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中班科學(xué)生蛋熟蛋教案
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)生蛋熟蛋教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)生蛋熟蛋教案1
活動(dòng)目標：
1、能夠運用一些方法區分生蛋與熟蛋，樂(lè )意參與區分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，體驗探究發(fā)現的快樂(lè )。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒人數相等的盤(pán)子，盤(pán)里放著(zhù)一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，紅蘋(píng)果標記、抹布若干
2、籃子四個(gè)，在兩個(gè)籃子上貼紅蘋(píng)果標記，裝好鹽水的透明塑料桶、一次性杯子、大記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
小朋友，你們的盤(pán)子里有什么呀？有幾個(gè)蛋寶寶？
�。ㄔu析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導入，讓孩子的注意力一下子就集中在蛋寶寶上了，同時(shí)鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力。）
二、引導認識生蛋與熟蛋，能利用旋轉區分生蛋與熟蛋。
1、這倆個(gè)蛋寶寶他們特別喜歡玩轉圈圈游戲，你覺(jué)得他們誰(shuí)會(huì )轉得快，誰(shuí)會(huì )轉的慢呢？（幼兒猜測）現在就請小朋友幫他們轉一轉，你一邊轉一邊可要認真仔細的觀(guān)察哦，然后在轉的快的蛋寶寶上貼個(gè)紅蘋(píng)果。轉的時(shí)候要小心，不要弄碎了。
2、引導幼兒大膽的轉動(dòng)兩個(gè)蛋寶寶，然后在轉得快的蛋上貼個(gè)紅蘋(píng)果。教師適當的介入，指導。
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的轉圈游戲結果？為什么有的蛋寶寶轉的快，有的蛋寶寶轉的慢呢？
4、剛才小朋友說(shuō)了那么多，那到底為什么呢，，我們把蛋寶寶剝開(kāi)來(lái)就知道了。剝蛋你們會(huì )嗎？怎么剝呀？我們把轉得快的雞蛋剝好了放在貼有紅蘋(píng)果的杯子里，轉的慢的蛋寶寶放在盤(pán)子里。殼剝在盤(pán)子里。
5、剝開(kāi)來(lái)之后你發(fā)現了什么？轉的快的蛋寶寶是什么蛋？轉的慢的`又是什么蛋呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？你可以把熟蛋掰開(kāi)，然后和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）
6、幼兒回答后，教師小結：生蛋的蛋黃和蛋清是流動(dòng)的，所以轉得慢些，熟蛋的蛋黃和蛋白是凝固在一起的，所以轉得快些。教師邊小結邊在記錄表上記錄畫(huà)標記，以后我們就可以用這種方法區分生蛋和熟蛋了。
�。ㄔu析：利用轉圈圈的游戲情景，充分調動(dòng)了幼兒操作的興趣，讓幼兒在猜猜、試試的步驟中經(jīng)歷探究的過(guò)程，發(fā)現轉的快慢的結果，驗證快慢的原因，從而突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)，在此過(guò)程中凸顯了師幼互動(dòng)的成效。）
三、引導運用鹽水分辨熟蛋生蛋。
1、除了用轉圈的方法，老師這里還有有一個(gè)辦法可以分辨生蛋和熟蛋�？�，這是什么？（鹽水）這是放了鹽的鹽水，這是熟蛋，這是生蛋。請你猜一猜，生蛋放在鹽水里會(huì )怎樣？熟蛋放在水里又會(huì )怎么樣（幼兒自由猜測）
2、說(shuō)了那么多，接下來(lái)就請小朋友選一個(gè)生蛋或者熟蛋放在鹽水里，看看會(huì )有什么有趣的事情發(fā)生。（幼兒操作，觀(guān)察生蛋與熟蛋在鹽水里的結果）
3、誰(shuí)發(fā)現了用鹽水區分生蛋與熟蛋的秘密了？（幼兒交流觀(guān)察結果）
4、教師小結：熟雞蛋放在鹽水里會(huì )浮起來(lái)，生雞蛋會(huì )沉下去。（教師在記錄表上記錄）
�。ㄔu析：再一次給予幼兒探究發(fā)現的機會(huì )，讓幼兒在寬松的氛圍中與同伴一起合作，幼幼互動(dòng)，生動(dòng)有趣，使孩子真正的做活動(dòng)的主人，最終他們用過(guò)自己的操作、觀(guān)察和講述，掌握了用鹽水區分生熟蛋的方法）
延伸活動(dòng)：
除了用轉圈和放在鹽水里的兩種方法區分生蛋熟蛋，你還有什么方法能區分熟蛋和生蛋嗎？ （搖一搖；聽(tīng)一聽(tīng)，用手電筒照一照等）。你也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽有什么好的方法，然后和爸爸媽媽一起試一試。
