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中班科學(xué)彎彎樂(lè )園教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)彎彎樂(lè )園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)彎彎樂(lè )園教案1
設計背景
幼兒園的孩子們，對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字?所以設計本次活動(dòng)“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進(jìn)的環(huán)節設計中來(lái)達成預設的教學(xué)目標。
活動(dòng)目標
1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。
2、觀(guān)察發(fā)現生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運用肢體語(yǔ)言感受彎。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知了解特殊的彎;
難點(diǎn)：彎折電線(xiàn)創(chuàng )造性造型。
活動(dòng)準備
各種帶彎的物品。用來(lái)制造彎的材料。教具(電線(xiàn)圍成的蝴蝶和數字8)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
二、基本環(huán)節
1、認識特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎，用手感受彎，用語(yǔ)言描述彎)
8字彎----教師出示數字8
2、制作彎
3、作品分享(數碼相機現場(chǎng)拍攝，大屏幕展示)
4、身體部位上找彎(例如：眉毛、耳廓等等)
三、結束環(huán)節
身體造型表現彎(音樂(lè )舞蹈)
活動(dòng)延伸
生活中細心觀(guān)察，尋找更多的`彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
活動(dòng)反思
帶領(lǐng)著(zhù)幼兒進(jìn)入了一個(gè)彎彎的世界中。在開(kāi)始的時(shí)候，讓幼兒面對各種物體，并引導他們去發(fā)覺(jué)和體驗與之相關(guān)的造型、作用和樂(lè )趣，再讓幼兒用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng )造探索一個(gè)彎彎的世界。
中班科學(xué)彎彎樂(lè )園教案2
設計背景
幼兒園的孩子們，對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字?所以設計本次活動(dòng)“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進(jìn)的環(huán)節設計中來(lái)達成預設的教學(xué)目標。
活動(dòng)目標
1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。
2、觀(guān)察發(fā)現生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運用肢體語(yǔ)言感受彎。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知了解特殊的彎;
難點(diǎn)：彎折電線(xiàn)創(chuàng )造性造型。
活動(dòng)準備
各種帶彎的物品。用來(lái)制造彎的材料。教具(電線(xiàn)圍成的蝴蝶和數字8)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的'彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
二、基本環(huán)節
1、認識特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎，用手感受彎，用語(yǔ)言描述彎)
8字彎----教師出示數字8
2、制作彎
3、作品分享(數碼相機現場(chǎng)拍攝，大屏幕展示)
4、身體部位上找彎(例如：眉毛、耳廓等等)
三、結束環(huán)節
身體造型表現彎(音樂(lè )舞蹈)
活動(dòng)延伸
生活中細心觀(guān)察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
活動(dòng)反思
帶領(lǐng)著(zhù)幼兒進(jìn)入了一個(gè)彎彎的世界中。在開(kāi)始的時(shí)候，讓幼兒面對各種物體，并引導他們去發(fā)覺(jué)和體驗與之相關(guān)的造型、作用和樂(lè )趣，再讓幼兒用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng )造探索一個(gè)彎彎的世界。
中班科學(xué)彎彎樂(lè )園教案3
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察發(fā)現生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現這些彎。
2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。
活動(dòng)準備
1、各種布條、毛線(xiàn)。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知了解生活中各種各樣的彎
1、談話(huà)活動(dòng)：上午，新老師讓小朋友尋找了生活中的彎彎朋友，現在，請你們跟大家介紹一下，說(shuō)說(shuō)找到了哪些彎彎朋友。(幼兒自由發(fā)言)
2、老師也找到了一些彎彎的'朋友，我們一起看大屏幕。
二、借故事，初步了解各種不同的彎
1、(演示課件，引導幼兒觀(guān)察)彎彎樂(lè )園里有各種各樣的彎彎朋友，找找看，你找到了哪些彎?這些彎是怎樣的?你覺(jué)得哪個(gè)彎最有趣(鼓勵幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己找到的各種彎)。
2、欣賞故事
讓我們跟小動(dòng)物們一起去彎彎樂(lè )園里看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找彎彎樂(lè )園里究竟有些什么彎。
(1)、教師邊講述故事邊演示課件。
提問(wèn)：彎彎樂(lè )園里究竟有幾個(gè)彎?你能叫出它的名字嗎?
