科學(xué)教案精華(10篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗游戲的快樂(lè )。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幻燈片
—、冬眠的動(dòng)物
2、趣味練習：給冬眠的動(dòng)物寫(xiě)封信活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)冬眠的`小動(dòng)物請幼兒說(shuō)說(shuō)，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。
二、觀(guān)看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
�。ㄆ渲杏袪幾h的地方可讓幼兒在"小問(wèn)號"內記錄。）
三、游戲：Wakeup！冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！
1、玩法幼兒對紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話(huà)，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽(tīng)到"冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開(kāi)始冬眠啦！"幼兒做睡覺(jué)狀。
聽(tīng)到"春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。
小青蛙，Wakeup！Wakeup！"小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。
規則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到"wakeup！wakeup！"才可醒來(lái)。
叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話(huà)。
四、給冬眠的動(dòng)物寫(xiě)封信冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對它們說(shuō)些什么話(huà)呢，寫(xiě)下來(lái)吧。
活動(dòng)反思：
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創(chuàng )設幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì )使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，從而知道兩種顏色加在一起會(huì )變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀(guān)察能力。
2、體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來(lái)當回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四�？請每位小朋友也來(lái)當回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
�、劭偨Y：我們現在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的'小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）
師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調色并記錄）
教師總結：請幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現并記錄
�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì )變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現用記錄卡記錄下來(lái)�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�、劢處熆偨Y：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì )了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì )變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會(huì )變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì )變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì )變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標:
1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過(guò)程中，發(fā)現根能吸收營(yíng)養，幫助植物生長(cháng)。
準備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個(gè)（三只以上）。
3小花盆若干。
過(guò)程：
一 .談話(huà)
你們在家吃過(guò)韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話(huà)，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(cháng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(cháng)的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)照顧，并觀(guān)察其生長(cháng)情況。
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念
● 同一種生物不同個(gè)體之間也存在著(zhù)差異。
● 生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個(gè)體。
過(guò)程與方法
● 提高觀(guān)察能力和辨析不同現象特征的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
● 發(fā)展協(xié)同工作的意識和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著(zhù)差異
【教學(xué)難點(diǎn)】提高自己的觀(guān)察能力和辨析不同現象特征的能力
【教學(xué)準備】為全班準備：幾個(gè)相貌特征組合成的性狀圖、班級相貌特征統計表、四張相同的頭部相貌輪廓圖。為每組準備：班級相貌特征統計表。為每個(gè)學(xué)生準備：白紙、記號筆。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入：猜猜老師描述的這是班級中哪位同學(xué)？為什么會(huì )毫不費力猜測到？
二、自主探究：1、觀(guān)察我們的不同1）小組內選擇2個(gè)人，觀(guān)察它們的.眼睛、鼻子、嘴、眉毛，看看互相之間相貌有什么不同？2）通過(guò)觀(guān)察我們有什么發(fā)現？（預設：通過(guò)觀(guān)察比較我們會(huì )發(fā)現就某一個(gè)相貌特征而言，人與人可能相同也可能不同。比如某兩個(gè)人都是雙眼皮，而另一個(gè)人是單眼皮。）2、做一次班級相貌普查1）與同學(xué)合作，對照下圖，觀(guān)察我們的眼皮，前額發(fā)際，耳，下頜等分別是什么樣子的？把調查的結果填入下表中，先小組內互相觀(guān)察，統計，再匯總成全班表格
性狀人數性狀雙眼皮單眼皮有耳垂無(wú)耳垂前額V發(fā)尖前額平發(fā)際下頜中央有溝下頜中央沒(méi)溝舌頭能向內卷曲舌頭不向內卷曲
