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中班科學(xué)飼養員請客教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)飼養員請客教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)飼養員請客教案1
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌的內容，能用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
2.樹(shù)立保護鳥(niǎo)類(lèi)的意識。
3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：預先調查、學(xué)習知道鳥(niǎo)兒各自的特點(diǎn)和習性。
教具準備：各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片各一張。詩(shī)歌錄音磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(先出示小黃鶯)
它是誰(shuí)?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?(小黃鶯，它會(huì )唱歌)
師：“我來(lái)啦!我來(lái)啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片)“猜猜它又是誰(shuí)?”(會(huì )唱歌的八哥鳥(niǎo))
教師用同樣的`方法，按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥(niǎo)，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識。
二、基本活動(dòng)。
1. 啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學(xué)習興趣。
師：森林里真熱鬧，這么多鳥(niǎo)兒聚在一起，到底要干什么呢?
2. 教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內容講述一遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
師：哦，原來(lái)是鳥(niǎo)王準備請客。它為什么要請客呢?聽(tīng)完了故事你就明白了。
3. 教師有表情、有節奏地朗誦詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請客》，感受其語(yǔ)言節奏的優(yōu)美。
師：故事聽(tīng)完了，有人把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《鳥(niǎo)王請客》，我們一起來(lái)欣賞一下。
4. 通過(guò)圖片分段欣賞，理解詩(shī)歌內容。
(1)鳥(niǎo)王要請客了，誰(shuí)來(lái)做客人?
(2)鳥(niǎo)王請客會(huì )請大家吃什么呢?
(3)請客時(shí)鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大?
(4)如果鳥(niǎo)王也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法，你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最大?為什么?
5. 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌，加深對詩(shī)歌內容的理解。
師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問(wèn)題，那下面我們一起來(lái)朗誦一下詩(shī)歌吧!
6. 可用問(wèn)答的方式朗讀詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌中有一段內容是“問(wèn)答形式”，下面老師來(lái)朗誦詩(shī)歌中提問(wèn)的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎?(也可男女生分別扮演提問(wèn)、回答的角色，朗讀詩(shī)歌)
三、經(jīng)驗遷移，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友并愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
1.討論：了解鳥(niǎo)對我們人類(lèi)的貢獻。
師：你還知道有哪些鳥(niǎo)兒，它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結鳥(niǎo)對人類(lèi)的益處。)
2.保護鳥(niǎo)類(lèi)的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護鳥(niǎo)類(lèi)?
師：愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里，我們要更好的保護鳥(niǎo)兒，成為它們的好朋友。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)我們學(xué)習了詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請客》，主要流程是——先出示小鳥(niǎo)導入活動(dòng)，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識;再用“故事形式”引出詩(shī)歌內容，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容，激起孩子的學(xué)習興趣;然后，逐一提問(wèn)、分段理解詩(shī)歌，加深幼兒對詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗遷移，讓幼兒知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友并愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。另外詩(shī)歌中 “問(wèn)答形式”也是本節課的第二個(gè)亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節，通過(guò)師生互動(dòng)、男女問(wèn)答等形式來(lái)朗誦這一段的詩(shī)歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，參與性強，對鳥(niǎo)類(lèi)的知識也有了很大的拓展!
