【精品】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總七篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1． 觀(guān)察食物加工的過(guò)程，知道雞蛋是有營(yíng)養的，吃雞蛋對身體有幫助。
2． 樂(lè )意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。
3． 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5． 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現。
活動(dòng)準備：
生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示雞蛋
讓幼兒預測雞蛋剝去殼以后是什么樣子的？
打開(kāi)雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的？
2、 共同討論
什么時(shí)候雞蛋才會(huì )變成我們平時(shí)吃的樣子？
3、 師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動(dòng)手剝雞蛋，選擇自己愛(ài)吃的調料。
4、 出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、 表現表達，生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動(dòng)
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設計意圖：
《白羊村守衛》是一個(gè)蘊含著(zhù)數學(xué)問(wèn)題的故事，講述的是白羊村長(cháng)用一次一次的比賽來(lái)選拔出一個(gè)白羊村守衛的事件。用比賽的規則進(jìn)行選拔其實(shí)是一個(gè)感知集合與分類(lèi)的過(guò)程�！秾W(xué)前兒童數學(xué)教育（黃瑾編著(zhù)）》一書(shū)中對于中班數學(xué)教育內容與要求中明確提到：能從一堆物體中把不屬于這一集合的元素找出來(lái)；按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，所以，這一故事中蘊含的數學(xué)問(wèn)題符合中班幼兒的經(jīng)驗水平。
分類(lèi)活動(dòng)是幼兒對集合及其元素的同類(lèi)性特征感知和理解的一種表現，是幼兒數概念形成以及正確計數的基礎�；顒�(dòng)中還滲透了很多數的內涵：數數的方法、目測、統計的方法等等，盡量想實(shí)現 “應用性數學(xué)”的過(guò)程。
根據幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，本次活動(dòng)將幼兒放置于一個(gè)蘊含著(zhù)數學(xué)問(wèn)題的故事情境之中，充滿(mǎn)懸念的故事情節有效地激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)機。同時(shí)，在選拔白羊村守衛的過(guò)程中，老師賦予孩子們裁判的身份，進(jìn)一步調動(dòng)了孩子們參與的積極性。
這也是一個(gè)閱讀活動(dòng)，因此在活動(dòng)的設計中，我充分利用了閱讀的要素——觀(guān)察畫(huà)面，用比賽的規則（即分類(lèi)的標準）、用小裁判的身份引發(fā)孩子觀(guān)察畫(huà)面的興趣及目的`性，而每一次的觀(guān)察，都會(huì )有難度的遞增。第一次比賽，用非常明顯的身高線(xiàn)引導幼兒觀(guān)察“哪些動(dòng)物通過(guò)比賽？哪些動(dòng)物被淘汰？”，第二、第三次的比賽，讓孩子們自己通過(guò)觀(guān)察了解比賽的規則，并鼓勵幼兒用目測的方法來(lái)進(jìn)行選拔（分類(lèi)），所用的觀(guān)察時(shí)間也是逐步遞減。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞這個(gè)故事，有始有終，讓孩子們對故事能夠有一個(gè)完整地感受。
活動(dòng)目標：
1. 觀(guān)察畫(huà)面，嘗試根據故事中的比賽規則進(jìn)行分類(lèi)，用目測、統計等方法幫助白羊村長(cháng)選拔出最佳守衛。
2. 理解白羊村長(cháng)選拔守衛的有關(guān)情節，愿意大膽表述。
重點(diǎn)：用目測、統計等方法幫助白羊村長(cháng)選拔最佳守衛，并理解故事情節。
難點(diǎn)：能根據故事中的比賽規則進(jìn)行分類(lèi)，選拔最佳守衛。
活動(dòng)準備：
故事書(shū)一本；教學(xué)PPT；統計表（身高、力量表以及守衛者投票）、十四個(gè)動(dòng)物頭像；投票用的樹(shù)葉若干、記號筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：白羊村長(cháng)的煩惱
(一) 引出故事：最近白羊村長(cháng)有件煩心的事情，山上的狼越來(lái)越多，眼看著(zhù)村里的羊越來(lái)越少了，他做了一個(gè)決定。
重點(diǎn)提問(wèn)：（引導幼兒關(guān)注畫(huà)面、理解守衛的意思，為后面的討論埋下伏筆。）
1. 白羊村長(cháng)做了什么決定？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中“白羊村長(cháng)的招聘啟事”）
2. 守衛是什么意思？有什么用？你覺(jué)得什么樣的動(dòng)物能做保護羊群的守衛呢？為什么？
3. 聽(tīng)聽(tīng)白羊村長(cháng)要找一位怎樣的守衛？
小結：白羊村長(cháng)要聘請一位強壯、靈活、有責任心的動(dòng)物來(lái)保護村里的安全。
(二) 引出重點(diǎn)：消息一傳出，來(lái)了好多的動(dòng)物。
重點(diǎn)提問(wèn)：（讓幼兒感知數數的方法，并引出故事的重點(diǎn)部分。）
來(lái)了哪些動(dòng)物？有多少？（引導幼兒按類(lèi)數數：先數小一點(diǎn)的動(dòng)物，再數大一點(diǎn)的動(dòng)物，從左往右數，就不會(huì )少數了。）
小結：白羊村長(cháng)只想聘請一名守衛，所以他想通過(guò)一次一次的比賽來(lái)選出守衛。
二、 閱讀與討論：選拔白羊村守衛
(一) 比賽一：比身高
1. 介紹統計表，和幼兒討論確定記錄“通過(guò)”與“淘汰”的符號，讓幼兒感知統計的簡(jiǎn)潔和一目了然。
2. 強調比賽規則，即強調分類(lèi)、選拔的標準——只要身高超過(guò)山羊公公找來(lái)了一根木棍，就可以過(guò)關(guān)。
3. 請幼兒將通過(guò)和淘汰的小動(dòng)物進(jìn)行統計，記錄在表格內。
重點(diǎn)提問(wèn)：（有目的地引導幼兒用規則來(lái)分類(lèi)、選拔守衛，為后面的比賽積累經(jīng)驗）
