中班科學(xué)西瓜教案（精選20篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)西瓜教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)西瓜教案 1
活動(dòng)目標
1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。
2.通過(guò)實(shí)地觀(guān)察和詢(xún)問(wèn)，了解西瓜的一些生長(cháng)習性，豐富感性經(jīng)驗。
3.產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，養成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度
活動(dòng)準備
記錄表人手一張（分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現三部分）、筆、和常樂(lè )西瓜種植地進(jìn)行參觀(guān)前的聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程
1.互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。
師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？
幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。
西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。
西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無(wú)籽西瓜。
西瓜是長(cháng)在地上，不是長(cháng)在樹(shù)上的。
夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃�！�
2.鼓勵提問(wèn)，了解幼兒想知道的。
師：你們說(shuō)得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？
幼：西瓜有沒(méi)有根？
西瓜為什么長(cháng)在泥土里，不是樹(shù)上？
為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？
為什么西瓜會(huì )有那么多的汁？
西瓜的葉子是什么樣的？
西瓜是怎么長(cháng)出來(lái)的？……
師出示記錄表，請幼兒用簡(jiǎn)單的圖象、符號把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。
3.參觀(guān)西瓜地，觀(guān)察詢(xún)問(wèn)，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。
教師事先做好充分的.準備，安排專(zhuān)人進(jìn)行集體介紹，然后請幼兒自由觀(guān)察農民伯伯（阿姨）的勞動(dòng)，邊觀(guān)察邊提問(wèn)。
邊觀(guān)察發(fā)現，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現。
專(zhuān)門(mén)的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營(yíng)養價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽(tīng)邊做適當的記錄。然后請幼兒提問(wèn)，介紹員做一定的解答。
接下來(lái)我們來(lái)到大棚里面，自由觀(guān)察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現和驚喜。
他們看到一個(gè)奶奶在剪枝，就連忙問(wèn)：“綠綠的枝條長(cháng)得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“枝條太多了，會(huì )吸收掉很多的營(yíng)養，所以要剪掉一些，這叫整枝�！边@時(shí)，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來(lái)，正好被樂(lè )樂(lè )發(fā)現，奇怪地問(wèn)：“西瓜怎么摘下來(lái)了呀，它還要長(cháng)呢�！绷硗獾暮⒆右矞愡^(guò)來(lái)說(shuō)：“真是太可惜了�！蹦棠绦πφf(shuō)：“一棵西瓜上可以結出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長(cháng)得又大又甜�！�
一位大媽手里拿著(zhù)花，正在那里擺弄著(zhù)，潔潔大叫起來(lái)：“哎呀，怎么把花采下來(lái)了呀？”大媽一邊說(shuō)一邊讓孩子們圍攏仔細看她：“這是人工授粉�！蔽壹傺b驚奇地說(shuō)：“原來(lái)花也分爸爸和媽媽?zhuān)屗麄兿嘤H相愛(ài)手拉手，才會(huì )結出西瓜寶寶來(lái)�！�
當他們發(fā)現西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭論起來(lái)：“西瓜不是長(cháng)在地上嗎，怎么長(cháng)到樹(shù)上了呢？”我引導孩子仔細看，到底是不是樹(shù)，他們發(fā)現不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說(shuō)：“這樣的西瓜長(cháng)起來(lái)會(huì )很好看，而且不會(huì )被地上的蟲(chóng)子傷害�！�
在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過(guò)去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺倒是很熱心，很仔細地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來(lái)還要用西瓜開(kāi)展活動(dòng)的，還不如在這里買(mǎi)一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽(tīng)聲，采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿(mǎn)地結束了這次參觀(guān)活動(dòng)。
4.互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現的結果。
利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。
回放參觀(guān)時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。
中班科學(xué)西瓜教案 2
設計意圖
炎炎夏日，幼兒園的餐后水果以及下午餐點(diǎn)里常常會(huì )有西瓜，每次吃西瓜，孩子們都表現得格外驚喜和愉快。于是我做了個(gè)小調查，拿出近十樣瓜果，請幼兒選擇自己最喜歡的瓜果，結果喜歡西瓜的幼兒最多，理由是：“西瓜好看又好吃�！薄拔鞴虾芴�，紅紅的我喜歡�！薄拔鞴系乃趾芏�，吃起來(lái)很爽�！薄拔鞴虾軟隹�，吃了心情愉快�！薄热挥變簩ξ鞴先绱讼矚g，那么能否幫助幼兒進(jìn)一步豐富、加深對西瓜的認識呢?海門(mén)有很多西瓜種植基地，我們可以組織幼兒去參觀(guān)、采摘等，并通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒感受發(fā)現的樂(lè )趣。幼兒階段的科學(xué)活動(dòng)是啟發(fā)、引導幼兒主動(dòng)探究周?chē)挛�，讓其在操作中獲得直接經(jīng)驗和運用經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力的過(guò)程，重在培養幼兒的好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度。我預設了“參觀(guān)西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在與周?chē)挛锏慕换プ饔弥�，不斷觀(guān)察、充分操作、反復感知，經(jīng)歷科學(xué)探求和發(fā)現的過(guò)程。
活動(dòng)一：參觀(guān)西瓜地
活動(dòng)目標
1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生探索的欲望。
2.通過(guò)實(shí)地觀(guān)察和詢(xún)問(wèn)，了解西瓜的一些生長(cháng)習性，豐富有關(guān)西瓜的.經(jīng)驗。
3.感受發(fā)現的樂(lè )趣，養成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)準備
記錄表人手一張(分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現三部分)，筆，與西瓜種植基地進(jìn)行參觀(guān)前的聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程
1.互相交流，喚起已有經(jīng)驗。
師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那我想問(wèn)問(wèn)，你有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?
