幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案（精選19篇）
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 1
【活動(dòng)目標】
1、在探索的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，發(fā)展積極探索、動(dòng)手操作和創(chuàng )新思維的能力。
3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂(lè )于助人的好習慣。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1、2個(gè)金魚(yú)缸(一缸有魚(yú)、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師導入課題
(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來(lái)了好朋友，它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密吧�！�
(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問(wèn)：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內裝水，一個(gè)缸內裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問(wèn)：看看米里有什么?讓我來(lái)摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個(gè)塑料玩具，我們怎么沒(méi)看見(jiàn)呢?”
教師小結：小朋友別著(zhù)急，讓我來(lái)告訴大家吧，水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體，米不透明，所以就看不見(jiàn)里面的東西了，水除了這個(gè)秘密它還有好多秘密呢，我們一起來(lái)看看吧。
2、幼兒進(jìn)行嘗試
(1)盛水活動(dòng)。
師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì )怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說(shuō)明水會(huì )流動(dòng)。
(2)溶解實(shí)驗。
師：“小朋友我們玩個(gè)游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的`放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì )發(fā)現什么?”(引導幼兒仔細觀(guān)察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現了什么?師：“小朋友觀(guān)察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見(jiàn)了，這幾樣被水溶解了�！碧釂�(wèn)：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導幼兒保護水。
師：“水是我們人類(lèi)的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了我們人類(lèi)的生活。
提問(wèn)：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
4、改造容器。
師：“小朋友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛(ài)心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來(lái)看看它遇到了哪些困難�！�
(播放課件)提問(wèn)：“我們來(lái)一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問(wèn)：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來(lái)幫助小鴨子澆澆花吧�！�
5、師幼共同澆花結束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì )被溶解，基本上完成了教學(xué)目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當長(cháng)些。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái)，是如何長(cháng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)長(cháng)輩的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線(xiàn)筆若干，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。討論————看圖片————討論
1、教師：昨天老師在回家的路上，聽(tīng)到有一個(gè)寶寶，問(wèn)他媽媽"我是從哪里來(lái)的。"今天我想問(wèn)問(wèn)你們，你們知道，自己是從哪來(lái)的嗎？
2、教師："這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？——幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀(guān)察圖片，了解寶寶在母腹中的生活情況
1、教師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。（出示圖片）
2、教師：小寶寶一天天的長(cháng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì )吃東西嗎？不會(huì )吃東西怎么長(cháng)大呢？
——幼兒討論——教師小結："寶寶在媽媽的`肚子里還不會(huì )吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(cháng)長(cháng)的帶子，叫臍帶，媽媽把營(yíng)養送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養送給寶寶。
3。教師：寶寶越長(cháng)越大，子宮房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì )發(fā)生什么事情呢？"——幼兒議論——教師小結：這時(shí)媽媽就走到醫院，請醫生把寶寶接出來(lái)
三、寶寶長(cháng)大了。
1、教師：寶寶出生以后不會(huì )說(shuō)話(huà)不會(huì )吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？
2、教師：我們應怎樣做來(lái)感謝他們呢。
四、幼兒繪畫(huà)來(lái)感謝爸爸媽媽?zhuān)ǹ梢哉埨蠋煄兔?xiě)一句感謝的話(huà)）
結束：帶著(zhù)畫(huà)畫(huà)去送給爸爸媽媽。
活動(dòng)反思
在備課時(shí)看到這個(gè)內容，我有點(diǎn)吃驚。沒(méi)想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識。在這個(gè)活動(dòng)中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來(lái)的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對于母親的愛(ài)。
活動(dòng)之前，由于自己經(jīng)驗與學(xué)識的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識，在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了�；顒�(dòng)開(kāi)始是以提問(wèn)的形式來(lái)導入主題的。在通過(guò)幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問(wèn)題。當提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們都爭先恐后的發(fā)表著(zhù)自己的意見(jiàn)，聽(tīng)著(zhù)還挺有條理的，現在回想起來(lái)回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當問(wèn)到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時(shí)候是什么樣的嗎？”他們的回答都特別的奇特，而對于他們的回答我沒(méi)有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問(wèn)我道：“老師，你說(shuō)我們在媽媽肚子里的時(shí)候是什么樣的��？”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。
幼兒對于時(shí)間的概念不是特別的清楚，當我說(shuō)到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候，他們就問(wèn)道“那要多久？”“時(shí)間很長(cháng)嗎？”。而我通過(guò)課件來(lái)解釋?zhuān)屗麄兝斫鈰寢屧杏约旱钠D辛，讓他們愛(ài)媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽?zhuān)缷寢尩膫ゴ�。很多幼兒�?tīng)了之后都紛紛討論要如何愛(ài)自己的媽媽?zhuān)沂窃趺慈リP(guān)心媽媽的。聽(tīng)著(zhù)他們的討論聲，我知道這個(gè)活動(dòng)所要達到的要求已經(jīng)出來(lái)了。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛(ài)，在歌聲中結束整個(gè)活動(dòng)。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 3
活動(dòng)目標
1.知道電話(huà)是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的，感受傳聲的有趣。
2.對科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意繼續探索傳聲筒的奧秘。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備
紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結果展示板、塑料管、棉花。
活動(dòng)過(guò)程
一、以參觀(guān)“聲音體驗館”為主線(xiàn)，由玩紙杯電話(huà)導入活動(dòng)，了解聲音的傳遞。
1.教師提問(wèn)：這是什么?玩紙杯電話(huà)時(shí)怎樣讓聲音聽(tīng)得更清楚呢?