2）討論：我們的相貌是唯一的嗎？把單、雙眼皮，有、無(wú)耳垂相貌特征組合起來(lái)會(huì )有多少種相貌不同的人？3）每個(gè)人的以上表中性狀等征是不一樣的，如果組合起來(lái)會(huì )有多少種情況呢？組合成多少種人？4）如果考慮更多的相貌特征，會(huì )有多少種相貌不同的人？我們班級里能找到兩個(gè)相貌完全相同的人嗎？全世界能找到完全相同的人嗎？
三、拓展性活動(dòng)：猜一猜描述的是班級的哪一位同學(xué)的特征？（根據眼皮，前額發(fā)際，耳垂，下頜特點(diǎn)進(jìn)行猜測）
四、課外延伸：回家觀(guān)察父母及親人的外貌特征
板書(shū)設計：
教學(xué)后記：
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現象都與水有關(guān)。
2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。
活動(dòng)準備：
材料準備——故事錄音、PPT
知識經(jīng)驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
一、說(shuō)說(shuō)生活中的水
1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說(shuō)說(shuō)“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱(chēng)，引導幼兒仔細聆聽(tīng)。
二、理解故事情節
完整聽(tīng)錄音故事
提問(wèn)：
1、故事的名稱(chēng)；
2、故事中有哪些角色。
聽(tīng)老師完整地講故事（播放PPT）
提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據幼兒的回答，播放PPT進(jìn)行驗證。
總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時(shí)分別需要哪些條件？
三、小結：
我們的生活中到處都有水，就連常見(jiàn)的自然現象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵孩子繼續探索、發(fā)現）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的'教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀(guān)的物象，滿(mǎn)足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀(guān)的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們在提問(wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒(méi)有清晰的小結；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，又增長(cháng)了自己的知識面。
科學(xué)教案 篇5
設計意圖
在一些非正規的科學(xué)活動(dòng)中，我們經(jīng)常和幼兒一起嘗試科學(xué)探索活動(dòng)，幼兒都表現出濃厚的興趣。為此，我們開(kāi)展了《會(huì )飛的火箭》這一科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)給幼兒準備充足的材料，引導幼兒動(dòng)手擺一擺、試一試、動(dòng)腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，逐漸學(xué)會(huì )一些實(shí)際的操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)幼兒與材料的互動(dòng)，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現告訴大家，初步感知空氣的存在。
2．嘗試探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
3．激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備
自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數相同，PPT一個(gè)，圖片2張。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話(huà)引題，結合課件的播放，激發(fā)興趣。
我們中國有位英雄可了不起了，他是我國第一個(gè)乘著(zhù)載人航天飛船飛到太空中去的人。你們知道他是誰(shuí)嗎?(楊利偉)小朋友想不想看看他是怎樣飛上天的?(播放PPT)
評析：老師有意識地將時(shí)事內容穿插于教學(xué)過(guò)程，激起孩子對科技的興趣、，通過(guò)觀(guān)看PPT，幼兒對火箭有一個(gè)直觀(guān)的初淺了解。老師有目的地提問(wèn)，為接下來(lái)的操作環(huán)節做了很好的鋪墊。
2．第一次操作后提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
師：今天老師也帶來(lái)了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩，試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來(lái)。
幼兒操作、探索，教師巡回指導。
(1)你們的小火箭飛起來(lái)了嗎？
(2)你是怎樣讓小火箭飛起來(lái)的?
(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)?
(4)小實(shí)驗：瓶子里的空氣。
小結：原來(lái)在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動(dòng)作)，空氣寶寶就被擠出來(lái)了。出來(lái)的空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛起來(lái)了(附動(dòng)作，結合圖片)。
評析：思維是由問(wèn)題開(kāi)始的．有了需要解決的問(wèn)題，就有了調動(dòng)思維的積極性。設疑提問(wèn)、創(chuàng )設問(wèn)題情境，使幼兒產(chǎn)生尋求答案的欲望，從而生發(fā)“試”的.興趣，萌發(fā)動(dòng)手操作的愿望。在操作之前，教師先設疑： “你來(lái)玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來(lái)�！弊層變簬е�(zhù)問(wèn)題去操作。為了解決問(wèn)題、尋求答案，幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探索。另外在這個(gè)環(huán)節中．老師給孩子準備了充足的材料，使每個(gè)孩子都有探索的機會(huì )。對于提問(wèn)后的總結，老師能考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)．引用一個(gè)簡(jiǎn)單、易做的小實(shí)驗和形象、逼真的圖片，讓幼兒明白，為什么用力一拍瓶子助推器，火箭就能飛起來(lái)的簡(jiǎn)單道理。
3．第二次操作。
師：小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來(lái)。
評析：在這次操作活動(dòng)中，教師以活動(dòng)伙伴的身份介入幼兒的探索活動(dòng)，用自己的行為去影響幼兒，而不是強加給幼兒，這對幼兒的認知帶來(lái)了啟發(fā)。這次操作活動(dòng)中，孩子們都讓火箭飛了起來(lái)，充分感受著(zhù)成功的喜悅。
4．第三次操作。
引導幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
師：剛才我們的小火箭部飛起來(lái)了。老師發(fā)現有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢?請小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?
