科學(xué)教案(集合)
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：
1．目標過(guò)散，整節活動(dòng)難度提升不夠；
2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具；
3．環(huán)節之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò )等。
于是在第四稿中結合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。
組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過(guò)前三稿的.設計、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標清晰，環(huán)節上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過(guò)程充分調動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識。
1．取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節活動(dòng)選用的材料為幼兒建構區的螺絲玩具，損壞的圖書(shū)，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。
2．活動(dòng)設計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)�？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂(lè )。
3．整節活動(dòng)始終貫穿著(zhù)孩子發(fā)現問(wèn)題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線(xiàn)，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動(dòng)中習得相關(guān)知識。
科學(xué)教案 篇2
設計意圖
小班幼兒喜歡親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，對動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來(lái)源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會(huì )出現混淆，因此有必要開(kāi)展此次活動(dòng)，以“互動(dòng)式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀(guān)察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。
活動(dòng)目標
1.認識常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達自己對于動(dòng)物皮毛發(fā)現。
3.體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )，激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。
難點(diǎn)：區分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
活動(dòng)準備材料準備：ppt；長(cháng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動(dòng)物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂(lè )；
經(jīng)驗準備：認識長(cháng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng )設情境引發(fā)幼兒興趣。
師：動(dòng)物王國要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來(lái)參加，那你們來(lái)當評委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮？
師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(cháng)頸鹿、豹子圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色？
師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的？
師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?
師：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?
三、服裝店挑選動(dòng)物衣服
出示皮毛圖片制作的衣服，引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒猜測并熟悉動(dòng)物的.花紋。
師：看一看，服裝店都有什么花衣服呢，剛剛要來(lái)參加動(dòng)物選美大賽的動(dòng)物想
要小朋友們幫助他們找到自己的衣服，你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)的么？
四、教師總結引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字
師：看看你們猜對了么，為動(dòng)物們選對衣服了嗎！
五、動(dòng)物開(kāi)火車(chē)
經(jīng)過(guò)小朋友們的評選，今天每一個(gè)小動(dòng)物在選美大賽都獲得了好的成績(jì)，他們也要回家了，但是因為家比較遠，所以我們要帶他們坐火車(chē)回去。接下來(lái)，小朋友們根據太陽(yáng)哥哥給大家的花衣服上火車(chē)哦！
將所有動(dòng)物卡片放入魔法箱，利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動(dòng)物卡片。
請條紋衣服的小朋友上火車(chē)！請斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車(chē)！請塊狀衣服的小朋友上火車(chē)！
六、活動(dòng)結束
師：謝謝小朋友們，小動(dòng)物們都安全到家了！
那我們再來(lái)想一下一下今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加了！
活動(dòng)總結
1．本次活動(dòng)幼兒全程積極性很高，利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上，做到了在玩中學(xué)，學(xué)中玩；
2．生動(dòng)形象的玩教具是活動(dòng)中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段；
3．在最后一個(gè)環(huán)節“動(dòng)物開(kāi)火車(chē)”中，從魔術(shù)箱中抽取動(dòng)物卡片，考慮不周，導致條紋動(dòng)物遠多于其他花色動(dòng)物；在以后的活動(dòng)設計中需要綜合考慮所有花色動(dòng)物，使拿到同種花色動(dòng)物卡片的幼兒大致相同，以保證后續環(huán)節順利進(jìn)行。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作發(fā)現糖果在水里會(huì )慢慢變小慢慢消失，水會(huì )變甜；
