- 相關(guān)推薦
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來(lái)》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來(lái)》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來(lái)》教案 1
活動(dòng)目標：
1、嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，大膽猜想并進(jìn)行驗證。（重點(diǎn)）
2、能夠讓沉下去的物體通過(guò)改變形狀后浮在水面上，學(xué)習記錄沉浮實(shí)驗結果。（難點(diǎn)）
3、體驗做實(shí)驗的樂(lè )趣，感受物體的沉浮變化。
活動(dòng)準備：
ppt、一元硬幣每人一個(gè)、記錄表、彩筆、裝有清水的透明盒子、塑料瓶蓋、積木、紙船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣師：
大班孩子會(huì )在科學(xué)區做很多實(shí)驗，今天老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的實(shí)驗。出示硬幣，提問(wèn)：請你們猜一猜如果硬幣放進(jìn)水中會(huì )沉還是會(huì )��？教師驗證幼兒猜想，硬幣會(huì )沉入水中。
二、幼兒觀(guān)察并討論記錄表的`使用，記錄自己的猜想
1、提問(wèn)：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上？
2、出示材料引導幼兒討論，提問(wèn)：請你們猜一猜它們能不能幫助硬幣浮在水面上？
3、出示記錄表，提問(wèn)：請你們想一想記錄表怎么使用？
小結：第一列是材料，第二列記錄猜想，第三列記錄實(shí)驗結果。討論上下箭頭代表含義，提醒幼兒用自己喜歡的符號來(lái)表示沉和浮。
4、展示記錄表交流自己的想法。
三、幼兒第一次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來(lái)
1、實(shí)驗要求：不要灑水弄濕衣服，每種材料都動(dòng)手試一試，做好記錄。
2、動(dòng)手操作，驗證結果，并進(jìn)行記錄。教師觀(guān)察幼兒操作，引導幼兒發(fā)現沉浮原因。
3、展示記錄表，互相交流發(fā)現，問(wèn)：你在實(shí)驗中有什么發(fā)現呀？
小結：硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會(huì )浮起來(lái)。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來(lái)，但卻不能幫助硬幣浮起來(lái)；紙船開(kāi)始會(huì )浮起來(lái)，也能幫助硬幣浮起來(lái)，但是吸水后就會(huì )沉下去。
四、幼兒第二次探索，探索橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)
1、出示球狀橡皮泥，提問(wèn)：你們認為橡皮泥放在水中會(huì )沉還是會(huì )��？教師進(jìn)行實(shí)驗，球狀橡皮泥會(huì )沉入水中。
2、提問(wèn)：橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上，你們有什么辦法？
3、幼兒實(shí)驗，教師觀(guān)察幼兒操作。
4、請實(shí)驗成功的幼兒交流自己的經(jīng)驗：
�。�1）捏的薄薄的
�。�2）不能進(jìn)水
�。�3）輕輕地平平的放到水面上，輕輕地放上硬幣
五、幼兒第三次實(shí)驗操作讓橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)。
小結：有些物體原來(lái)不會(huì )浮在水面上，但改變形狀后就會(huì )浮起來(lái)，如：橡皮泥。
六、播放視頻，提升經(jīng)驗
鐵塊也是通過(guò)改變形狀后浮在水面上；生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上；引發(fā)幼兒思考為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底？（潛水艇可以自己吸水、排水）
活動(dòng)延伸：
幼兒在科學(xué)區嘗試制作潛水艇模型。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來(lái)》教案 2
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┛茖W(xué)知識與技能目標
幼兒通過(guò)實(shí)驗探索，了解使硬幣浮起來(lái)的多種方法，如借助輔助材料（如泡沫、塑料片等）改變物體的浮力。
觀(guān)察并理解物體在水中的沉浮現象與物體的重量、形狀以及液體密度等因素之間的關(guān)系。
�。ǘ┛茖W(xué)探究過(guò)程與方法目標
