幼兒園科學(xué)教案[優(yōu)秀]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園科學(xué)教案1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)感知，尋找活動(dòng)讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn)，空氣的作用；

　　2、培養幼兒的感知能力和語(yǔ)言表達能力；

　　二、活動(dòng)準備：

　　塑料袋、玻璃杯、每人一個(gè)塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）導入部分：感知空氣的存在

　　1、教師把一個(gè)空杯子壓入水后，會(huì )發(fā)現水中有什么？為什么？

　�。ū�子里沒(méi)有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來(lái)）

　　師：泡泡從哪兒來(lái)的呢？（從杯子里跑出來(lái)的）

　　師：空杯子怎么會(huì )冒泡泡呢？原來(lái)這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說(shuō)“空氣”）

　　2、幼兒操作：

　�。�1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，證明泡泡里有空氣；

　�。�2）用塑料管往水里吹氣：水里會(huì )有泡泡冒出，證明有空氣；

　�。�3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來(lái)。證明皮球里有了空氣；

　　師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

　　幼兒根據自己的操作回答。

　　師；原來(lái)，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒(méi)有發(fā)現哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

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　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

　　師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣�？諝馐鞘裁礃幼拥�？

　　四、通過(guò)嘗試感受空氣的特點(diǎn)：

　　師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來(lái)，我們來(lái)玩個(gè)“裝空氣”的`游戲：把袋口張開(kāi)，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時(shí)口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見(jiàn)？有沒(méi)有顏色？有沒(méi)有形狀？聞一聞?dòng)袥](méi)有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

　　總結：因此我們說(shuō)空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定形狀的氣體。

　　師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰(shuí)收得最快，我請他和我一起玩個(gè)“放空氣”游戲，你們看我這兒有個(gè)裝滿(mǎn)空氣的泡泡，現在我要把它里面的氣對著(zhù)你們的小臉?lè )诺�，這時(shí)你們的小臉會(huì )有什么感覺(jué)？（師邊說(shuō)邊對幼兒臉蛋演示）

　　生：涼颼颼的感覺(jué)（甚至會(huì )痛）

　　師：還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試（教師挨個(gè)給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會(huì )有這種感覺(jué)？

　　生：里面的空氣溜出來(lái)了。

　　師：對了，因為里面空氣溜出來(lái)了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容空氣溜得快“流動(dòng)”。

　　小結：空氣會(huì )流動(dòng)、無(wú)色無(wú)味、會(huì )流動(dòng)的氣體。

　　結束活動(dòng)：現在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

幼兒園科學(xué)教案2

　　活動(dòng)由來(lái)

　　一天午睡時(shí)，齊鑫晨在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛，覺(jué)得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的思雅說(shuō)："有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì )感到痛，晚上還能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢！"這時(shí)好多幼兒都說(shuō)："我也有過(guò)，我也有過(guò)。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現頭發(fā)被梳子吸了起來(lái)，十分好奇。于是，我就設計了"靜電哪里來(lái)"這一活動(dòng)，孩子們非常感興趣，探索欲望強烈。

　　活動(dòng)目標

　�。�1）、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。

　�。�2）、體驗大膽猜想和認真驗證的科學(xué)探究過(guò)程。

　�。�3）、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線(xiàn)、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

　　經(jīng)驗準備：幼兒接觸過(guò)靜電現象

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。

　　難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認真驗證。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┠�術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》

　　1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說(shuō)："老師會(huì )變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。

　　2、教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。

　�。ǘ�）初步感知靜電現象

　　1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。"現在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀(guān)察老師做了什么動(dòng)作"。

　　2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。

　　3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）

　　4、教師簡(jiǎn)單小結：因為尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。

　�。ㄈ�）大膽猜想

　　1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì )起靜電。

　　2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

　�。ㄋ模﹪L試操作

　　1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線(xiàn)、碎紙屑，驗證猜想結果。

　　2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的'不同，并進(jìn)行示范操作。

　�。ㄎ澹┥�活中的靜電現象1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì )飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì )有聲音，黑暗中會(huì )發(fā)現小火花；天氣干燥時(shí)，長(cháng)時(shí)間走路，由于摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，衣服會(huì )和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì )被對方電到等等。

