中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)意圖：
幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習，往往受到好奇心和興趣的直接驅使，可以說(shuō)好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習的基本前提，針對幼兒這一特點(diǎn)設計了此次活動(dòng)《嘀嘀噠》。運用幼兒各種感官，對周?chē)氖挛锖同F象進(jìn)行感知、觀(guān)察、操作、探索，發(fā)現問(wèn)題并尋找答案的探究過(guò)程;是教師充分利用周?chē)h(huán)境，為幼兒創(chuàng )設條件、選擇適合幼兒學(xué)習的內容、提供充分的物質(zhì)材料，通過(guò)運用不同的方式設計與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動(dòng);是幫助幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)經(jīng)驗、建構概念、發(fā)展智能、養成科學(xué)態(tài)度的過(guò)程。幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識，而且能激發(fā)幼兒對自然的關(guān)心和興趣，初步形成幼兒對周?chē)娜撕褪挛锏恼_態(tài)度，對幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，在看看、說(shuō)說(shuō)中了解牽�；ㄉL(cháng)的過(guò)程。
2、在活動(dòng)中愿意大膽交流、積極表現。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
“今天，老師給大家請來(lái)了一位神秘的小客人，你們歡迎嗎?”
“客人是誰(shuí)呢?那就請它自己來(lái)介紹吧!”
2、觀(guān)察畫(huà)面
牽�；ǖ淖允鲋�，引導幼兒猜測想象，了解其生長(cháng)過(guò)程。
畫(huà)面一：
牽：這是我，還有我的兄弟姐妹們。
師提問(wèn)：哎，他是誰(shuí)呀?幼兒猜測。
畫(huà)面二：
牽：我被埋進(jìn)了土里，心里好害怕……
師：哎呀!怎么被埋進(jìn)土里了呢?它應該怎么做呀?
畫(huà)面三：
牽：我拼命往外鉆……
引導孩子們一起學(xué)往外鉆的動(dòng)作。
牽：總算鉆了出來(lái)，咦?我怎么變成了這樣?
師：它變成什么樣了?
小結：啊，原來(lái)小客人是一顆種子，那它會(huì )是什么種子呢?還是讓小客人繼續介紹下去吧!
畫(huà)面四：
牽：我頂著(zhù)皺巴巴的葉子
師：什么是皺巴巴呀?你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢?
畫(huà)面五、六：
牽：我用力撐開(kāi)皺巴巴的葉子。瞧!我像什么呀?
畫(huà)面七：
牽：沒(méi)幾天，我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。
師：咦!它說(shuō)的葉子是什么樣的呢?
(毛茸茸)
畫(huà)面八：
牽：小葉子長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)成這么大!
繼續播放畫(huà)面九、十、十一、十二：
牽：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。
師：啊，真有趣，這顆種子先長(cháng)出的葉子，現在又長(cháng)了一根藤，看這根長(cháng)長(cháng)的藤它想干什么呀?
牽：是爬向左邊?還是爬向右邊?唉，要是有誰(shuí)來(lái)幫幫忙就好了。
師：噢喲，它想找人來(lái)幫忙，找誰(shuí)來(lái)幫助它呢?
畫(huà)面十三：
師：看，它找到了什么?接下來(lái)這根藤會(huì )怎么做呢?
引導幼兒一起學(xué)習藤往上繞的動(dòng)作。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)藤往上繞的樣子?
畫(huà)面十四、十五：
牽：現在，我要一步一步往上爬嘍。
師：來(lái)，孩子們，我們也一起學(xué)它往上爬嘍。
師以?xún)焊璧恼Z(yǔ)言活躍氣氛：藤兒藤兒真有趣，順著(zhù)竹竿往上爬，爬呀爬，繞呀繞，哎呀呀，頭暈了，繞糊涂了，理順了再接著(zhù)爬吧!
畫(huà)面十六：
牽：繞啊繞，長(cháng)啊長(cháng)，這是我現在的樣子。葉子多得數也數不清。
畫(huà)面十七、十八、十九、二十：
牽：又有一天，我躲在又冒出了一樣東西，嘿嘿，猜猜這是什么?
師：它越長(cháng)越大，越長(cháng)越鼓，哎，顏色也變漂亮了，是什么呢?
畫(huà)面二十一：
牽：啪，打開(kāi)啦!哈哈，我是牽�；�!
師：哦，這位神秘的.小客人原來(lái)是牽�；ㄑ�!
師：牽�；ㄏ袷裁茨�?怎么吹的?
嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節奏的。
畫(huà)面二十二、二十三：
師：看小喇叭越來(lái)越多，好熱鬧啊!他們一起唱啊、跳啊，玩的真開(kāi)心啊!
畫(huà)面二十四：
師：哎，牽�；ㄔ趺蠢�?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己是怎么說(shuō)的。
牽：一到晚上，我就會(huì )收攏小喇叭，靜靜睡一覺(jué)。
師：噢，原來(lái)牽�；ê臀覀冃∨笥岩粯�，也要睡覺(jué)的。
畫(huà)面二十五：
師：看，第二天早晨，牽�；ㄔ缭绲男褋�(lái)，張開(kāi)小喇叭，嗨，你們聽(tīng)它在吹：“嘀嘀嗒，小朋友該起床啦!”
3、鞏固對牽�；ㄉL(cháng)過(guò)程的了解。
師：哎呀，今天來(lái)我們班作客的是誰(shuí)呀?
聽(tīng)了它的自我介紹，你們知道它是怎樣長(cháng)大的嗎?
根據孩子們的回憶，老師圖片箭頭表示牽�；ǖ纳蛇^(guò)程。
4、延伸活動(dòng)：
出示牽�；ǖ姆N子，到種植園地種植牽�；�。
師：牽�；ńo小朋友帶禮物來(lái)啦!看看，這些都是它的兄弟姐妹，我們趕緊把它們埋到地里，讓它們也快快長(cháng)大，開(kāi)出美麗的小喇叭來(lái)，好嗎?
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗記錄為幼兒調整認識、整理經(jīng)驗、形成科學(xué)的概念奠定了基礎。鼓勵性提問(wèn)應面向全體而不是針對某個(gè)單獨個(gè)體，教師應設法讓更多的孩子參與回答問(wèn)題，或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀(guān)點(diǎn)。培養幼兒記錄的習慣和能力，使幼兒樂(lè )于探究，逐漸理解科學(xué)結論必須建立在事實(shí)之上，從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度�？傊�，要想提高幼兒科學(xué)探究中記錄的質(zhì)量，使幼兒的科學(xué)記錄變得生動(dòng)而有意義，我們仍然需要從內容到形式、從作用到時(shí)機，作進(jìn)一步的理論研究和實(shí)踐探究，以積累經(jīng)驗，改進(jìn)策略，完善認識。
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