1) 小狗有沒(méi)有通過(guò)（這是一個(gè)容易讓幼兒產(chǎn)生意見(jiàn)分歧的問(wèn)題，因為小狗的身高正好與升高線(xiàn)齊平）？為什么？
2) 想一想，比賽的規則是什么？（引導幼兒用比賽規則來(lái)檢查：正好到達算通過(guò)）
小結：合格的守衛，要長(cháng)的高，才能看得遠，可以及早地發(fā)現狼群，保護好羊群。
(二) 比賽二：比力量
重點(diǎn)提問(wèn)：（引導幼兒仔細地觀(guān)察畫(huà)面，理解比賽規則，并在前一輪比賽的基礎上，讓幼兒自主地運用規則分類(lèi)，選拔守衛，并知道一些觀(guān)察畫(huà)面的順序。）
1. 猜一猜，這次比的是什么？你從哪里看出來(lái)？（強調一下規則：這次比小動(dòng)物的力氣，只要把100公斤木頭舉過(guò)頭，就可以進(jìn)入下一輪的比賽。）
2. 誰(shuí)能一下子找到通過(guò)比賽的小動(dòng)物？并將通過(guò)和淘汰的小動(dòng)物進(jìn)行統計，記錄在表格里。（強調選拔標準——舉過(guò)頭頂；引導幼兒從左到右觀(guān)察判定。）
小結：合格的守衛要強壯。除了需要一定的身高，還需要一定的力量。
(三) 比賽三：比靈活
重點(diǎn)提問(wèn)：（引導幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面、理解比賽規則，并用規則分類(lèi)、選拔守衛）
這次比什么？誰(shuí)被淘汰了？你從哪里看出來(lái)的？
小結：合格的守衛要反應靈活，才能應對各種問(wèn)題。
(四) 比賽四：比責任心
1. 猜測選拔結果
重點(diǎn)提問(wèn)：（讓幼兒運用自己的生活經(jīng)驗來(lái)選拔守衛，為經(jīng)驗與故事結尾的沖突做好鋪墊，增加活動(dòng)的趣味性。了解投票方法，進(jìn)行目測、統計）
1) 三輪比賽之后，還剩下哪個(gè)小動(dòng)物？你會(huì )聘請誰(shuí)來(lái)當守衛？請你們進(jìn)行投票，并想想為什么？
2) 看看統計的結果，請你們說(shuō)說(shuō)各自的理由
小結：（老師的質(zhì)疑）身高、力量、靈活都已經(jīng)比過(guò)了，難道白羊村長(cháng)比的還是這些？想想白羊村長(cháng)在比賽之前說(shuō)要選拔怎樣的守衛？）
2. 觀(guān)察畫(huà)面，繼續猜測選拔結果：連續觀(guān)察畫(huà)面中三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛的表現，再次讓幼兒表述自己的想法。
三、 欣賞故事結尾
重點(diǎn)提問(wèn)：（讓幼兒用故事的情節去思考問(wèn)題，感受故事的首尾呼應及完整性）
最后誰(shuí)當選了白羊村的守衛者？為什么？
小結：當守衛不僅要有身高、有力量、要靈活，最重要的是有責任心。最后，強壯、靈活、有責任心的小狗被選拔為白羊村守衛，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“牧羊犬”。
四、延伸活動(dòng)
重點(diǎn)提問(wèn)：（鼓勵幼兒嘗試用白羊村長(cháng)比賽的方法確定誰(shuí)第一個(gè)看書(shū)。）
這里有一本《白羊村守衛》的故事書(shū)，你們想看嗎？如果大家都想看，那誰(shuí)先來(lái)看呢？
創(chuàng )作感悟：
活動(dòng)緊緊圍繞著(zhù)“白羊村長(cháng)選拔白羊村守衛”這一故事情節展開(kāi)，孩子們非常的投入。選拔白羊村守衛的過(guò)程一共有四次。第一次比賽，重點(diǎn)展開(kāi)。我反復強調：有比賽就有規則，當孩子們對比賽的結果有不一樣的判定時(shí)，我讓孩子們再次回憶比賽規則，最終做出公正的判定。其實(shí)，這是一個(gè)引導孩子根據一個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程。后面的比賽，我逐步地退到后面，讓孩子們自己觀(guān)察畫(huà)面，理解比賽規則，并作出判定。教師的把握如寫(xiě)文章一樣結構詳略得當，筆墨濃淡相宜。
整個(gè)活動(dòng)，我綜合運用了目測、統計等方法，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，做出正確的判斷，這樣的活動(dòng)對孩子的發(fā)展非常有益。最重要的是，延伸活動(dòng)中，我還有意識試圖將本次活動(dòng)中的“選拔”方法遷移到孩子們的生活中去，真正地體現“生活化數學(xué)”的理念。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應的果實(shí)，發(fā)現種子的豐富多彩。
3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒已經(jīng)認識、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。
2、幼兒收集各類(lèi)秋天的水果；西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
1、教師引導幼兒按水果的名稱(chēng)、生長(cháng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。
2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導幼兒發(fā)現自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。
二、尋找水果里的種子，了解種子的用途。
1、教師：你們在吃這些水果的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）
2、幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現。（提供各類(lèi)果實(shí)，部分水果已切開(kāi)，中間用牙簽連接。）
3、教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現了什么？
4、師：小朋友發(fā)現的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的.肚子里呢？
5、師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會(huì )慢慢地發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花，最好會(huì )結出許多許多的果實(shí)。
三、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現種子的豐富多彩。
1、師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
2、教師引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀(guān)察與講述。
3、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品，體會(huì )秋天是豐收的季節。
�。ń處煶鍪酒渌姆N子）