幼兒發(fā)言，教師適當總結。
2.提出問(wèn)題，激發(fā)探索欲望。
師：原來(lái)我們知道西瓜的這么多事啊!那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢?
(幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒(méi)有根?西瓜為什么長(cháng)在泥土里，不是樹(shù)上?為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么長(cháng)出來(lái)的?……)
教師出示記錄表，請幼兒用簡(jiǎn)單的圖像、符號把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。
3.參觀(guān)西瓜地，觀(guān)察詢(xún)問(wèn)，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。
教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達之后，對方有專(zhuān)人帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)，并進(jìn)行集體介紹，然后請幼兒自由觀(guān)察瓜農的勞動(dòng)，邊觀(guān)察邊提問(wèn)。
幼兒人手一張記錄表，一邊參觀(guān)，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)現”。
(大棚里面的自由觀(guān)察環(huán)節是幼兒最投入、最喜歡的，他們目睹了瓜農剪枝、摘瓜、授粉的過(guò)程，提出了很多問(wèn)題，也在瓜農伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下，獲得很多新知識。在采摘、裝箱的地方，幼兒又學(xué)會(huì )了辨別西瓜成熟的方法。最后，他們親自彈瓜聽(tīng)聲，每人采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿(mǎn)地結束了這次參觀(guān)活動(dòng)。)
4.互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現的結果。
展示參觀(guān)時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。
利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。
說(shuō)明
問(wèn)題是科學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，在喚起幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，我請幼兒自己提出問(wèn)題，就是為了激發(fā)他們參與活動(dòng)的動(dòng)機和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀(guān)察、發(fā)現、詢(xún)問(wèn)，有利于拓展幼兒的學(xué)習空間，提高他們探索的興趣。同時(shí)，帶著(zhù)問(wèn)題、帶著(zhù)記錄紙去參觀(guān)，使活動(dòng)更具有目的性。這是一種主動(dòng)的、探索性的學(xué)習，遠比簡(jiǎn)單的“教師講、幼兒聽(tīng)”“集體看視頻”等方式更有效。
中班科學(xué)西瓜教案 3
活動(dòng)目標
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過(guò)比較、品嘗，體驗新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、普通西瓜、無(wú)籽西瓜及其他瓜果若干。
2、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀、抹布各一。
活動(dòng)過(guò)程
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題
1、教師講述故事《猴王吃西瓜》
2、提問(wèn)：
�。�1）猴王是怎樣吃西瓜的？
�。�2）你們是怎樣吃西瓜的？
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀(guān)察、品嘗。
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么樣的？
�。�1）請各組幼兒觀(guān)察桌上的西瓜，教師觀(guān)察幼兒的表現并進(jìn)行適當引導。
�。�2）請幼兒表述各自的探索過(guò)程和結果。
�。�3）小結：有的
西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的'，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；
西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì )“砰砰”地響，推一推還會(huì )滾動(dòng)。
3、西瓜里面是什么樣子的？
�。ǹ勺層變翰聹y，以引起他們對觀(guān)察、探索西瓜內部特征的興趣。）
�。�1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
�。�2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)
1、請幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。
�。ㄌ貏e甜，吃起來(lái)特別方便。）
2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
附猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住著(zhù)一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會(huì )吃西瓜，于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn)：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說(shuō)：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來(lái)。
最后，猴王聽(tīng)信了老猴子的話(huà)，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
中班科學(xué)西瓜教案 4
設計意圖：
夏天，西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長(cháng)平時(shí)往往不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內容，是為了引導幼兒在觀(guān)察和品嘗的過(guò)程中，發(fā)現西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。
目標：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過(guò)比較、品嘗，體驗新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
[評：目標2體現了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀(guān)點(diǎn)。]
準備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無(wú)籽西瓜若干。
3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
過(guò)程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題[評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的`經(jīng)驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]
教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問(wèn)：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀(guān)察、品嘗
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
[評：這一環(huán)節主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么樣的？
�。�1）請各組幼兒觀(guān)察桌上的西瓜，教師觀(guān)察幼兒的表現并進(jìn)行適當引導。
[評：每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì )觀(guān)察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀(guān)察，從而了解幼兒的觀(guān)察方法，感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]
�。�2）請幼兒表述各自的探索過(guò)程和結果。
小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì )“砰砰”地響，推一推還會(huì )滾動(dòng)。
[評：在幼兒充分感知的基礎上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節，這主要是讓幼兒通過(guò)自己的思考表達自己的探索過(guò)程和感知結果，以達到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀(guān)察、探索西瓜內部特征的興趣。）
�。�1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
�。�2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)
1、請幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來(lái)特別方便。）
2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
[評：無(wú)籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。幼兒通過(guò)比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)的好處。]
附：猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住著(zhù)一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會(huì )吃西瓜，于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn)：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說(shuō)：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來(lái)。
最后，猴王聽(tīng)信了老猴子的話(huà)，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
中班科學(xué)西瓜教案 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的主要外型特性幾其生活習性。
2、對小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣。
活動(dòng)準備：
放大鏡、畫(huà)紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)撐鞴舷x(chóng)
1、教師出示西瓜蟲(chóng)的圖片，引出話(huà)題：
“你們認識西瓜蟲(chóng)嗎？”“你知道西瓜蟲(chóng)哪些有趣的'事？“你知道西瓜蟲(chóng)喜歡生活在什么地方？
二、討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲(chóng)？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲(chóng)？
2、“我們捉西瓜蟲(chóng)需要哪些工具？捉西瓜蟲(chóng)時(shí)需要注意什么？
三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲(chóng)
1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲(chóng)，并提醒幼兒聽(tīng)到信號就結合。
四、交流捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)歷
1、“你們找到西瓜蟲(chóng)了嗎？怎么發(fā)現的？是在哪里找到的？
教師小結：西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀(guān)察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)。
“西瓜蟲(chóng)這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導幼兒自由觀(guān)察
“你發(fā)現了什么？”
3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀(guān)察
“西瓜蟲(chóng)的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲(chóng)的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說(shuō)）
六、引導幼兒畫(huà)西瓜蟲(chóng)，并記錄自己的觀(guān)察發(fā)現
“今天西瓜蟲(chóng)跟我們一起玩，我們給這位小客人畫(huà)個(gè)像吧！
幼兒邊觀(guān)察，邊畫(huà)。
中班科學(xué)西瓜教案 6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)多種手段，感知了解西瓜的多種用處。
2.激發(fā)更加喜愛(ài)西瓜的情感和不斷探索西瓜的欲望。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
切成各種形狀的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.品嘗西瓜皮炒菜，知道西瓜皮的食用。
師介紹菜肴，引起幼兒食欲。
師：今天，老師給你們炒了一盤(pán)好吃的菜，請你們看一看，猜一猜這是什么菜?
