大班科學(xué)教案空氣15篇
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案空氣，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案空氣1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
2、培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。
提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、 嘗試活動(dòng)：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣？
引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
3、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？
4、總結。
三、 嘗試活動(dòng)：手帕的'變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。
3、討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著(zhù)放入水中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀(guān)察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的現象。
5、討論：
第一次手帕為什么沒(méi)濕？
第二次手帕為什么濕了呢？
6、總結。
四、 活動(dòng)延伸
將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，觀(guān)察它們的變化。
大班科學(xué)教案空氣2
活動(dòng)目標
1.通過(guò)實(shí)驗感知空氣壓力的存在。
2.培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，養成樂(lè )于探索，樂(lè )于猜想的習慣。
3.對實(shí)驗結果用語(yǔ)言進(jìn)行表述，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無(wú)處不在，人類(lèi)的生活離不開(kāi)空氣。
2.材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫(huà)有表格的記錄單，報紙，真空吸盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩個(gè)游戲，如果把它的瓶蓋打開(kāi)，放到裝滿(mǎn)水的`水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會(huì )怎樣?并在記錄單上寫(xiě)上結果。
2.探索活動(dòng)。
(1)幼兒分組實(shí)驗操作，發(fā)現水不會(huì )流出來(lái)，;本文引導幼兒探索怎樣使水流出來(lái)的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。
(2)出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來(lái)的方法。
師引導幼兒小結：當空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì )被空氣寶寶擠出來(lái)，空氣寶寶，力量很大。
(3)師：看，老師這還有一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，把瓶子倒過(guò)來(lái)用一張紙蓋住杯口，水會(huì )流出來(lái)嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。
(4)幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。
師引導幼兒小結：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來(lái)了。
(5)師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。
(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結果。
(7)師小結：當杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報紙就不會(huì )濕。
3.分享交流。
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗結果，第一個(gè)實(shí)驗水流出來(lái)是空氣寶寶的力量把水擠出來(lái)的，第二個(gè)實(shí)驗水沒(méi)流出來(lái)也是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現由于空氣寶寶占滿(mǎn)了杯子，水流不進(jìn)去了，報紙就不會(huì )濕。
活動(dòng)延伸
出示真空吸盤(pán)，讓幼兒討論它為什么會(huì )吸到光滑的墻面上。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。
大班科學(xué)教案空氣3
大班科學(xué)：空氣
一、目標
1、能運用多種感官來(lái)感知空氣的存在；
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作方法，培養細致觀(guān)察的能力；
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二、重難點(diǎn)
1、運用多種感官感知空氣的存在；
2、對科學(xué)實(shí)驗感興趣，并進(jìn)行積極探索。
三、過(guò)程
（一）謎語(yǔ)導入
1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，植物動(dòng)物都需要。（空氣）
2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺(jué)得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？
3、是的，空氣無(wú)孔不入，無(wú)處不在。那么，你能把空氣找出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。
（二）第一次嘗試：找空氣
1、介紹材料自由找
這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。
2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒(méi)有？
3、過(guò)渡：大家真會(huì )想辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗來(lái)證明空氣的存在。
（三）第二次嘗試：紙團會(huì )不會(huì )濕
1、教師演示將紙團塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團會(huì )不會(huì )濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀(guān)察紙團有沒(méi)有濕。
2、討論：紙團為什么不會(huì )濕？（輔助問(wèn)題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）
3、小結：原來(lái)杯子里裝滿(mǎn)了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團不會(huì )濕。
4、再次示范，請幼兒仔細觀(guān)察實(shí)驗操作方法。
5、幼兒操作。（操作前先說(shuō)明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集體交流：你成功了嗎？說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現了什么。（請失敗的孩子上來(lái)演示一下，共同尋找失敗的原因。）
（四）第三次嘗試：空氣搬家
1、過(guò)渡：剛才的小實(shí)驗十分有趣，不僅讓我們清楚地觀(guān)察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì )占位子。那么接下來(lái)我想請你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗。
2、師介紹實(shí)驗材料，提出實(shí)驗目的和方法：取兩只杯子，其中一只裝滿(mǎn)水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。
3、幼兒嘗試操作。
4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)實(shí)驗告訴我們什么？
總結：小朋友們都能積極動(dòng)腦，真棒，通過(guò)今天的活動(dòng)，了解了空氣會(huì )占位子，也會(huì )流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學(xué)活動(dòng)課中再來(lái)探索。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的`信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)教案空氣4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
2.培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，讓幼兒總結出空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
活動(dòng)準備：
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、引起興趣 ：
1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。
提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著(zhù)嗎?聞一聞空氣是什么味?
