大班科學(xué)聲音的秘密教案9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班科學(xué)聲音的秘密教案，歡迎大家分享。
大班科學(xué)聲音的秘密教案1
【活動(dòng)目標】
1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂(lè )音和噪音，養成輕聲說(shuō)話(huà)的好習慣。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
【活動(dòng)準備】
1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。
2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的材料，小鼓、三角鐵等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入引發(fā)興趣，感知聲音。
師"請你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?"教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車(chē)的鳴笛聲、電話(huà)鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。
"我們在生活中聽(tīng)到過(guò)這么多的聲音，今天，我們就一起來(lái)發(fā)現聲音里的秘密。"二、引導幼兒自由操作探究，了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、師：這里有很多材料，有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請你們去玩一玩，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?
2、提問(wèn)：你用了什么方法讓物體發(fā)出了聲音?(幼兒回答)物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現了什么……3、師：我發(fā)現了一個(gè)秘密，用鼓棍敲擊鼓面，發(fā)現可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。
小朋友們，小珠子真是個(gè)奇怪的舞蹈家，她跳舞要用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?
4、教師小結：原來(lái)敲鼓，鼓面振動(dòng)，發(fā)出聲音，小珠子開(kāi)始跳舞了。
原來(lái)聲音的秘密就是"物體振動(dòng)就會(huì )發(fā)出聲音"，真的很有趣。
下面請小朋友再來(lái)試試，當發(fā)出聲音時(shí)摸一摸，是不是有震動(dòng)。幼兒嘗試。
5、引導幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。
剛才玩的時(shí)候，聽(tīng)到物體發(fā)出的聲音一樣嗎?物體為什么會(huì )發(fā)出不一樣的聲音呢?(答)教師小結：
因為材料不同、用力大小不同……物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。
6、小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周?chē)�有哪些東西能發(fā)出聲音?請你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。
三、引導幼兒認識樂(lè )音和噪音。
1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受，使幼兒知道什么是樂(lè )音和噪音。
老師放兩段音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)?
2、教師小結：在我們的生活中，有好聽(tīng)的聲音，也有不好聽(tīng)的.聲音，要是多聽(tīng)了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在游戲時(shí)，活動(dòng)時(shí)中要注意輕聲說(shuō)話(huà)，不要大喊大叫，要懂得保護好自己的嗓子，不要產(chǎn)生噪音，養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。
四、結束活動(dòng)讓我們用好聽(tīng)的聲音唱首歌吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎。
大班科學(xué)聲音的秘密教案2
“請你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”
教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車(chē)的鳴笛聲、電話(huà)鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。
“我們在生活中聽(tīng)到過(guò)這么多的聲音，今天，我們就一起來(lái)發(fā)現聲音里的秘密�！�
活動(dòng)目標：
1、能辨別生活中各種常見(jiàn)物體發(fā)出的聲音。
2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
3、學(xué)習制作傳聲電話(huà)，感知聲音的傳播。
3、能大膽表述自己探究的過(guò)程和結果，體驗與同伴分享的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：探索聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準備：
1、錄有動(dòng)物的叫聲、汽車(chē)的鳴笛聲、電話(huà)鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。
2、鐵制的'月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。
3、鼓、小珠子。
4、錄有樂(lè )音和噪音聲音的磁帶
5、酸奶杯（或紙杯），棉線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)興趣，感知聲音。
“請你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”
教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車(chē)的鳴笛聲、電話(huà)鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。
“我們在生活中聽(tīng)到過(guò)這么多的聲音，今天，我們就一起來(lái)發(fā)現聲音里的秘密�！�
2、操作體驗，探索聲音。
�。�1）、幼兒第一次操作，在玩中知道當物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì )發(fā)出聲音。
老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請你們去玩一玩，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音？
幼兒自由實(shí)驗、交流，教師觀(guān)察指導。
自由探索結束后，引導幼兒共同交流：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出了聲音？”
“那聲音到底是怎么產(chǎn)生的？”
教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見(jiàn)解。
�。�2）、教師實(shí)驗操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。
教師用鼓棍敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，小珠子是真個(gè)奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢？
�。�3）、幼兒第二次操作，嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周?chē)�有哪些東西能發(fā)出聲音？請你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。
自主探索結束后，引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現，教師小結。
3、回歸生活，聽(tīng)辨聲音。
�。�1）、教師播放兩段錄音，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)？
�。�2）、教師小結：在我們的生活中，有好聽(tīng)的聲音，也有不好聽(tīng)的聲音，要是多聽(tīng)了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在游戲活動(dòng)中要說(shuō)悄悄話(huà)，要懂得保護好自己的嗓子，避免產(chǎn)生噪音，養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。