　�。�六）游戲《頭發(fā)飛起來(lái)》

　　1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

　　2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

幼兒園科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒認識蜘蛛，知道蜘蛛是節肢動(dòng)物，會(huì )吐絲結網(wǎng)。

　　2、引導幼兒能用科學(xué)的態(tài)度對待蜘蛛，不再害怕、厭惡蜘蛛。

　　3、在游戲中培養幼兒豐富的想象力、創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備

　　材料準備：課件、各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)；彩條、橡皮筋、彩筆、膠帶等；在室內貼上收集的各種蜘蛛圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、以謎語(yǔ)的形式導入

　　師：今天老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請小朋友猜一猜：小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺起八卦陣，單抓飛來(lái)將。（蜘蛛）

　　師：今天我們教室墻壁上有什么？（請幼兒自由觀(guān)察圖片）

　　師：今天老師收集了各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友看。（教師展示各種各樣的有關(guān)蜘蛛的幻燈圖片）

　　師幼觀(guān)看圖片后討論：

　　(1)你喜歡蜘蛛嗎？

　　(2)蜘蛛是我們的朋友嗎？

　　2、幼兒分組討論

　　喜歡蜘蛛的幼兒在一組，不喜歡蜘蛛的幼兒在一組。

　　讓幼兒分組討論：說(shuō)一說(shuō)你喜歡蜘蛛的`什么？討厭它的什么？（鼓勵幼兒積極主動(dòng)地回答問(wèn)題）

　　師：兩組小朋友說(shuō)得都有道理，那么蜘蛛到底是不是我們的朋友呢？我們今后要怎樣對待它呢？

　　師：大家有的愿意把蜘蛛當朋友，有的還是很討厭它。下面老師讓大家看一段關(guān)于蜘蛛的一個(gè)小課件。

　�。ㄓ^(guān)看后讓幼兒討論）

　　(1)大家了解蜘蛛的本領(lǐng)了嗎？它結網(wǎng)有什么作用呢？它能吃蚊子，那么它對我們有好處嗎？

　　(2)觀(guān)看這個(gè)課件后，你對蜘蛛的看法改變了嗎？（可以讓幼兒重新選擇到哪組）

　　師：（小結）蜘蛛有結網(wǎng)的本領(lǐng)，雖然它體內有毒，但那是為了捕捉獵物，并且捕食的昆蟲(chóng)大多是害蟲(chóng)，所以蜘蛛對我們是有益的。

　　3、幼兒進(jìn)行有關(guān)蜘蛛的辨論

　　教師請幼兒分成正反方辯論：蜘蛛宄竟是不是昆蟲(chóng)？為什么？

　　(1)幼兒分組討論。

　　(2)幼兒紛紛發(fā)言，并說(shuō)出自己的理由。

　　4、師：（小結）昆蟲(chóng)應具有頭、胸、腹三部分，三對足的特征。但蜘蛛卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以不是昆蟲(chóng)，是節肢動(dòng)物。

　　教師表?yè)P發(fā)言積極的小朋友。請幼兒運用準備的材料自由組合扮成蜘蛛，表演蜘蛛結網(wǎng)。

　　(l)把有顏色的膠帶貼在地板上，用線(xiàn)條構建一個(gè)想象中的網(wǎng)。

　　(2)用橡皮筋圍成蜘蛛網(wǎng)。

　　活動(dòng)結束。

幼兒園科學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標

　　1、知道貯存給現代生活所帶來(lái)的種種好處，了解粗淺的食物方法。

　　2、培養幼兒對生活小科學(xué)的探索興趣，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。

　　活動(dòng)準備

　　各種包裝食品

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入課題

　　教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？

　　引導幼兒想出儲存的辦法。

　　二、食物的`加工與貯存

　　1、討論貯存水果的方法。

　　提問(wèn)：水果可以怎樣儲存呢？

　　討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。

　　2、鼓勵孩子從周?chē)�生活入手，尋找其他食物貯存的方法。

　�。ū�箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

　　3、了解食物的加工與貯存

　　出示經(jīng)過(guò)貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

　　教師給幼兒讀一讀包裝上的說(shuō)明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過(guò)加工貯存，所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