當幼兒知道是用西瓜皮做成的菜，都露出了驚奇的表情說(shuō)：“啊，西瓜皮還可以吃?”
一起品嘗，說(shuō)說(shuō)西瓜皮的味道和咬上去的感覺(jué)。
2.想象西瓜皮變玩具，體驗西瓜皮的玩法。
師：西瓜皮可以吃，還可以玩呢?你們說(shuō)，西瓜皮可以怎么玩?
提供不同形狀的西瓜皮，讓幼兒邊玩邊想象。
男孩子把對半切開(kāi)的西瓜皮想象成小船，在水池里放滿(mǎn)水，玩起了開(kāi)船的游戲。想象成帽子，戴在頭上變成了解放軍。女孩子把西瓜皮當成了搖籃，把洋娃娃放在里面開(kāi)心地搖起了搖籃。
小朋友把切成小塊的'西瓜皮想象成手機，打電話(huà)游戲玩得不亦樂(lè )乎。還把小塊的西瓜皮當成了x、小橋、眼鏡、奧特曼臉譜等等。
3.西瓜皮做美容，感受其中的樂(lè )趣。
師：西瓜皮里含有很多的營(yíng)養成分，是天然的美容護膚品，我們也來(lái)學(xué)學(xué)大人，做做美容吧。
4.剝西瓜籽比賽，了解西瓜籽的吃法。
5.品嘗西瓜霜含片，了解西瓜的藥用。
中班科學(xué)西瓜教案 7
【活動(dòng)目標】
1、幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)各種感官感知種子的外觀(guān)，激發(fā)種植的興趣。
2、引導幼兒猜想種子的播種方法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
【活動(dòng)準備】
西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入
�。�1）小朋友看這是什么？（西瓜）
�。�2）它是從哪里來(lái)的？（地里長(cháng)出來(lái)的）
�。�3）是怎樣長(cháng)出來(lái)的？（西瓜籽）
�。�4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）
�。�5）解剖西瓜讓幼兒觀(guān)察
2、觀(guān)察
將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細觀(guān)察。
師：你觀(guān)察到的'西瓜籽是什么樣的？幼兒描述
過(guò)渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友？
3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過(guò)程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。
�。�1）集中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣和西瓜籽較朋友的？（看、摸、聞）
�。�2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)看、摸、聞到了什么？
小結并過(guò)渡：小朋友和西瓜籽交朋友時(shí)發(fā)現了這么多的秘密，西瓜籽聞起來(lái)香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。
4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。
結束：今天小朋友真棒發(fā)現西瓜這么多的秘密，過(guò)幾天我們就要一起去種西瓜。
中班科學(xué)西瓜教案 8
活動(dòng)目標
1.通過(guò)拼擺圖形，體驗其中的樂(lè )趣。
2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區分圓形和橢圓形。
3.能發(fā)現生活中像圓形和橢圓形的物品。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
了解圓形和橢圓形的異同。
難點(diǎn)：
正確區分圓形和橢圓形。
活動(dòng)準備
橢圓形、圓形卡片人手一份，毛根，卡紙，各種圖形若干，活動(dòng)課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入，引發(fā)幼兒探索圓形橢圓形的樂(lè )趣。
師：小朋友們，今天天氣可真好，我們乘上列車(chē)，一起去游玩吧，目的地到了，去找到小椅子坐下吧，看，我們來(lái)到哪？（一片西瓜田）。
這邊的兩個(gè)西瓜是什么形狀的啊。圓形和橢圓形今天他們來(lái)與我們做游戲了，它呀就在我們的身邊，大家找一找。
二、了解圓形和橢圓形的異同，區分圓形和橢圓形。
1.感知圓形和橢圓形的異同。
都找到了嗎？那我想問(wèn)一問(wèn)："你的圓形在哪"橢圓形在哪？看來(lái)大家都認識了它們。那你來(lái)摸一摸，比一比，和小朋友相互交流一下圓形和橢圓形有什么相同和不同的地方。
"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他們相同和不同點(diǎn)的地方"幼1：你觀(guān)察的很仔細幼2：哦這是你的想法，誰(shuí)還有不一樣的看法。
幼3：呀，看來(lái)你很了解它們�。▌倓偽覀冋f(shuō)的都是他們不同的地方，相同的地方誰(shuí)發(fā)現了。你再來(lái)摸一下他們的邊緣有沒(méi)有三角形那樣的角）（你可真是一個(gè)善于發(fā)現的孩子�。⿴熜〗Y：就像剛才我們說(shuō)的`它們相同的地方是邊緣都沒(méi)有棱角，很平滑。
不同的地方是橢圓形看上去長(cháng)一些，扁一些。
2.感受圓形和橢圓形的異同。
剛才我聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)小朋友說(shuō)圓形能夠滾動(dòng)，你們覺(jué)得呢？那就在地上試一試吧！
大家還有其它發(fā)現嗎？你再拿著(zhù)他們在地上玩一玩、滾一滾看看還有什么不同。
"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下剛才玩的時(shí)候你發(fā)現了什么""大家都是這樣認為的嗎"是，看來(lái)，大家不僅玩的開(kāi)心，觀(guān)察的也很仔細。圓形很圓能滾動(dòng)，橢圓形有點(diǎn)長(cháng)不容易滾動(dòng)。
3.把圖形送到相應的車(chē)廂里，區分圓形和橢圓形。
玩了這么久，我們把西瓜圖形送到車(chē)上休息休息吧，但是送的時(shí)候一定要看清楚車(chē)上的標識，要送到對應圖形的車(chē)廂里。好，讓我們排著(zhù)隊開(kāi)始吧。（擁擠時(shí)，要及時(shí)指導，孩子們要做一個(gè)文明的送貨員，不要擠，一個(gè)一個(gè)的來(lái)。）大家看，都送對車(chē)廂了嗎？送對了：恩，你們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的送貨員。（大拇指）4.動(dòng)手體驗圓形與橢圓形的異同。