2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問(wèn)：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》
二、嘗試活動(dòng)：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
三、嘗試活動(dòng)： 找一找哪里還有空氣?
1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象?接著(zhù)將水杯稍稍?xún)A斜，觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么現象?
2.請幼兒把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象?教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。
3.請幼兒將水杯稍稍?xún)A斜，觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么現象?
4.討論：水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?
四、活動(dòng)延伸
1.請小朋友說(shuō)一說(shuō)我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實(shí)驗：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會(huì )發(fā)生什么?
2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會(huì )造成什么危害呢?請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.小實(shí)驗：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì )熄滅嗎?
五、小結。
我們從現在起就要保護我們的空氣，花草樹(shù)木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行本節課的教學(xué)的時(shí)候，我首先提出問(wèn)題：我們周?chē)睦镉锌諝�？學(xué)生就會(huì )進(jìn)行各種各樣的匯報。通過(guò)匯報我導入了課題。
然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉，感受，尋找我們周?chē)目諝�。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)之前，我首先提問(wèn)：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周?chē)目諝饽�？學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過(guò)程中，我還需要注意指導學(xué)生養成較為完好的傾聽(tīng)的習慣，這樣學(xué)生就會(huì )有更好的學(xué)習效果了。之后，我指導學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動(dòng)。在活動(dòng)之前，學(xué)生說(shuō)出了應該注意的問(wèn)題。這個(gè)程序一定要有。找的的過(guò)程還是比較的順利。
在接下來(lái)的環(huán)節，我指導學(xué)生用我們的感覺(jué)器官和我們剛才的尋找的發(fā)現，進(jìn)行看一看，嘗一嘗，問(wèn)一問(wèn)等等活動(dòng)，從而發(fā)現空氣的性質(zhì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的`活動(dòng)，如果讓他們進(jìn)行摸一摸，還會(huì )發(fā)現空氣具有流動(dòng)性。
然后就是空氣占據空間的實(shí)驗探究活動(dòng)。
首先我給學(xué)生提供實(shí)驗材料，然后我介紹說(shuō)我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來(lái)。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后，再將杯子豎直提起來(lái)。你看看會(huì )發(fā)現什么？
學(xué)生就去做。在的過(guò)程中，學(xué)生會(huì )發(fā)現杯子的底部的紙還是干的。然后就會(huì )引發(fā)學(xué)生的思考：為什么是干的呢？
這樣就學(xué)生就會(huì )知道里面有空氣的原因，空氣占據著(zhù)這個(gè)空間。
在探究空氣有重量的時(shí)候，利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)現效果還是不是很明顯。我想在實(shí)驗的改造上需要進(jìn)行思考。
大班科學(xué)教案空氣5
活動(dòng)目標
1使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康；知道吸煙對人有害；建立初步的健康保護意識。
重點(diǎn)：向幼兒介紹沙漠
難點(diǎn)：怎樣生動(dòng)形象的向幼兒介紹,激起幼兒對探索大自然奧秘的興趣
活動(dòng)準備圖片：蒙頭大睡的人；禁止吸煙標志。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師和幼兒一起討論--午睡后為什么要開(kāi)窗通氣？
使幼兒知道，午睡后室內空氣變得污濁，易使人傳染疾��；通風(fēng)換氣，保持室內空氣清新有益于人的健康。
2、引導幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行討論。
請幼兒觀(guān)看蒙頭睡覺(jué)的圖片。
討論這樣睡有什么不好。
3、拓展幼兒知識經(jīng)驗。
--說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些空氣不好的`現象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。
4、結束活動(dòng)。
讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內空氣的清潔。