2.兩人一組玩“傳悄悄話(huà)”的游戲，然后分享交流剛才聽(tīng)到的內容。
3.教師簡(jiǎn)單小結：很小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，這說(shuō)明紙杯電話(huà)是可以傳遞聲音的。通過(guò)播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話(huà)傳遞聲音的秘密。
二、通過(guò)玩不同材質(zhì)的管子，引導孩子們探究聲音的傳遞與材質(zhì)之間的關(guān)系。
1.教師引導孩子們觀(guān)察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話(huà)那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測。
2.師：將你認為的.結果用粘星星的方式呈現在前面的展示板上。
3.兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗證剛才猜想的結果。
4.分享交流探究結果，然后通過(guò)播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。
三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，聲音會(huì )發(fā)生什么變化。
1.教師提問(wèn)：看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長(cháng)之后聲音會(huì )有什么變化?如果把管子里塞上棉花還能聽(tīng)到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽(tīng)到聲音嗎?先引導孩子猜測結果。
2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，探究聲音會(huì )發(fā)生什么變化。
3.分享交流探究結果
教師小結：管子變長(cháng)之后聲音變小了。
管子變彎曲了還能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音會(huì )拐彎。
塞上棉花后聲音變小了。
延伸活動(dòng)：
知道電話(huà)是根據傳聲筒發(fā)明的，進(jìn)一步探究生活中還有什么東西是根據傳聲筒的原理制成的。
教學(xué)反思：
在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著(zhù)以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 4
【設計意圖】
飛行是一門(mén)很奇妙的學(xué)問(wèn)，它牽涉到力、氣流、飛行器的構造等因素。在這次制作活動(dòng)中，我們想通過(guò)紙、吸管等簡(jiǎn)單常見(jiàn)的材料，制作飛行器�？茨姆N飛行器能飛、飛得最遠，并分析其原因。幼兒要想做出一個(gè)看似簡(jiǎn)單的飛機要經(jīng)過(guò)多次的制作--試飛--推測--修改，這有助于發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，分析能力和解決問(wèn)題的能力。讓幼兒在做中玩，玩中學(xué)，學(xué)中體驗成功的喜悅。提高幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，自然地習得科學(xué)方法。
【活動(dòng)目標】
1、設計、制作吸管飛機，并通過(guò)實(shí)驗，觀(guān)察、分析影響飛機飛行的因素。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力、分析能力和解決問(wèn)題的.能力。
3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗操作和成功的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：玩紙飛機，體會(huì )紙飛機滑翔的感覺(jué)。
2、材料準備：吸管、大紙環(huán)(長(cháng)18cm、寬2cm)、小紙環(huán)(長(cháng)14cm，寬2cm)若干;剪刀、透明膠、雙面膠、記錄紙、筆等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，引起幼兒興趣
1.師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)飛機嗎?飛機是什么樣子的?
2.幼兒討論。
3.師：看來(lái)大家對飛機都有一些了解。今天，我就要請小朋友們自己做一架飛機。這里有吸管，大紙環(huán)、小紙環(huán)，用這些材料作一架什么樣的飛機才能飛的很遠呢，現在請小朋友動(dòng)手試一試吧!
二、制作與試驗
1.幼兒嘗試制作吸管飛機，教師了解幼兒制作情況。
2.幼兒試驗飛機性能，并嘗試找出問(wèn)題，改進(jìn)設計。
師指導：
�、倌愕娘w機是否能飛?飛得遠嗎?為什么?
�、谀愕娘w機怎樣改進(jìn)才會(huì )飛得更遠呢?
3.教師制作飛機，并與幼兒的飛機進(jìn)行對比試驗。
師指導：
�、贋槭裁催@架飛機飛得最遠?
�、谀隳苡萌齻�(gè)零件，制作一架飛得遠的飛機嗎?
4.幼兒制作、試驗新飛機。
5.幼兒以圖畫(huà)的方式，記錄制作方法、實(shí)驗情況與實(shí)驗結論。
三、展示、分享經(jīng)驗
1.幼兒展示飛機，分享實(shí)驗結果。
師：請小朋友們說(shuō)一說(shuō)你制作了什么樣的飛機，它的飛行情況和你的發(fā)現。
2.教師提出問(wèn)題，引起幼兒思考。
師：這里有幾架飛機都是用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的，它們會(huì )飛得一樣遠嗎?為什么?