�。�3）、我們一起用剛剛找到的會(huì )發(fā)出聲音的物品配上這段好聽(tīng)的音樂(lè )一起來(lái)表演一下吧。
延伸活動(dòng)：制作小電話(huà)
�。�1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認識嗎？今天我們要用它們來(lái)做電話(huà)機�！�
�。�2）討論制作方法。
�。�3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個(gè)小洞，用線(xiàn)穿過(guò)，再打一個(gè)結�！�
�。�4）幼兒制作，教師巡回指導。
�。�5）想想玩玩：
用自制電話(huà)通話(huà)——教師引導幼兒用手握住線(xiàn)：“你發(fā)現了什么？為什么？“
小結：聲音是通過(guò)線(xiàn)來(lái)傳播的，如果把線(xiàn)握住，聲音就傳不出去了。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
大班科學(xué)聲音的秘密教案3
設計意圖
我們的周?chē)錆M(mǎn)了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息�！�3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。因此設計了科學(xué)活動(dòng)——聲音的秘密，讓幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察、嘗試、探索和發(fā)現，培養幼兒的探究欲望。
活動(dòng)目標
1.對聲音感興趣，有探究欲望。
2.知道物體振動(dòng)會(huì )產(chǎn)生聲音，震動(dòng)大小決定色聲音大小。
3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維及動(dòng)手能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備
各種常見(jiàn)聲音的音效、各種樂(lè )器、幾種常見(jiàn)的生活物品。
活動(dòng)過(guò)程
入場(chǎng)：跟隨音樂(lè )《大貓和小貓》入場(chǎng)，感受聲音的大小關(guān)系。
(一)導入
師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來(lái)了，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜看，它們是誰(shuí)?”
播放四種小動(dòng)物音效，以圖片的.形式展示出來(lái)，看小朋友猜的對不對。
(二)感知生活中的各種聲音
1.師：“今天小動(dòng)物們來(lái)，是想請小朋友們幫一個(gè)忙，什么忙呢?昨天晚上小動(dòng)物們聽(tīng)到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽(tīng)一聽(tīng)這些都是什么聲音�！�
播放大自然當中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲等。
師：“小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個(gè)安穩的覺(jué)了�！�
2.師：“我們的生活中處處存在著(zhù)聲音，小朋友想一想，除了剛才聽(tīng)到的這些聲音之外，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?”
鼓勵幼兒大膽講述，感受我們身邊無(wú)處不在的聲音。
3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。
師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來(lái)?”
鼓勵幼兒大膽嘗試，并請小朋友一起來(lái)試一試。
(三)探究聲音
1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”
鼓勵幼兒大膽表述自己想法。
2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。
教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”
請小朋友試一試。
3.知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，震動(dòng)大小決定聲音的大小。
將小紙片放在小鼓上，敲打小鼓，觀(guān)察紙片的變化，引導幼兒發(fā)現物體震動(dòng)能產(chǎn)生聲音。物體振動(dòng)越大聲音越大，物體振動(dòng)小，聲音就小。
(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音
1.給幼兒準備充足的樂(lè )器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)讓其發(fā)出聲音的方法。
小結：讓物品震動(dòng)發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等
2.每人選擇一種樂(lè )器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。
師：“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓，現在讓我們手中的小樂(lè )器也來(lái)當一回大貓和小貓吧!”
鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂(lè )器發(fā)出大小不同的聲音。
3.師：“今天，我把平時(shí)被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請到了我們的活動(dòng)室，請小朋友來(lái)想想辦法，看能不能也讓它們也發(fā)出好聽(tīng)的聲音來(lái)，變成一種樂(lè )器呢?”
引導幼兒知道廢舊物品可以再利用，養成環(huán)保的好習慣。
4.生活中有很多的聲音，有好聽(tīng)的也有不好聽(tīng)的，放引導幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護環(huán)境。
(五)音樂(lè )游戲——大鼓和小鼓
請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂(lè )器，和小動(dòng)物們一起去參加森林音樂(lè )會(huì )。
1.師：“今天，有兩只小動(dòng)物要去參加森林音樂(lè )會(huì )，想邀請咱班的小朋友一起參加，想去么?”
2.師：“一只是大象，它準備的是大鼓，一起來(lái)模仿大鼓會(huì )發(fā)出什么聲音?”
請幼兒來(lái)模仿大象敲大鼓的聲音。
師：“還有一只是小狗，它準備的是小鼓，它會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢?”
請幼兒來(lái)模仿小狗敲小鼓的聲音。
跟隨音樂(lè )一起來(lái)為大象和小狗伴奏。
(六)結束
帶上我們的小樂(lè )器和大象、小狗一起去參加森里音樂(lè )會(huì )吧!(伴隨音樂(lè )離場(chǎng))
教學(xué)反思：
活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎。
大班科學(xué)聲音的秘密教案4
【活動(dòng)目標】
1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂(lè )音和噪音，養成輕聲說(shuō)話(huà)的好習慣。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
【活動(dòng)準備】
1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。
2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的材料，小鼓、三角鐵等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入引發(fā)興趣，感知聲音。
師"請你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?"教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車(chē)的鳴笛聲、電話(huà)鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。
"我們在生活中聽(tīng)到過(guò)這么多的聲音，今天，我們就一起來(lái)發(fā)現聲音里的秘密。"二、引導幼兒自由操作探究，了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、師：這里有很多材料，有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請你們去玩一玩，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?