�。ㄔu析：激發(fā)幼兒持續探究的欲望，將幼兒的探究不斷的引向深入。）
活動(dòng)反思：
《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，最后又服務(wù)于生活�；顒�(dòng)中注重體現一種新型的師幼關(guān)系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現、自己尋找答案，體現幼兒是學(xué)習的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過(guò)程。
在一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題情景中，我放手讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子們運用多種感官來(lái)觀(guān)察、探索、實(shí)踐，如：轉一轉、敲一敲、剝一剝等，這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中，會(huì )因自己的成功發(fā)現而增強自信心，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)探索操作，每個(gè)人都有了自己的感受、體驗和發(fā)現，因此在小結區分生蛋熟蛋時(shí)，師幼共同小結，采用了記錄的方法，用形象的標記記錄展現了生熟蛋旋轉的快慢，生熟蛋在鹽水中的沉與浮，將抽象的知識形象化，從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。
中班科學(xué)生蛋熟蛋教案2
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
2、喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
實(shí)驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤(pán)子若干，水。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
今天老師遇到了一個(gè)問(wèn)題：不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來(lái)呢?
2、請幼兒討論怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。
剛才有的小朋友成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現在咱們一起來(lái)試一試好嗎?記得在實(shí)驗的過(guò)程中作好記錄。
(1)搖一搖，仔細感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么?驗證幼兒發(fā)現：晃動(dòng)的`是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標記，貼一個(gè)藍色的小方形。
(2)轉一轉，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉圈比賽，看一看，它們有什么不同? 提問(wèn)：你發(fā)現了什么?猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，驗證幼兒的發(fā)現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。
5、教師小結，再次嘗試。
剛才咱們成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)辦法，咱們一起來(lái)試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì )有什么不同?熟雞蛋會(huì )飄起來(lái)，生雞蛋會(huì )沉下去。
6、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的實(shí)驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢?一起來(lái)驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。
7、活動(dòng)結束，一起來(lái)分享熟雞蛋。
活動(dòng)反思
《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，最后又服務(wù)于生活�；顒�(dòng)中注重體現一種新型的師幼關(guān)系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現、自己尋找答案，體現幼兒是學(xué)習的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過(guò)程。
中班科學(xué)生蛋熟蛋教案3
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察發(fā)現生蛋和熟蛋的不同。
