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小班科學(xué)愛(ài)吃蔬果的瓶寶寶教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小班科學(xué)愛(ài)吃蔬果的瓶寶寶教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)愛(ài)吃蔬果的瓶寶寶教案1
活動(dòng)目標:
1、 嘗試使用一些工具改變食物的大小,并愿意表達操作過(guò)程。
2、 認識一些常見(jiàn)工具,學(xué)習用粘貼的記錄方式記錄實(shí)驗過(guò)程。
3、 培養初步的自我保護意識。
4、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、 能在情景中,通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知,樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備:
1、 各種食物:黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、 各種工具:調羹、小刀、剪刀。
3、 圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、 大的`記錄表兩張。
5、人手一個(gè)瓶子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 認識各種食物。
師:今天瓶寶寶來(lái)到我們教室,你們想請他吃什么呢?老師也為它準備了許多好吃的東西,你們看,是什么?
2、 預測大變小的可能性。
師:你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?
師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?
3、 進(jìn)行大變小實(shí)驗。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小,并把食物對應放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導,引導幼兒邊操作邊表達實(shí)驗過(guò)程。
4、 交流討論
老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實(shí)驗過(guò)程并說(shuō)一說(shuō)喂瓶寶寶的方式,如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"
5、 自然結束
師:今天小朋友用一些工具幫忙,把好吃的東西變小,喂給瓶寶寶吃,它非常高興,說(shuō):下次還會(huì )到我們班來(lái)做客。
活動(dòng)反思:
1、本節活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運用五官感覺(jué)來(lái)認知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動(dòng)當中。
3、 對本節活動(dòng)的細節部分處理有些不當:
(1) 在開(kāi)始部分,應用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導入。
(2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(cháng),應多準備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
(3) 整節活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。
(4) 可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對比更加的強烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。
通過(guò)這節活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對我有了一個(gè)很大的學(xué)習提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì )繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。
小班科學(xué)愛(ài)吃蔬果的瓶寶寶教案2
活動(dòng)目標:
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小,并愿意表達操作過(guò)程。
2、認識一些常見(jiàn)工具,學(xué)習用粘貼的記錄方式記錄實(shí)驗過(guò)程。
3、培養初步的自我保護意識。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備:
1、各種食物:黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具:調羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的.記錄表兩張。
5、人手一個(gè)瓶子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認識各種食物。
師:今天瓶寶寶來(lái)到我們教室,你們想請他吃什么呢?老師也為它準備了許多好吃的東西,你們看,是什么?
2、預測大變小的可能性。
師:你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?
師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?
3、進(jìn)行大變小實(shí)驗。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小,并把食物對應放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導,引導幼兒邊操作邊表達實(shí)驗過(guò)程。
4、交流討論
老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實(shí)驗過(guò)程并說(shuō)一說(shuō)喂瓶寶寶的方式,如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"
5、自然結束
師:今天小朋友用一些工具幫忙,把好吃的東西變小,喂給瓶寶寶吃,它非常高興,說(shuō):下次還會(huì )到我們班來(lái)做客。
教學(xué)反思:
這節課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了,而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班科學(xué)愛(ài)吃蔬果的瓶寶寶教案3
設計意圖:
孩子在拿到一樣東西時(shí)會(huì )迫不及待的摸索著(zhù)打開(kāi)它,這是由幼兒的好奇心所驅使的,孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng )設機會(huì )幫助孩子提升,同時(shí)《新綱要》中強調“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象”瓶罐在生活中隨處可見(jiàn),所以我就設計了本課,讓孩子首先自己去探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法,接著(zhù)分享自己經(jīng)驗,讓孩子都在原有的基礎上有所提升。
活動(dòng)目標:
1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征,探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法。
2.學(xué)習按大小特征匹配瓶蓋,分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗。
3.通過(guò)活動(dòng),感受體驗操作與成功的快樂(lè )。
4.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備:
1.每組投放各種打開(kāi)方式不一(擰開(kāi)、彈開(kāi)、拔開(kāi)等)的瓶瓶罐罐若干。
2.在瓶子上做上數字或圓點(diǎn)標記,供幼兒制作樂(lè )器時(shí)用。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由探索,打開(kāi)瓶蓋的方法
1.幫助熊寶寶
師:這里有好多瓶寶寶,熊寶寶很想打開(kāi)它們,可是它打不開(kāi),小朋友們快來(lái)幫幫小熊吧!
2.幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶罐的蓋子。
師:你是怎么打開(kāi)瓶蓋的?請你來(lái)演示一下。
3.鼓勵幼兒說(shuō)出打開(kāi)瓶蓋的方法,并引導幼兒說(shuō)出開(kāi)瓶蓋的`動(dòng)詞“擰開(kāi)”等。
師:小朋友我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)瓶蓋的動(dòng)作吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
二、大小瓶子找帽帽。
1.給大小瓶子找帽子
激發(fā)興趣:冬天到了,今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了,想戴帽子,可是他們的帽子搞混亂了,請你們幫助他們找一找好嗎?
操作要求:請你們找的時(shí)候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大,然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。
幼兒操作:教師巡回觀(guān)察與指導,提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。
2.分享開(kāi)瓶蓋的經(jīng)驗
師:你給幾個(gè)瓶子寶寶找到了帽子,你是怎么找到的?
小結:大人戴大帽子小孩戴小帽子,瓶子寶寶和我們人一樣,大瓶口戴大瓶蓋,小瓶口戴小瓶蓋。
三、蓋瓶蓋比賽
激發(fā)興趣:今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋,要進(jìn)行蓋瓶子比賽,你們有信心贏(yíng)嗎?
1.分組進(jìn)行比賽
2.個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽
3.交流分享成功的快樂(lè ) 請你說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì )蓋的這么快?
活動(dòng)延伸:
在美工區投放顏料、瓶蓋、白紙,用瓶蓋印畫(huà)。
益智區投放各種大小的瓶蓋進(jìn)行比較大小。
活動(dòng)反思:
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具,甚至是無(wú)價(jià)之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過(guò)程中,感知各種蓋子的特點(diǎn),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
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