師：既然我們已經(jīng)認識了圓形和橢圓形，那你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？看我給大家帶來(lái)了魔術(shù)棒，每人一根進(jìn)行制作。
做出圓形的小朋友想個(gè)辦法把它做成橢圓形？
三、說(shuō)一說(shuō)生活中圓形和橢圓形的物品你們知道嗎？在我們身邊呀，也有很多像圓形和橢圓形的物品，大家想一想我們的家里，幼兒園里哪些東西像圓形，哪些東西像橢圓形。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
四、找一找圖片里的橢圓形在哪里，正確區分圓形和橢圓形。
師:剛才我們說(shuō)出了生活中的一些橢圓形，那你能找到這幅圖里的橢圓形在哪里嗎？
五、拼擺圖形，制作一幅作品。
圖形寶寶不僅能夠與我們做游戲，還能拼成美麗的圖案，請你們4個(gè)小朋友一組，大家分工合作，用圖形寶寶共同制作一幅作品。聽(tīng)清楚要求了嗎？搬著(zhù)小椅子去后面的操作區吧。
這是哪個(gè)小組的？你們上來(lái)分享一下吧。"指著(zhù)給大家說(shuō)一下你們做的是什么，"（看，哪組拼的又快又漂亮）
六：結束孩子們，圖形的奧秘還有很多，讓我們帶著(zhù)的作品，乘著(zhù)列車(chē)，繼續出發(fā)吧。
中班科學(xué)西瓜教案 9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的主要外形特性及其生活習性。
2、產(chǎn)生對小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣，能用繪畫(huà)表征等方法記錄。
3、能積極參與戶(hù)外活動(dòng)同伴協(xié)商合作，愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議。
活動(dòng)準備
放大鏡、畫(huà)紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱�?wù)撐鞴舷x(chóng)
教師出示西瓜蟲(chóng)的圖片，引出話(huà)題：
你們認識西瓜蟲(chóng)嗎？你知道西瓜蟲(chóng)哪些有趣的事？你知道西瓜蟲(chóng)喜歡生活在什么地方？
�。ǘ┯懻撛鯓尤プ轿鞴舷x(chóng)
1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲(chóng)？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲(chóng)？
2、我們捉西瓜蟲(chóng)需要哪些工具？捉西瓜蟲(chóng)時(shí)需要注意什么？
�。ㄈ┯變涸趫@內自由尋找西瓜蟲(chóng)
教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲(chóng)。
�。ㄋ模┙涣髯轿鞴舷x(chóng)的經(jīng)歷
你們找到西瓜蟲(chóng)了嗎？怎么發(fā)現的？是在哪里找到的？
教師小結：西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
�。ㄎ澹┯^(guān)察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)。
西瓜蟲(chóng)這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導幼兒自由觀(guān)察。
你發(fā)現了什么？
3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀(guān)察。
西瓜蟲(chóng)的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲(chóng)的'身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說(shuō)）西瓜蟲(chóng)有幾只腳？它的腳長(cháng)在哪里？是什么樣子的？當她遇到危險時(shí)，會(huì )怎樣？（圈起來(lái)）圈起來(lái)的時(shí)候，它像什么？
�。┮龑в變寒�(huà)西瓜蟲(chóng)，并記錄自己的觀(guān)察發(fā)現
今天西瓜蟲(chóng)跟我們一起玩，我們給這位小客人畫(huà)個(gè)像吧！
幼兒邊觀(guān)察邊畫(huà)。
中班科學(xué)西瓜教案 10
主題的產(chǎn)生
在組織戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一群男孩子在草坪中發(fā)現了幾只黑灰色的小蟲(chóng)子，一碰它們就蜷縮成一團，像個(gè)小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問(wèn)題，“西瓜蟲(chóng)”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對昆蟲(chóng)的好奇與喜愛(ài)，恰好是對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個(gè)契機�；顒�(dòng)一蟲(chóng)子的名字
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1、觀(guān)察蟲(chóng)子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲(chóng)子起一個(gè)險當的名字。
2、初步學(xué)會(huì )調查，并能講述調查結果。
3、激發(fā)對蟲(chóng)子的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程與實(shí)錄
1、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）觀(guān)察蟲(chóng)子，起名字。
�。�2）學(xué)名、俗名的調查活動(dòng)。
�。�3）關(guān)于蟲(chóng)子名字的口頭報告。
2、活動(dòng)實(shí)錄：
�。�1）教師適時(shí)提供放大鏡，引導孩子觀(guān)察、講述。孩子們把蟲(chóng)子放在手里，拿著(zhù)放大鏡觀(guān)察、引逗。激烈地爭論其名字：
“一動(dòng)，就變成小球，像個(gè)地球，叫它地球蟲(chóng)吧”；
“不對，像個(gè)皮球，叫皮球蟲(chóng)”；
“身上有7條花紋，叫七紋蟲(chóng)”；