2、愿意探索發(fā)現不同的糖果在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現；
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對探索性活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備： 各種硬糖大量、人手一只杯子
大的透明杯子一只、溫開(kāi)水大量
活動(dòng)過(guò)程： 一、探索性話(huà)題引起幼兒討論 提問(wèn)：
�。�1）小朋友，你們吃過(guò)糖果嗎？喜歡吃嗎？
�。�2）請你說(shuō)說(shuō)糖果在嘴巴里會(huì )怎樣？（變甜、變小等）
�。�3）請你猜一猜，把糖果放在水里會(huì )怎樣呢？
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的.幼兒展開(kāi)小討論
二、做試驗證實(shí)幼兒的推測 糖果放到水里到底會(huì )怎樣呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗吧
老師把硬糖放到透明的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導幼兒觀(guān)察
�。ㄔ诖诉^(guò)程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度）
提問(wèn)：
�。�1）看一看，糖果發(fā)生什么變化了？（變�。�
�。�2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？
�。�3）剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現在會(huì )變成什么味道了呢？
幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告訴大家
老師小結：糖果在水里會(huì )變小，慢慢的沒(méi)有了，水會(huì )變甜。
三、集體操作，觀(guān)察糖果在水里的變化 幼兒人手一粒糖果一杯溫開(kāi)水操作觀(guān)察
提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
科學(xué)教案 篇4
標志大擂臺
設計思路:
最近電視里一直在宣傳上海市民遵守交通規則的活動(dòng),作為新一代的孩子從小對他們進(jìn)行交通規則的教育非常的必要.我園周?chē)慕煌ū容^方便，同時(shí)周邊又有較多的汽車(chē)銷(xiāo)售單位，有許多可利用的資源。所以我們選擇了的'主題.
馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車(chē)，深受幼兒喜愛(ài),我班幼兒對各種各樣的標志很感興趣,尤其是幼兒園附近的馬路上也有幾個(gè)標志,他們都熱烈的討論這是什么標志?但是對于三種不同意思的標志還不是很了解,因此我就設計了本次活動(dòng).
本次活動(dòng)是在主題背景下的一次活動(dòng)，我是利用游戲形式導入,更能激發(fā)幼兒的興趣,然后請幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的標志的名稱(chēng),再讓幼兒通過(guò)PPT來(lái)懂得過(guò)馬路要遵守交通規則,最后請幼兒把三種不同的標志進(jìn)行分類(lèi),進(jìn)一步鞏固對標志的認識.
內容和要求：
1、通過(guò)幼兒對交通標志的回憶，培養幼兒遵守交通規則的意識。
2、嘗試將交通標志按一定的規律分類(lèi)。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
1、各種交通標志、幼兒人手一張標志
2、PPT課件
活動(dòng)流程：
游戲導入交流互動(dòng)操作實(shí)踐活動(dòng)延伸
觀(guān)察與指導要點(diǎn)：
一、游戲導入
1、游戲《開(kāi)汽車(chē)》
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )在教室里開(kāi)汽車(chē)，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。
2、教師提出問(wèn)題：老師沒(méi)有說(shuō)活，你們?yōu)槭裁匆粫?huì )兒停車(chē)，一會(huì )兒開(kāi)車(chē)？你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？
二、交流互動(dòng)
1、出示各種標志，引出課題。
2、引導幼兒交流各種標志所代表的意思。
3、引發(fā)幼兒回憶：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些標志？
三、選擇標志，區別認識標志。
1、教師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片內容，并根據內容選擇相應的標志。
2、引導幼兒觀(guān)察比較三種標志的不同。
3、讓幼兒把自己手里的標志送到相應的黑板上。
4、教師指出個(gè)別幼兒錯誤的地方。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家看看馬路上還有哪些標志？
科學(xué)教案 篇5
教材簡(jiǎn)解
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(cháng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護它。為了進(jìn)一步培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，觀(guān)察發(fā)現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問(wèn)答”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì )均衡些。
設計理念
《指南》中指出：探究是科學(xué)研究的基本方法。探究既是兒童科學(xué)學(xué)習的目的，也是兒童科學(xué)學(xué)習的方法。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀(guān)察中能自主發(fā)現事物特征的差異，從而聯(lián)想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學(xué)習科學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵之處。
活動(dòng)目標
1.認識一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。
2.加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.能大膽想象，愿意表達自己的想法。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、卡片等，布置“動(dòng)物尾巴”展。
2、實(shí)物投影儀。
3、觀(guān)察記錄表若干，記號筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)尾巴展，初步觀(guān)察，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書(shū)）
師：小朋友，今天我們一起去參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，在參觀(guān)的時(shí)候我們要仔細觀(guān)察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