師：你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著(zhù)問(wèn)題操作、嘗試。
小結：當我們很用力地拍打瓶子時(shí)，里面就出來(lái)很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛得高；當我們輕輕拍打瓶子時(shí)，里面的空氣寶寶出來(lái)得少，火箭就飛得低。
評析：孩子們探索出小火箭飛起來(lái)的萬(wàn)法后，老師能及時(shí)引導孩子體驗：拍瓶子時(shí)舊力的大小與小火箭飛起來(lái)的高度有一定的聯(lián)系。這里，老師的提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔：“怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?”孩子們操作、探索的目標明確，為實(shí)驗的成功奠定了基礎活動(dòng)延伸
今天我們玩了一個(gè)火箭飛起來(lái)的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來(lái)，小火箭還能飛起來(lái)嗎，7回去和自己的爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)小游戲。
活動(dòng)反思
幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學(xué)習，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
科學(xué)教案 篇6
設計意圖：
每個(gè)人都擁有最基本的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)。本節科學(xué)活動(dòng)《你看到了嗎》。根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識與經(jīng)驗，在情感上獲得愉悅與滿(mǎn)足。體驗和感受在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見(jiàn)周?chē)氖挛�，人的眼睛需要借助光線(xiàn)才能看清周?chē)氖挛镞@一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標：
1．感知眼睛需要光才能看到物體。
2．制造光源，幫助眼睛視物。
3．知道眼睛是視覺(jué)器官，了解保護眼睛的方法。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng )設
光影暗室或創(chuàng )設一個(gè)暗室
�。ǘ┎牧蠝蕚�
1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面）。
2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈和熒光棒等。
3．課件：《保護眼睛》《眼睛休息操》等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
進(jìn)入科學(xué)探究室
1．看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？
2．有眼睛就可以看到周?chē)挛飭幔?/p>
�。ǘ┨剿靼l(fā)現
感受無(wú)光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過(guò)盒子的小孔觀(guān)察。
1．將眼睛對準盒子上的眼睛，向盒子里看。
2．里面是什么水果(圖片)？為什么看不見(jiàn)？
探索有光視物：
1．怎樣看到盒子里的'水果圖片？
2．打開(kāi)盒子或摳開(kāi)盒子上“小窗戶(hù)”就可看見(jiàn)圖片。
3．把裝有相同水果的盒子按標簽圖示分類(lèi)。
4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光線(xiàn)很暗，眼睛就會(huì )看不清楚或看不見(jiàn)。
�。ㄈw驗感受
進(jìn)入光影暗室，切斷光源。
1．什么感覺(jué)？
2．能看見(jiàn)玩具嗎？有什么辦法能看到？
2．打開(kāi)燈、使用手電筒、蠟燭、打火機、手機、熒光棒，進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。
3．可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽(yáng)、星星、路燈等）
4．游戲：尋寶（幼兒利用各種發(fā)光的小工具，尋找光影室里的玩具）
�。ㄋ模└惺芾斫�
走出光影暗室。
1．眼睛有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒服）
2．理解：（播放課件）
�。�1）在昏暗光線(xiàn)下看書(shū)寫(xiě)字眼睛就會(huì )酸痛；時(shí)間就會(huì )近視。
�。�2）地震中救出傷員蒙著(zhù)眼睛——在黑暗的地方呆的時(shí)間過(guò)長(cháng)，突然看見(jiàn)明亮的光源就會(huì )覺(jué)得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的
�。ㄎ澹┩卣寡由�
1．怎樣保護眼睛？怎樣關(guān)愛(ài)盲人？
2．游戲：保護眼睛。
3．學(xué)做“眼睛休息操”。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現室的資源，把光影活動(dòng)室作為體驗場(chǎng)景，體驗沒(méi)有光線(xiàn)，人的眼睛就看不清或看不見(jiàn)周?chē)氖挛�，人的眼睛需要借助光線(xiàn)才能看清周?chē)氖挛镞@一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能看到周?chē)氖挛镞@一問(wèn)題時(shí)，教師準備了豐富的可預知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈、熒光棒等。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，教師并以學(xué)習者的身份展示自己的發(fā)現，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現光線(xiàn)的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊”。從而達到教育教學(xué)的有效性。
不足之處：
1．幼兒操作和探究的時(shí)間不是很充足。
2．多提供一些“說(shuō)”的時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒探索交流的愿望。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.體驗探索聲音的樂(lè )趣，樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2.在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現聲音的輕響。
3. 能辨別生活中不同的聲音
活動(dòng)準備
1.寶寶生活中聲音的flash。
2.錄音帶： 大鼓和小鼓音樂(lè )
3．每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活中的聲音
聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
三、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
�。ǚ配浺簦┮龑в變焊�(zhù)音樂(lè )搖瓶子：用兒歌“你的`小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂(lè )。
出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對性）
四、品嘗糖果
幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì )發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì )發(fā)出小鼓的聲音。為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè )曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請幼兒去吃吃看就知道了
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將糖果按顏色、形狀標記分類(lèi)。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤(pán)子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會(huì )。