2、提問(wèn)：你用了什么方法讓物體發(fā)出了聲音?(幼兒回答)物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現了什么……3、師：我發(fā)現了一個(gè)秘密，用鼓棍敲擊鼓面，發(fā)現可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。
小朋友們，小珠子真是個(gè)奇怪的.舞蹈家，她跳舞要用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?
4、教師小結：原來(lái)敲鼓，鼓面振動(dòng)，發(fā)出聲音，小珠子開(kāi)始跳舞了。
原來(lái)聲音的秘密就是"物體振動(dòng)就會(huì )發(fā)出聲音"，真的很有趣。
下面請小朋友再來(lái)試試，當發(fā)出聲音時(shí)摸一摸，是不是有震動(dòng)。幼兒嘗試。
5、引導幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。
剛才玩的時(shí)候，聽(tīng)到物體發(fā)出的聲音一樣嗎?物體為什么會(huì )發(fā)出不一樣的聲音呢?(答)教師小結：
因為材料不同、用力大小不同……物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。
6、小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周?chē)�有哪些東西能發(fā)出聲音?請你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。
三、引導幼兒認識樂(lè )音和噪音。
1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受，使幼兒知道什么是樂(lè )音和噪音。
老師放兩段音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)?
2、教師小結：在我們的生活中，有好聽(tīng)的聲音，也有不好聽(tīng)的聲音，要是多聽(tīng)了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在游戲時(shí)，活動(dòng)時(shí)中要注意輕聲說(shuō)話(huà)，不要大喊大叫，要懂得保護好自己的嗓子，不要產(chǎn)生噪音，養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。
四、結束活動(dòng)讓我們用好聽(tīng)的聲音唱首歌吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎。
大班科學(xué)聲音的秘密教案5
【活動(dòng)目標】
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達不同的意思。
2、了解、分辨樂(lè )音和噪音，養成輕聲說(shuō)話(huà)的好習慣。
3、能夠根據物體發(fā)聲的原理設計制作樂(lè )器，具有基本的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂(lè )器和盤(pán)子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂(lè )器的物品;
3、教學(xué)課件、背景音樂(lè )等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng )設情景，導入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個(gè)別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現，引導幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。
3、發(fā)現問(wèn)題，得出結論。
教師出示小鑼?zhuān)脫舢a(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會(huì )有聲音了，從而明白，聲音是因為物體間碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的`。
4、結合課件，了解生活中的聲音。
教師搜集來(lái)自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽(tīng)，懂得不同的聲音可以傳達不同的意思。
5、認識樂(lè )音和噪音，滲透輕聲說(shuō)話(huà)的習慣培養。
通過(guò)聆聽(tīng)兩段不同的音樂(lè )，讓幼兒來(lái)區分什么樣的聲音好聽(tīng)，什么樣的聲音不好聽(tīng)，教育幼兒要學(xué)會(huì )輕聲說(shuō)話(huà)。
6、自我嘗試制作樂(lè )器，參加聲音王國演奏會(huì )。
請幼兒結合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂(lè )器，在音樂(lè )的伴奏下集體演奏，增強幼兒的成就感和動(dòng)手操作的興趣，教師做好現場(chǎng)錄制。
7、播放錄像，滿(mǎn)足成就感。(根據現場(chǎng)情況靈活處理)
將錄制的影像以禮物的形式現場(chǎng)播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿(mǎn)足。
【活動(dòng)延伸】
在科學(xué)發(fā)現區投放材料，讓幼兒主動(dòng)探索更多關(guān)于聲音的秘密。
大班科學(xué)聲音的秘密教案6
活動(dòng)目標
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，并能感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
2、分辨樂(lè )音和噪音，養成輕聲說(shuō)話(huà)的好習慣。
3、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
活動(dòng)準備
1、小鼓、沙球等樂(lè )器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干;
2、有關(guān)聲音方面的經(jīng)驗儲備，學(xué)會(huì )歌曲《鼓上的小米�！�。
3、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，導入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，告訴幼兒我們要來(lái)這尋找聲音的秘密，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
(1)請幼兒在聲音王國中開(kāi)演奏會(huì )。
活動(dòng)要求：根據老師的'指揮來(lái)演奏，手握拳表示結束。你在演奏出這么好聽(tīng)的聲音時(shí)，你看到了或感覺(jué)到了什么?