2、引導幼兒分析討論。
提問(wèn)：“剛才你看到了哪些動(dòng)物？”“它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。
小結：原來(lái)，動(dòng)物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒(méi)有；有的很細長(cháng)，有的毛茸茸的……現在我們再去仔細地觀(guān)察一下，然后把你看到的記錄下來(lái)。
�。ㄔu析：開(kāi)始的導入環(huán)節，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，創(chuàng )設的簡(jiǎn)單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀(guān)察尾巴之前，還提出了相關(guān)問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，可以讓觀(guān)察更加仔細到位。）
二、第二次參觀(guān)，使用觀(guān)察記錄表。
1、出示、介紹觀(guān)察記錄表“首先請小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀(guān)察的內容分別記錄在下面”。
第一：“它有尾巴嗎？有或沒(méi)有都分別可以用什么圖案來(lái)標記？”（幼兒討論，回答）
第二：“它的尾巴長(cháng)嗎？如果長(cháng)，我們可以做一個(gè)什么樣的`標記？不長(cháng)又可以用什么來(lái)表示呢？？”（幼兒討論）
第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標記來(lái)表示”（幼兒討論）
2、幼兒自由觀(guān)察記錄，教師在旁給予指導和幫助。
“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動(dòng)物去觀(guān)察吧！”
3、集體講述自己的觀(guān)察結果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來(lái)向大家介紹自己記錄的結果。
�。ㄔu析：幼兒再次觀(guān)察尾巴展，并挑選自己喜歡的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行個(gè)體觀(guān)察，這樣能讓幼兒面對數量龐多的動(dòng)物尾巴不會(huì )手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關(guān)的記錄。）
三、師生共同總結，得出結論。
1、“哪些動(dòng)物是沒(méi)有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動(dòng)物沒(méi)有，松鼠等尾巴很大。）
2、“哪些動(dòng)物的尾巴很長(cháng)很長(cháng)？”（孔雀、小貓……）
3、“哪些動(dòng)物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）
4、“你還知道哪些動(dòng)物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據已有經(jīng)驗回答。
5、“你知道小動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動(dòng)物尾巴的用處。（袋鼠等動(dòng)物用來(lái)保持平衡、小狗等動(dòng)物用來(lái)表達情緒等）
�。ㄔu析：在這一系列動(dòng)物尾巴百科問(wèn)答過(guò)程中，幼兒在基于自身已知經(jīng)驗的時(shí)候，還能聽(tīng)到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）
四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。
“如果我們人也有尾巴那會(huì )是什么樣的呢？”幼兒暢談。
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫(huà)出來(lái)吧！”
帶幼兒出活動(dòng)室。
�。ㄔu析：本環(huán)節中，幼兒進(jìn)行了自由聯(lián)想，他們的想法千奇百怪，通過(guò)將心比心，將自己想象成具有動(dòng)物的尾巴，從而能讓他們產(chǎn)生對動(dòng)物更深層次的喜愛(ài)之情。）
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師。由于簡(jiǎn)單創(chuàng )設了情境，并且活動(dòng)內容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達能力，所以一開(kāi)課創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”的情境，讓幼兒調動(dòng)各個(gè)感官，仔細觀(guān)察，細心發(fā)現，大膽地說(shuō)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時(shí)，著(zhù)重這個(gè)分享知識的環(huán)節，讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識的灌輸。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設計背景
我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會(huì )吸東西很感興趣，也經(jīng)常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì )被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我想既然他們這么有興趣，就為他們設計了這樣一節課。本次活動(dòng)的內容源于生活，選取了幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習對象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養了幼兒科學(xué)探索的興趣、習慣和能力。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗科學(xué)實(shí)驗所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、讓幼兒在玩的過(guò)程中，了解磁鐵的基本特性和作用。
3、培養幼兒的'合作能力，初步學(xué)習用記錄的方式記錄自己的實(shí)驗結果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)自主活動(dòng)了解磁鐵的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)探索，合作發(fā)現并記錄觀(guān)察結果。
活動(dòng)準備
各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)：
1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現出小人游公園的快樂(lè )心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
3、介紹磁鐵的特性，結合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“你們在生活中有沒(méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么?”
