實(shí)用的中班科學(xué)教案模板匯編六篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．感知竹筍的基本特征并了解其生長(cháng)變化的過(guò)程。
2．在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗樂(lè )趣。
3．對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
4．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
課件、禮物包裹、竹筍生長(cháng)過(guò)程圖、竹筍若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜猜、說(shuō)說(shuō)，引發(fā)幼兒興趣
師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最?lèi)?ài)吃的東西。你們猜是什么?(竹子)
師：你們猜對了，大熊貓最?lèi)?ài)吃的就是竹子。(出示竹子圖片)
師：可是竹子那么長(cháng)，包裹那么小，裝得下嗎?那到底是怎么回事呢?請一位小朋友來(lái)摸摸看，里面到底是什么?包裹里的東西摸起來(lái)什么感覺(jué)?你覺(jué)得是什么呢?
答案揭曉：竹筍。
師：竹筍是什么形狀的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?
幼兒觀(guān)察討論。
小結：原來(lái)竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著(zhù)一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點(diǎn)黃，有深有淺；而且竹筍摸起來(lái)是硬硬的。
2．玩玩、剝剝，認識竹筍
師：可是熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?
幼兒根據自己的想法自由回答。
師：小朋友說(shuō)得真棒，原來(lái)竹筍長(cháng)大了就變成竹子了。
師：竹筍是怎樣長(cháng)大的呢?(出示竹筍生長(cháng)過(guò)程圖)
請幼兒排序竹筍生長(cháng)過(guò)程，并做動(dòng)作扮演。
師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現在就能吃嗎?(要剝殼)
師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
師：請你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?
小結：原來(lái)剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì )破。
兒歌總結：小朋友們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。
3．結束
師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。
教學(xué)反思：
活動(dòng)前做了充分的準備。為了激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)他們積極參與活動(dòng)，我準備了教具禮物盒，并制作了簡(jiǎn)潔的PPT課件，引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。為了豐富活動(dòng)的形式，并使幼兒對竹筍的生長(cháng)過(guò)程有形象的認識，我準備了四張手繪的竹筍從破土而出到長(cháng)成竹子的過(guò)程圖。為了滿(mǎn)足所有幼兒的操作，讓他們在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗樂(lè )趣，我為幼兒準備了人手一根竹筍。
孩子們都知道熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，不過(guò)都不太知道竹筍和竹子之間有著(zhù)特別的秘密。當我請孩子摸著(zhù)新鮮的竹筍時(shí)，有孩子說(shuō)出自己的感受：摸上去是硬硬的，長(cháng)長(cháng)的……我班幼兒的'生活經(jīng)驗還是比較豐富的，在揭曉答案之后，都能說(shuō)出這是竹筍。隨后，我們一起觀(guān)察討論了竹筍的外形特征，孩子們發(fā)現竹筍外面的筍殼是黑黑的，也有淡淡的黃色；對于竹筍的形狀——圓錐形，大家的經(jīng)驗還不是很豐富，但是也有幼兒能說(shuō)出上面尖尖的，下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、形狀、感覺(jué)等方面說(shuō)了自己的發(fā)現，很全面，但對于竹筍和竹子之間的關(guān)系卻還是比較茫然。在經(jīng)過(guò)我的引導與提示，以及觀(guān)察比較了四張竹筍長(cháng)成竹子的過(guò)程圖之后，孩子們更加深刻地理解了原來(lái)竹筍是竹子的幼苗，它長(cháng)大了，就變成了竹子。
活動(dòng)中孩子們不僅用眼睛看，還嘗試著(zhù)用手去剝一剝。孩子們在探索剝筍的過(guò)程中，有些剝得比較快，比如琪琪，動(dòng)作非常迅速，而有些幼兒操作剝筍比較慢，花了較長(cháng)的時(shí)間。在分享交流環(huán)節，我請了琪琪介紹自己剝筍的方法：原來(lái)她是一層一層從下往上剝的，而且要剝完所有的黑色筍殼，露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班很多孩子是從筍的上部尖尖頭開(kāi)始入手的，殼比較硬，很難順利剝下來(lái)，因此影響了剝筍的速度。最后，我利用兒歌的形式總結了剝筍的正確方法：“小朋友們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑�！币砸龑в變簩σ粚右粚觿児S有比較形象的了解。