四、課后延伸
請幼兒試驗用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的各式飛機，了解紙環(huán)位置與飛機飛行速度的關(guān)系，并嘗試分析原因。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 5
設計意圖：
1.現代教育模式造成了越來(lái)越多的學(xué)生定向思維，沒(méi)有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。
2.《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》建議培養5～6歲幼兒的的探究能力，能通過(guò)觀(guān)察、比較與分析驗證自己的猜測。
活動(dòng)目標：
1.知道繩子會(huì )發(fā)出聲音。
2.會(huì )運用觀(guān)察比較與分析法驗證自己的猜測。
3.對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，喜歡探索。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
難點(diǎn):比較與分析法的運用
重點(diǎn):幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備:有在老師的指導下探索事物的經(jīng)歷，會(huì )通過(guò)比較發(fā)現事物的不同之處。
2.物質(zhì)準備:若干個(gè)兩孔的扣子和數條細且結實(shí)的繩子。
教學(xué)方法：
情景創(chuàng )設法:在活動(dòng)結束創(chuàng )設小小音樂(lè )家的情景，激起幼兒對小樂(lè )器的探索，為活動(dòng)延伸幼兒和家長(cháng)共同制作一個(gè)樂(lè )器留下好奇。
操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法，這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主，充分調動(dòng)了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開(kāi)裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開(kāi)眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)
3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂(lè )器演奏并伴唱。
4.猜測自己的.繩子為什么會(huì )發(fā)出聲音。
5.討論你的樂(lè )器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結束部分：
一起唱什么樂(lè )器在歌唱，并用自己的小樂(lè )器伴奏。
活動(dòng)延伸：
請小朋友在家長(cháng)的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂(lè )器。
活動(dòng)反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè )趣。在活動(dòng)準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺(jué)得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認識幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應的用途。
在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有很多的缺陷：
一、家長(cháng)方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒(méi)有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節沒(méi)有很好的達到預期的效果。
二、教案設計得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺，但是沒(méi)有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。
三、活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的繩子這一環(huán)節，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現在集體面前，并及時(shí)給予表?yè)P及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感。
科學(xué)活動(dòng)是嚴謹的，但是要將活動(dòng)設計的既嚴謹又生動(dòng)有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 6
【活動(dòng)目標】
1.能自己探索制作“小鳥(niǎo)進(jìn)籠”游戲，能正確把握小鳥(niǎo)身體的比例。
2.會(huì )玩小鳥(niǎo)進(jìn)籠游戲，發(fā)現轉動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系。
3.體驗自制玩具的`快樂(lè )，感受視覺(jué)暫留現象的奇妙。
【活動(dòng)準備】
白色硬卡紙、小木棍、水彩筆、雙面膠、剪刀
【活動(dòng)重點(diǎn)】
掌握自制游戲的做法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
知道“視覺(jué)暫留”現象的原理。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
教師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，吸引幼兒探索制作興趣。
二、基本部分：
1.教師展示“小鳥(niǎo)進(jìn)籠”游戲用具，請幼兒自由探索制作方法。
�。�1）在一張硬卡紙上畫(huà)上小鳥(niǎo)，重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥(niǎo)圖上漂亮的顏色。
�。�2）在另一張紙上畫(huà)鳥(niǎo)籠，在兩張紙的中間夾上小木棍粘貼在一起即可。
2.引導幼兒玩游戲，雙手來(lái)回搓動(dòng)小木棍，即會(huì )出現小鳥(niǎo)入籠現象。
三、結束部分：
在玩的過(guò)程中發(fā)現手的轉動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系，體驗視覺(jué)暫留現象的奇妙感受。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒在美工區尋找材料，制作更多的同原理游戲，投放到益智區，探索不同游戲轉動(dòng)的秘密。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論，使幼兒知道樹(shù)木的多種用途。
2、引導幼兒初步了解樹(shù)對人，對環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的感情。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
ppt（圖片）、木制實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)幼兒知道每年的3月份有一個(gè)關(guān)于樹(shù)的節日嗎？（3月12日植樹(shù)節）為什么要種樹(shù)呢？就是我們今天要了解的《樹(shù)的作用》。
2、教師請幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹(shù)的用途的一些知識。
3、組織幼兒觀(guān)看搜集到的一些圖片ppt，引導幼兒討論樹(shù)的作用。
教師小結：
�。�1）凈化空氣：樹(shù)木多的地方空氣清新。
�。�2）美化環(huán)境：樹(shù)木可以把環(huán)境打扮得很漂亮。
�。�3）減少噪音：樹(shù)木可以讓噪音減少。
�。�4）擋風(fēng)固土：樹(shù)木可以為我們遮擋風(fēng)雨，樹(shù)的根可以穩住泥土松弛。
4、認識常見(jiàn)的木制品。
教師出示木制品實(shí)物（圖片）提問(wèn)：你認識這些物品嗎？
它們叫什么名字？
它們是用什么制作的？
教師小結：這些物品都是我們生活中不可缺少的木制品，都是用樹(shù)木制成的，樹(shù)木對人類(lèi)的貢獻是很大的。
5、了解保護樹(shù)木的方法（幼兒互相討論，大膽發(fā)表自己的'想法）。
�。ńo樹(shù)澆水、給樹(shù)施肥、給樹(shù)修剪枝丫、給樹(shù)防蛀防凍等等……）
6、教師評價(jià)總結。
7、活動(dòng)延伸：
觀(guān)察周邊的環(huán)境，與同伴、爸媽、老師分享你的感受。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 8
活動(dòng)目標：
1.知道魚(yú)要生活在干凈的水里，水被污染了，魚(yú)就會(huì )生病或死亡，激發(fā)幼兒同情和愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2.有初步的環(huán)保意識，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，體會(huì )河流受污染的危害性。
3.嘗試給垃圾分類(lèi)，懂得資源是有限的，應充分利用。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
課件《魚(yú)寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：小朋友，你們知道魚(yú)寶寶生活在什么地方嗎?(在河里、江里、湖里、海里)美麗的魚(yú)寶寶在水里干什么呢?我們一起來(lái)看一看。
二、觀(guān)看課件一：體會(huì )魚(yú)寶寶在清水里開(kāi)心快樂(lè )的心情。
提問(wèn)：
師：從剛才的動(dòng)畫(huà)中你看到魚(yú)寶寶們在水里干什么的?(游來(lái)游去、吹泡泡、吃東西……)河水怎么樣?(藍藍的、清清的，水象透明的一樣很干凈)。
在這么干凈的河水里，魚(yú)寶寶們生活得怎么樣?(生活得很開(kāi)心、很幸福)魚(yú)寶寶們生活得這么幸福，你心里會(huì )有怎樣的感覺(jué)?(很幸�！�)
三、觀(guān)看課件二：了解魚(yú)寶寶在污水里的生活，體會(huì )河流受污染的危害性。
1.觀(guān)看《污水中的魚(yú)寶寶》，了解魚(yú)寶寶在污水中的生活。
師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，提問(wèn)：
(1)發(fā)生了什么可怕的事情?