中班科學(xué)飼養員請客教案2
教學(xué)內容：
幼兒故事《熊媽媽請客》
教學(xué)目標：
1.讓幼兒理解故事內容，感受故事的趣味性。
2.引導幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性與特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
教學(xué)準備：
小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件
教學(xué)過(guò)程：
1.師：(小朋友們，今天林老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，你們想不想認識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說(shuō)了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會(huì )，大家說(shuō)好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?﹚教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說(shuō)的很好，現在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì )吧!﹚
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內容，老師提出問(wèn)題：(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì )了?小熊是怎么知道的?)教師復述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。
3.繼續播放課件，提出問(wèn)題：﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎么回事呢?﹚引導幼兒說(shuō)出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明，現在讓我們接著(zhù)看看小熊是怎么做的。﹚
4.繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對 。
5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會(huì )，大家開(kāi)心嗎?﹚幼兒：﹙開(kāi)心!﹚師：﹙那現在老師就要請小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當熊媽媽?zhuān)蹅円黄饋?lái)進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀(guān)察揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
活動(dòng)反思：
一、創(chuàng )設情景,激發(fā)興趣
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)以故事形式呈現信息，并設疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會(huì )串幾個(gè)紅果?”激發(fā)學(xué)生的求知欲，最大程度地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性和學(xué)習數學(xué)的興趣。同時(shí)在愉快中觀(guān)察，得出規律，為下一環(huán)節打下基礎。
二、 合作探究 構建新知，編制4的乘法口訣。
這一環(huán)節通過(guò)用紅果串圖片讓學(xué)生仔細觀(guān)察、大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生獨立思考，用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現，逐步體會(huì )含義及計算。然后放手讓學(xué)生自主探索，根據已有經(jīng)驗，自由選擇學(xué)習模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內交流討論自己的方法與問(wèn)題，同學(xué)之間互相借鑒相互補充，達到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的'喜悅同時(shí)，開(kāi)展隨堂練習識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。
三、活動(dòng)體驗 解決問(wèn)題，鞏固練習 提高技能
此環(huán)節我設計了兩層由淺到深以游戲形式的練習，通過(guò)讓學(xué)生深入游戲中觀(guān)察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，運用口訣快速計算出結果，加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中，極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生的心田，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和效果。
四、思維拓展 深化認識
此環(huán)節我聯(lián)系本節課，總結計算全班人數。通過(guò)學(xué)生觀(guān)察規律，尋找簡(jiǎn)潔方法，進(jìn)一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據課堂實(shí)際可用乘法或乘加的計算方法。使學(xué)生喜悅的同時(shí)也將思考引向深入。
五、回顧總結，激勵評價(jià)
通過(guò)歸納總結，使學(xué)生對新知識進(jìn)行梳理，并及時(shí)進(jìn)行自評或他評多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，共享學(xué)習的快樂(lè )。
在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學(xué)生通過(guò)探究而豁然開(kāi)朗的目光時(shí)，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!盡管本節課達到了較好的效果，但還存在著(zhù)一定的不足和值得商討的地方。比如：在時(shí)間調控上還欠合理，偶爾還有口誤出現。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷探索創(chuàng )新、積累經(jīng)驗，繼續努力鉆研教材，盡快提高我的教學(xué)水平，為提高我縣教育質(zhì)量做出應有的貢獻。
中班科學(xué)飼養員請客教案3
設計思路：
孩子們升入中班，自然知識越來(lái)越豐富，對自然現象的分析和研究力越來(lái)越強對自然的景物有誠摯的興趣和強烈的關(guān)注，并有敏感的注意力等。幼兒好學(xué)好問(wèn)，好奇心強，他們對各種自然現象十分感興趣，春天的天氣變化多端，正適合幼兒觀(guān)察，本學(xué)期初我們結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《小小記錄員》，引導幼兒觀(guān)察天氣，并學(xué)習簡(jiǎn)單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況，如：晴、多云、陰、雨、風(fēng)等等，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，每一個(gè)幼兒都是自然觀(guān)察者，渴望通過(guò)感官探索大千世界。只有對幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統的教育和訓練，幼兒的自然觀(guān)察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養學(xué)生對氣象觀(guān)測的興趣，培養動(dòng)手能力。我們將把這項工作長(cháng)期堅持下去，并請家長(cháng)配合提醒孩子每天收看天氣預報并在家也做好記錄，使孩子從小養成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習慣。
活動(dòng)目標：
1、初步了解昨天、今天和明天的含義，學(xué)會(huì )正確運用這些時(shí)間短語(yǔ)。
2、知道時(shí)間過(guò)去了就不會(huì )再回來(lái)，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
3、學(xué)習觀(guān)察記錄的知識，樹(shù)立初步的觀(guān)察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
4、了解晴天、陰天的天氣特征，認識這兩種天氣的景象，發(fā)展幼兒觀(guān)察力。
5、認識晴天、陰天的圖標，初步學(xué)習圖標與對應天氣景象的匹配。
活動(dòng)準備：
1、教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》的游戲。
2、每組一本植物生長(cháng)記錄簿、種子完整生長(cháng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標尺簽。
3、多媒體課件一套。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
辨清兩種不同天氣的景象，認識其圖標。
活動(dòng)難點(diǎn)：
圖標與對應天氣的匹配。
活動(dòng)過(guò)程：
1、結合幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過(guò)的、正在做的、沒(méi)有做的)進(jìn)行交談，運用昨天、今天和明天的時(shí)間短語(yǔ)并幫助幼兒理解。
昨天的戶(hù)外體育活動(dòng)，我們學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?我們哪一天開(kāi)展的游戲“荷花荷花幾時(shí)開(kāi)”?(昨天)什么時(shí)候我們聽(tīng)的故事《等明天》?(今天)我們哪一天要去郊游?