本次教學(xué)活動(dòng)還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節特征，迎合了幼兒認識、觀(guān)察植物變化的目標要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗比較豐富，對竹筍并不陌生，通過(guò)本次活動(dòng)又加深了他們對竹筍的認識。孩子們在仔細觀(guān)察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長(cháng)成竹子的變化過(guò)程，在剝筍的過(guò)程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動(dòng)中感覺(jué)幼兒沒(méi)有完全盡興，剝的不過(guò)癮。因此可延伸剝筍活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)結束鼓勵幼兒在家幫助爸爸媽媽剝筍做家務(wù)。
小百科：竹筍是竹的幼芽，也稱(chēng)為筍。竹為多年生常綠禾本目植物，食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。竹原產(chǎn)中國，類(lèi)型眾多，適應性強，分布極廣。
中班科學(xué)教案 篇2
教材分析：
幼兒在日常生活中能夠經(jīng)常見(jiàn)到雞蛋，但大多時(shí)候見(jiàn)到的多為煮熟的的蛋，如炒蛋、煮蛋、蒸蛋等等，選擇本次活動(dòng)內容貼近幼兒的生活實(shí)際，能夠激起幼兒的興趣。并且我班幼兒對于科學(xué)操作興趣度較高，有一定的操作、記錄的相關(guān)經(jīng)驗，《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的'過(guò)程。
因此，本次活動(dòng)主要側重培養幼兒的探究意識和初步的實(shí)驗操作能力，讓幼兒能夠根據猜測的指向，關(guān)注自變量和因變量之間的關(guān)系，細致觀(guān)察，初步控制自變量。按照“猜測—實(shí)驗—交流”的流程開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗，讓幼兒發(fā)現和記錄操作結果，并嘗試去描述實(shí)驗的過(guò)程和解釋實(shí)驗結果。
活動(dòng)目標：
1.能夠利用手電筒照明的方法區分生蛋。
2.學(xué)習使用記錄表進(jìn)行記錄，并能大膽講述自己的操作結果。
3.喜歡參與區分生蛋的科學(xué)探索活動(dòng)，體驗科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每人4顆蛋、ppt、記號筆、記錄表、手電筒
活動(dòng)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):嘗試利用手電筒照明的方法區分生蛋，體驗科學(xué)動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn):操作時(shí)能輕拿輕放，能將操作的結果進(jìn)行記錄并講解。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：談話(huà)導入，ppt雞蛋
你們認識嗎？是什么？你吃過(guò)的雞蛋是什么樣子的？
生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣？
二、基本部分
1.出示PPT圖片，哪些是生雞蛋？哪些是熟雞蛋？生蛋熟蛋有什么不一樣的地方？
2.嘗試用自己的方法找出生蛋
�。�1）兩顆雞蛋，那顆是生蛋哪顆是熟蛋？
�。�2）請小朋友觀(guān)察
3.請小朋友進(jìn)行預測，并將預測結果進(jìn)行記錄
�。�1）記錄單的介紹
�。�2）雞蛋輕拿輕放
4.使用手電筒動(dòng)手操作，并將結果進(jìn)行調整
�。�1）手電筒使用方法探索
�。�2）使用手電筒操作，調整記錄
5.分享探索結果
�。�1）你覺(jué)得生蛋是哪個(gè)？你是怎么知道的？
�。�2）將蛋敲碎進(jìn)行驗證
三、結束部分
教師總結，送回生蛋。
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1.對鏡子成像感興趣，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近（角度越�。�，物體成像越多。
2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法，并用語(yǔ)言表達自己的探究與發(fā)現。
二、活動(dòng)準備：
1.人手兩面平面鏡和一個(gè)喜羊羊紙偶
2.課件、音樂(lè )
3.大平面鏡
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)引入，回顧對一塊平面鏡的原有認知
1.張老師帶來(lái)了一面鏡子，從鏡子里面發(fā)現了什么？
2.生活中，什么時(shí)候會(huì )用到鏡子？
小結：我們洗臉的時(shí)候會(huì )用鏡子照一照，我們對著(zhù)鏡子抹香香，看看有沒(méi)有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么漂亮。
（二）創(chuàng )設情境，激發(fā)探究欲望
一只喜羊羊為了躲避被灰太狼追趕，躲進(jìn)了一座有著(zhù)神奇的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？（變多了）灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說(shuō)著(zhù)我還會(huì )再回來(lái)的。小朋友，你們說(shuō)這是為什么呢？幼兒大膽猜測。
這可是一間神奇的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。
（三）操作探索，發(fā)現平面鏡成像的秘密
1.幼兒第一操作：
張老師給你們準備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂(lè )開(kāi)始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂(lè )停了回來(lái)坐好，把你的好方法告訴喜羊羊。
師生交流：你用什么辦法來(lái)幫助喜羊羊？你是怎么做的？（大鏡子演示）
把小羊變多的辦法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。
2.第二次操作，教師巡回指導：
好奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個(gè)角，喜羊羊放在中間，有的`小朋友看到的2個(gè)，有的小朋友看到了4個(gè)，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂(lè )停了請你們回來(lái)。
幼兒操作
師幼交流：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來(lái)越多的？（演示）
喜羊羊變得越來(lái)越多，鏡子發(fā)生了什么變化？
小結：原來(lái)把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會(huì )越來(lái)越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。
（四）延伸：生活中各種各樣的鏡子
神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子，你知道有哪些嗎？
放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清楚。
汽車(chē)后視鏡：幫助司機看清楚后面的汽車(chē)。
馬路轉彎處的凸面鏡：看清路況。
內窺鏡：幫助醫生看清楚身體里面的情況。
關(guān)于鏡子的秘密還有很多很多，我們回去以后再找一找，把你的秘密分享給其他小朋友。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．喜歡玩泥，能愉快地學(xué)做泥球。
2．了解泥的顯著(zhù)特征，感受濕泥的粘性。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開(kāi)一小孔）一個(gè)小盆，圍兜，各種泥制品等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．觀(guān)察感受干泥
1．帶幼兒到泥地前，一起來(lái)玩泥巴。
2．引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的，軟軟的。）
二．嘗試做泥球
1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)現做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）
2．幼兒加水繼續嘗試，觀(guān)察幼兒是否加了適量的.水。（不做指導）允許個(gè)別幼兒嘗試失敗。
3．請做成的幼兒來(lái)演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。
4．請幼兒用語(yǔ)言講述如何做成泥球，教師根據幼兒的講述做泥球。故意加過(guò)量的水引導幼兒觀(guān)察。從而引導幼兒發(fā)現要加適量的水，才能做成泥球。
5．幼兒再次嘗試：教師引導幼兒感受泥濕了就會(huì )粘在手上，粘在一起。
6．請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰(shuí)做的泥球最多，最圓。
三．嘗試討論
1．你還在哪里看見(jiàn)過(guò)泥？什么東西長(cháng)在泥里的？
2．泥可以做泥球，種樹(shù)，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？
�。ㄗ層變盒蕾p泥娃娃，泥做的花盆，磚等）
四．延伸活動(dòng)
1．請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的， 帶來(lái)給小朋友看。
2．引導小朋友用泥做其他事物。
活動(dòng)反思：
通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達能力以及幼兒的創(chuàng )作思維能力。讓孩子們在活動(dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì )成功的樂(lè )趣。
中班科學(xué)教案 篇5
設計意圖：
我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹(shù)林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開(kāi)了，一些小蟲(chóng)子也出來(lái)了。孩子們很愛(ài)在草坪上玩過(guò)家家、挖土、玩沙。有時(shí)老師會(huì )聽(tīng)到幾個(gè)男孩子說(shuō)：“老師，我捉了一只西瓜蟲(chóng)�！币闷渌⒆佣紒�(lái)觀(guān)看，都來(lái)找西瓜蟲(chóng)。西瓜蟲(chóng)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小蟲(chóng)，因名字感覺(jué)親切，還會(huì )像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關(guān)注。
西瓜蟲(chóng)為什么會(huì )變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲(chóng)？西瓜蟲(chóng)吃什么？……等問(wèn)題都是孩子們愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題。教師由此設計了科學(xué)活動(dòng)“有趣的西瓜蟲(chóng)”引導孩子們在觀(guān)察中了解、認識西瓜蟲(chóng)的秘密。
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察小蟲(chóng)子，對小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣；
2、認識西瓜蟲(chóng)的外形特征，了解其生活習性；
3、學(xué)會(huì )使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：
1、課前幼兒捉到西瓜蟲(chóng)裝在觀(guān)察瓶中；
2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。
3、西瓜蟲(chóng)圖片課件，多媒體投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境及名稱(chēng)