5、產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)
(二)操作探索
1、吸各種制品
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西?
小結：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......
2、記錄
師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，那我們把這些能吸的東西通通都記下來(lái)好嗎?
師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫(huà)“√”。不能吸的東西下面畫(huà)“×”。
小結：請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。
(三)討論活動(dòng)
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今天就讓它帶著(zhù)小朋友玩魔術(shù)好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著(zhù)桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì )跟著(zhù)移動(dòng)。
教學(xué)反思
新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的主持者、合作者、引導者”，新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內容與要求中有這樣的表述：“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)，變化規律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導作用，本次活動(dòng)，我先引導孩子們觀(guān)看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái)，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導孩子時(shí)，我發(fā)現很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來(lái)，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái)，經(jīng)過(guò)試驗以后才發(fā)現積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái)，硬幣可以被吸起來(lái)，并把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動(dòng)中探索了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái)，什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái)，嘗試了先猜測，再記錄和邊試驗邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會(huì )了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應該多引導孩子們學(xué)會(huì )記錄自己的試驗結果，還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、體驗解決問(wèn)題的成就感。
4、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個(gè)蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)？（標記）師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來(lái)給蘑菇送標記，一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來(lái)了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現在請小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標記，一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)？
三、看圖形找標記卡師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎？他們有什么不同？
師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請4個(gè)小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的`是什么？
四、師總結：這個(gè)長(cháng)方形寶寶找到了大的藍的長(cháng)方形標記卡做朋友
五、找朋友游戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友�，F在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現在我們帶著(zhù)你的朋友一起去玩吧！
六、活動(dòng)評價(jià)小結
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)幼兒觀(guān)察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題。
師：小朋友們，老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜一猜，知道答案的就請舉手告訴我�！澳憧匏部�，你笑他也笑，只要對著(zhù)它，喜怒全知道�！保ㄧR子）師：對了，它就是鏡子。今天老師呢給每個(gè)小朋友都準備了一面鏡子，找找它在哪里，請你把它拿出來(lái)，我們一起來(lái)照照鏡子。
照鏡子。師：哎呀！鏡子告訴我我的臉蛋上面有臟東西，我得趕快把它擦干凈。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒(méi)有臟東西。好，小朋友們觀(guān)察一下，我們的小臉上有什么東西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…師：我們眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？
猜謎語(yǔ)。師：我們再來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)吧！聽(tīng)仔細�！吧线吤�，下邊毛，中間一顆黑葡萄�！闭埿∨笥褋�(lái)猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔著(zhù)山頭不見(jiàn)面�！彼质鞘裁�？（耳朵）“上一片，下一片，中間一道白圍墻�！保ㄗ彀停翱梢院粑�，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大�！保ū亲樱⿴煟和�，我們的小朋友真能干，表?yè)P一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我學(xué)，耶！好，小朋友們一起對著(zhù)鏡子笑一笑，鏡子里的你怎么樣了？在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）。鏡子的本領(lǐng)大不大？
