晶體
學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀(guān)察它們在玻璃片上留下的痕跡。
3、拓展活動(dòng)
科學(xué)放大鏡教案9
活動(dòng)目標
1、了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀(guān)察物體。
2、利用放大鏡來(lái)觀(guān)察物體，感受其中的變化。
準備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙- 放大鏡（可以放大看嗎？）
活動(dòng)內容
【導入】
1. 觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片【放大鏡】，說(shuō)說(shuō)放大鏡的作用并找找我們周?chē)头糯箸R作用相似的物體。
- 用放大鏡可以干什么？
- 小的'字可以放大，小的昆蟲(chóng)也可以放大觀(guān)察。
- 還可以干什么呢？
- 找找我們周?chē)头糯箸R作用相似的物品，都有什么呢？
- 利用放大鏡來(lái)觀(guān)察物體。
【展開(kāi)】
2. 觀(guān)看視頻【放大鏡】，了解實(shí)驗的目標，備品和實(shí)驗順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗叫什么？
- 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 用放大鏡怎樣觀(guān)察植物呢？
- 看一看實(shí)驗順序 。
1）用眼睛觀(guān)察植物的葉子。
2）用放大鏡仔細地觀(guān)察。
【活動(dòng)1：利用放大鏡觀(guān)察植物的葉子�！�
3. 利用放大鏡觀(guān)察植物的葉子。
- 讓我們用放大鏡觀(guān)察植物怎么樣？
- 我們來(lái)觀(guān)察植物的葉子吧，植物的葉子上有怎樣的花紋呢？
【結束】
4.實(shí)驗結束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 放大鏡（可以放大）寫(xiě)出實(shí)驗結果。
擴展活動(dòng)
陽(yáng)光明媚，無(wú)風(fēng)的時(shí)候，帶幼兒們www.chinajiaoan.cn到外邊用放大鏡來(lái)聚光。
注意事項
用正確的方法使用放大鏡，不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。
活動(dòng)評價(jià)
對于是否理解放大鏡的性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
放大鏡上有凸透鏡，陽(yáng)光照射在放大鏡上，陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡聚集的點(diǎn)就叫做焦點(diǎn)。這樣通過(guò)放大鏡的陽(yáng)光聚合在一點(diǎn)上就可以把紙點(diǎn)燃了。
科學(xué)放大鏡教案10
一、主題來(lái)源：
幼兒天生對外界事物充滿(mǎn)了好奇和探索欲望，他們精力充沛，富于幻想，源于孩子們對手影、皮影等光射作用的好奇，對物體變化的好奇，因此，我們預設了《科學(xué)放大鏡》主題活動(dòng)，從幼兒的日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象入手，和他們一起探索光、影、旋轉、變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系，使幼兒在觀(guān)察、發(fā)現、操作、探索等活動(dòng)中了解科學(xué)現象，感受科學(xué)奧秘，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，認識到科學(xué)給人們生活帶來(lái)的方便與快捷，從而形成積極探索、熱愛(ài)科學(xué)的良好品質(zhì)。
二、主題目標的'預設：
(一)情感與態(tài)度目標：
1、引導幼兒在觀(guān)察、發(fā)現、操作、探索等活動(dòng)中了解科學(xué)現象，感受科學(xué)奧秘，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣。
2、讓幼兒認識到科學(xué)給人們生活帶來(lái)的方便與快捷，從而形成積極探索、熱愛(ài)科學(xué)的良好品質(zhì)。
(二)知識與能力目標：
1、了解感知凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像的不同。
2、了解物體在水中成像的現象。
3、知道有些物體能溶于水。
4、初步感知仿生學(xué)的原理。
5、了解視覺(jué)暫留現象。
6、初步了解復制的方法。
(三)技能目標：
1、學(xué)習用彎折的技能，大膽表現富有創(chuàng )意的電線(xiàn)立體造型。
2、學(xué)習立定跳遠及變化花樣玩繩。
3、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧。
科學(xué)放大鏡教案11
學(xué)習目標
科學(xué)概念：
一些固體物質(zhì)的內部有一定的結構，如果構成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規則的幾何外形，這就是晶體。
過(guò)程與方法：
1、用放大鏡觀(guān)察常見(jiàn)固體物質(zhì)的晶體。
2、用圖記錄觀(guān)察結果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過(guò)程中，感受自然的美。