今天小朋友到這里來(lái)玩，還帶了一個(gè)小伙伴呢。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個(gè)名字？（那我也叫它西瓜蟲(chóng)吧。）
你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來(lái)西瓜蟲(chóng)喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲(chóng)還有一個(gè)大名，學(xué)名叫“潮蟲(chóng)”。
二、觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，認識西瓜蟲(chóng)的身體、外形特征和習性
1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡
現在你可以用放大鏡觀(guān)察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對腳呢）
幼兒用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)。教師指導觀(guān)察，了解幼兒觀(guān)察情況
2、交流西瓜蟲(chóng)的外形，西瓜蟲(chóng)為什么會(huì )蜷起來(lái)？
讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來(lái)。
提問(wèn)：你看到西瓜蟲(chóng)身上有什么？
�、倌阒滥倪吺穷^嗎？
�、谀銛登逅袔讓δ_嗎？
�、畚鞴舷x(chóng)為什么可以蜷起來(lái)？
小結西瓜蟲(chóng)外形：
頭、觸角、軀干、許多節、七對腳
�。ㄒ陨线呏v邊看圖片）
3、西瓜蟲(chóng)什么時(shí)候會(huì )蜷起來(lái)？它為什么要蜷成球形？
西瓜蟲(chóng)真的死了嗎？
教師小結：西瓜蟲(chóng)蜷起來(lái)是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護。
你還知道什么動(dòng)物會(huì )這樣自我保護？
4、跟西瓜蟲(chóng)游戲
�。ù髩K積木，紙棒）
你可以把小伙伴請出來(lái)玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲(chóng)的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。
幼兒自由玩蟲(chóng)。
5、結束
1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）
2）你跟西瓜蟲(chóng)玩的快樂(lè )嗎？我們玩了昆蟲(chóng)，要把手洗干凈。
活動(dòng)延伸：
1）你知道西瓜蟲(chóng)吃什么嗎？它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？
2）我們回去喂西瓜蟲(chóng)就會(huì )知道答案了。
3）這是一個(gè)較長(cháng)的`過(guò)程，小朋友要耐心觀(guān)察，看誰(shuí)先發(fā)現西瓜蟲(chóng)的秘密。
活動(dòng)反思：
首先，從內容選擇、材料準備方面來(lái)看。孩子們很喜歡小動(dòng)物，西瓜蟲(chóng)因為會(huì )蜷起來(lái)而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會(huì )太害怕。西瓜蟲(chóng)很容易找到，材料準備上，每人一只蟲(chóng)、一個(gè)觀(guān)察盒，方便孩子仔細觀(guān)察、親自操作。
在探究西瓜蟲(chóng)為什么會(huì )蜷起來(lái)這一過(guò)程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲(chóng)的關(guān)系，又反映了孩子對西瓜蟲(chóng)已有的經(jīng)驗、認識。認識西瓜蟲(chóng)首先從觀(guān)察身體結構開(kāi)始，觀(guān)察西瓜蟲(chóng)實(shí)物，用放大鏡能看得更清楚�？磮D片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現西瓜蟲(chóng)身上一條一條的線(xiàn)。認識西瓜蟲(chóng)也是為探究西瓜蟲(chóng)為什么會(huì )蜷起來(lái)做準備。因為西瓜蟲(chóng)的身體特征才使它可以蜷起來(lái)。
在“假死”討論這一環(huán)節，孩子們對“危險—自我保護”討論不夠，教師就在操作活動(dòng)中再引導、觀(guān)察、討論。跟西瓜蟲(chóng)做游戲孩子們可開(kāi)心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲(chóng)爬、滾、比賽，讓西瓜蟲(chóng)的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個(gè)孩子自發(fā)地給西瓜蟲(chóng)畫(huà)像，把自己的認識展示出來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，在這次活動(dòng)中，孩子們在原有認識基礎上提升了經(jīng)驗，知道了“潮蟲(chóng)”這一名字，對西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境、西瓜蟲(chóng)的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動(dòng)激發(fā)了孩子們強烈的求知欲�；顒�(dòng)中，孩子和老師、孩子和蟲(chóng)、孩子之間親近、愉悅，樂(lè )于探索，較好地達到了三個(gè)目標。課后，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養，延伸活動(dòng)很自然。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感知物質(zhì)在水中的溶解現象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。
2、仔細觀(guān)察，積極動(dòng)手探索，學(xué)習簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗結果。