(2)水變得怎么樣?(越來(lái)越臟、越來(lái)越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了，魚(yú)寶寶怎么樣?(很難受，很傷心、魚(yú)寶寶們都哭了……)那河里的水為什么會(huì )有這樣的變化呢?
2.表演《污水中的魚(yú)寶寶》，體會(huì )魚(yú)寶寶的痛苦，激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物的感情。
(1)看到生病或死亡的魚(yú)寶寶，你心里覺(jué)得怎么樣?
(2)如果你是魚(yú)寶寶，這時(shí)候你心里會(huì )怎么想，想對人們說(shuō)什么呢?
我們來(lái)把自己當成魚(yú)寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說(shuō)的話(huà)告訴人們，好嗎?(幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉向，有的打噴嚏說(shuō)"嗆死我了""給我干凈的水吧"有的`說(shuō)"我難受，快來(lái)救救我吧!"有的說(shuō)"善良的人們，請你們不要把垃圾扔到海里，我會(huì )死的"有的說(shuō)"可憐的人呀，你們害了我們，也會(huì )害了你們自己的!")
3.加深幼兒對污水危害的認識，增強幼兒的環(huán)保意識。
(1)被污染的水對魚(yú)寶寶的傷害可真大呀。污水除了會(huì )危害魚(yú)寶寶，還會(huì )危害什么呢?(臟的水到處流，人們就沒(méi)有干凈的水喝了;水臟了，人們就沒(méi)有水用了;水臟了，生活在河水邊的小動(dòng)物就沒(méi)有水喝了;植物也沒(méi)有水喝了……)
(2)那我們怎么做才能使河水不被污染呢?(不亂扔垃圾，不向河里扔東西)那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢?(可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫(xiě)上"請保護水資源";在河邊放一個(gè)垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里)
四、操作課件《垃圾》，學(xué)習垃圾分類(lèi)方法。
師：你們想出了這么多的辦法，那些亂認垃圾的人在你們的幫助下一定會(huì )改正的。其實(shí)在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過(guò)工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們扔掉了，太浪費了。于是工人叔叔就把垃圾進(jìn)行了分類(lèi)，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。
誰(shuí)知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能進(jìn)行二次加工的垃圾)你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?
師小結：小朋友分得真不錯，剛才我們發(fā)現了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是"可回收垃圾"。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動(dòng)物的骨頭呀，能不能進(jìn)行二次加工呀?(不能)所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環(huán)境就會(huì )受到污染。
五、游戲：垃圾分類(lèi)大比拼。
師：現在如果讓你們來(lái)投放垃圾，你們會(huì )不會(huì )投錯?好，我們來(lái)做一個(gè)游戲"垃圾分類(lèi)大比拼"，請你們把垃圾圖片分類(lèi)貼到垃圾箱上，我們一組一組的來(lái)貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎?(幼兒操作)六、結束：聽(tīng)音樂(lè )學(xué)魚(yú)寶寶游出教室。
師：我們學(xué)會(huì )了將垃圾分類(lèi)投放垃圾箱，魚(yú)寶寶們再也不怕他們的家被污染了。瞧，它們又開(kāi)心地游水了，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)開(kāi)心的樣子!
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 9
一、活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2.發(fā)展邏輯思維能力。
3.養成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )看整點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì )在鐘面上撥整點(diǎn)
三、活動(dòng)準備
圓形時(shí)鐘一個(gè)，幼兒一日活動(dòng)圖片
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始導入部分
1.師幼互相問(wèn)候。謎語(yǔ)導入：
師:小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你們來(lái)猜一猜？那大家聽(tīng)好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起?”你們猜到了嗎？（謎底：鐘表）
二、基本部分
1.認識分針時(shí)針
師：小朋友們，上節活動(dòng)我們已經(jīng)認識鐘表了。今天我們一起來(lái)看一看說(shuō)一說(shuō)。
教師引導幼兒說(shuō)出鐘表的構成：數字和指針，長(cháng)短粗細都不同，最短最胖的是時(shí)針、比時(shí)針長(cháng)一點(diǎn)的是分針、有細又長(cháng)的是秒針
2.認識數字1-12，了解他們的位置。
師：今天我們來(lái)一起認識整點(diǎn)，需要小朋友們再來(lái)熟悉一下鐘面上的數字排列，那這些數字是怎么排隊的呢？我們在按著(zhù)從1-12這樣的順序來(lái)數就叫順時(shí)針?lè )较�。我們在按�?zhù)從12-1這樣的順序來(lái)數就叫逆時(shí)針?lè )较�。那么在最上面正中的是誰(shuí)？（12）和它是一條直線(xiàn)的是誰(shuí)？（6），那么和3是一條直線(xiàn)的.是誰(shuí)？（9）。
3、認識整點(diǎn)
1）教師先出示幾幅整點(diǎn)圖，請幼兒觀(guān)察。
師：那他們的位置我們已經(jīng)了解的不多了，接下來(lái)我們一起來(lái)看看這幾幅圖。
“現在是7點(diǎn)整（8點(diǎn)），小朋友在干什么？”（起床，上學(xué)）
2）引導幼兒發(fā)現這三個(gè)時(shí)間都有一個(gè)共同的地方，分針都是指向數字12。
師：小朋友們看看這三個(gè)時(shí)間時(shí)，時(shí)針和分針有什么一樣的地方。
�。ǚ轴樁贾赶�12，7點(diǎn)時(shí)時(shí)針指向7，8點(diǎn)時(shí)時(shí)針指向8，9點(diǎn)時(shí)時(shí)針指向9）
3）與幼兒一起小結：整點(diǎn)時(shí)，分針都指向數字12上，時(shí)針指的數字幾就是幾點(diǎn)整。
4）教師示范撥鐘表，幼兒說(shuō)出幾點(diǎn)整。
師：請小朋友看一看現在幾點(diǎn)了�！�1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合（即12點(diǎn)整）
5）教師小結：分針指在了12上，時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。
6）引導幼兒把一日生活環(huán)節與時(shí)間對應起來(lái)，如早餐時(shí)說(shuō)“現在8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧”,幫助幼兒建立時(shí)間觀(guān)念。
師：小朋友們學(xué)會(huì )了認識整點(diǎn)，現在我們看看圖片上的小朋友在干什么。
“現在8點(diǎn)了，小朋友吃早飯了”
“現在10點(diǎn)了，小朋友戶(hù)外了”
“現在12點(diǎn)了，小朋友午睡了。
7）教師說(shuō)時(shí)間，幼兒撥鐘表。
師：接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)時(shí)間，你們播動(dòng)自己手中的鐘表，看看那個(gè)小朋友播的有準又快。（好）
師：請小朋友們認真聽(tīng)，老師說(shuō)的時(shí)間，開(kāi)始了：7點(diǎn)/8點(diǎn)/3點(diǎn)。開(kāi)始播指針。
現在請小朋友們看看你們和老師播的時(shí)間的是不是一樣的。
三、教師小結：
通過(guò)本次活動(dòng)，小朋友們是不是都已經(jīng)掌握整點(diǎn)了，我們回家和爸爸媽媽一起去玩“你報我撥”的游戲吧。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 10
活動(dòng)目標：
1.認識一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養幼兒良好的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力。
3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿(mǎn)足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1.操作卡
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┘と耄úシ艅�(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動(dòng)物尾巴的形狀。