　　三、食物的保質(zhì)期與食用衛生

　　1、食物怎么會(huì )變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會(huì )怎么樣？

　　2、討論：現在貯存食物的方法很多，是不是可以無(wú)限期地貯下去呢？

　　3、教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

　　四、了解儲存食物的知識

　　1、食物有保質(zhì)期，所以應在保質(zhì)期內食用

　　2、食物貯存在冰箱里，應生熟分開(kāi)。

　　3、凍過(guò)的食物需要再烘熟煮透后食用。

　　小結：食物經(jīng)過(guò)加工貯存后，容易流失部分的營(yíng)養，因此我們最好多吃新鮮食物。

幼兒園科學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒發(fā)現有趣的靜電現象。

　　2、使幼兒獲得粗淺的靜電知識。

　　活動(dòng)準備

　　小紙片、塑料尺子、化纖制品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引發(fā)幼兒好奇心

　　1、出示兩個(gè)小盤(pán)（一個(gè)是空的，另一個(gè)有碎紙片。）

　　教師：老師這里有兩個(gè)小盤(pán)子，請小朋友想一想，不能用手拿紙片，用什么辦法可以讓小紙片跑到這個(gè)盤(pán)子里面呢？

　　2、鼓勵幼兒大膽想出各種辦法，教師和幼兒一起討論怎樣實(shí)施想出的`這些辦法。

　　二、引導幼兒發(fā)現靜電現象

　　1、引發(fā)興趣

　　教師：現在老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，不用手接觸小紙片，就能把小紙片運到另一個(gè)盤(pán)子里，小朋友們想不想看？

　　2、教師實(shí)驗，幼兒觀(guān)察。

　　教師拿出塑料尺子和滌綸布

　　--讓幼兒觀(guān)察，沒(méi)有和滌綸布摩擦過(guò)的尺子吸不起小紙片。

　　--然后再用尺子和滌綸布摩擦，能吸起小紙片。

　　3、幼兒實(shí)驗

　�。�1）教師告訴幼兒是怎么做的，然后讓幼兒動(dòng)手操作。

　　右手拿著(zhù)小尺子，左手拿著(zhù)小布，左左右右來(lái)回擦，然后把尺子放到小紙片上方就可以把小紙片吸起來(lái)了，把吸起的小紙片運動(dòng)另一個(gè)盤(pán)子里上就可以了。

　�。�2）給幼兒尺子人手一把，小紙片每人一小盒。

　�。�3）提問(wèn)：小朋友知道，為什么尺子和滌綸布經(jīng)過(guò)磨擦后能吸起小紙片嗎？

　�。�4）教師：是因為，尺子和布經(jīng)過(guò)摩擦后，會(huì )產(chǎn)生靜電，所以就能把小紙片吸起來(lái)了。

　　三、結束

　　請幾名小朋友到前面給大家表演。

　　活動(dòng)延伸

　　把教具放到活動(dòng)區，并且放些不同材料的東西，讓幼兒找一找有哪些東西經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生靜電，哪些東西經(jīng)過(guò)磨擦不能產(chǎn)生靜電。

幼兒園科學(xué)教案6

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒旅游照片若干。

　　2、環(huán)保圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　分享趣事

　　1、國慶長(cháng)假剛結束，有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方，可是如果只說(shuō)給老師一個(gè)人聽(tīng)多沒(méi)意思呀，今天大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你去了什么地方？

　　2、幼兒分享交流自己的`長(cháng)假趣事。

　　3、教師小結：剛才你們說(shuō)的真好，老師國慶節也出去旅游了，可是我卻遇到了不高興的事，你們想知道嗎？

　　旅游中怎樣環(huán)保

　　1、我在旅游途中看見(jiàn)很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來(lái)不及清掃。（出示圖片）

　　2、你們說(shuō)說(shuō)這樣旅游會(huì )開(kāi)心嗎？

　　3、那我們應該怎么辦呢？

　　4、教師講“在旅游中應當怎樣保護環(huán)境？”提問(wèn)：你們能做到嗎？

　　5、小結：我們都來(lái)做文明小衛士，開(kāi)開(kāi)心心、干干凈凈地旅游吧。

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒與同伴分享國慶節旅游的快樂(lè )事。

　　2、讓幼兒了解旅游中怎樣保護環(huán)境。

幼兒園科學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒知道板栗、松子、核桃的外形特征，了解它們的用處，形成“干果”的概念。