學(xué)習重點(diǎn)
觀(guān)察放大鏡下的晶體。制作晶體。
教學(xué)準備
分組觀(guān)察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體，制作好的大晶體及器材
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師活動(dòng)：
一、觀(guān)察美麗的晶體
1、畫(huà)一畫(huà)
2、上節課我們用放大鏡觀(guān)察了小小的昆蟲(chóng)，今天我們要運用放大鏡來(lái)看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學(xué)記錄本上畫(huà)一畫(huà)這三種物質(zhì)的小顆粒。
3、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒借助放大鏡觀(guān)察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫(huà)在科學(xué)記錄本上。（也可畫(huà)在書(shū)上第７頁(yè)方框中）
4、關(guān)于晶體交流借助放大鏡觀(guān)察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。
二、制作晶體
1、晶體的形成師：同學(xué)們可能會(huì )有這樣的疑問(wèn)：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠(chǎng)用機器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著(zhù)用蒸發(fā)水分的方法來(lái)制作鹽的晶體。
2、制作我們的晶體師：（出示其他班級已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的.鹽的晶體，讓我們也來(lái)試一試好嗎？師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀(guān)察它們在玻璃片上留下的痕跡。（注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）
3、拓展活動(dòng)師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個(gè)很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？
學(xué)生活動(dòng)：
一、觀(guān)察美麗的晶體
1、畫(huà)一畫(huà)我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒物質(zhì)糖鹽味精記憶中放大鏡下
2、在科學(xué)記錄本上畫(huà)一畫(huà)這三種物質(zhì)的小顆粒。
3、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒
4、關(guān)于晶體（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。閱讀第８頁(yè)關(guān)于晶體的內容，欣賞第８頁(yè)各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來(lái)自大自然的美麗與神奇。
二、制作晶體
1、晶體的形成
2、制作我們的晶體學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀(guān)察它們在玻璃片上留下的痕跡。
3、拓展活動(dòng)參考第９頁(yè)的方法，課外嘗試制作一個(gè)更大的晶體。
科學(xué)放大鏡教案12
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察、比較、想象常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的視覺(jué)效果。
2.嘗試使用放大鏡進(jìn)行細致的觀(guān)察，體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.人手一個(gè)放大鏡
2.人手一份觀(guān)察用的圖片。
3. PPT。
活動(dòng)流程：
1.觀(guān)察和猜想
2.想象和比較
3.使用放大鏡
4.拓展和升華
活動(dòng)記錄
一、觀(guān)察和猜想
1.師：老師給小朋友們帶來(lái)了一些圖片，我們一起看看、說(shuō)說(shuō)、聊聊，好嗎?好，眼睛看過(guò)來(lái)！
2.出示PPT1，提問(wèn)：
�。�1）請看，像什么?想象一下，可能是什么?（你們看，這圓圓的，像*，像*，像……一樣的東西到底是什么呢？）
�。�2）出示PPT2：對啊，是神奇的放大鏡,把普通的蝴蝶翅膀變得像*，像*，像……那么奇妙！
3.（1）接下來(lái)是聽(tīng)。聽(tīng)，需要一些時(shí)間，請安靜地聽(tīng)。(播放鳥(niǎo)鳴聲)提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音?什么聲音?
(2)出示PPT3：是啊，靈敏的耳朵從聲音里聽(tīng)出是鳥(niǎo)兒在唱歌。剛才放大鏡把蝴蝶的翅膀變得那么奇妙�，F在，你們想象一下，小鳥(niǎo)的羽毛在放大鏡下，可能會(huì )是怎樣的呢?
�。�3）把你的猜想藏在心里，我們一起來(lái)看看，放大鏡下的小鳥(niǎo)羽毛跟你想象得一樣嗎？出示PPT4，幼兒自由說(shuō)。
二、想象和比較
1.剛才，我們看了放大鏡下的動(dòng)物，現在看看植物。
�。�1）出示PPT5：看看，這像什么?