3、剛剛小動(dòng)物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來(lái)學(xué)習動(dòng)物的尾巴（師板書(shū)課題：動(dòng)物的尾巴）。
�。ǘ┱归_(kāi)學(xué)習動(dòng)物尾巴的形狀（10分鐘）
認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
�。�1）這是什么？這是誰(shuí)的尾巴？（松鼠的尾巴）
�。�2）它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘
�。�3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
�。�3）問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？生：猴子誰(shuí)的尾巴短？兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘？松鼠誰(shuí)的尾巴彎？公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀。
�。�4）小結：我們認識了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(cháng)，有的短，有的'粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
�。ㄈ┩卣寡由�，認識更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
�。ㄋ模┎僮黛柟�，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
�。ㄎ澹┮魳�(lè )聲中結束課堂（2分鐘）
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達能力，所以一開(kāi)課創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動(dòng)各個(gè)感官，仔細觀(guān)察，細心發(fā)現，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 11
設計思路：
根據幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標：
1、復習得數是3以?xún)鹊募臃ǎ?以?xún)葦档慕M成。
2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。
4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。
活動(dòng)準備：
3以?xún)燃臃ㄋ闶娇�、數�?，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
隨《十個(gè)數字跳舞》音樂(lè )，做手指游戲。
一、 復習得數是3以?xún)鹊募臃�，復�?的組成
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復習得數是3以?xún)鹊募臃ā?/p>
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節目你們看過(guò)嗎？動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……。
2、游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復習4的組成
嗚…….火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……。
3、游戲“對數”
剛才小朋友們對得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來(lái)就是4……。
二、創(chuàng )設情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數是4的加法算式
金龜子姐姐說(shuō)：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì )一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？
兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著(zhù)媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的'指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧！我們去采花來(lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對了嗎？
今天，我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著(zhù)編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個(gè)數，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少？
編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì )編的小朋友很能干，不會(huì )編的也不用著(zhù)急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)自評：
從活動(dòng)中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng )新意識，但少數幼兒還是不會(huì )寫(xiě)出算式，我認為對于這些幼兒，老師日�；顒�(dòng)中多加以個(gè)別指導，他們一定會(huì )成功。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 12
【活動(dòng)目標】
1、初步掌握用自然物測量長(cháng)度的方法。
2、進(jìn)一步感知量具的長(cháng)短與測量結果有關(guān)，量具越長(cháng)，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。
3、對測量活動(dòng)感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
【活動(dòng)準備】
1、幼兒已有用等長(cháng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗
2、學(xué)具：
�。�1）各種長(cháng)度不同的量具
�。�2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品
相等長(cháng)度的小課桌若干、其他等物
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現在我們就來(lái)量量看，桌子有多長(cháng)。
二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結果。
教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會(huì )有不同的測量結果？
【活動(dòng)小結】
測量工具越長(cháng)，測得的結果越小，
測量工具越短，測得的結果越大。
幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結果進(jìn)行比較，再次感受量具長(cháng)短與測量結果之間的關(guān)系。
師生共同小結
在測量活動(dòng)中，我們發(fā)現大家測量相同的小桌子，用的量具越長(cháng)，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。
【活動(dòng)反思】
由于選擇的教學(xué)內容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項數學(xué)活動(dòng)內容，也是一項操作性很強的'活動(dòng)；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
第一環(huán)節
適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測量，讓孩子的視線(xiàn)受阻，活動(dòng)不方便。
2、在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀(guān)察地比較不清楚。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 13
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。
2、通過(guò)探究小花旋轉，鍛煉動(dòng)手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動(dòng)的興趣，體驗旋轉帶來(lái)的快樂(lè )。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的'結果。
【活動(dòng)準備】
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂(lè )。
3、幻燈片。
4、魔袋一個(gè)，不同材質(zhì)的小花。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、"變小花"，導入活動(dòng)。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導入活動(dòng)。
二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀(guān)察關(guān)"。
播放幻燈片1，幼兒在觀(guān)察乒乓球小花外形的基礎上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的?