“有十四條腿，應該叫多腿蟲(chóng)”；
“特像個(gè)小西瓜，叫它西瓜蟲(chóng)吧”……
孩子們經(jīng)過(guò)商討，達成統一意見(jiàn)，暫且稱(chēng)為“西瓜蟲(chóng)”。
�。�2）教師引導孩子調查“西瓜蟲(chóng)”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí)，孩子們紛紛將家長(cháng)請進(jìn)幼兒園，一同觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲(chóng)的學(xué)名和俗名。
星期天，讓家長(cháng)陪同去新華書(shū)店、圖書(shū)館、上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)西瓜蟲(chóng)的`資料。
�。�3）教師鼓勵孩子積極地口頭表述調查情況。
苑金浩說(shuō)：“奶奶不叫它西瓜蟲(chóng)，而叫它‘衣毛蟲(chóng)，因為它生長(cháng)在爛草里、長(cháng)毛毛的地方�！崩霞沂菛|北的劉威全說(shuō)：“它叫‘潮蟲(chóng)’，我媽媽叫它‘潮濕蟲(chóng)’�！�
關(guān)于西瓜蟲(chóng)的學(xué)名查了許多資料未查著(zhù)。
3、延伸內容：
�。�1）查閱西瓜蟲(chóng)為什么會(huì )變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲(chóng)的特征——假死性。
�。�2）采訪(fǎng)西瓜蟲(chóng)為什叫潮濕蟲(chóng)，讓幼兒探討西瓜蟲(chóng)的生活習性——生存環(huán)境。
�。ㄈ┗顒�(dòng)反思
在為西瓜蟲(chóng)起名字這一活動(dòng)中，教師要給予幼兒充分觀(guān)察、表達的機會(huì )。幼兒對西瓜蟲(chóng)的外型已經(jīng)有了初步認識，同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問(wèn)——西瓜蟲(chóng)為什么會(huì )變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲(chóng)。教師應及時(shí)將問(wèn)題列出，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動(dòng)豐富多樣化。
小知識
為什么西瓜蟲(chóng)變成西瓜
如果發(fā)現了西瓜蟲(chóng)，只要稍稍動(dòng)它一霞，它就會(huì )把身字蜷縮滾成一團，非常有趣。這種現象稱(chēng)為昆蟲(chóng)的假死。
假死是昆蟲(chóng)躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲(chóng)自我保護呢！——查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》
中班科學(xué)西瓜教案 11
一.設計意圖
前段時(shí)間有一位家長(cháng)向我反應：孩子在吃完半只西瓜后，不停地擺弄西瓜皮，還一個(gè)勁地問(wèn)半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長(cháng)這證明孩子有較強的創(chuàng )造欲望，應該為孩子積極的提供創(chuàng )造條件，引導孩子動(dòng)手、動(dòng)腦。邊向家長(cháng)介紹就有一個(gè)想法在我的腦海中產(chǎn)生：結合童話(huà)故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
童話(huà)故事《小吃西瓜》正好適合這個(gè)設想。這篇童話(huà)通過(guò)種西瓜--想辦法吃西瓜--請動(dòng)物們來(lái)喝西瓜汁的情節，塑造了兩個(gè)活潑有趣、熱愛(ài)生活的形象，并證明了一個(gè)真理：愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愛(ài)同伴的人是快樂(lè )的.。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時(shí)自己動(dòng)手將瓜皮做成玩具，最后將操作過(guò)程編入故事結尾中。
作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，之小，因而產(chǎn)生了如何吃西瓜的問(wèn)題，老師將問(wèn)題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動(dòng)有趣的內容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會(huì )到勞動(dòng)與收獲的快樂(lè )，意識到大膽想象和創(chuàng )新的快樂(lè )，還可以感受友愛(ài)和分享的快樂(lè )�？傊�，此活動(dòng)立志引導幼兒熱愛(ài)生活。積極向上、樂(lè )于創(chuàng )新。
二.活動(dòng)目標
1.感知童話(huà)故事結構，嘗試在認識和想象的基礎上，改編故事結尾，并用語(yǔ)言清楚地表達出來(lái)。
2.培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。
3.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
三.活動(dòng)準備
�、闭n件《小種西瓜》
�、参鞴纤膫�(gè)、車(chē)輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
四.活動(dòng)過(guò)程
一、 欣賞故事
�、苯處熞蕴釂�(wèn)的方法引出故事名稱(chēng)，引起幼兒注意。
�、仓v述第一遍故事，邊講邊播放課件。(出現大西瓜和小在屏幕上，突出西瓜大、小)
�、持v述第二遍故事，邊講述邊播放。(動(dòng)畫(huà)型式播放故事基本內容)
�、刺釂�(wèn)：白種的西瓜怎么樣?白怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白最后是怎樣吃西瓜的?它請了什么人來(lái)一起吃西瓜了呢?故事里的白是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一個(gè)跟故事中白不一樣的辦法。)
�、到處熞龑в變簹w納：白種西瓜--是愛(ài)過(guò)去的白;用吸管吸西瓜汁--是愛(ài)動(dòng)腦筋的白;免費供應西瓜汁--是關(guān)心別人的白。
二、 用瓜皮做什么?