　　2、通過(guò)幼兒的觀(guān)察，與水果進(jìn)行比較，掌握按一定標準進(jìn)行分類(lèi)的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、板栗、松子、核桃、開(kāi)心果等實(shí)物每組若干。

　　2、切好的水果片若干。

　　3、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒觀(guān)察干果的主要特征，知道其名稱(chēng)。

　　1、請大家看看桌上的盆子里放著(zhù)什么？

　　2、請大家摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，它們是什么樣子的？什么味道的？（可以嘗一種干果，例如：板栗。）

　　3、你知道它們長(cháng)在哪里嗎？

　　4、它們哪些地方是相同的？（有果實(shí)、有殼、能吃、沒(méi)有水分，是干的）

　　5、你知道它們共同的名字嗎？（干果）你還知道哪些是干果？為什么是干果？

　　6、你吃過(guò)哪些干果？吃起來(lái)覺(jué)得怎么樣？

　　二、引導幼兒比較區分干果和水果的異同處。

　　1、出示實(shí)物蘋(píng)果、梨子、香蕉。提問(wèn)：這是什么？它們的共同名字叫什么？

　　2、請大家看一看、嘗一嘗水果，說(shuō)說(shuō)：水果和干果哪些地方相同？哪些地方不同？

　　3、 小結：相同的地方：干果和水果都是果實(shí)，都能吃，都有豐富的營(yíng)養；不同的地方：水果有水分，干果沒(méi)有水分，水果外面有一層較軟的果皮，干果的外面有比較堅硬的殼。

　　4、你還知道有哪些水果或干果它們有什么特別的作用？（葡萄可以釀酒，橘子皮可以制藥止咳，桂圓、干棗具有滋補的.功效。）

　　三、閱讀幼兒用書(shū)，認識干果和水果，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　1、看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些水果和干果，鼓勵幼兒認一認旁邊的漢字。

　　2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察干果和水果表格，先說(shuō)出它們的名稱(chēng)，再根據畫(huà)面左邊的文字提示，在相應的格子里打“√”。

　　四、請幼兒在集體面前閱讀畫(huà)面上的各種干果和水果，說(shuō)說(shuō)自己是如何對干果和水果進(jìn)行分類(lèi)統計的。

幼兒園科學(xué)教案8

　　設計意圖：

　　小班幼兒對任何事物都充滿(mǎn)好奇，他們會(huì )積極的對感興趣的東西用他們的方式進(jìn)行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在觀(guān)看大班哥哥姐姐做操時(shí)，忽然就對走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣，他們趁著(zhù)老師不注意，就采下葉子比大小，比多少，有的小朋友還為此發(fā)生爭執，我發(fā)現口頭教育提醒幼兒的效果并不佳，他們仍然會(huì )去采葉子，所以設計了這次活動(dòng)，除了起到教育作用之外，還能激發(fā)幼兒對植物的關(guān)注和興趣，感知葉子的`世界。

　　活動(dòng)目標：

　　1、對植物葉子的關(guān)注和觀(guān)察興趣。

　　2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類(lèi)。

　　3、知道不隨便采摘植物的葉子。

　　活動(dòng)準備：樹(shù)葉掛圖、實(shí)物、樹(shù)葉請柬、背景圖等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示樹(shù)葉請柬，以熊貓寶寶請小朋友參加樹(shù)葉展覽會(huì )引題。(分給每個(gè)幼兒一片自制的樹(shù)葉當成參觀(guān)券)

　　2、帶領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的形狀。

　　3、游戲活動(dòng)《找朋友》

　　1)唱找朋友的歌曲，按樹(shù)葉的顏色找到朋友。

　　2)唱找朋友的歌曲，按樹(shù)葉的大小找到朋友。

　　3)唱找朋友的歌曲，找到顏色，形狀相同的朋友。

　　4、幫助樹(shù)葉寶寶找媽媽?zhuān)簩⒂變菏稚系臉?shù)葉送到墻上背景圖中。(引導孩子找到跟自己手上葉子相同的樹(shù)媽媽貼上，允許幼兒的父母幫忙)