2、請幼兒談?wù)勛约鹤蛱�、今天都做了哪些事�?明天想做什么事情?
幼兒自由交談。請個(gè)別幼兒交流。
3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談?wù)勛蛱旌徒裉焯鞖馇闆r。
1)導入。播放中央電視臺天氣預報圖片及音樂(lè )。請幼兒說(shuō)說(shuō)：在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的圖片?聽(tīng)過(guò)這樣的音樂(lè )?圖片上有什么?用來(lái)表示什么?引出認識天氣預報圖標。
2)認識兩個(gè)圖標寶寶：晴天、陰天，播放這兩個(gè)圖標寶寶激發(fā)幼兒認識興趣。說(shuō)出圖標的樣子、名稱(chēng)。(在記錄天氣情況的時(shí)候我叫“晴天寶寶”，在記錄天氣情況的`時(shí)候我叫“陰天寶寶”)。游戲：找寶寶鞏固對圖標寶寶的認識。
3)播放晴天、陰天天氣的景象圖片，請幼兒逐幅觀(guān)察圖片并說(shuō)說(shuō)：晴天(有太陽(yáng)、云白)、陰天(沒(méi)有太陽(yáng)、云黑)的天氣特征。找出相應圖標寶寶，學(xué)習與相應的圖標匹配，從而認識晴天、陰天的圖標表示什么樣的天氣景象。
4)根據天氣景象選擇相應的圖標寶寶，鞏固對晴天、陰天圖標的認識。教師播放天氣景象圖片，幼兒舉出相應的圖標寶寶。
5)送圖標寶寶回家。出示幼兒用書(shū)掛圖，說(shuō)說(shuō)圖中景象各表示什么天氣，晴天：小松鼠在干什么?花、蝸牛是什么樣子?陰天：小熊為啥慌神?松鼠為何關(guān)門(mén)?花兒怎么了?根據掛圖上的天氣景象把圖標寶寶送回相應的家。
4、游戲《看誰(shuí)說(shuō)得對》。教師說(shuō)一句，請幼兒添上時(shí)間的詞。如：教師說(shuō)：“我哪一天講了一個(gè)故事?”幼兒說(shuō)：“您昨天講了一個(gè)故事�！苯處熣f(shuō)：“我準備哪一天帶一本圖畫(huà)書(shū)到幼兒園?”幼兒說(shuō)：“您準備明天帶一本圖畫(huà)本到幼兒園�！苯處熣f(shuō)：“我們哪一天正在幼兒園里做游戲?”幼兒說(shuō)：“我們今天正在幼兒園里做游戲�！�
5、幼兒隨音樂(lè )走出教室，觀(guān)察今天的天氣如何。
6、請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀(guān)察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
7、活動(dòng)結束后注意觀(guān)察，觀(guān)察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務(wù)意識。
活動(dòng)反思
在這節課的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現象的知識。培養學(xué)生對氣象觀(guān)測的興趣和動(dòng)手能力。認識常見(jiàn)天氣符號，了解天氣預報在我們生活中的重要作用，會(huì )用簡(jiǎn)單的氣象符號表示各種天氣。體會(huì )堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。但老師的隨機教育能力和指導性語(yǔ)言的運用，還存在許多的問(wèn)題，我會(huì )在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
中班科學(xué)飼養員請客教案4
活動(dòng)目標
1.能發(fā)現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法;
2.能在操作活動(dòng)中有規律地繪畫(huà)圖案，提高動(dòng)手能力;
3.培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學(xué)中的規律美。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備
1.多媒體課件
2.小熊的圖片一張
3.幼兒領(lǐng)域的操作用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、感知規律。
(一)出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰(shuí)呀?(小兔，小貓，小狗)
師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來(lái)看看它們走的是怎樣的小路呢?