(2)、根據幼兒的回答逐一演示小動(dòng)物走的路線(xiàn)，并引導幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。
三、出示毛線(xiàn)鼓勵幼兒擺一擺，走一走故事中的彎，初步感知各中各樣的彎。
四、游戲：小小設計師
1、引導幼兒設計各種各樣的彎。
出示布條，引導幼兒用布條設計各種彎。你可以設計自己看到的，也可以設計故事中的，也可以設計自己喜歡的彎。
2、走一走自己設計的彎，跟好朋友說(shuō)說(shuō)你設計的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設計的彎，并講一講設計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么?
4、把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè )園。
5、請小朋友們在彎彎樂(lè )園中游玩。
中班科學(xué)彎彎樂(lè )園教案4
設計背景
幼兒園的孩子們，對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字?所以設計本次活動(dòng)“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進(jìn)的環(huán)節設計中來(lái)達成預設的教學(xué)目標。
活動(dòng)目標
1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。
2、觀(guān)察發(fā)現生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運用肢體語(yǔ)言感受彎。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知了解特殊的彎;
難點(diǎn)：彎折電線(xiàn)創(chuàng )造性造型。
活動(dòng)準備
各種帶彎的物品。用來(lái)制造彎的材料。教具(電線(xiàn)圍成的'蝴蝶和數字8)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
二、基本環(huán)節
1、認識特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶;(幼兒找彎，用手感受彎，用語(yǔ)言描述彎)
8字彎----教師出示數字8
2、制作彎
3、作品分享(數碼相機現場(chǎng)拍攝，大屏幕展示)
4、身體部位上找彎(例如：眉毛、耳廓等等)
三、結束環(huán)節
身體造型表現彎(音樂(lè )舞蹈)
活動(dòng)延伸
生活中細心觀(guān)察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
活動(dòng)反思
帶領(lǐng)著(zhù)幼兒進(jìn)入了一個(gè)彎彎的世界中。在開(kāi)始的時(shí)候，讓幼兒面對各種物體，并引導他們去發(fā)覺(jué)和體驗與之相關(guān)的造型、作用和樂(lè )趣，再讓幼兒用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng )造探索一個(gè)彎彎的世界。
中班科學(xué)彎彎樂(lè )園教案5
活動(dòng)設計背景
幼兒園的孩子們，對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字？所以設計本次活動(dòng)“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進(jìn)的環(huán)節設計中來(lái)達成預設的教學(xué)目標。
活動(dòng)目標
1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。
2、觀(guān)察發(fā)現生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運用肢體語(yǔ)言感受彎。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知了解特殊的彎；難點(diǎn)：彎折電線(xiàn)創(chuàng )造性造型。
活動(dòng)準備
各種帶彎的物品。用來(lái)制造彎的.材料。教具（電線(xiàn)圍成的蝴蝶和數字8）
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
基本環(huán)節
一·認識特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶（幼兒找彎，用手感受彎，用語(yǔ)言描述彎）
8字彎----教師出示數字8
二·制作彎
三·作品分享（數碼相機現場(chǎng)拍攝，大屏幕展示）
四·身體部位上找彎（例如：眉毛、耳廓等等）
結束環(huán)節
身體造型表現彎（音樂(lè )舞蹈）
延伸環(huán)節
生活中細心觀(guān)察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
中班科學(xué)彎彎樂(lè )園教案6
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)兒歌，感受兒歌的節奏美和音韻美。練習“桔子”，“月亮”的發(fā)音
2、了解桔子的特征，培養聯(lián)想能力和想像能力。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
桔子，掛圖一幅，字卡：(桔子，月亮)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、猜謎的形式引出桔子
師據幼兒的回答，出示字卡――桔子，并引導幼兒認讀。
(二)、引導幼兒分組觀(guān)察、交流討論，了解橘子的`特征
1、幼兒自由觀(guān)察、交流
今天老師為你們準備了許多的橘子，小朋友一會(huì )兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，告訴老師你發(fā)現了什么?