二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來(lái)一點(diǎn)試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小朋友幫老師想想。
引導幼兒照大鏡子。師：你們發(fā)現了沒(méi)有，我們教室里多了一樣東西，是什么？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來(lái)試試。（請幼兒來(lái)照鏡子）師：請小朋友們一起來(lái)照一照鏡子�，F在我們的整個(gè)身體都在鏡子里照出來(lái)了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什么？
請個(gè)別幼兒對著(zhù)大鏡子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。師：我請表現好的小朋友到鏡子前擺個(gè)漂亮的造型，臭美一下。
三、造型模仿。
教師出示大造型。師：老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)學(xué)的.最像。師：剛才在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，有一個(gè)小朋友對老師說(shuō)，這個(gè)不是鏡子里的影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現了，這些呀就是小朋友們在太陽(yáng)底下的影子。
四、游戲“照鏡子”
師：接下來(lái)，我們帶著(zhù)鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣子的把！
教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。
2、觀(guān)察發(fā)現圖片上的.線(xiàn)索，樂(lè )意按提供的線(xiàn)索積極思考。
活動(dòng)準備：
PPT、圖片等、
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，說(shuō)明要求
1、出示PPT、重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的？
小結：圖上有提示的，仔細看。
2、你說(shuō)的真好，你怎么知道是爺爺呢？
小結：原來(lái)圖片上都告訴我們了，只要你仔細的觀(guān)察，就能知道答案。
3、南瓜爺爺家來(lái)了很多客人，數一數一共有幾個(gè)？猜猜可能是誰(shuí)？
二、觀(guān)察圖片，發(fā)現交流
1、是什么事情讓這么多朋友一起來(lái)到南瓜爺爺家？
2、出示告示“找鄰居”，提問(wèn)：什么是鄰居？南瓜爺爺會(huì )找誰(shuí)做鄰居呢？
3、那么這10個(gè)朋友都符合南瓜爺爺的條件嗎？豆干合適嗎？
4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子？
5、7樣蔬菜，5間房子，怎么��？
三、誰(shuí)和誰(shuí)住
你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好？為什么？
科學(xué)教案 篇10
【設計意圖】
隨著(zhù)社會(huì )文明的進(jìn)步，包裝袋在日常生活中越來(lái)越常見(jiàn)，讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標識的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動(dòng)的主要目的。
【活動(dòng)目標】
1、認識各種各樣的包裝袋。
2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。
3、了解白色污染的危害，學(xué)習制作、使用環(huán)保手提袋。【活動(dòng)準備】
1、布置任務(wù)：和家長(cháng)一起收集生活中見(jiàn)到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標志的意義和作用。
2、多媒體課件
3、教學(xué)掛圖
4、每位幼兒帶一袋小食品
5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、 播放課件，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
�。�1）師：“你剛才看到了什么”（各種各樣的包裝袋）
�。�2）師：“他們是裝什么的？有什么圖案？在哪里見(jiàn)過(guò)？”（讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、請幼兒介紹自己帶來(lái)的食品，認識包裝袋上的標志。
�。�1）師：“今天，小朋友帶來(lái)了很多小食品，現在請你和身邊的小朋友講一講：你帶來(lái)的是什么食品？在哪里買(mǎi)的？食品包裝袋上有什么圖案？為什么選擇這個(gè)食品？
�。�2）請幼兒看掛圖，教師小結：食品包裝袋上有質(zhì)量安全認證，綠色食品標志、環(huán)保標志、可回收標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標志，在購買(mǎi)食品的時(shí)候，要選擇有以上標志的食品。
�。�3）請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒(méi)有以上標志，有沒(méi)有超出保質(zhì)期
�。�4）請幼兒和同伴一起品嘗有以上標志沒(méi)有超出保質(zhì)期的食品
3、組織幼兒討論：白色污染的危害。
�。�1）師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來(lái)了方便，但有些包裝袋也給我們的'環(huán)境帶來(lái)了白色污染，請你說(shuō)一說(shuō)，什么包裝袋給我們帶來(lái)了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎么破壞我們環(huán)境的？
�。�2）播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的保護。
�。�4）請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應該如何保護環(huán)境？
比如：購買(mǎi)食品時(shí)，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭當一個(gè)環(huán)保小衛士，告訴家長(cháng)也要這樣做。
4、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。
�。�1）請幼兒用掛歷紙根據幼兒用書(shū)上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進(jìn)行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來(lái)。教師指導幫助有困難的幼兒。
�。�2）請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
【活動(dòng)延伸】
1、請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。
2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。
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