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中班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì )動(dòng)的身體課
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì )動(dòng)的身體課，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì )動(dòng)的身體課 1
活動(dòng)目標：
1、感知身體的很多部位都能運動(dòng)，認識身體的各個(gè)部位有不同的運動(dòng)。
2、引導幼兒發(fā)現身體的運動(dòng)機能和秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
6、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
活動(dòng)準備：
《健康歌》視頻，多媒體課件一套(包括：人體骨骼圖形，器官模型圖)
活動(dòng)重點(diǎn)：
在自主探索中發(fā)現身體的運動(dòng)技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助幼兒理解身體中除了一些自己能控制的關(guān)節、肌肉運動(dòng)外，還有一些自己無(wú)法控制的不易注意到的內臟運動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：身體的哪些部位能動(dòng)
1、觀(guān)看視頻《健康歌》我們來(lái)看看錄像中都是身體的哪些部位動(dòng)了?(①頭動(dòng)，②扭勃，③手腕動(dòng)，④腰動(dòng)，⑤腳轉動(dòng))
2、教師：除了手、腳、脖子、腰、屁股能動(dòng)，我們的身體還有哪里能動(dòng)呢?(現在請小朋友探索自己的身體，先在圖上自己圈出身體的哪些部位能動(dòng)，然后再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現并演示)
3、根據幼兒的發(fā)言在掛圖上圈出身體能動(dòng)的部位。
活動(dòng)二：身體運動(dòng)的秘密
1、在我們的身體里面還有許多能動(dòng)的部位，現在請小朋友把手放在胸口、手腕、頸部你有沒(méi)有感到什么在跳動(dòng)?(看醫生聽(tīng)診、把脈的圖片)
2、課件，我們身體里還會(huì )有什么也在不停地動(dòng)呢?那些流動(dòng)的是什么?(是血液在流動(dòng))
3、出示人體的器官模型圖：在我們的身體里有很多能動(dòng)的`部位，有些是我們自己能夠控制的，如關(guān)節;有些是我們自己無(wú)法控制的，如心跳、胃腸蠕動(dòng)等。
活動(dòng)三：游戲：請你跟我這樣動(dòng)。
1、老師做動(dòng)作，請你說(shuō)說(shuō)我的哪里動(dòng)了?(問(wèn)：請你跟我這樣動(dòng)?答：我就跟你這樣動(dòng)。)
2、請幼兒做帶領(lǐng)者，其他幼兒模仿。
四、運動(dòng)身體：健康歌播放錄音，師幼一起隨音樂(lè )進(jìn)行歌表演，一遍之后出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì )動(dòng)的身體課 2
一、設計意圖
“會(huì )動(dòng)的身體”是主題《身體的秘密》里的一個(gè)集體活動(dòng)，其主題經(jīng)驗是（1）認識自己身體主要部位的外部特征，體驗它們的作用。（2）運用測量及比較的方法，體驗自己在長(cháng)大，并為自己長(cháng)大而高興。因此這是一個(gè)以科學(xué)探索為基本特征的主題。在這樣的主題中開(kāi)展活動(dòng)首先要考慮通過(guò)幼兒的主動(dòng)探索來(lái)認識自己的身體，其次要考慮用怎樣的方式方法進(jìn)行探索，再次要考慮幼兒在探索過(guò)程中的情感體驗。
本活動(dòng)中，教師通過(guò)科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的巧妙整合，將幼兒對身體關(guān)節的已有經(jīng)驗和新經(jīng)驗進(jìn)行有效的歸納與提升，通過(guò)形象生動(dòng)的情境，以游戲的方法調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到活動(dòng)中來(lái)，科學(xué)探索融于游戲之中，寓教于樂(lè )。
二、活動(dòng)目標
1.知道因為有了關(guān)節，我們的身體才會(huì )動(dòng)，有探索身體會(huì )動(dòng)的興趣。
2.喜歡做游戲，嘗試觀(guān)察圖片理解游戲玩法。
三、活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：體驗過(guò)身體會(huì )動(dòng)的.有趣現象
2.物質(zhì)準備：大鼓、PPT、音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1.老師今天帶來(lái)了一面大鼓，大鼓要和你們一起玩三個(gè)游戲，想玩嗎？
2.大鼓的三個(gè)游戲的玩法就藏在三張圖片里，每一張圖片代表一種游戲�，F在，我們一起來(lái)看第一張圖片。
�。ǘ┩嬗螒�1.游戲一
�。�1）你們看第一個(gè)游戲是什么？（出示PPT）你看懂圖片了嗎？游戲怎么玩？關(guān)鍵：理解畫(huà)面上的拍手和敲鼓
回應：原來(lái)，第一個(gè)游戲是小鼓、小手拍節奏的游戲
�。�2）游戲：聽(tīng)鼓聲拍拍手（教師敲鼓，控制好輕重緩急），幼兒隨之變換不同的拍法。
小結：你們的小手真能干，能夠跟著(zhù)小鼓的快、慢、輕、重不同的聲音來(lái)拍出不同的節奏。
�。�3）小手除了能夠拍一拍，還能做什么動(dòng)作？（觀(guān)察幼兒動(dòng)作，及時(shí)捕捉有價(jià)值的信息）
�。�4）為什么小手會(huì )動(dòng)？（根據幼兒回應隨機摸摸手上的骨頭，有意識地玩玩手指，引出手指關(guān)節）