�。�2）這粉色的是放大鏡下的什么呢？我們一起來(lái)看看。出示PPT6，是什么呢？
2.看好動(dòng)物、植物，現在我們再來(lái)看看放大鏡下，我們生活中的東西。
�。�1）出示PPT7：看仔細哦！
�。�2）它真的是冰塊嗎？出示PPT8：哦，它是放大鏡下的……糖。
�。�3）這是生活中常見(jiàn)的白砂糖，比較一下，它們有什么不一樣?會(huì )比較嗎？
�。�4）平時(shí)見(jiàn)到的砂糖，小小的、細細的，放大鏡下的砂糖呢？大大的、方方的。
(5)出示放大鏡：就是這個(gè)放大鏡，放大了奇妙的蝴蝶翅膀，放大了動(dòng)物和植物，還放大了我們經(jīng)常見(jiàn)到的砂糖。
3.接下來(lái)要用放大鏡看的東西，和我們自己有關(guān)系，可能是我們身體的一部分。
�。�1）出示PPT9：仔細觀(guān)察，再認真找找，它放大了我們身上的哪一部分?
�。�2）出示PPT10：是手指嗎？在你們的座位下面就有一個(gè)放大鏡，拿出來(lái)，找找朋友，找找你自己身上，是手指嗎？
�。�3）放大鏡怎樣才能看清楚？能告訴老師嗎？剛才你們都用過(guò)了，靠得很近嗎？不能太近，有點(diǎn)兒距離。原來(lái)，放大鏡要對準要照的東西，調整好距離呢！試試看，看看自己的手，看看你朋友的手。
4.收起放大鏡。
5.（1）出示PPT11：猜猜看，這又是身體的哪兒？
�。�2）出示PPT12：哦，原來(lái)是舌頭！趕緊拿出你們的放大鏡，看看你朋友的舌頭，是這樣的嗎？（你們學(xué)會(huì )調整距離看了，真好�。�
�。�3）簡(jiǎn)單介紹：使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準物品，調整到最佳距離就行了。
�。�4）總結：孩子們，放大鏡不僅能讓蝴蝶的翅膀、生活中的物品，還有我們身上的東西變得奇妙，還能讓好多東西變得奇妙呢！
�。�5）如果你有放大鏡，你會(huì )照什么？有了放大鏡，有了探索的工具，你們有了那么多的想法。好的，你們都可以去試試看!
三、使用放大鏡
1.出示PPT13，提問(wèn)：白白的紙上有什么東西？能看得清楚嗎？用什么來(lái)看？放大鏡能讓看不清的東西看清楚。來(lái)，把白白的紙拿出來(lái)，帶著(zhù)問(wèn)題去發(fā)現哦！你看到了什么？小東西用放大鏡，就能看清楚。請你帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，圖片上是誰(shuí)?能學(xué)做一下1號的動(dòng)作嗎?2號的方向是怎么樣的?3號、4號手里拿著(zhù)什么?
2.幼兒操作：幼兒使用放大鏡自己觀(guān)察，鼓勵專(zhuān)注觀(guān)察的幼兒。
3.收拾紙和放大鏡，物歸原處。
4.討論：誰(shuí)能學(xué)做一下1號的動(dòng)作?2號的方向是怎么樣的?3號和4號手里拿著(zhù)什么?