2、引導幼兒交流和表達
你剛才發(fā)現了橘子的哪些秘密呢?
1)、師小結：紅黃顏色，扁圓形，剝開(kāi)皮里面是一瓣一瓣的。
2)、師出示橘子邊說(shuō)邊操作
3)、引導幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么?
(三)、學(xué)習兒歌
1、結合課件，講述小故事(桔子的生長(cháng)過(guò)程)，幫助幼兒理解兒歌。
2、結合手指游戲，教師有節奏地誦讀兒歌。
3、提問(wèn)：
1)、桔子開(kāi)花結果了是什么樣子的?怎么變成黃殼殼的?又怎么變成紅殼殼的?
2)、桔子變成紅殼時(shí)，里面是什么?
3)、引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌
4、師出示文字掛圖指讀，引導幼兒完整的欣賞兒歌
5、結合兒歌，學(xué)習發(fā)音“桔子”，“月亮”及復習鞏固字寶寶：太陽(yáng)、花
6、幼兒學(xué)習兒歌
(四)、延伸――親子互動(dòng)：聯(lián)想用橘子制作花樣拼盤(pán)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)根據中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習兒歌時(shí)，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì )了，而且能達到活動(dòng)目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng )編時(shí)，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時(shí)，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達到目標要求。
中班科學(xué)彎彎樂(lè )園教案7
主題目標：
1、認識并尋找生活中各種各樣的彎曲物品，了解彎曲的必要性，對彎曲的物體感興趣。
2、嘗試用描述性語(yǔ)言說(shuō)明各種不同彎曲物品的特征，樂(lè )于表達自己探究彎曲物品的過(guò)程。
3、嘗試用肢體、繪畫(huà)、手工制作等形式來(lái)表現、制作彎曲的物體，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
4、樂(lè )于觀(guān)察，比較彎曲和筆直生長(cháng)植物的生長(cháng)過(guò)程，初步嘗試簡(jiǎn)單的記錄。
5、能積極與同伴進(jìn)行合作探究，大膽交流自己的發(fā)現。
6、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
主題分支
(一)、找一找我身邊的彎彎繞繞---引導幼兒探究身邊彎彎繞繞的興趣。
根據孩子們的興趣，我們和幼兒、家長(cháng)共同收集有關(guān)圖片、實(shí)物，在活動(dòng)室里布置了相應的環(huán)境“找一找，我身邊的彎彎繞繞”。孩子們將所有東西拿來(lái)，我們將東西呈現出來(lái)，發(fā)現孩子認識、豐富了經(jīng)驗。結合《綱要》中對環(huán)境的創(chuàng )設原則，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我們充分將環(huán)境與各領(lǐng)域整合---數學(xué)領(lǐng)域。幼兒收集了很多彎彎繞繞的物品有方便面，麻花，大樹(shù)樁，電話(huà)線(xiàn)，蛇彎曲的形態(tài)，媽媽用的頭發(fā)，迷宮，滑梯照片等，一起拿到了幼兒園，幼兒從中也發(fā)現了規律：有吃的，有玩的，也有動(dòng)物等。于是結合孩子們將不同的東西區分開(kāi)：我們分成食物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、玩具類(lèi)、生活用品類(lèi)。這樣不僅讓孩子直觀(guān)的觀(guān)察，更主要的是孩子對數學(xué)領(lǐng)域的分類(lèi)也拓展了經(jīng)驗。后期幼兒又帶了很多玩具，他們會(huì )和同伴間商討將玩具細分在哪一類(lèi)，有的幼兒從家帶來(lái)了磁鐵迷宮玩具，幼兒的發(fā)現原來(lái)在玩具中迷宮彎彎繞繞的路，能夠走很長(cháng)的路，我們將玩具投放在科學(xué)區。