(2)師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動(dòng)手關(guān)"。
播放幻燈片2，
(1)幼兒動(dòng)手制作小花，教師巡回指導。
(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來(lái)。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉起來(lái)。
(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
(2)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來(lái)。
(2)師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來(lái)，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。
5、游戲"看誰(shuí)轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。
師：現在我們來(lái)比賽，看看在規定的時(shí)間內，誰(shuí)的小花轉的又快又穩，不會(huì )掉下來(lái)。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉的快樂(lè )。
1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。
2、幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花，感受旋轉的快樂(lè )。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 14
設計思路：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機會(huì )，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習性，同時(shí)通過(guò)飼養和管理幾種小動(dòng)物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動(dòng)目的：
1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應環(huán)境，保護自己。
2、樂(lè )意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動(dòng)作表現，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、知道人睡覺(jué)的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT
2、地面游戲棋，篩子
活動(dòng)過(guò)程：
一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀(guān)看PPT，幼兒講述
講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢：趴著(zhù)，咬被角，蒙著(zhù)頭，蜷著(zhù)……
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)
1、觀(guān)看PPT，觀(guān)察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著(zhù)睡，蝙蝠是倒吊著(zhù)睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)
小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著(zhù)眼睡，因為它沒(méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節奏地變換一次。
馬：站著(zhù)睡，馬是站著(zhù)睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。
小狗：狗常常用前肢捧著(zhù)鼻子睡覺(jué)，這是因為它的鼻子特別"珍貴"，所以要好好保護。
小貓：貓是側著(zhù)頭，一只耳朵緊貼著(zhù)前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì )引起警覺(jué)。
2、集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述
小結：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著(zhù)密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。
3、動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?
哪些是站著(zhù)睡覺(jué)的?馬、鴛鴦
誰(shuí)倒掛著(zhù)睡?蝙蝠
誰(shuí)是趴著(zhù)睡的：小狗、小貓
三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
(1)出示游戲棋
教師：今天，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋，你們想不想玩?
(2)認識游戲棋譜，了解游戲棋規則
認識起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線(xiàn)
游戲棋規則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對的請后退或停止。
四、結束活動(dòng)
組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"
教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì )，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì )少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著(zhù)，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續去觀(guān)察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)
請幼兒到活動(dòng)區繼續探討小動(dòng)物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識。
課后反思：
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對著(zhù)新奇的事物有著(zhù)濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節，從幼兒衛生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(cháng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強迫幼兒入睡。我發(fā)現平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗和了解的知識中尋找答案，如因為小魚(yú)沒(méi)有眼瞼，要睜著(zhù)眼睛睡覺(jué);貓頭鷹睡覺(jué)睜著(zhù)一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著(zhù)睡覺(jué)?有的說(shuō)，如果敵人來(lái)了，便于很快逃跑;有的說(shuō)，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來(lái)，不方便;還有的說(shuō)，能夠馬上醒來(lái)，隨時(shí)準備出發(fā)。最后，引導孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護自己。幼兒在邊觀(guān)察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢，特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著(zhù)，每一分鐘都能跟隨著(zhù)老師的引導和提示，對各種動(dòng)物的睡眠姿勢都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(cháng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設想讓家長(cháng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著(zhù)孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(cháng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò )上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習的機會(huì )。這也給我在以后的家長(cháng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(cháng)配合的同時(shí)，要跟家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(cháng)了解我讓家長(cháng)配合的意圖，讓家長(cháng)助教不流連于形式。本節課的.活動(dòng)過(guò)程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個(gè)環(huán)節。
一、情境導入通過(guò)小朋友午睡的圖片導入，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?