教師：糖果寶寶真可愛(ài)��！你帶的糖果是什么樣子的？
幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤(pán)子里。
2.說(shuō)說(shuō)糖果。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……
二、送糖果回家，認識標記。
1.學(xué)習按顏色標記分類(lèi)。
教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適？誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子（貼有紅標記的籃子）里呢？
2.教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的.籃子是紅顏色糖果的家……
3.學(xué)習按形狀標記進(jìn)行分類(lèi)。教師出示有形狀標記的籃子：誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類(lèi)？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）
三、分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，邊分邊說(shuō)：“xx糖果送你回xx家里。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：將材料投放在區域活動(dòng)中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進(jìn)行分類(lèi)的技能，并能邊說(shuō)邊分。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)實(shí)驗比較不同的紙在水中的結果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗記錄；
2、能發(fā)現由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的.現象，并能知道大概時(shí)間。
3、增強對實(shí)驗活動(dòng)及探索事物的興趣。并運用此現象解決生活中的問(wèn)題；
活動(dòng)準備
皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師提問(wèn)請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì )有什么結果？
2、幼兒操作實(shí)驗。
幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗。
教師指導：
�、僦笇в變簩⒓埛旁谒�，耐心的觀(guān)察一會(huì )數一數幾秒鐘后，紙會(huì )完全吸入水，沉到水底。
�、诒容^一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
�、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同？
�、苡^(guān)察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。
3、選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說(shuō)明理由。
活動(dòng)延伸
生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。
科學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來(lái)越少，但孩子們對土壤卻似乎是天生就有著(zhù)一種必然的聯(lián)系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃厚的興趣。近期，在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中，孩子們對泥土又產(chǎn)生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會(huì )發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來(lái)了？”“泥土里究竟有些什么？”圍繞著(zhù)孩子們的這些問(wèn)題，結合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究，我設計并開(kāi)展了一系列探究性活動(dòng)，在幼兒已有的生活經(jīng)驗與知識經(jīng)驗的基礎上，引導他們通過(guò)觀(guān)察、比較、收集、記錄及小實(shí)驗等活動(dòng)，主動(dòng)體驗、積極探索，親近泥土、親近大自然，從而初步認識并了解土壤的一些基本特性，并進(jìn)一步懂得如何保護土壤、保護環(huán)境、保護大自然！
二、案例描述與分析
準備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現中學(xué)習
活動(dòng)（一）：前期物質(zhì)準備——采集土壤
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月5日
活動(dòng)目標：通過(guò)戶(hù)外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進(jìn)對土壤種類(lèi)的了解。
活動(dòng)準備：家長(cháng)告之書(shū)（附1）、小型密封膠袋
活動(dòng)步驟：
1、發(fā)放告知書(shū)，充分利用家長(cháng)資源采集土壤。
2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標本。
3、幼兒自由觀(guān)察、比較，探索各種土壤的不同。
活動(dòng)（二）：前期經(jīng)驗準備——泥土里有什么？
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月14日
活動(dòng)目標：通過(guò)尋找、觀(guān)察、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。
活動(dòng)準備：一幅大的土地剖面圖、家長(cháng)告知書(shū)（附1）
活動(dòng)步驟：
1、發(fā)放家長(cháng)告知書(shū)，請求家長(cháng)的協(xié)助配合。
2、幼兒將自己尋找和發(fā)現的事物用圖文結合的方式制作成卡片。
3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現。
4、幼兒自由欣賞，討論。
附1：家長(cháng)告知書(shū)
尊敬的家長(cháng)朋友：
我們的科學(xué)系列活動(dòng)“神奇的土壤”正在進(jìn)行中。近期，請您配合我們做好下列工作：
1、采集各種土壤
要求：
�。�1）請您利用周末或清明假期下鄉的機會(huì )，帶孩子采集各種不同的土壤（顏色、作用、成分不同等），不同的土壤請分別存放。
�。�2）請讓孩子用繪畫(huà)形式記錄土壤的采集地點(diǎn)、采集的.方法、采集時(shí)發(fā)生的趣事等，家長(cháng)可適當配上說(shuō)明文字。（參考采集記錄表）
�。�3）作業(yè)尺寸：A4型號
�。�4）4月6日（周二）
2、觀(guān)察、發(fā)現土壤中的事物
要求：
�。�1）在采集土壤的同時(shí)，請您有意識地引導孩子觀(guān)察發(fā)現土壤里有什么，包括土壤上面（如植物等）、土壤下面（如根、石頭等）、土壤深處（如動(dòng)物等），以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現的事物有何不同。
�。�2）請孩子用自己的方式（繪畫(huà)或文字）做好記錄。（參考觀(guān)察記錄表）
�。�3）作業(yè)尺寸：A4型號
上交時(shí)間：4月14日（周三）。
3、請您幫忙
要求：
�。�1）請幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識資料及圖片資料（有條件的家長(cháng)可用彩色打印資料）。
�。�2）上交時(shí)間：4月7日（周三）。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案 講科學(xué)用科學(xué)教案09-26
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案(經(jīng)典)09-28
科學(xué)教案[經(jīng)典]10-01
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案（精選）10-03
科學(xué)教案托班科學(xué)教案認識紅色綠色11-03
中班科學(xué)教案：放屁_中班科學(xué)教案07-05
科學(xué)教案范文04-06