�、毕蛴變禾峁┮欢üぞ吲c材料，鼓勵幼兒想象和操作。(小車(chē)輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)
�、哺鶕嗌嫌變旱哪挲g與能力，興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。
�、僬迟N活動(dòng)。教師給予指導，幫助幼兒完成想象和添畫(huà)過(guò)程。
�、趯�(shí)物操作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節。
三、 想象講述在前面階段活動(dòng)基礎上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結尾，并在集體面前講述。
�、毕蛴變禾釂�(wèn)：白的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?
�、惨龑в變哼\用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。
四、.延伸活動(dòng)
學(xué)習歌表演《種西瓜》，感受體驗勞動(dòng)收獲的樂(lè )趣。
中班科學(xué)西瓜教案 12
活動(dòng)目標
1.幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2.運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3.培養幼兒觀(guān)察、想象、創(chuàng )新設計能力，從中體驗創(chuàng )新操作的快樂(lè )。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5.樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長(cháng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)
3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
(一)組織幼兒認識半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么
1.結合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì )發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!
(二)幼兒分組利用所提供的'材料動(dòng)手操作，發(fā)現西瓜皮的用途
1組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當太陽(yáng)傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品
(四)課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的肯定
(五)課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)
(六)對幼兒進(jìn)行講衛生的教育。
將垃圾放到垃圾桶里。
中班科學(xué)西瓜教案 13
設計意圖：
我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹(shù)林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開(kāi)了，一些小蟲(chóng)子也出來(lái)了。孩子們很愛(ài)在草坪上玩過(guò)家家、挖土、玩沙。有時(shí)老師會(huì )聽(tīng)到幾個(gè)男孩子說(shuō)：“老師，我捉了一只西瓜蟲(chóng)�！币闷渌⒆佣紒�(lái)觀(guān)看，都來(lái)找西瓜蟲(chóng)。西瓜蟲(chóng)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小蟲(chóng)，因名字感覺(jué)親切，還會(huì )像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關(guān)注。
西瓜蟲(chóng)為什么會(huì )變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲(chóng)？西瓜蟲(chóng)吃什么？……等問(wèn)題都是孩子們愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題。教師由此設計了科學(xué)活動(dòng)“有趣的西瓜蟲(chóng)”引導孩子們在觀(guān)察中了解、認識西瓜蟲(chóng)的秘密。
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察小蟲(chóng)子，對小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣；
2、認識西瓜蟲(chóng)的外形特征，了解其生活習性；
3、學(xué)會(huì )使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：
1、課前幼兒捉到西瓜蟲(chóng)裝在觀(guān)察瓶中；
2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。
3、西瓜蟲(chóng)圖片課件，多媒體投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境及名稱(chēng)
今天小朋友到這里來(lái)玩，還帶了一個(gè)小伙伴呢。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個(gè)名字？（那我也叫它西瓜蟲(chóng)吧。）
你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來(lái)西瓜蟲(chóng)喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲(chóng)還有一個(gè)大名，學(xué)名叫“潮蟲(chóng)”。
二、觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，認識西瓜蟲(chóng)的身體、外形特征和習性
1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡
現在你可以用放大鏡觀(guān)察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對腳呢）
幼兒用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)。教師指導觀(guān)察，了解幼兒觀(guān)察情況
2、交流西瓜蟲(chóng)的外形，西瓜蟲(chóng)為什么會(huì )蜷起來(lái)？
讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來(lái)。
提問(wèn)：你看到西瓜蟲(chóng)身上有什么？
�、倌阒滥倪吺穷^嗎？
�、谀銛登逅袔讓δ_嗎？
�、畚鞴舷x(chóng)為什么可以蜷起來(lái)？
小結西瓜蟲(chóng)外形：
頭、觸角、軀干、許多節、七對腳
�。ㄒ陨线呏v邊看圖片）
3、西瓜蟲(chóng)什么時(shí)候會(huì )蜷起來(lái)？它為什么要蜷成球形？
西瓜蟲(chóng)真的'死了嗎？
教師小結：西瓜蟲(chóng)蜷起來(lái)是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護。
你還知道什么動(dòng)物會(huì )這樣自我保護？
4、跟西瓜蟲(chóng)游戲
�。ù髩K積木，紙棒）
你可以把小伙伴請出來(lái)玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲(chóng)的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。
幼兒自由玩蟲(chóng)。
5、結束
1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）
2）你跟西瓜蟲(chóng)玩的快樂(lè )嗎？我們玩了昆蟲(chóng)，要把手洗干凈。
活動(dòng)延伸：
1）你知道西瓜蟲(chóng)吃什么嗎？它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？
2）我們回去喂西瓜蟲(chóng)就會(huì )知道答案了。
3）這是一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，小朋友要耐心觀(guān)察，看誰(shuí)先發(fā)現西瓜蟲(chóng)的秘密。
中班科學(xué)西瓜教案 14
設計背景
西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，果市場(chǎng)上隨處可見(jiàn)各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉有一種西瓜品種，無(wú)籽，水分非常多，且色澤鮮嫩，人稱(chēng)“河里瓜”，深受人們的喜愛(ài)。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學(xué)內容，設計了這節課，引導幼兒在觀(guān)察和品嘗西瓜的過(guò)程中，發(fā)現“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫(huà)西瓜等內容。
活動(dòng)目標
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過(guò)品嘗、比較，體驗河里西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解各種西瓜品種的.特征，體驗本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒如何畫(huà)西瓜。
活動(dòng)準備
1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。
2、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份;刀、抹布各一。
3、繪畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識西瓜
1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀(guān)察。
(1)請各組幼兒觀(guān)察桌上的西瓜，教師觀(guān)察幼兒的表現并進(jìn)行適當引導。
(2)請幼兒表述各自的探索過(guò)程和結果。
教師小結:西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì )“砰砰”地響，推一推還會(huì )滾動(dòng)。
二、西瓜里面是什么樣子的?