　　5、復習兒歌：小樹(shù)葉

　　6、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨便采摘葉子。

　　7、邀請爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹(shù)葉，并開(kāi)展拾葉子活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區域活動(dòng)中進(jìn)行樹(shù)葉分類(lèi)、樹(shù)葉粘貼等活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我邀請了家長(cháng)的參與，家長(cháng)在活動(dòng)參與過(guò)程中起了引導和帶動(dòng)的作用，特別在活動(dòng)結束部分，孩子帶著(zhù)自己的父母欣賞幼兒園里的樹(shù)葉，還將落下來(lái)的葉子帶回班上比多小，體現了親子同樂(lè )的良好氛圍。其次我為孩子準備的樹(shù)葉請柬漂亮豐富，極大滿(mǎn)足了小班幼兒的特點(diǎn)，設計的環(huán)節自然緊湊，以游戲的形式學(xué)習嘗試分類(lèi)，其間還配以音樂(lè )歌曲，活動(dòng)過(guò)程中注意每個(gè)孩子的表現，積極給孩子動(dòng)口動(dòng)手的機會(huì )，有效的整合了計算、語(yǔ)言、常識、音樂(lè )的知識，取的良好的效果。

幼兒園科學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、積極參與光與影子的探究活動(dòng)，對光和影子產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，初步感知光和影子的關(guān)系。

　　3、能與同伴分享自己的發(fā)現并對操作進(jìn)行調整。

　　活動(dòng)準備：

　　1、前期經(jīng)驗準備：玩踩影子的游戲；幼兒知道用蠟燭、手電筒等發(fā)光的工具照射物體能產(chǎn)生影子。

　　2、材料準備：兔子、花、小蝴蝶等各種形象圖片、白紙、手電筒、膠棒、抹布等實(shí)物每人一套。只粘身體的小兔子、用紙盒制作的小銀幕各一個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知光和影子的關(guān)系

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　光線(xiàn)的移動(dòng)的幅度、速度

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、利用銀幕讓小兔子表演，激發(fā)幼兒興趣。（踩影子的游戲，激發(fā)幼兒發(fā)現問(wèn)題，并大膽提出問(wèn)題。創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒探究的興趣）

　　剛才玩得踩影子的游戲好玩嗎？老師這里還有一個(gè)更好玩的游戲呢，請看，這是什么呀？（出示銀屏）有一只小兔子來(lái)表演了，（教師演示）�？�，小兔子跳起舞來(lái)了，它究竟是怎么跳舞的呢？老師給你們每人一只小兔、一個(gè)手電筒、一張白紙，一個(gè)膠棒，請你們親自動(dòng)手試一試，怎樣才能讓小兔子跳起舞來(lái)。

　　2、幼兒操作并交流小兔子跳舞。（教師為幼兒提供材料的支持和幫助，給予幼兒充分的時(shí)間和空間，讓幼兒動(dòng)手操作、反復觀(guān)察、討論交流、驗證，從而發(fā)現真相，鞏固或調整自己的認識，主動(dòng)建構知識與經(jīng)驗，以便養成尊重事實(shí)的態(tài)度）

　　1）請幼兒仔細觀(guān)察材料，想一想如何利用這些材料讓小兔子跳起舞來(lái)。（注意提醒幼兒不用手電筒時(shí)，請關(guān)閉手電筒）

　　2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　3）鼓勵幼兒與同伴交流，并互相演示。

　　4）討論：為什么有的小兔會(huì )跳舞，有的小兔不會(huì )跳舞？

　　5）幼兒修改自己的小兔貼法，體驗成功的樂(lè )趣。

　　6）啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索：是不是小兔在跳舞？

　　7）教師小結：（知識是在幼兒反復試驗之后在討論中形成的，教師在此提升）當一束光線(xiàn)照向小兔，就會(huì )出現小兔的影子，當小兔的身體貼住而耳朵、四肢翹起來(lái)時(shí)，耳朵和四肢的影子會(huì )隨著(zhù)光線(xiàn)的移動(dòng)而動(dòng)，我們就看到兔子跳舞啦！