師：看，老師還帶來(lái)一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等）它們叫什么呢？
師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(cháng)成植物，而且還是我們人體的營(yíng)養寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現了其他植物種子的秘密，再來(lái)告訴大家。
活動(dòng)建議：
自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀錄。
區角活動(dòng)：學(xué)習剝各類(lèi)種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內部結構。
家長(cháng)共育：請家長(cháng)幫助幼兒收集農作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗。
領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng)，鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡(jiǎn)單的記錄。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎�；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。
2、樂(lè )高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
關(guān)鍵點(diǎn)：初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。
活動(dòng)過(guò)程：
流程圖 操作要點(diǎn)
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀(guān)察它們的異同。
2、設疑：在這四種橋上放樂(lè )高積木，那種橋上能放得最多。
�。ㄓ變翰聹y并說(shuō)理由）
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？
6、小結提升：不同形狀的橋面，承受重量的.本領(lǐng)是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀(guān)察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？
3、幼兒提出各自假設。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂(lè )高積木？
6、小結提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)��；橋墩距離大小，承受重量的本領(lǐng)大。
延 伸
鼓勵再探索
1、設疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開(kāi)放可以放得多，請你們在區角活動(dòng)時(shí)去試一試。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)背景：
春天是播種的季節，每學(xué)期的種植活動(dòng)又要開(kāi)始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點(diǎn)生機、增添一點(diǎn)綠色，而且又有教育價(jià)值呢？于是，我把這個(gè)問(wèn)題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時(shí)，以為小朋友舉起小手說(shuō)：“老師，我想種向日葵�！边�，這個(gè)想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來(lái)的嗎？”“把葵花籽放在土里就會(huì )長(cháng)出向日葵了�！毙∨笥褌兒芸隙ǖ卣f(shuō)�！澳俏覀兙头N向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨，許多孩子都帶來(lái)了葵花籽，“老師，我帶來(lái)了的葵花籽是生的，媽媽說(shuō)熟的葵花籽是不能長(cháng)出葵花的�！薄拔覀兪裁磿r(shí)候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿(mǎn)足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動(dòng)開(kāi)始了。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認識向日葵種子。
2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。 2.葵花籽若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察葵花籽。
�。�1）師：“老師給小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)：高高個(gè)兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著(zhù)太陽(yáng)笑，結的果實(shí)數不清�！保ㄏ蛉湛�
�。�2）出示葵花籽提問(wèn)：“這是什么？”（這就是向日葵的`果實(shí)，也叫做葵花籽。）“請你們來(lái)仔細觀(guān)察一下，葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的？” （幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）
2.幼兒交流葵花籽。
�。�1）師：“葵花籽是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
�。�2）師小結：向日葵的種子是黑黑的、扁扁的、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開(kāi)來(lái)里面有白白的瓜子肉。
3.幼兒猜想：如何播種向日葵的種子。
�。�1）師：“你們想一想，怎樣播種向日葵的種子呢？”
�。�2）（尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼，把瓜子肉放在土里、大頭朝上）
�。�3）師：“請你猜一猜，哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長(cháng)出來(lái)呢？為什么？”（請幼兒說(shuō)出理由）
4.出示記錄表。
老師交代記錄要求，請幼兒把自己的猜想記錄下來(lái)。
5.結束活動(dòng)。
幼兒展示猜想記錄表，交流自己的猜想，并按猜想結果把幼兒分成小組。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)背景：