鼓勵幼兒自主猜測、動(dòng)手操作、記錄實(shí)驗結果，培養他們的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。
在實(shí)驗過(guò)程中，引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較、分析不同實(shí)驗方法產(chǎn)生的結果，提高邏輯思維能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的好奇心和探索欲望，培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
通過(guò)小組合作實(shí)驗，增強幼兒的合作意識和團隊精神，體驗成功的喜悅。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┎牧蠝蕚�
每組實(shí)驗材料：一元硬幣若干、透明水盆、水、小泡沫塊、塑料片、回形針、鹽、勺子、毛巾、記錄紙、筆。
教師演示材料：同樣的一套實(shí)驗材料，另外準備一塊較大的玻璃片。
�。ǘ┲R準備
幼兒在日常生活中對物體在水中的沉浮有一定的觀(guān)察經(jīng)驗，如知道石頭會(huì )沉下去，木塊會(huì )浮起來(lái)等。
�。ㄈ┉h(huán)境準備
科學(xué)區布置一些關(guān)于物體沉浮現象的圖片或簡(jiǎn)單的科普小知識展示。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┠g(shù)導入（3 分鐘）
教師神秘地拿出一個(gè)透明水盆，里面裝了一些水，然后向幼兒展示一枚一元硬幣。
教師問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們覺(jué)得硬幣放進(jìn)水里會(huì )怎么樣呢？” 引導幼兒猜測，幼兒回答后，教師將硬幣輕輕放入水中，硬幣沉入水底。
教師接著(zhù)說(shuō)：“今天老師要變一個(gè)魔術(shù)，讓硬幣浮在水面上�！� 教師用一塊玻璃片輕輕蓋住硬幣，然后將硬幣和玻璃片一起放入水中，硬幣就浮在水面上了。幼兒觀(guān)察后，教師提出問(wèn)題：“為什么硬幣能浮起來(lái)呢？我們一起來(lái)探索一下吧！”
�。ǘ┎聹y與討論（5 分鐘）
教師將幼兒分成小組（每組 4 - 5 人），給每組幼兒發(fā)放一枚硬幣和記錄紙、筆。
教師提出問(wèn)題：“除了老師剛才用的方法，你們還有什么辦法可以讓硬幣浮起來(lái)呢？請把你們的想法畫(huà)在記錄紙上�！�
幼兒分組討論、猜測，并在記錄紙上畫(huà)出自己的想法。教師巡視各小組，鼓勵幼兒大膽猜測，傾聽(tīng)他們的想法，但不做評價(jià)。
�。ㄈ⿲�(shí)驗操作（15 分鐘）
教師向幼兒介紹實(shí)驗材料，并強調實(shí)驗注意事項，如輕拿輕放材料、不要把水灑出來(lái)等。
幼兒根據自己的猜測，開(kāi)始嘗試用各種方法讓硬幣浮起來(lái)。教師巡視各小組，鼓勵幼兒嘗試不同的方法，提醒幼兒及時(shí)將實(shí)驗結果記錄在紙上（如果成功，用對勾表示；如果失敗，用叉表示）。
在實(shí)驗過(guò)程中，教師鼓勵幼兒互相幫助、合作完成實(shí)驗。如果幼兒遇到困難，教師可以適當引導，但不直接告訴他們答案。例如，如果幼兒想不到利用輔助材料，教師可以提示：“你們看看周?chē)牟牧�，有沒(méi)有可以幫助硬幣浮起來(lái)的東西呢？”
�。ㄋ模┙涣鞣窒恚�10 分鐘）
實(shí)驗結束后，教師組織幼兒圍坐在一起，每組推選一名代表發(fā)言。
代表向大家介紹自己小組嘗試了哪些方法讓硬幣浮起來(lái)，哪些方法成功了，哪些方法失敗了。教師根據幼兒的發(fā)言，在黑板上簡(jiǎn)單記錄每個(gè)小組的實(shí)驗結果。
教師對幼兒的實(shí)驗結果進(jìn)行總結和梳理，重點(diǎn)講解一些成功的方法背后的科學(xué)原理。例如，如果幼兒是用泡沫塊讓硬幣浮起來(lái)，教師可以解釋?zhuān)骸芭菽瓑K很輕，它能浮在水面上，把硬幣放在泡沫塊上，就像給硬幣穿上了一件救生衣，所以硬幣也能浮起來(lái)了�！� 如果有小組利用鹽讓硬幣浮起來(lái)，教師可以現場(chǎng)再演示一遍，并講解：“鹽溶解在水中，使水變得更重了，也就是增加了水的密度，當水的密度大于硬幣的`密度時(shí)，硬幣就能浮起來(lái)了�！�
�。ㄎ澹┩卣寡由欤�7 分鐘）
教師提出新的問(wèn)題：“如果我們把硬幣換成其他東西，比如小石子、橡皮擦，這些方法還管用嗎？” 引導幼兒思考物體的重量、形狀等因素對沉浮的影響。
教師鼓勵幼兒在科學(xué)區繼續進(jìn)行探索實(shí)驗，嘗試用今天學(xué)到的方法讓其他物體浮起來(lái)或沉下去，并記錄實(shí)驗結果。
四、活動(dòng)總結
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內容，強調通過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現了很多讓硬幣浮起來(lái)的方法，也知道了物體在水中的沉浮和很多因素有關(guān)。