小結：因為每根手指上有小小的關(guān)節，所以手指能靈活地動(dòng)起來(lái)2.游戲二
�。�1）第一個(gè)游戲順利地完成了，老師表?yè)P你們�。ㄘQ豎大拇指）
�。�2）出示ppt2，觀(guān)察引導：這次要玩什么游戲？你怎么看出來(lái)的？
回應：你們看得很仔細，這次我們要玩小鼓敲一敲，小木偶來(lái)跳舞的游戲。
�。�3）游戲：聽(tīng)鼓聲來(lái)跳舞（教師敲鼓，幼兒根據小鼓節奏模仿小木偶的動(dòng)作）
�。�4）說(shuō)說(shuō)身體怎么會(huì )動(dòng)呢？它有什么秘密？（鼓勵幼兒摸一摸自己的身體，引導幼兒找到一些關(guān)節的位置）
回應：隨機豐富肩關(guān)節、肘關(guān)節，腕關(guān)節、膝關(guān)節等
�。�5）（出示ppt3：人體模型，找一找關(guān)節在哪里）你能看懂圖片嗎，請你介紹一下。
小結：原來(lái)我們每個(gè)人的身體上都有很多的關(guān)節，有大關(guān)節，小關(guān)節，有手指關(guān)節，肩關(guān)節、膝關(guān)節，還有（這里可以視現場(chǎng)信息靈活增加）。關(guān)節是會(huì )動(dòng)的，因為有了關(guān)節，所以我們的身體更靈活。（一邊說(shuō)，一邊演示）
3.游戲三
�。�1）做完了兩個(gè)游戲，我們還要做幾個(gè)游戲？
�。�2）出示ppt3，我們一起來(lái)看看要做什么游戲呢？你怎么會(huì )想到是做這個(gè)游戲的？
回應：小木偶不僅能跟著(zhù)鼓聲跳舞，還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )跳舞呢！
�。�3）能讓小木偶跳舞的音樂(lè )一定很有趣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )有趣在哪里？
�。ㄐ蕾p音樂(lè )，觀(guān)察幼兒是否能發(fā)現音樂(lè )中的特別之處，可以聽(tīng)2-3遍）
�。�4）音樂(lè )中節奏停頓的時(shí)候，小木偶可以怎么辦？
�。�5）游戲：小木偶跳舞（發(fā)現幼兒在游戲時(shí)在音樂(lè )停頓時(shí)的動(dòng)作表現并給予及時(shí)評價(jià)）
小結：你們的身體很能干，能夠跟著(zhù)音樂(lè )表演動(dòng)作。表演的時(shí)候身體中的關(guān)節可幫了大忙了，上上下下，左左右右，前前后后，做出各種各樣有趣的動(dòng)作。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)
小結：今天真有趣，我們一起認識了身體上有許多關(guān)節，知道關(guān)節能方便我們做出各種動(dòng)作，還和小鼓、音樂(lè )一起做了好玩的游戲，真有意思。老師會(huì )把小鼓放在我們班級里的音樂(lè )角里，你們在下午玩個(gè)別化游戲的時(shí)候去玩一玩，去發(fā)現我們身體上還有哪些關(guān)節的秘密，好么？
中班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì )動(dòng)的身體課 3
活動(dòng)背景：
中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。
活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對自己身體的安全有所重視。
當然，在這次活動(dòng)中，孩子對自己身體“哪些部位會(huì )動(dòng)"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結果，而在于過(guò)程。如果可以將孩子敏銳的'目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì )，那么，這樣探索活動(dòng)的結果，又何需去苛求呢。
內容與要求：
了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對身體感興趣。
活動(dòng)準備:
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
過(guò)程與指導:
一、做游戲“木頭人” ――孩子堅持不了多久，就會(huì )動(dòng)的，老師正好作小結。
老師(小結)：人不動(dòng)是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng) ――讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng) 老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?――了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng) 人們怎么會(huì )有那么多活動(dòng)呢?是因為人的身體的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì )動(dòng)的?
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì )動(dòng)會(huì )怎么樣?
這里會(huì )生什么病?
3、介紹骨折、脫臼。
生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會(huì )動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現 ――這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因為事實(shí)上，孩子對自己身體的發(fā)現 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。
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