(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀(guān)察、探索西瓜內部特征的興趣。)
(1)教師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
(2)教師選一個(gè)普通的西瓜，一個(gè)河里瓜，分別切開(kāi)，讓幼兒認識。
(3)讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜，說(shuō)說(shuō)它們的不同之處。
(4)根據幼兒的表述教師小結:西瓜水分很多，甜甜的，特別河里西瓜，它是無(wú)籽的，吃起來(lái)又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛(ài)，是合山著(zhù)名的本土水果之一。
三、畫(huà)西瓜
1、教師先示范如何畫(huà)西瓜，幼兒欣賞。
2、幼兒操作畫(huà)西瓜，教師適當指導。
3、幼兒相互交流作品。
中班科學(xué)西瓜教案 15
活動(dòng)目標
1、讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。
2、通過(guò)排序，畫(huà)畫(huà)的方式讓幼兒熟悉故事情節便于幼兒復述故事。
3、培養幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言，愛(ài)上聽(tīng)故事。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的.童趣。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能在老師的引導下講述故事大概。
難點(diǎn)：幼兒能續編故事結局。
活動(dòng)準備
故事情節圖卡片數張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入
教師出示故事情節的圖片，出示出一張后讓孩子仔細觀(guān)察圖上畫(huà)的是什么？猜一猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么？
二、基本環(huán)節
教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽(tīng)。
教師生動(dòng)形象的講述一遍故事，邊講述邊提問(wèn)可集中幼兒注意力。
將打亂了的故事情節卡片貼上黑板，讓幼兒來(lái)排序，并講出為什么要這樣排。
分組進(jìn)行，每組一套情節卡片，讓孩子們親自動(dòng)手來(lái)排一排，并講述故事大概。
三、結束環(huán)節
每組派一代表來(lái)講述故事，讓孩子們來(lái)評一評誰(shuí)講得最好。
四、延伸部分
想一想這個(gè)故事后面還會(huì )發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們來(lái)幫你想一想？
中班科學(xué)西瓜教案 16
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽 表述。
3、喜歡聽(tīng)故事，能認真聆聽(tīng)故事。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準備
故事《大西瓜》課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)游戲，引起導入故事。
提問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)猜一猜？
師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事，并播放幻燈片。
�。�1）故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”
提問(wèn)：
�、傧奶斓奶�(yáng)火辣辣地照著(zhù)，小老鼠覺(jué)得怎么樣？
�、诎l(fā)現一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？
�、圻�有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？
�。�2）續講故事至“這下可涼快多了�！�
提問(wèn)：
�、俪酝炅税雮�(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢？
�、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥�？為什么要戴上西瓜帽��？
�。�3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過(guò)河。
提問(wèn)：小老鼠又不會(huì )游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？
師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢？（故 事講至穩穩當當的過(guò)了河。 ）
�。�4）續講故事至“小家伙，我要吃掉你�！�
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的'辦法。
�、侔l(fā)生了什么事情？
�、诖蠡依鞘窃趺凑f(shuō)的？小老鼠覺(jué)得怎么樣？
�、勰阋切±鲜髸�(huì )怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？
�、苄±鲜缶烤褂袥](méi)有被大灰狼吃掉呢？ 師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結尾。 ）
3、完整的欣賞故事。 （播放課件）
討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
中班科學(xué)西瓜教案 17
活動(dòng)目標：
1.能根據圖片內容大膽想像、排圖講述。
2.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
3.培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6.激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
7.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的'童趣。
活動(dòng)準備：
1.ppt課件。
2.每人一套圖片(4張)和排序框。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒的興趣。
創(chuàng )設情境，引起幼兒觀(guān)察圖片興趣。
二、引導幼兒觀(guān)察圖片，了解圖片內容。
1.出示圖片(小老鼠坐船旅游)。
啟發(fā)提問(wèn):“圖上有誰(shuí)?他們在哪兒?在干什么?
2.出示圖片(小老鼠做西瓜船)。
提問(wèn)：紅紅和綠綠在干什么?
3.出示圖片(小青蛙救起小老鼠)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它們在干什么?說(shuō)什么?
4.出示圖片(小老鼠掉到水里)。
提問(wèn)：發(fā)生了什么事?