2、喜歡參與觀(guān)察和操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.課件-照片：雞蛋
2.生蛋熟蛋若干，碗1個(gè)，水果刀一把。
活動(dòng)過(guò)程
一、看一看
1.出示照片：雞蛋
你們看這是什么？（雞蛋）
2.媽媽不小心把生蛋和熟蛋放在一起了，怎么辦呢？
�。▎l(fā)幼兒想辦法）
二、找一找
1.出示實(shí)物雞蛋
現在，我們來(lái)找一找它們誰(shuí)是生蛋寶寶，誰(shuí)是熟蛋寶寶。
2.請個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸、看一看、搖一搖，它們是否有不同的地方。
教師給熟蛋寶寶貼上標志。
三、比一比
1.出示一個(gè)生蛋和一個(gè)貼標志的.熟蛋。
�。�1）生蛋和熟蛋寶寶要進(jìn)行轉圈比賽，看誰(shuí)轉的時(shí)間長(cháng)，我們一起來(lái)做裁判好不好？
教師在桌子上同時(shí)轉動(dòng)兩個(gè)蛋，請幼兒仔細觀(guān)察它們轉動(dòng)情況。
�。�2）誰(shuí)得了第一名？為什么？
我們把生蛋磕在碗里
再把熟蛋剝開(kāi)，再用刀對切
看看生蛋和熟蛋有什么不一樣。
�。�3）請幼兒看一看、晃一晃，拿手指碰一碰，幼兒觀(guān)察生蛋和熟蛋的不同。
四、區分生蛋熟蛋的方法
教師邊演示邊講解：
1.旋轉：生蛋不能旋轉；熟蛋可以旋轉。
2.搖動(dòng)：生蛋搖動(dòng)有晃動(dòng)；熟蛋則沒(méi)有。
3.外表：生蛋表面有污點(diǎn)（雞剛生出來(lái)的蛋是濕的）；熟蛋較干凈。
4.照光：生蛋對太陽(yáng)光有透明感；熟蛋沒(méi)有。
5.溫度：生蛋用手觸摸（長(cháng)時(shí)間）比熟蛋溫度低些。
6.生命：生蛋有生命；熟蛋沒(méi)有生命。（是否可孵化)
中班科學(xué)生蛋熟蛋教案4
目標：
1、觀(guān)察生蛋熟蛋的不同；
2、喜歡參與觀(guān)察和操作活動(dòng)。
準備：
1、生蛋熟蛋每人各一個(gè)；
2、標簽每人一個(gè)；
3、手電筒一個(gè)。
過(guò)程：
一、教師引題。
今天，有連個(gè)蛋寶寶來(lái)和哦我們玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)找一找它們誰(shuí)是生蛋寶寶誰(shuí)是熟蛋寶寶？
二、幼兒第一次操作。
幼兒摸一摸、看一看、搖一搖、說(shuō)一說(shuō)，它們哪里不同。
師小結。
三、教師關(guān)掉室內燈源，用手電筒照射生蛋和熟蛋，請幼兒觀(guān)察兩者的.不同。
1、幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2、師小結。
四、幼兒第二次操作。
1、生蛋和熟蛋寶寶要進(jìn)行轉圈比賽，看誰(shuí)轉的時(shí)間長(cháng)？為什么？
2、給熟蛋寶寶貼上“紅蘋(píng)果”標簽，給生蛋寶寶貼上“小太陽(yáng)”標簽。
3、驗證。給貼上“紅蘋(píng)果”標簽的蛋一一磕破，看看是不是熟蛋。
五、教師總結。
中班科學(xué)生蛋熟蛋教案5
活動(dòng)目標：
1、了解生蛋與熟蛋的不同
2、在操作過(guò)程中能仔細地觀(guān)察，并能大膽講述觀(guān)察結果
3、體驗合作操作探索的樂(lè )趣
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)出示實(shí)物引起幼兒對蛋的探索興趣
師：老師帶來(lái)許多的蛋寶寶，讓我們來(lái)看看他們都一樣嗎？有什么不同？
二、 通過(guò)各種實(shí)驗區分生蛋、熟蛋
實(shí)驗1：通過(guò)轉動(dòng)蛋區分出會(huì )轉和不會(huì )轉的蛋
“老師這有兩只蛋，看他們會(huì )干什么？”
�。ㄞD動(dòng)）將會(huì )旋轉的蛋放入紅盆，反之放入綠盆。
師：小朋友想不想也來(lái)試一試?老師為每一位小朋友準備了一個(gè)蛋，讓我們動(dòng)手轉一轉，你手里的蛋會(huì )轉嗎？
�。ㄓ變翰僮鲗⒌胺珠_(kāi)放，教師逐一檢查）
實(shí)驗2：通過(guò)剝蛋了解轉動(dòng)的是熟蛋，相反的是生蛋
師：為什么有的蛋會(huì )轉，有的不會(huì )轉呢？讓我們剝開(kāi)皮看看有什么不同？
師小結：熟蛋固體，白色的蛋青包裹黃色圓球狀的蛋黃；生蛋，蛋青為透明，蛋黃為圓形都會(huì )流動(dòng)的液態(tài)。
實(shí)驗3：通過(guò)觀(guān)察蛋了解其結構及組成
師：無(wú)論生、熟蛋都有什么？（清、黃、蛋殼）
蛋殼的表面怎么樣？（光滑、脆）
實(shí)驗4：探索區分生蛋和熟蛋的'其他方法
師：我們通過(guò)轉動(dòng)可以區分蛋的生熟，還有什么方法可以區分生熟呢？（搖、照）
三、 了解蛋的食用方法
“雞蛋可以怎么吃？”（煮炒蒸等）
師：今天小朋友們知道了許多有關(guān)蛋的知識，現在老師請小朋友品嘗煮蛋，但老師有一個(gè)要求：自己剝皮。
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