5.出示PPT14，電腦里也有放大鏡，就是這個(gè)加號。
6.我們一起來(lái)看一看，出示PPT15，逐一驗證。
四、拓展和升華
1.孩子們，放大鏡可以放大動(dòng)物、植物，生活中的東西，身體的`部位……還能放大什么呢？出示PPT16：請看，放大鏡還能放大丑丑的東西，這是一個(gè)著(zhù)名的科學(xué)實(shí)驗，日本的江本勝博士做了這樣的實(shí)驗：當人們對著(zhù)水，說(shuō)難聽(tīng)和兇狠的粗話(huà)，在放大鏡下，水就是這樣丑丑的、可怕的樣子。再看PPT17。
2.出示PPT18，可是當人們對著(zhù)水，說(shuō)愛(ài)和感謝的時(shí)候，水在放大鏡下會(huì )變成什么樣子呢？逐一出示PPT19-23。
3.總結：我看到你們笑了，你們感受到了。其實(shí)，你們也能做放大鏡，不信，請起立，轉過(guò)去，對著(zhù)客人老師笑一笑。你會(huì )把一個(gè)微笑放大成好多的微笑，看到老師們笑了嗎？好的，跟客人老師們再見(jiàn)，記得做一個(gè)微笑的放大鏡哦！
活動(dòng)反思
這節活動(dòng)主要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、想象常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的視覺(jué)效果，其次是嘗試使用放大鏡進(jìn)行細致的觀(guān)察，體驗探索的樂(lè )趣�；顒�(dòng)開(kāi)展得較順利，但存在一些不足之處，現反思如下：
放大鏡的倍數不夠，孩子不能很直接地體驗放大的神奇效果。
使用放大鏡的時(shí)候指導不夠，部分幼兒還不能熟練掌握放大鏡的正確用法。
前面第一、第二部分聊得太多、占用的時(shí)間太長(cháng)，導致第三部分太趕。
科學(xué)放大鏡教案13
設計思路
放大鏡是生活中常見(jiàn)的用品，是科學(xué)探索活動(dòng)中不可或缺的基本工具。如果以“放大鏡”開(kāi)展一個(gè)探索活動(dòng)，可以“放大”的是什么呢?這是我在設計之初聚焦的問(wèn)題。
用放大鏡看物體，除了“放大”還會(huì )有什么奇妙的發(fā)現?這個(gè)問(wèn)題能夠萌發(fā)幼兒對生活中放大現象的好奇和猜想，而“好奇”正是引導幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動(dòng)中要放大的是“放大鏡看物體后的奇妙現象”，激活中班幼兒的好奇心、探索心。
從功用來(lái)看，“放大鏡”是用來(lái)“看”的，所以，我順理成章地將活動(dòng)目標設計為引導幼兒建構“觀(guān)察的經(jīng)驗”，拓展他們的觀(guān)察視角。
活動(dòng)目標
1．觀(guān)察、比較，想象常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的視覺(jué)效果。
2．嘗試使用放大鏡進(jìn)行細致的觀(guān)察。
對照《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》“科學(xué)探究”部分，可以發(fā)現探究的目標有三個(gè)維度：情感態(tài)度——喜歡探究是前提；方法能力——探究，是關(guān)鍵性目標；在探究中，周?chē)挛锖同F象是載體目標。本活動(dòng)的環(huán)節設計緊扣這三個(gè)維度，用想象激活幼兒的好奇；用使用工具、嘗試操作、積累探索能力之一的“觀(guān)察”經(jīng)驗，伴隨前兩個(gè)環(huán)節和第三個(gè)環(huán)節，讓幼兒對周?chē)挛锖蛯Ψ糯箸R等有了新的經(jīng)驗。應該說(shuō)，這也是我對《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的'一種解讀和表達。
活動(dòng)準備
1．幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗。
2．每人一份觀(guān)察用的圖片。
3．欣賞用的PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察和猜想
關(guān)鍵提問(wèn)：
1．看，想象一下，這像什么?
它是一種動(dòng)物所擁有的，猜想一下，可能是誰(shuí)擁有的呢?
【設計意圖：先觀(guān)察然后想象，想象不僅能夠促進(jìn)幼兒再次觀(guān)察，而且能夠讓幼兒進(jìn)一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺(jué)效果�！�
總結要素：
*教師肯定幼兒的想象，如：這像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。
*引出產(chǎn)生奇妙視覺(jué)效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀，讓人看得更清晰。
關(guān)鍵提問(wèn)：
2．聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音?(先放一段鳥(niǎo)鳴聲)
想象一下，小鳥(niǎo)的羽毛在高倍放大鏡下會(huì )是怎樣的呢?
【設計意圖：設計先聽(tīng)后想象有兩個(gè)作用：其一，在活動(dòng)中讓幼兒體驗多種感官的運用；其二，幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺(jué)效果，幼兒會(huì )更加期待看到放大后的效果，對放大鏡放大物體后的現象有更深的印象�！�
總結要素：
*再次引出放大鏡。如：小鳥(niǎo)的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。
二、想象和比較
關(guān)鍵提問(wèn)：
1．再看看，這像什么?