二、欣賞探索
1、出示小馬睡覺(jué)的圖片，引導幼兒發(fā)現"小馬是站著(zhù)睡覺(jué)的"。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著(zhù)老師的朗誦進(jìn)行表演。
2、出示實(shí)物小金魚(yú)，讓幼兒觀(guān)察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的，特別提醒幼兒觀(guān)察金魚(yú)的眼睛，原來(lái)"金魚(yú)是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)"的，幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。
三、想象體驗出示小刺猬圖片，發(fā)現小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引導幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢?" "原來(lái)，是為了保護自己不受其它動(dòng)物的傷害。""那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?"鼓勵幼兒大膽想象，結合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢，加深對動(dòng)物特征的了解�；顒�(dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現的機會(huì )，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養幼兒樂(lè )于表達的心理。
四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，我引導幼兒進(jìn)行討論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時(shí)地把握教育的契機，引導幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺著(zhù)睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀(guān)察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了"視覺(jué)融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動(dòng)物的睡眠方式，也沒(méi)有以灌輸的方式把"真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，獲得知識。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著(zhù)一些不足，時(shí)間過(guò)長(cháng)了，這個(gè)活動(dòng)，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當的有興趣來(lái)進(jìn)行探討，所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節呢，部分幼兒不能很好的遵守游戲的規則，音樂(lè )停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強這方面的訓練
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 15
活動(dòng)目標：
1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，擴展幼兒的知識。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準備：
每人小動(dòng)物卡片五張。幼兒用書(shū)畫(huà)面“它們怎樣過(guò)冬（一）（二）”
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒討論動(dòng)物過(guò)冬的不同方法。
“現在是什么季節？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的.？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬。換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠。貯食過(guò)冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等）
2、鞏固對動(dòng)物過(guò)冬方式的認識。
“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過(guò)冬的？如果有你不知道的，請問(wèn)老師和小朋友�！庇變鹤杂捎懻�、講述圖片內容。
“我們現在來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)又快又正確，當老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰(shuí)舉得又快又正確�！保ㄓ螒蛑貜蛿荡危喝鐡Q厚毛過(guò)冬的動(dòng)物。貯食過(guò)冬的。南飛過(guò)冬的等等）
3、了解動(dòng)物與季節的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護自己生存的最好方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì )有各自不同的過(guò)冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì )怎樣？”（凍死、餓死）
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 16
一、教學(xué)目標：
1. 讓學(xué)生了解電的基本概念。
2. 通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生了解電的產(chǎn)生和傳導。
3. 培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力。
二、教學(xué)內容：
1. 電的基本概念。
2. 電的產(chǎn)生和傳導。
3. 實(shí)驗：用電線(xiàn)連接電池和燈泡，讓學(xué)生觀(guān)察燈泡的亮滅情況。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導入
老師向學(xué)生介紹本節課的主題：電。并問(wèn)學(xué)生們是否知道電是什么。
2. 講解
老師向學(xué)生講解電的基本概念，包括電的定義、電的種類(lèi)、電的單位等。
3. 實(shí)驗
將電池和燈泡放在課桌上，讓學(xué)生用電線(xiàn)連接電池和燈泡。讓學(xué)生觀(guān)察燈泡的亮滅情況，并讓學(xué)生嘗試用手觸摸燈泡和電線(xiàn)的表面，讓學(xué)生感受電的傳導。
4. 總結
讓學(xué)生回顧本節課的內容，總結電的`基本概念和電的產(chǎn)生和傳導方式。
四、教學(xué)評價(jià)：
1. 學(xué)生能夠簡(jiǎn)單了解電的基本概念。
2. 學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗了解電的產(chǎn)生和傳導。
3. 學(xué)生能夠培養觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力。
五、教學(xué)延伸：
1. 讓學(xué)生觀(guān)察不同的電器，了解電在日常生活中的應用。
2. 引導學(xué)生了解電的安全知識，避免電的危險。
六、教學(xué)反思：
本節課的實(shí)驗設計簡(jiǎn)單易行，能夠讓學(xué)生親身感受電的產(chǎn)生和傳導。但是需要注意安全問(wèn)題，避免學(xué)生觸電。同時(shí)，需要引導學(xué)生了解電的安全知識，避免電的危險。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 17
活動(dòng)目標：
1、在玩玩講講等活動(dòng)中，引導幼兒學(xué)習了解掛鎖，鑰匙的外形特點(diǎn)和開(kāi)關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。
2、在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一把掛鎖(配匙)，老師一把掛鎖，各種各樣的鎖若干。
2、鑰匙一串。金鑰匙(紙質(zhì))7-8把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)各種各樣的'鎖的展覽會(huì )，幼兒自由認認講講這叫什么鎖，在哪里見(jiàn)過(guò)的。
二、學(xué)習開(kāi)關(guān)掛鎖。
(1)幼兒自由玩掛鎖。
(2)以老師不會(huì )玩掛鎖，幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習開(kāi)關(guān)掛鎖。