(2)幼兒自由討論自己的感受。
(3)發(fā)現問(wèn)題，再次感受。
請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受，請幼兒再來(lái)跟音樂(lè )合奏來(lái)感受是不是象其他小朋友說(shuō)得那樣。
(4)小結：告訴幼兒所有這些感受都是振動(dòng)，從而得出聲音是因為物體震動(dòng)而產(chǎn)生的。
3、感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
(1)出示米粒并將米粒放在鼓上，請幼兒利用剛剛學(xué)到的振動(dòng)產(chǎn)生聲音的科學(xué)原理想辦法讓米粒在鼓上跳舞。引導幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動(dòng)就會(huì )跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。
(2)幼兒通過(guò)與小鼓一起歌唱感受振動(dòng)的幅度和頻率。
a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動(dòng)。
b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時(shí)手摸喉嚨感受振動(dòng)的幅度和頻率。
4、通過(guò)對比以上兩種效果，認識樂(lè )音和噪音，滲透輕聲說(shuō)話(huà)的習慣培養。
5、結束：在優(yōu)美的音樂(lè )聲中幼兒輕聲聊天，說(shuō)一說(shuō)自己今天學(xué)到了什么本領(lǐng)?
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
大班科學(xué)聲音的秘密教案7
【活動(dòng)目標】
1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂(lè )音和噪音，養成輕聲說(shuō)話(huà)的好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。
2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的自制樂(lè )器，小鼓、三角鐵等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導入活動(dòng)主題。
二、引導幼兒自由操作探究，了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、引導幼兒動(dòng)手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感覺(jué)它們是怎樣發(fā)出聲音的。
2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現了什么……
3、引導幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。
4、教師小結：敲鼓，鼓面振動(dòng)，發(fā)出聲音；攪水，水振動(dòng)，發(fā)出聲音……物體振動(dòng)發(fā)出聲音。
三、引導幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。
1、剛才玩的.時(shí)候，聽(tīng)到物體發(fā)出的聲音一樣嗎？物體為什么會(huì )發(fā)出不一樣的聲音呢？引導幼兒動(dòng)手試試、看看、找一找。
2、幼兒交流自己的發(fā)現。
3、教師小結：
因為材料不同、用力大小不同……物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。
四、引導幼兒認識樂(lè )音和噪音。
1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受，使幼兒知道什么是樂(lè )音和噪音。
2、通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步感知樂(lè )音與噪音的不同。
3、在情境中讓幼兒學(xué)會(huì )減少噪音的做法。
五、延伸活動(dòng)
鼓勵幼兒說(shuō)到做到，把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。
六、結束活動(dòng)
教師和幼兒唱著(zhù)歌走出活動(dòng)區。
大班科學(xué)聲音的秘密教案8
活動(dòng)目標：
1、體驗聽(tīng)診器可以使聲音放大的現象，產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
準備：
聽(tīng)診器1-3個(gè)，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線(xiàn)，回形針。
過(guò)程：
1聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：
引導幼兒把手放在胸膛上，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。
引導幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)
的聲音。
鼓勵幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。
——“用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同？”
小實(shí)驗：
教師提問(wèn)。
——“我們能運用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的'實(shí)驗嗎？”
教師示范制作方法：在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線(xiàn)穿過(guò)，再用回形針卡住。
幼兒制作，教師巡回指導。
打電話(huà)游戲：
用自制電話(huà)通話(huà)。
教師引導幼兒用手握住線(xiàn)。
——“你發(fā)現了什么現象？為什么會(huì )產(chǎn)生這種現象？”
教師小結：聲音是通過(guò)線(xiàn)來(lái)傳播的，如果把線(xiàn)握住，聲音就傳不過(guò)去了
大班科學(xué)聲音的秘密教案9
活動(dòng)目標
1、體驗聽(tīng)診器可以使聲音放大的現象，產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備
聽(tīng)診器1-3個(gè)。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線(xiàn)，回形針。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)
1、引導幼兒把手放在胸膛上，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。
2、指導幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)的.聲音。
3、讓幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。
教師：用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同?
二、小實(shí)驗
1、觀(guān)察桌上的材料
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線(xiàn)，回形針。
2、教師提問(wèn)：
我們能運用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗嗎?”
3、教師示范制作方法：
在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線(xiàn)穿過(guò)，再用回形針卡住。
4、幼兒制作，教師巡回指導。
三、游戲—打電話(huà)
1、用自制電話(huà)通話(huà)。
教師引導幼兒用手握住線(xiàn)。
2、教師：你發(fā)現了什么現象?為什么會(huì )產(chǎn)生這種現象?
3、教師小結：聲音是通過(guò)線(xiàn)來(lái)傳播的，如果把線(xiàn)握住，聲音就傳不過(guò)去了。
四、幼兒討論：動(dòng)聽(tīng)的聲音和煩人的噪音
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