大班科學(xué)教案空氣6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親自操作的實(shí)驗和游戲來(lái)感受空氣的存在，掌握其特性。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作方法，對科學(xué)小實(shí)驗感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知空氣的存在，掌握其特性。
T：小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你們來(lái)猜一猜是什么。好嗎？
T：謎面是這樣的：看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要。是什么呀？（空氣）
T：是嗎？（是）它在哪里呀？我怎么看不見(jiàn)，你們去把它找來(lái)，看看好嗎？老師為你們每個(gè)人準備了一只小袋子，你們找到了把它裝在小袋子里，之后回來(lái)告訴大家：你在哪捉到了空氣？你看得見(jiàn)空氣嗎？能摸到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？
1、幼兒操作（找空氣）
2、組織幼兒討論（上述問(wèn)題）老師示范給幼兒看，擰緊袋口，用手慢慢向下押，押不動(dòng)，為什么？（袋里有空氣）。
3、小結空氣的特性：我們的周?chē)錆M(mǎn)著(zhù)空氣，它是~的氣體。
T：哦，空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)顏色沒(méi)味道的氣體，今天呀，老師根據空氣這些特性要和小朋友們來(lái)玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲，想看老師的魔術(shù)表演嗎？老師：你們看好了。這有一只杯子，和一塊毛巾，我現在將這塊毛巾塞入杯子底里，請你們來(lái)告訴我這杯子里有什么？就毛巾嗎？如果我把這只杯子倒扣到這缸水里，會(huì )有什么樣的結果？毛巾會(huì )濕嗎？老師操作，幼兒觀(guān)察、發(fā)現操作結果：毛巾不會(huì )濕。同時(shí)，請幼兒說(shuō)說(shuō)其中的原因。（是空氣把水頂住，不讓它流進(jìn)杯子的，所以毛巾沒(méi)有濕）
4、激發(fā)小朋友的操作興趣，同時(shí)提出更高的操作要求。T：小朋友，你們想不想也來(lái)玩？請你們也去試一試，請你們邊操作邊注意觀(guān)察，看看有沒(méi)有新的發(fā)現�？梢蕴嵝涯銈円幌�，剛才老師是杯底與缸底放平的，直著(zhù)放下去的。如果將杯口傾斜一些呢？你們會(huì )看到什么呢？
�。ㄔ诟兄諝獾拇嬖�，掌握空氣的特性這一部分活動(dòng)中，我首先以謎語(yǔ)的形式導入，引起幼兒的學(xué)習興趣；接著(zhù)，讓幼兒進(jìn)行捕捉空氣的操作活動(dòng)，同時(shí)要求他們對捕捉到的空氣通過(guò)將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來(lái)探索、發(fā)現空氣的特性；然后，應用小實(shí)驗來(lái)證明空氣的存在與其特性，最后達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。）
二、認識空氣的作用。
T：空氣既然是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，那要它有什么用呢？我想沒(méi)有它也罷。（幼兒討論空氣的作用）
1、幼兒體驗沒(méi)有空氣是不行的：請幼兒捂住口鼻，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（很悶，不能呼吸了）
2、做小實(shí)驗：點(diǎn)燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結果，發(fā)現被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒(méi)有扣住的還在繼續燃燒。
3、討論：除了我們人需要空氣，還有誰(shuí)也需要空氣？（動(dòng)物、花、草、樹(shù)木等）
4、小結：除了我們人類(lèi)離不開(kāi)空氣外，還有動(dòng)物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續生長(cháng)。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節中，主要是讓幼兒通過(guò)自身的體驗、觀(guān)看小實(shí)驗來(lái)了解空氣的作用，知道我們人類(lèi)和動(dòng)植物都需要空氣，空氣對我們和大自然的萬(wàn)物都有著(zhù)很重要的作用。）
三、人們對空氣的利用：放風(fēng)箏、制作的降落傘等。
�。ǜ鶕蟀嘤變旱哪挲g特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，幼兒能說(shuō)出這些在日常的'生活中人們對空氣的簡(jiǎn)單的利用，激發(fā)他們探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。）
四、討論保護空氣的潔凈。
�。ú粊y扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關(guān)鍵是要減少空氣污染。對室內污濁的空氣，必須靠開(kāi)窗通風(fēng)等手段來(lái)改善等）
活動(dòng)延伸：
課后觀(guān)察植物的變化。
活動(dòng)反思：