A、開(kāi)鎖：找到鑰匙孔——把鑰匙正插——插到底----旋轉
B、關(guān)鎖：掛鎖對準小孔——往下按。
C、再練一次開(kāi)、關(guān)掛鎖。
三、引導幼兒用自己的鑰匙去開(kāi)別人的鎖，并得出結論：一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖。
四、觀(guān)察鑰匙，了解鑰匙的結構。
齒、觀(guān)察齒像什么?把手：觀(guān)察把手的形狀
小孔：出示一串鑰匙，了解小孔的作用。
五、介紹一些現代的高科技的鎖：
指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。
六、游戲“金鎖、銀鎖”
1、集體學(xué)兒歌。 “金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰(shuí)先打開(kāi)鎖�！�
2、講解游戲規則：
一組中請一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中，家一起念兒歌，當念到最后一個(gè)字時(shí)，這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上，每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來(lái)開(kāi)鎖，一組五個(gè)最快開(kāi)出者為勝，得獎品金鑰匙一個(gè)。
3、幼兒商量輪流分工。
4、游戲3-4遍。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案 18
教學(xué)目標：
1、了解桃樹(shù)在四季的不同變化，對季節變化給樹(shù)木帶來(lái)的影響感興趣。
2、激發(fā)幼兒探索季節變化的欲望。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、幼兒操作底板、圖片（春、夏、秋、冬的桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎？娃娃家門(mén)前也有一棵桃樹(shù)。有一天，媽媽對娃娃說(shuō)：“娃娃，等桃樹(shù)結了桃子，媽媽就摘給你吃�！蓖尥拚斓劝〉劝 墒翘覙�(shù)又發(fā)生了什么變化了呢？我們一起開(kāi)看一下吧！
二、運用課件，了解桃樹(shù)四季的不同變化。
1、完整欣賞，感知桃樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程。
提問(wèn)：在不同的季節里，桃樹(shù)發(fā)生了什么變化？
2、分段欣賞，了解桃樹(shù)在四季的不同變化。
1）桃樹(shù)在什么季節開(kāi)花？它是先長(cháng)葉還是先開(kāi)花？
2）什么時(shí)候桃子成熟？
3）秋天到了，桃樹(shù)有什么變化？桃樹(shù)的葉子可以不凋落嗎？為什么？
4）冬天的時(shí)候，桃樹(shù)是什么樣子的？
3、通過(guò)圖解，讓幼兒懂得四季的輪換。
師：冬天，桃樹(shù)的葉子掉光了，還會(huì )再結桃子嗎？
三、操作活動(dòng)：排排隊
1、幼兒四人一組，每人拿一張圖片，按春、夏、秋、冬的順序排列。
師：現在，我們來(lái)玩個(gè)游戲，四個(gè)小朋友一組，每個(gè)小朋友拿一張圖片，請小朋友把圖片貼在底上，按春、夏、秋、冬的順序進(jìn)行排列。貼的時(shí)候，還要說(shuō)說(shuō)：它們是怎么變化的？
2、幼兒操作活動(dòng)，師巡回指導。
3、引導幼兒發(fā)現蘋(píng)果、梨等樹(shù)木在不同季節發(fā)生的變化及與桃樹(shù)的不同。
師：你是給什么樹(shù)排隊的？有沒(méi)有排到不一樣的？
4、師小結：
1）桃樹(shù)：春天先開(kāi)花再長(cháng)葉—夏天桃子成熟—秋天葉子變黃、樹(shù)葉飄落—冬天剩光禿禿的'樹(shù)干。
2）蘋(píng)果樹(shù)：春天發(fā)芽—夏天開(kāi)花—秋天蘋(píng)果成熟、葉子變黃、樹(shù)葉飄落—冬天剩光禿禿的樹(shù)干。
3）梨樹(shù)：春天發(fā)芽—夏天開(kāi)花—秋天梨子成熟、葉子變黃、樹(shù)葉飄落—冬天剩光禿禿的樹(shù)干。
師小結：像桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)這樣秋天會(huì )落葉的樹(shù)，它們有個(gè)共同的名字叫“落葉樹(shù)”，而一年四季都是綠油油的樹(shù)叫“常綠樹(shù)”如：塔柏、松樹(shù)、棕櫚樹(shù)……
四、活動(dòng)延伸：引導幼兒繼續探索季節變化的秘密。
師：還有很多樹(shù)也是“落葉樹(shù)”和“常綠樹(shù)”。小朋友回家的時(shí)候可以看一看，找一找好嗎？季節不僅對樹(shù)木產(chǎn)生變化，而且對我們人類(lèi)也會(huì )產(chǎn)生影響，小朋友回家可以跟爸爸媽媽查一查資料好嗎？
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活動(dòng)目標
1、能運用多種感官來(lái)感知空氣的存在；
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作方法，培養細致觀(guān)察的能力；
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、運用多種感官感知空氣的存在；
2、對科學(xué)實(shí)驗感興趣，并進(jìn)行積極探索。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入
1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，植物動(dòng)物都需要。（空氣）
2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺(jué)得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？
3、是的，空氣無(wú)孔不入，無(wú)處不在。那么，你能把空氣找出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。
�。ǘ┑谝淮螄L試：找空氣
1、介紹材料自由找
這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。
2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒(méi)有？
3、過(guò)渡：大家真會(huì )想辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗來(lái)證明空氣的存在。
�。ㄈ┑诙螄L試：紙團會(huì )不會(huì )濕
1、教師演示將紙團塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團會(huì )不會(huì )濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀(guān)察紙團有沒(méi)有濕。
2、討論：紙團為什么不會(huì )濕？（輔助問(wèn)題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）
3、小結：原來(lái)杯子里裝滿(mǎn)了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團不會(huì )濕。
4、再次示范，請幼兒仔細觀(guān)察實(shí)驗操作方法。
5、幼兒操作。（操作前先說(shuō)明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集體交流：你成功了嗎？說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現了什么。（請失敗的孩子上來(lái)演示一下，共同尋找失敗的原因。）
�。ㄋ模┑谌螄L試：空氣搬家
1、過(guò)渡：剛才的小實(shí)驗十分有趣，不僅讓我們清楚地觀(guān)察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì )占位子。那么接下來(lái)我想請你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗。
2、師介紹實(shí)驗材料，提出實(shí)驗目的'和方法：取兩只杯子，其中一只裝滿(mǎn)水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。
3、幼兒嘗試操作。
4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)實(shí)驗告訴我們什么？
總結：小朋友們都能積極動(dòng)腦，真棒，通過(guò)今天的活動(dòng)，了解了空氣會(huì )占位子，也會(huì )流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學(xué)活動(dòng)課中再來(lái)探索。
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