　　8）討論：觀(guān)察哪里才能更清楚地看到完整的小兔影子？

　　9）驗證：怎樣觀(guān)察更清楚。

　　3、蝴蝶找花（提出問(wèn)題—猜想與假設—觀(guān)察實(shí)驗與驗證—整理獲得的信息—解釋與交流）

　　1）出示蝴蝶、花，引起幼兒興趣。提要求：不僅讓蝴蝶、小花的影子跳舞，而且還要讓蝴蝶找花。那我們應該怎樣做呢？（遷移兔子跳舞的經(jīng)驗，讓幼兒有根據的猜想與假設，這是探索研究的重要環(huán)節，是幼兒真正動(dòng)腦動(dòng)腦深入思考解決問(wèn)題的一個(gè)重要過(guò)程。）

　　2）幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的個(gè)人意見(jiàn)，專(zhuān)心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)）

　　3）幼兒按預想進(jìn)行蝴蝶找花操作，教師個(gè)別指導。（教師鼓勵和引導幼兒按照自己的計劃進(jìn)行客觀(guān)而細致的觀(guān)察、實(shí)驗與驗證，培養幼兒對事實(shí)的`尊重和對證據的重視。同時(shí)也是幼兒發(fā)現真相，鞏固或調整自己的認識，主動(dòng)自我建構知識與經(jīng)驗）

　　4）提出問(wèn)題：想讓蝴蝶與花的影子左右移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)怎么移動(dòng)？想讓蝴蝶與花的影子上下移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)怎么移動(dòng)？請幼兒在操作中注意觀(guān)察，一會(huì )請小朋友告訴大家。（提出探究的問(wèn)題，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望）

　　5）幼兒介紹自己的發(fā)現并進(jìn)行驗證：當光線(xiàn)左右移動(dòng)時(shí)，蝴蝶與花的影子左右移動(dòng)；上下移動(dòng)時(shí)，影子上下移動(dòng)；斜上斜下移動(dòng)時(shí)，影子斜上斜下移動(dòng)。（知識是在幼兒的實(shí)驗之后，在討論中形成的）

　　6）結論：影子是隨著(zhù)光線(xiàn)的移動(dòng)而移動(dòng)的。

　　活動(dòng)延伸：

　　小松鼠的圖片、紙張投放到科學(xué)區，供幼兒探索：如何讓小松鼠兩手一上一下交替打鼓。

幼兒園科學(xué)教案10

　　目標：

　　1、能初步掌握兒歌的大概內容。

　　2、學(xué)習認讀字詞：課、夸、動(dòng)作、紀律。

　　準備：

　　1、錄音機、磁帶、桌椅、大范例、字卡。

　　2、欣賞、跟讀、朗讀常規要求字條各一份。

　　3、大字卡一套、小字卡與幼兒人數相符(人手一卡)。

　　4、鯊魚(yú)頭飾兩個(gè)，信封一個(gè)。

　　過(guò)程：

　　一、入場(chǎng)、復習：

　　1、幼兒隨音樂(lè )入場(chǎng)，坐到各人的位置上。

　　2、常規訓練。(幼兒隨教師做動(dòng)作)

　　3、復習舊課中所學(xué)字寶寶。

　　二、欣賞：

　　1、通過(guò)學(xué)習字寶寶，引出新課《上課》。

　　2、提出欣賞常規要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。

　　三、跟讀：

　　提出跟讀常規要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。

　　四、情景表演：《小小郵遞員》

　　1、通過(guò)《小小郵遞員》的游戲形式，出示新字寶寶。

　　2、讓幼兒在大范例中找出相應的字詞，并把字圈出來(lái)，引導幼兒集體認讀。

　　五、游戲：

　　1、搶椅子：

　　玩法：(教師交待游戲規則，分組活動(dòng))

　　請幼兒若干名，扮字寶寶，聽(tīng)鼓圍椅子轉圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認讀字寶寶。(反復兩次)

　　2、鯊魚(yú)捉小魚(yú)：

　　玩法：(教師交待游戲規則，集體活動(dòng))

　　要求幼兒隨輕快、緊張的音樂(lè )游玩，幼兒扮演小魚(yú)，小魚(yú)如被鯊魚(yú)捉住，應認讀手中的`字寶寶。(反復兩次次)

　　六、朗讀：

　　1、要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。

　　七、字寶寶歸類(lèi)“找媽媽”，活動(dòng)結束。

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