中班下學(xué)期主題中，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹(shù)朋友》，需要幼兒認識周邊環(huán)境中的樹(shù)朋友，與樹(shù)建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀(guān)的教學(xué)情境，我帶著(zhù)孩子們走出課堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，因為在那里有一大片的樹(shù)林子，各種各樣真實(shí)存在的樹(shù)肯定比簡(jiǎn)單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習興趣和探究欲望。
活動(dòng)目標：
1. 認識各種樹(shù)木，能用各種方法觀(guān)察和比較各類(lèi)樹(shù)的不同特征。
2. 與同伴交流、探討中，加深對樹(shù)朋友的親近感和喜愛(ài)之情。
3. 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4. 對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5. 培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
事先選擇便于幼兒觀(guān)察的老干部局樹(shù)林子，測量粗細的`標尺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識樹(shù)朋友，感知各類(lèi)樹(shù)的不同特征。
1.在我們的生活中有各種各樣的樹(shù)，你能向我們介紹認識的樹(shù)朋友嗎?(引導幼兒運用已有經(jīng)驗描述自己知道的樹(shù)朋友)
2.今天老師要帶你們去隔壁的老干部局，去那里的樹(shù)林子認識下各種各樣的樹(shù)朋友，讓我們出發(fā)吧。
3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)朋友身邊，認識樹(shù)林子里的樹(shù)朋友。(說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名字，對于幼兒不認識的樹(shù)木，教師給予介紹。)
二、我的樹(shù)朋友
1.引導幼兒用直接接觸的方法，集體觀(guān)察樹(shù)朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹(shù)皮，用手摸一摸樹(shù)皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹(shù)和樹(shù)葉的氣味，等等。)
2.重點(diǎn)選取兩顆樹(shù)進(jìn)行粗細的比較，先引導幼兒進(jìn)行目測，后教師用標尺進(jìn)行測量驗證。
3.樹(shù)會(huì )呼吸嗎?有心跳嗎?愛(ài)吃什么?
4.你還想了解樹(shù)朋友的什么?
三、夸夸樹(shù)朋友
1.這里還有許多樹(shù)朋友，它們都很可愛(ài)，請你們每個(gè)組找一棵樹(shù)朋友。
2.幼兒分組尋找自己的樹(shù)朋友，用各種感官感知樹(shù)的特征。
3.引導幼兒邊觀(guān)察邊和同伴交流樹(shù)朋友的特征。
4.個(gè)別小組比一比，你們的樹(shù)朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?
5.引導幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹(shù)朋友。(教師小結，樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效)
6.我們怎樣和樹(shù)交朋友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹(shù)朋友澆水。)
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護林員結對，開(kāi)展“護林小衛士”活動(dòng)，每組認領(lǐng)一棵樹(shù)進(jìn)行養護，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹(shù)澆水，清理樹(shù)林子里的垃圾等。
活動(dòng)反思：
樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現象中提取教學(xué)內容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng )造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng )造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標
1．學(xué)習用數字、符號記錄花生的數量。
2．嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1．花生果每人一盤(pán)（10粒左右，花生仁的數量為1—3不等）。
2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動(dòng)材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
猜猜花生有幾顆。
——觀(guān)察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。（可比較花生的大小、長(cháng)度、外形）、
——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、
——選一顆花生果，先猜猜里面的果數，再剝開(kāi)看看自己對了嗎？
2.討論記錄的方法。
——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
3.記記花生的.顆數。
——幼兒把花生果剝開(kāi)，數數里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。
——注意觀(guān)察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
——引導先完成的幼兒觀(guān)察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
——帶領(lǐng)幼兒互相觀(guān)察記錄的結果。
——請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數字或符號表示什么意思。
——品嘗自己剝的花生。
活動(dòng)建議
1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語(yǔ)言表達記錄結果。
2.可在區域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。
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