3、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、白砂糖 糖塊 透明玻璃杯 攪拌棒 冷熱水 小錘子 點(diǎn)心盤(pán)等。
2、記錄表 筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激趣，初步感知溶解的現象。
1、直接出示砂糖，并認識砂糖。
師：（出示砂糖）孩子們，認識這個(gè)是什么嗎？（砂糖）說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的、(白白的、細細的、小小的……）
2、調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，以游戲的.形式感知溶解的現象。
師：這些砂糖要和我們來(lái)捉迷藏，請你們幫砂糖找個(gè)地方藏藏好，老師為你們每人準備了一份砂糖，瞧這里就是玩捉迷藏的地方，藏的時(shí)候把糖要倒出來(lái)。記住地方只能藏一次哦！
3、幼兒自由選擇地方藏糖。
師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰(shuí)藏的我找不到。（幼兒藏糖）
4、帶領(lǐng)幼兒一起找糖。
師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來(lái)找著(zhù)吧。
還有誰(shuí)的糖我沒(méi)有找到呢？（藏到了水里）（帶領(lǐng)幼兒一起回座位坐下）師：哪里有啊，我怎么看不見(jiàn)呢？（原來(lái)砂糖溶解到了水里了）
5、示范操作。
師：你們藏得真好，我也想來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗，看看是不是你們說(shuō)的那樣。
二、實(shí)驗觀(guān)察，了解不同的物質(zhì)溶解的速度有快慢之分。
1、猜測砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。
師：哇，這個(gè)游戲真好玩，瞧，還有誰(shuí)也想來(lái)玩呢？（方糖）方糖是什么樣子的（白白的，正方形的，是一塊一塊的）它也想藏到水里去，它要和砂糖來(lái)比一比誰(shuí)溶解的比較快？你們說(shuō)說(shuō)看砂糖和塊糖，哪個(gè)會(huì )溶得快一點(diǎn)呢，為什么？
2、幼兒實(shí)驗操作并觀(guān)察記錄。
師：究竟會(huì )是誰(shuí)溶解得快呢，就來(lái)比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數123同時(shí)放入杯中，仔細觀(guān)察糖在水里會(huì )發(fā)生什么變化，瞧我這里還有一張記錄表，（拿出記錄表）知道這是代表什么嗎？哪個(gè)先溶解就在哪個(gè)下面打鉤。準備好了嗎？123放�。ㄓ變翰僮�，仔細觀(guān)察并記錄）
3、小結。
�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到的現象：你看到糖在水里有了什么變化？再拿出記錄表說(shuō)說(shuō)誰(shuí)溶得快（砂糖）
�。�2）小結：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。
三、動(dòng)手探索，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。
1、發(fā)揮想象并回答可以怎樣加快溶解的速度
師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個(gè)捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點(diǎn)了呢？誰(shuí)愿意來(lái)幫它想想。（幼兒回答）（攪拌、搗碎、加熱）
2、嘗試操作并記錄
�。�1）師：你們說(shuō)的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水里用你們想到的方法來(lái)試一試，和我的方糖糖比一比是不是的確比我的快，準備好后我說(shuō)“123開(kāi)始”一起放。
�。�2）幼兒選擇方法并做準備師：工具都拿好了嗎？123開(kāi)始！
�。�3）和老師同時(shí)把糖放入水中觀(guān)察實(shí)驗結果。
�。�4）師：你們的方法真好，真的比我的快。
3、了解加熱可以加快溶解的速度。
�。�1）師：瞧我這里還有兩塊方糖，不用你們剛才用的方法，同時(shí)把它們放到兩杯水中，猜猜它們溶解的速度會(huì )一樣嗎？
�。�2）仔細觀(guān)察兩個(gè)杯子中的變化。
�。�3）師：為什么同樣的方糖在水里溶解的速度不一樣呢，你們知道有什么秘密嗎？我們摸一摸這兩個(gè)杯子。
�。�4）小結：原來(lái)水的溫度高了，溶解的速度也會(huì )變快呢。
四、小結，品嘗糖水
1、師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！
是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水里，水會(huì )變成什么味道呢？我們一起來(lái)嘗嘗吧！
2、師：除了今天這三種方法，還有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案：放屁_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：捉泥鰍_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：神奇的力_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：磨豆漿_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：玩沙_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：美麗的春天_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：秋葉飄飄_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：花貓釣魚(yú)_中班科學(xué)教案07-01