【設計意圖：比較，讓觀(guān)察更具有目的性。隨著(zhù)環(huán)節的展開(kāi)，幼兒的觀(guān)察從無(wú)意觀(guān)察慢慢向有目的的觀(guān)察前行，當然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗到了放大鏡帶來(lái)的奇妙感受�！�
輔助猜謎語(yǔ)：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛(ài)吃，我也喜歡。
2．這是生活中常見(jiàn)的白砂糖，比較一下有什么不同?
總結要素：
*肯定并歸納幼兒在比較中的發(fā)現。
*出示放大鏡，簡(jiǎn)單介紹：這就是能讓物品看起來(lái)變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準物品，調整最佳距離就行了。
【設計意圖：在前面奇妙視覺(jué)感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過(guò)語(yǔ)言幫助幼兒再現正確使用放大鏡的方法。為后續使用做準備�！�
3．接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，仔細觀(guān)察，再認真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片)
【設計意圖：這個(gè)部分承上啟下。既延續了上個(gè)環(huán)節的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著(zhù)放大鏡觀(guān)察�！�
輔助提問(wèn)：
*找到了嗎?觀(guān)察一下，再比比圖片。
*教師巡回指導，觀(guān)察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指導。
總結要素：
*(出示照片)出示舌頭的全貌，總結幼兒的發(fā)現。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。
*了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現：用了放大鏡，你有什么發(fā)現?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)
三、使用放大鏡
關(guān)鍵提問(wèn)：
1．請你用放大鏡看一看，圖片上是誰(shuí)?能學(xué)做一下1號的動(dòng)作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著(zhù)什么?(讓幼兒的觀(guān)察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽(tīng)，嘗試帶著(zhù)目的去觀(guān)察。)
【設計意圖：引導幼兒從無(wú)目的觀(guān)察到借助放大鏡，通過(guò)傾聽(tīng)，嘗試帶著(zhù)目的去觀(guān)察，進(jìn)一步積累有意觀(guān)察的經(jīng)驗�！�
2．操作
觀(guān)察要素：
*幼兒使用放大鏡的方法。
*鼓勵專(zhuān)注觀(guān)察的幼兒。
3．討論：
*誰(shuí)愿意回答第一個(gè)問(wèn)題?請上臺。
*2號的方向是怎么樣的?大家用手勢回答!
*4號手里拿著(zhù)什么?一起回答——放大鏡。
【設計意圖：通過(guò)點(diǎn)擊電腦上的放大功能，驗證幼兒的觀(guān)察，這也是對幼兒的觀(guān)察行為的一種肯定和鼓勵�！�
四、拓展和延伸
孩子們，請看——放大鏡放大東西后，也會(huì )有丑丑的感覺(jué)。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗，日本的江本勝博士做了這樣的實(shí)驗，當人們對著(zhù)水，說(shuō)難聽(tīng)和兇狠的粗話(huà)，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結晶。請看——
【設計意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接，并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類(lèi)——顯微鏡�！�
當對著(zhù)水表達不同的愛(ài)和感謝時(shí)，水結晶就會(huì )顯得美麗異常。
五、結束
孩子們，我們也來(lái)做放大鏡，把微笑和友好傳給一個(gè)人、兩個(gè)人、傳給全班，原本小小的微笑和愛(ài)就會(huì )越放越大，世界也會(huì )越來(lái)越美好。(播放圖片的同時(shí)插入音樂(lè ))
科學(xué)放大鏡教案14
活動(dòng)目標：
1、認識放大鏡，初步學(xué)習使用放大鏡。
2、激發(fā)幼兒探索使用放大鏡的興趣。
3、感知放大鏡在生活中的便利。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)感官感知放大鏡的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)現隨著(zhù)放大鏡的上下移動(dòng)會(huì )放大物體的整體或局部。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一個(gè)放大鏡。
2、每組準備一些可觀(guān)察的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示放大鏡，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、 教師：這是什么？它是做什么用的？
2、 介紹名稱(chēng)——放大鏡。
二、引導幼兒通過(guò)感官感知放大鏡的外形特點(diǎn)。
1、教師引導幼兒通過(guò)用手摸，用眼觀(guān)察，感知放大鏡的特點(diǎn)。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察到的放大鏡是什么樣子的？