三、幼兒排圖講述，教師指導。
1.幼兒每人一套操作材料，根據自己的想法排圖講述。
2.幼兒交流講述。
3.教師完整講述。
四、結束：
1.教育幼兒注意安全，學(xué)會(huì )自我保護，愿意樂(lè )于助人。
2.隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)材料投放區域，鼓勵幼兒排圖講出不同的故事。
中班科學(xué)西瓜教案 18
活動(dòng)目標
1、在閱讀中了解繪本圖畫(huà)的內容，通過(guò)表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò )。
2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達自己的想法。
3、學(xué)習螞蟻聰明靈、活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團結協(xié)作的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在閱讀中了解繪本圖畫(huà)的內容，通過(guò)表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò )。
活動(dòng)準備
1、課件：繪本及故事發(fā)展思維導圖。
2、繪本人手一本。
3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、鐵鏟等工具 。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示大西瓜和小螞蟻畫(huà)面導入故事，引發(fā)興趣。
1、這是一片怎樣的西瓜？
2、誰(shuí)可能會(huì )最早發(fā)現這片西瓜？
二、提出猜想問(wèn)題，引起幼兒對故事的興趣。
1、播放繪本 PPT 的` P1 頁(yè)，幼兒觀(guān)察講述畫(huà)面的內容。
2、出示吃剩下西瓜的畫(huà)面（P2）提問(wèn)引導幼兒在觀(guān)察的基礎上開(kāi)展討論：
�。�1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？
�。�2）你猜螞蟻隊長(cháng)在說(shuō)什么？（幼兒簡(jiǎn)單討論，引出搬回家）
3、猜想活動(dòng)：教師運用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄幼兒的猜想。
�。�1）小螞蟻們會(huì )怎樣搬西瓜呢？
�。�2）螞蟻的數量太少搬不動(dòng)怎么辦？
�。�3）如果你是螞蟻隊長(cháng)看到西瓜搬不動(dòng)，你會(huì )怎么辦？
二、幼兒閱讀繪本，梳理故事脈絡(luò )。
1、幼兒人手一本圖書(shū)快速閱讀，教師提醒幼兒在書(shū)中尋找猜想問(wèn)題的答案。
2、幫助幼兒在思維導圖的索引下，對比幼兒的猜想梳理故事的發(fā)展脈絡(luò )。
螞蟻們吃西瓜——剩下的西瓜怎么辦——大家一起辦搬——叫幫手、用工具——大西瓜切小塊——分工行動(dòng)
三、在表演中深入理解故事的內容。
教師扮演螞蟻小隊長(cháng)引領(lǐng)幼兒表演故事 2-3 次。
四、觀(guān)看 PPT 在討論中賞析故事的結尾。
1、出示西瓜皮圖片 P9，幼兒討論。
2、瓜肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？
3、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？
4、出示滑梯圖片 P10。螞蟻把西瓜皮當滑梯，真是太好玩了。
五、學(xué)習螞蟻聰明靈活、愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團結的精神。
1、討論：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不動(dòng)西瓜，后來(lái)卻成功了？
2、總結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，
和朋友們團結合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰勝不了的困難！
中班科學(xué)西瓜教案 19
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，感知樂(lè )曲歡快幽默的特點(diǎn)。
2、嘗試為樂(lè )曲設計配器方案，并能看指揮整齊的演奏。
3、喜歡打擊樂(lè )活動(dòng)，并能在參與中體驗集體合作演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶，圖譜，打擊樂(lè )器（圓舞板、木魚(yú)、沙球）
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
小朋友你們看過(guò)電視劇《西游記》嗎？我來(lái)表演一個(gè)西游記的人物，你們猜猜看是誰(shuí)？
有一天豬八戒的肚子餓了，他到處找吃的，我們來(lái)看看他找到了什么？
2、熟悉歌曲
�。�1）教師出示圖譜簡(jiǎn)單介紹（豬八戒東瞧西望找吃的.，他找到了一個(gè)大西瓜，高興的又蹦又跳）。
�。�2）我們來(lái)欣賞一段《豬八戒吃西瓜》的音樂(lè )。（指圖欣賞）
�。�3）律動(dòng)感知樂(lè )曲情緒。
a、教師引導（指圖）：
豬八戒東瞧西望的樣子我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
豬八戒是怎么抱西瓜的，我們學(xué)一學(xué)。
豬八戒抱著(zhù)西瓜高興的又蹦又跳，我們學(xué)一學(xué)。
豬八戒是怎么吃西瓜的？我們一起做一做。
b、教師哼唱，幼兒律動(dòng)一遍。
c、我們跟音樂(lè )來(lái)一遍。
3、分聲部練習
a、現在我們不一起做了，我的眼睛看著(zhù)誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)做。（唱譜）
b、我們再來(lái)一遍（跟音樂(lè )）。
4、討論配器方案
�。�1）介紹樂(lè )器（圓舞板、沙球、木魚(yú)）。
�。�2）什么樂(lè )器像豬八戒的大嘴巴？圓舞板怎么表現豬八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我們一起來(lái)試試看。
什么樂(lè )器像豬八戒高興的又蹦又跳？沙球怎么表現豬八戒高興的樣子。小朋友，我們一起試試看。
什么樂(lè )器像豬八戒東瞧西望的樣子？木魚(yú)怎么表現？一起試試看。
�。�3）唱譜看圖徒手練習一遍（不分組）。
�。�4）現在我們分組來(lái)一遍。
5、拿樂(lè )器演奏
�。�1）小朋友們想不想演奏樂(lè )器？我有一個(gè)要求，看到尤老師指揮，你的樂(lè )器才能唱歌，尤老師沒(méi)指揮，你的樂(lè )器就不能發(fā)出聲音，能不能做到？
請小朋友輕輕的把椅子下面的樂(lè )器拿出放在腿上。
�。�2）圓舞板準備/沙球準備/木魚(yú)準備。教師唱譜演奏一遍。
�。�3）跟音樂(lè )演奏一遍。
6、交換樂(lè )器演奏
中班科學(xué)西瓜教案 20
游戲目標：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
2、能根據指令做相應的動(dòng)作。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長(cháng)的什么樣?"引導幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
2、師："小朋友們，我們在吃西瓜的時(shí)候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗，然后切開(kāi)。"師：現在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎?
3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。
師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著(zhù)的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的`"切瓜人"。
5、開(kāi)始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)
注意事項：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜;
2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞;
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過(guò)仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。
"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?"引導幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋(píng)果，一個(gè)蘋(píng)果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
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