小班科學(xué)愛(ài)吃蔬果的瓶寶寶教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)愛(ài)吃蔬果的瓶寶寶教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班科學(xué)愛(ài)吃蔬果的瓶寶寶教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、 嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達操作過(guò)程。

　　2、 認識一些常見(jiàn)工具，學(xué)習用粘貼的記錄方式記錄實(shí)驗過(guò)程。

　　3、 培養初步的自我保護意識。

　　4、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

　　5、 能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。

　　2、 各種工具：調羹、小刀、剪刀。

　　3、 圖卡手、刀、勺子、剪刀。

　　4、 大的`記錄表兩張。

　　5、人手一個(gè)瓶子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 認識各種食物。

　　師：今天瓶寶寶來(lái)到我們教室，你們想請他吃什么呢?老師也為它準備了許多好吃的東西，你們看，是什么?

　　2、 預測大變小的可能性。

　　師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?

　　師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?

　　3、 進(jìn)行大變小實(shí)驗。

　　幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對應放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。

　　教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實(shí)驗過(guò)程。

　　4、 交流討論

　　老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實(shí)驗過(guò)程并說(shuō)一說(shuō)喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"

　　5、 自然結束

　　師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說(shuō)：下次還會(huì )到我們班來(lái)做客。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本節活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺(jué)來(lái)認知蘋(píng)果，香蕉的形狀、顏色、味道。

　　2、整節活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動(dòng)當中。

　　3、 對本節活動(dòng)的細節部分處理有些不當：

　　(1) 在開(kāi)始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導入。

　　(2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(cháng)，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

　　(3) 整節活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中。

　　(4) 可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋(píng)果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。

　　通過(guò)這節活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，對我有了一個(gè)很大的學(xué)習提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì )繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

小班科學(xué)愛(ài)吃蔬果的瓶寶寶教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達操作過(guò)程。

　　2、認識一些常見(jiàn)工具，學(xué)習用粘貼的記錄方式記錄實(shí)驗過(guò)程。

　　3、培養初步的自我保護意識。

　　4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。

　　2、各種工具：調羹、小刀、剪刀。

　　3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。

　　4、大的.記錄表兩張。

　　5、人手一個(gè)瓶子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認識各種食物。

　　師：今天瓶寶寶來(lái)到我們教室，你們想請他吃什么呢？老師也為它準備了許多好吃的東西，你們看，是什么？

　　2、預測大變小的可能性。

　　師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎？為什么？

　　師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那？

　　3、進(jìn)行大變小實(shí)驗。

　　幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對應放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。

　　教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實(shí)驗過(guò)程。

　　4、交流討論

　　老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實(shí)驗過(guò)程并說(shuō)一說(shuō)喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"

　　5、自然結束

　　師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說(shuō)：下次還會(huì )到我們班來(lái)做客。

　　教學(xué)反思：

　　這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

小班科學(xué)愛(ài)吃蔬果的瓶寶寶教案3

　　設計意圖：

　　孩子在拿到一樣東西時(shí)會(huì )迫不及待的摸索著(zhù)打開(kāi)它，這是由幼兒的好奇心所驅使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng )設機會(huì )幫助孩子提升，同時(shí)《新綱要》中強調“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象”瓶罐在生活中隨處可見(jiàn)，所以我就設計了本課，讓孩子首先自己去探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法，接著(zhù)分享自己經(jīng)驗，讓孩子都在原有的基礎上有所提升。

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法。

　　2.學(xué)習按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，感受體驗操作與成功的快樂(lè )。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.每組投放各種打開(kāi)方式不一(擰開(kāi)、彈開(kāi)、拔開(kāi)等)的瓶瓶罐罐若干。

　　2.在瓶子上做上數字或圓點(diǎn)標記，供幼兒制作樂(lè )器時(shí)用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索，打開(kāi)瓶蓋的方法

　　1.幫助熊寶寶

　　師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想打開(kāi)它們，可是它打不開(kāi)，小朋友們快來(lái)幫幫小熊吧!

　　2.幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶罐的蓋子。

　　師：你是怎么打開(kāi)瓶蓋的?請你來(lái)演示一下。

　　3.鼓勵幼兒說(shuō)出打開(kāi)瓶蓋的方法，并引導幼兒說(shuō)出開(kāi)瓶蓋的`動(dòng)詞“擰開(kāi)”等。

　　師：小朋友我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)瓶蓋的動(dòng)作吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

　　二、大小瓶子找帽帽。

　　1.給大小瓶子找帽子

　　激發(fā)興趣：冬天到了，今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了，想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請你們幫助他們找一找好嗎?

　　操作要求：請你們找的時(shí)候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。

　　幼兒操作：教師巡回觀(guān)察與指導，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。

　　2.分享開(kāi)瓶蓋的經(jīng)驗

　　師：你給幾個(gè)瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的?

　　小結：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們人一樣，大瓶口戴大瓶蓋，小瓶口戴小瓶蓋。

　　三、蓋瓶蓋比賽

　　激發(fā)興趣：今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進(jìn)行蓋瓶子比賽，你們有信心贏(yíng)嗎?

　　1.分組進(jìn)行比賽

　　2.個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽

　　3.交流分享成功的快樂(lè ) 請你說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì )蓋的這么快?

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫(huà)。

　　益智區投放各種大小的瓶蓋進(jìn)行比較大小。

　　活動(dòng)反思：

　　在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過(guò)程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

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