對幼兒在活動(dòng)中的積極參與、大膽猜測和認真實(shí)驗給予表?yè)P和鼓勵，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的持續熱情。
五、活動(dòng)注意事項
實(shí)驗材料中的硬幣要注意檢查，避免邊緣過(guò)于鋒利劃傷幼兒。
提醒幼兒在實(shí)驗過(guò)程中注意不要把水灑到地上，以免滑倒。
活動(dòng)結束后，引導幼兒一起整理實(shí)驗材料，培養他們良好的習慣。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來(lái)》教案 3
一、活動(dòng)目標
認知目標
引導幼兒了解物體在水中的沉浮現象，知道硬幣在水中通常會(huì )下沉。
幫助幼兒探索讓硬幣浮起來(lái)的方法，理解浮力和表面張力的概念。
技能目標
鼓勵幼兒通過(guò)實(shí)驗操作，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
培養幼兒觀(guān)察、記錄和表達實(shí)驗結果的能力。
情感目標
激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗的興趣，培養幼兒積極探索的精神。
讓幼兒體驗成功的喜悅，增強自信心。
二、活動(dòng)準備
材料準備
每組實(shí)驗材料：一元硬幣若干、透明塑料盆、水、鹽、紙巾、泡沫板、塑料叉子、小勺子等。
記錄紙、筆。
知識準備
幼兒對水的基本性質(zhì)有一定了解，如能流動(dòng)、無(wú)色無(wú)味等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師出示一盆水和一枚硬幣，向幼兒提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？如果我把硬幣放進(jìn)水里，會(huì )發(fā)生什么呢？” 引導幼兒猜測。
教師將硬幣放入水中，讓幼兒觀(guān)察硬幣沉入水底的現象，激發(fā)幼兒的`好奇心。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
提出問(wèn)題（2 分鐘）
教師：“硬幣在水里沉下去了，那有沒(méi)有辦法能讓硬幣浮起來(lái)呢？” 鼓勵幼兒大膽猜測，并將自己的想法分享給小組同伴。
幼兒自主探索實(shí)驗（12 分鐘）
將幼兒分成小組，每組幼兒發(fā)放實(shí)驗材料和記錄紙。
幼兒根據自己的想法進(jìn)行實(shí)驗，嘗試用不同的材料和方法讓硬幣浮起來(lái)，如把硬幣放在紙巾上、泡沫板上，或者往水里加鹽等。教師巡回指導，鼓勵幼兒多嘗試，并提醒幼兒注意觀(guān)察和記錄實(shí)驗結果。
小組討論與分享（6 分鐘）
每個(gè)小組圍坐在一起，討論本小組成功或失敗的經(jīng)驗。
每組推選一名代表，向全班幼兒分享本小組讓硬幣浮起來(lái)的方法和過(guò)程，教師在黑板上簡(jiǎn)單記錄。
�。ㄈ┩卣共糠郑�12 分鐘）
教師講解原理（5 分鐘）
教師結合幼兒的實(shí)驗結果，向幼兒講解讓硬幣浮起來(lái)的科學(xué)原理。當把硬幣放在泡沫板等密度比水小的物體上時(shí)，這些物體能浮在水面，從而托住硬幣；當往水里加鹽時(shí)，水的密度變大，浮力也會(huì )增大，當浮力大于硬幣的重力時(shí)，硬幣就可以浮起來(lái)。同時(shí)，向幼兒簡(jiǎn)單介紹表面張力的概念，如硬幣放在紙巾上能浮起來(lái)，是因為水的表面張力形成了一個(gè)類(lèi)似 “保護膜” 的作用。
再次實(shí)驗驗證（7 分鐘）
教師鼓勵幼兒再次進(jìn)行實(shí)驗，嘗試用新學(xué)到的原理去讓硬幣浮起來(lái)，進(jìn)一步加深理解。
�。ㄋ模┙Y束部分（5 分鐘）
總結（3 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次實(shí)驗的過(guò)程，總結讓硬幣浮起來(lái)的方法和科學(xué)原理。
表?yè)P幼兒在實(shí)驗過(guò)程中的積極探索精神和團隊合作精神。
延伸活動(dòng)（2 分鐘）
教師提出問(wèn)題：“除了硬幣，還有哪些東西在水里是沉下去的？我們能不能也用今天的方法讓它們浮起來(lái)呢？” 鼓勵幼兒在課后繼續探索。
四、活動(dòng)注意事項
在實(shí)驗過(guò)程中，要提醒幼兒注意安全，不要將水濺到身上或其他地方。
對于幼兒的實(shí)驗結果，無(wú)論成功與否，都要給予積極的反饋和鼓勵，保護幼兒的探索積極性。
活動(dòng)結束后，引導幼兒一起整理實(shí)驗材料，培養幼兒良好的習慣。
【幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來(lái)》教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)活動(dòng)：讓硬幣浮起來(lái)（精選8篇）11-29
大班科學(xué)沉與浮教案01-09
幼兒園大班科學(xué)沉與浮的教案12-05
幼兒園大班科學(xué)教案沉與浮教案12-24
《沉與浮》幼兒園大班科學(xué)教案02-05
幼兒園大班科學(xué)教案《沉與浮》01-19
《沉與浮》大班科學(xué)教案12-12