通過(guò)這一塊環(huán)境中，孩子們對身邊的彎彎繞繞形態(tài)有了更多的了解，原來(lái)彎彎繞繞有這么多。直觀(guān)形象的圖片和實(shí)物使幼兒初步感知了彎繞是富有變化的形態(tài)，同時(shí)也為幼兒留下了更多的思考空間。這不僅加深了幼兒探索事物的興趣，更引發(fā)幼兒去想象和創(chuàng )造，使幼兒初步認識到，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著(zhù)人們的創(chuàng )造，彎繞的形態(tài)和造型不僅體現了物體的美感，也在很大程度上體現了物體的實(shí)用性。在幼兒看和思的過(guò)程中，我們及時(shí)捕捉教育契機，適當引導，從而使主題內容得以豐富、發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)注、探究彎曲的形狀。
(二)、它們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的----記錄幼兒對“彎彎繞繞”的體驗。
隨著(zhù)主題的進(jìn)展，生成了新的問(wèn)題“他們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的?孩子們觀(guān)察圖片和實(shí)物，并用手指順著(zhù)彎彎繞繞的物體走著(zhù)，充分運用多種感官感知，同時(shí)孩子也產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么他們是彎彎繞繞的?”我們乘機引導。發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵期主要是為孩子提供一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)的表達環(huán)境。我們將孩子的想法;以圖片、照片的形式呈現。從中孩子發(fā)現了彎彎繞繞的物體對人們生活的便捷性，如彎彎的馬路和直直的山路，彎的更有助于爬山;彎彎的電話(huà)線(xiàn)距離拉的很遠方便;人得身體可以彎彎的，可以方便我們的活動(dòng);活動(dòng)中幼兒也發(fā)現了說(shuō)龍頭和洗澡用的噴頭是彎彎的。我們用提問(wèn)的方式?“如果它們是直的會(huì )怎么樣?”幼兒通過(guò)直觀(guān)的圖片對比，進(jìn)一步了解到了彎彎繞繞對人得生活密切關(guān)系。一次活動(dòng)美工區中孩子用盤(pán)子和毛茛制作媽媽彎彎的頭發(fā)，并說(shuō)道：“我媽媽的頭發(fā)也是這樣的�！奔ぐl(fā)了很多孩子的興趣，有的幼兒發(fā)現了同樣長(cháng)度的毛茛，一個(gè)卷彎了，一個(gè)直的，通過(guò)對比彎的變短了，但是拉直了又是一樣的長(cháng)。孩子對自己主動(dòng)發(fā)現的問(wèn)題很投入，并且和小伙伴們交流自己的想法，我們結合這個(gè)，將兩個(gè)對比的頭發(fā)展示在墻面上，通過(guò)圖片、照片對比直觀(guān)的讓幼兒觀(guān)察和學(xué)習。
(三)我和彎彎繞繞做游戲
除了展示一些主題有關(guān)的`圖片資料，記錄幼兒生活痕跡外，我們鼓勵幼兒創(chuàng )造，使幼兒探索表達一個(gè)更高的水平。如：戶(hù)外體育活動(dòng)和集體游戲中：材料彎曲運動(dòng)和身體的彎曲活動(dòng)。幼兒了解到了人的身體可以彎曲，結合中班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒之間相互探索彎曲的造型來(lái)，到集體的探索彎彎曲曲的活動(dòng)。隨著(zhù)幼兒探索，發(fā)現物體的彎曲對生活的重要性，幼兒由物，人的探索落實(shí)到自己對彎曲的理解。例如幼兒利用生活中廢舊的材料對制作彎曲的線(xiàn)條和形狀，裝飾不同的物體�！毒V要》中提到指導利用身邊的物品活廢舊材料制作玩具，手工藝的等美化自己的生活;我們老師支持鼓勵幼兒幾級參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助幼兒提高表現的技能和能力。在美工區中我們投放了不同的材料。例如紙張類(lèi)的和毛茛、毛線(xiàn)、鐵絲、瓶子、衣服……