3、教師小結：放大鏡和普通的玻璃的不同，它是中間凸起的，邊緣是薄的.。
三、引導幼兒學(xué)習使用放大鏡。
1、幼兒用放大鏡自由觀(guān)察桌面上的物體，感知放大鏡的使用方法。
2、部分幼兒到前面展示自己如何使用放大鏡。
3、教師示范正確的使用方法并小結：在使用放大鏡時(shí)，慢慢上下移動(dòng)放大鏡，保持合適的距離，會(huì )放大物體的整體或局部。
四、感知放大鏡在生活中的便利。
1、通過(guò)圖片讓幼兒感知放大鏡的使用在生活中給人們帶來(lái)的便利。
2、幼兒再次使用放大鏡隨意觀(guān)察活動(dòng)室內任何地方，體驗使用放大鏡帶來(lái)的樂(lè )趣。
科學(xué)放大鏡教案15
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：使用工具能夠觀(guān)察到許多用肉眼觀(guān)察不到的細節
過(guò)程與方法：使用放大鏡觀(guān)察身體結構的細部和活動(dòng)
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、 認識到使用工具觀(guān)察擴大了人們的視野，可以觀(guān)察到更細小的物體
2、 發(fā)展使用放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】能通過(guò)放大鏡觀(guān)察到更多關(guān)于昆蟲(chóng)的細節
【教學(xué)難點(diǎn)】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲(chóng)肢體及生活習性
【教學(xué)準備】
分組實(shí)驗器材：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官標本、放大鏡
教師演示器材：有關(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料
【教學(xué)過(guò)程】
一、奇特的.身體構造
1、科學(xué)家故事導入：
師：在地球上有一個(gè)龐大的昆蟲(chóng)家族，它們種類(lèi)數量繁多，每一種都有著(zhù)特殊的身體構造與特有的生活習性，由于它們個(gè)頭太小，常常被我們忽略。但有一些執著(zhù)的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀(guān)察它們的生活為樂(lè )。比如法國著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，他用整整一生的時(shí)間在田野里對昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現了許多昆蟲(chóng)的趣事，寫(xiě)出了著(zhù)名的《昆蟲(chóng)記》�，F代的研究者運用更為先進(jìn)的攝影設備對昆蟲(chóng)世界進(jìn)行拍攝，讓我們來(lái)看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲(chóng)世界吧�。◣煵シ庞嘘P(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構造和生活習性的多媒體課件。）
2、用肉眼觀(guān)察昆蟲(chóng)肢體
1) 師：昆蟲(chóng)世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現些什么？把你們的發(fā)現用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。
2) 分組觀(guān)察：提供給學(xué)生各種昆蟲(chóng)的標本或昆蟲(chóng)肢體的標本。
3、用放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)肢體
1) 師：這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會(huì )有什么新的發(fā)現，同樣把你的發(fā)現用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。
2) 交流觀(guān)察發(fā)現：學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀展示自己的觀(guān)察記錄，交流自己組的觀(guān)察發(fā)現。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識，豐富學(xué)生對昆蟲(chóng)世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲(chóng)世界的興趣。教師事先也可以準備一些關(guān)于昆蟲(chóng)資料，在學(xué)生交流時(shí)用以補充。
二、昆蟲(chóng)的生活習性
1、閱讀第6頁(yè)觀(guān)察實(shí)例：蚜蟲(chóng)和它的天敵——草蛉
2、課外觀(guān)察實(shí)踐：選擇一種昆蟲(chóng)作為你們的觀(guān)察對象，看看它們是如何吃食、活動(dòng)、筑巢……把你們的發(fā)現記錄下來(lái)�？晒┯^(guān)察的昆蟲(chóng)（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蜜蜂……
板書(shū)設計：
放大鏡下的昆蟲(chóng)世界
奇特的身體構造：復眼——由小眼組成
觸角——形狀結構各異
足——密布細毛，有鉤爪
……
實(shí)踐活動(dòng)：借助放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)的生活
教學(xué)后記：
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