小兔：不同顏色一隔一的排序
小貓：不同大小一隔二的排序
小狗：不同形狀一、一、一的排序
(引導幼兒發(fā)現并講出其中的規律。)
二、出示PPT，引導幼兒體驗學(xué)習不同排序方法。
(一)引導幼兒按規律排列。
師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開(kāi)心了，為小動(dòng)物們準備了它們最?lèi)?ài)吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒(méi)那么容易哦!小熊還為小動(dòng)物們提供了沒(méi)有裝飾完的盤(pán)子呢，我們只要把小熊的盤(pán)子裝飾完，最?lèi)?ài)吃的東西就會(huì )出現了。
小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去(說(shuō)對了出現蘿卜)
小貓：不同大小一隔二的排列下去(說(shuō)對了出現小魚(yú))
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去(說(shuō)對了出現骨頭)
三、幼兒動(dòng)手操作。
(一)簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內容。
師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規律畫(huà)。畫(huà)對的小朋友才可以到小熊家做客。
(二)教師的`示范講解。
(三)幼兒動(dòng)手操作。
1.提出制作要求：
按一定規律排序
保持安靜，完成后舉手告訴老師
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現圖形排隊是有規律的。通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)現規律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣，也訓練了幼兒的觀(guān)察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
中班科學(xué)飼養員請客教案5
活動(dòng)目標
1、嘗試按照動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類(lèi)。
2、能夠區分家禽和家畜。
活動(dòng)準備 ：課件、操作包
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入：觀(guān)察農場(chǎng)場(chǎng)景。
1、今天，我們一起去農場(chǎng)里看看吧！你看到了農場(chǎng)里有些什么動(dòng)物？
2、簡(jiǎn)單認識農場(chǎng)里的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的外形特征并進(jìn)行比較
�。◣讞l腿，有無(wú)長(cháng)翅膀等）
他們都是我們的好朋友，小豬長(cháng)得什么樣？
�。ㄅ峙值�.身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）
�。Z、雞）小雞和白鵝哪些地方長(cháng)得一樣的？（2只腳，翅膀）
3、這些動(dòng)物都生活在農場(chǎng)里，為什么呢？
小結：以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。
由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情，人類(lèi)把它們圈養了起來(lái)，所以它們現在都一起生活在農場(chǎng)里。
二、飼養員請客，按動(dòng)物特征進(jìn)行分類(lèi)。
1、新年到了，飼養員叔叔要請動(dòng)物們吃大餐，他請來(lái)了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。
飼養員叔叔想請我們小朋友來(lái)幫忙：看看這些小動(dòng)物哪些地方長(cháng)得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？
�。◤娬{：怎么樣的動(dòng)物放在一組）
動(dòng)動(dòng)小腦筋，看仔細哪些地方長(cháng)得一樣的。
2、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、交流不同的分類(lèi)方法，并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。
�。�1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？
�。�2）小結：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會(huì )生蛋的鳥(niǎo)類(lèi)；而家畜是四條腿、沒(méi)有翅膀的哺乳類(lèi)。
�。�3）鞏固認識家禽和家畜。
什么樣的動(dòng)物叫家禽？什么樣的動(dòng)物叫家畜？
三、動(dòng)物就餐
1、現在，飼養員要請小動(dòng)物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，
請小朋友們來(lái)幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請幼兒討論）
2、分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份，請幼兒分別剪下小動(dòng)物，粘貼在位子上，
提醒將家禽和家畜分類(lèi)。
3、說(shuō)說(shuō)家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤(pán)子里為它們畫(huà)上各自喜愛(ài)的食物。
四、動(dòng)物去散步
1、播放課件【動(dòng)物散步】的畫(huà)面，請幼兒觀(guān)察農場(chǎng)里有哪些美麗的地方？
2、小動(dòng)物們吃飽了，飼養員要請他們去外面散步，你們猜，它們都喜歡去哪里？
請幼兒參與課件游戲，按動(dòng)物們喜歡去的地方進(jìn)行分組，可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物？
中班科學(xué)飼養員請客教案6
活動(dòng)目標：
1、嘗試按照動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類(lèi)。
2、能夠區分家禽和家畜。
3、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
活動(dòng)準備：
課件、操作包
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：觀(guān)察農場(chǎng)場(chǎng)景。
1、今天，我們一起去農場(chǎng)里看看吧!你看到了農場(chǎng)里有些什么動(dòng)物?