從最開(kāi)始孩子對平面物體的制作到后期立體物品的制作，展示孩子原有經(jīng)驗：線(xiàn)條裝飾畫(huà)，刮畫(huà)，線(xiàn)條裝飾瓶子等一系列活動(dòng)，孩子還會(huì )用紙條相互編東西，變成小手，腿，裝飾帽子，和可樂(lè )瓶子。孩子的想像是無(wú)窮無(wú)盡的，也是豐富多彩的。過(guò)程中，孩子是快樂(lè )的參與，每一次區域活動(dòng)中都會(huì )生成新的問(wèn)題。瓶子開(kāi)始的裝飾孩子會(huì )選擇用水彩畫(huà)線(xiàn)條，到后來(lái)孩子發(fā)現軟陶搓成線(xiàn)條，變成蝸牛線(xiàn)，而且孩子還會(huì )變成故事蝸牛去到大海旅行，到天空旅行，到現在孩子會(huì )用毛線(xiàn)、毛茛、皺紋紙的線(xiàn)條來(lái)裝飾，孩子發(fā)現用膠水粘不住，尋找很多方法，最后用膠條坐，我們將孩子的學(xué)習過(guò)程通過(guò)墻面來(lái)展示，把孩子制作的成品粘貼在“彎彎繞繞大世界”中，并把孩子畫(huà)的線(xiàn)條展示在“彎彎繞繞寫(xiě)真坊”幼兒經(jīng)常會(huì )看著(zhù)自己展示出來(lái)作品，跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么?做的是什么?幼兒相互之間也會(huì )得到了一個(gè)新的提高�！毒V要》中提到要為創(chuàng )設一個(gè)展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互行賞，共同提高的環(huán)境。
幼兒將自己裝飾的畫(huà)展示在主題墻上，為幼兒樹(shù)立了自信心。另外，孩子們由于在棋類(lèi)區每天玩彎彎繞繞迷宮棋子，彎彎繞繞進(jìn)退棋子，還有我們提供的“救救大熊貓”“我運動(dòng)我快樂(lè )”等進(jìn)退棋，在活動(dòng)中幼兒體驗了游戲的快樂(lè )，達到了在“玩中學(xué)”的目的，幼兒知道了，一些社會(huì )規則�！毒V要》中說(shuō)到了社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。而幼兒與成人同伴之間的共同生活，交往，探索，游戲等是社會(huì )學(xué)習的重要途徑。結合我們班級孩子年齡特點(diǎn)，和幼兒日常比較弱的問(wèn)題，我們創(chuàng )設了“應該怎么做?”主題墻飾，是以迷宮進(jìn)退棋的方式，兩人或多人游戲的互動(dòng)墻。幼兒日常過(guò)度環(huán)節會(huì )過(guò)去玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。相互之間了解了社會(huì )行為，以及下棋規則�；丶液桶职謰寢屢苍O計了一個(gè)自己喜歡的迷宮棋，自己提出規則要求。展示在主題墻上，日常孩子之間會(huì )相互說(shuō)一說(shuō)，從而使自己明白社會(huì )行為規則的重要性。幼兒的需求日益膨脹，對迷宮的喜愛(ài)，愛(ài)不釋手，每天圖書(shū)區的爆滿(mǎn)，孩子特別喜歡喜洋洋的迷宮以及奧特曼的迷宮，結合幾個(gè)孩子喜歡的，比較有代表性的我們重要的幾張給展示在“彎彎繞繞探索樂(lè )”，并把有的迷宮改變方式，磁鐵走迷宮，幼兒會(huì )在過(guò)渡環(huán)節愛(ài)不釋手的玩一玩，走一走，體驗到了彎彎繞繞的樂(lè )趣�，F在幼兒經(jīng)常會(huì )說(shuō)一些“你看這個(gè)是彎彎繞繞的”“我們搭建一個(gè)彎彎繞繞的橋”“我做了一個(gè)彎彎的麻花”……
主題反思
在實(shí)踐中，我們體會(huì )到了主題活動(dòng)想適應的環(huán)境隱含的教育目的，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展�；顒�(dòng)中教師既要引導幼兒，鼓勵幼兒，又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用，然個(gè)他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周?chē)澜纭?/p>
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