2、簡(jiǎn)單認識農場(chǎng)里的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的外形特征并進(jìn)行比較(幾條腿，有無(wú)長(cháng)翅膀等)
他們都是我們的好朋友，小豬長(cháng)得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)
(鵝、雞)小雞和白鵝哪些地方長(cháng)得一樣的?(2只腳，翅膀)
3、這些動(dòng)物都生活在農場(chǎng)里，為什么呢?
小結：以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情，人類(lèi)把它們圈養了起來(lái)，所以它們現在都一起生活在農場(chǎng)里。
二、飼養員請客，按動(dòng)物特征進(jìn)行分類(lèi)。
1、新年到了，飼養員叔叔要請動(dòng)物們吃大餐，他請來(lái)了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養員叔叔想請我們小朋友來(lái)幫忙：看看這些小動(dòng)物哪些地方長(cháng)得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組?(強調：怎么樣的動(dòng)物放在一組)動(dòng)動(dòng)小腦筋，看仔細哪些地方長(cháng)得一樣的。
2、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、交流不同的分類(lèi)方法，并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。
(1)你是怎么分的，他們有什么相同的地方?
(2)小結：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會(huì )生蛋的鳥(niǎo)類(lèi);而家畜是四條腿、沒(méi)有翅膀的哺乳類(lèi)。
(3)鞏固認識家禽和家畜。
什么樣的'動(dòng)物叫家禽?什么樣的動(dòng)物叫家畜?
三、動(dòng)物就餐
1.現在，飼養員要請小動(dòng)物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請小朋友們來(lái)幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙，請幼兒討論)
2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份，請幼兒分別剪下小動(dòng)物，粘貼在位子上，提醒將家禽和家畜分類(lèi)。
3.說(shuō)說(shuō)家禽、家畜各喜歡吃什么食物?并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤(pán)子里為它們畫(huà)上各自喜愛(ài)的食物。
四、動(dòng)物去散步
1.播放課件【動(dòng)物散步】的畫(huà)面，請幼兒觀(guān)察農場(chǎng)里有哪些美麗的地方?
2.小動(dòng)物們吃飽了，飼養員要請他們去外面散步，你們猜，它們都喜歡去哪里?
請幼兒參與課件游戲，按動(dòng)物們喜歡去的地方進(jìn)行分組，可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物?
活動(dòng)延伸：
1.欣賞課件【視頻欣賞】，請幼兒進(jìn)一步欣賞農場(chǎng)里的動(dòng)物們。
2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴交流。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子樂(lè )于思考， 善于傾聽(tīng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。但由于孩子受到經(jīng)驗、能力等諸方面的影響，在活動(dòng)的過(guò)程中容易產(chǎn)生矛盾、問(wèn)題、心理上也會(huì )出現不良反應，此時(shí)老師應根據不同情況進(jìn)行有效引導，調整策略，在活動(dòng)中，注意回應，幫助梳理，提升經(jīng)驗，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類(lèi)的經(jīng)驗基礎上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動(dòng)力求讓孩子玩的開(kāi)心，學(xué)的有效，從而提高活動(dòng)的有效性。
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