首先，我能根據本班幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展情況，制定明確、實(shí)在的活動(dòng)目標和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區內，幼兒通過(guò)跳一跳能獲得相關(guān)的知識內容和操作技能。其次，對本次活動(dòng)的課前準備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動(dòng)提供了充足的操作材料。再次，我對活動(dòng)過(guò)程設計得比較好，主要是這樣的一個(gè)活動(dòng)流程：以謎語(yǔ)的導入引發(fā)幼兒的學(xué)習興趣—捕捉空氣，感知空氣的存在—通過(guò)小實(shí)驗等，探索、發(fā)現空氣的特性，—探討空氣的作用和人們對空氣的利用—懂得空氣的重要，知道要保護空氣的潔凈，這樣一個(gè)有淺到難、層層深入、活動(dòng)層次非常清楚的學(xué)習活動(dòng)。在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，幼兒始終保持著(zhù)積極、興奮的參與情緒，活動(dòng)氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂(lè )意探索，發(fā)言積極。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在于我們的周?chē)�，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對探索科學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的操作實(shí)驗方法，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。
大班科學(xué)教案空氣7
活動(dòng)目標
1.通過(guò)實(shí)驗感知空氣壓力的存在。
2.培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，養成樂(lè )于探索，樂(lè )于猜想的習慣。
3.對實(shí)驗結果用語(yǔ)言進(jìn)行表述，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無(wú)處不在，人類(lèi)的生活離不開(kāi)空氣。
2.材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫(huà)有表格的記錄單，報紙，真空吸盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩個(gè)游戲，如果把它的瓶蓋打開(kāi)，放到裝滿(mǎn)水的水盆里，猜猜我肚子里的水會(huì )怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫(xiě)上結果哦。
二、探索活動(dòng)
1.幼兒分組實(shí)驗操作，發(fā)現水不會(huì )流出來(lái)，引導幼兒探索怎樣使水流出來(lái)的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。
2.出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來(lái)的方法。
師引導幼兒小結：當空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì )被空氣寶寶擠出來(lái)，空氣寶寶，力量很大。
3.師：看，老師這還有一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，把瓶子倒過(guò)來(lái)用一張紙蓋住杯口，水會(huì )流出來(lái)嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。
4.幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。
師引導幼兒小結：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來(lái)了。
5.師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報紙放到杯子里 ，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。
6.幼兒分組探索，討論嘗試，交流結果。
7.師小結：當杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報紙就不會(huì )濕。
三、分享交流
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗結果，第一個(gè)實(shí)驗水流出來(lái)是空氣寶寶的力量把水擠出來(lái)的，第二個(gè)實(shí)驗水沒(méi)流出來(lái)是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現由于空氣寶寶占滿(mǎn)了杯子，水流不進(jìn)去了，報紙就不會(huì )濕。
四、活動(dòng)延伸
出示真空吸盤(pán)，讓幼兒討論它為什么會(huì )吸到光滑的.墻面上。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。
大班科學(xué)教案空氣8
活動(dòng)目標
1、 感知空氣的存在，知道空氣的重要性
2、初步培養環(huán)保的意識
活動(dòng)準備
1、沒(méi)有破的塑料袋人手一個(gè)
2、每小組透明塑料瓶大小各一個(gè)，吸水手帕一塊
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
師：今天啊，老師為你們來(lái)帶了一個(gè)有趣的實(shí)驗，看我的桌子上現在有什么。
有半瓶水的大塑料瓶，兩塊一樣的小手帕，和一個(gè)小的塑料瓶
2、 不會(huì )濕的小手帕
教師示范實(shí)驗：
1）將小手帕浸入水中，證明小手帕是吸水，會(huì )濕的.。
2）將手帕放入小塑料瓶中，壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開(kāi)口朝下壓入水中。
請幼兒猜測小手帕的結局
3）拿出小塑料瓶，將小手帕取出，請個(gè)別幼兒上來(lái)親手觸摸看小手帕是否濕掉。
3、是什么讓小手帕不會(huì )濕
師：誰(shuí)能告訴我，為什么手帕沒(méi)有濕。是不是什么東西把手帕保護住了呢？
師：對，就是空氣，這是不是告訴我們空氣是看不見(jiàn)的。
4、幼兒體驗實(shí)驗
幼兒分組實(shí)驗，體驗空氣壓入水中的感覺(jué)，體驗空氣的存在。
實(shí)驗結束后，請幼兒談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué)（壓下去要用力，從而感受空氣）
5、空氣的味道
分發(fā)干凈的不漏塑料袋，請幼兒去教室里抓一袋空氣回來(lái)。抓到后馬上回到座位上，并且微微敞開(kāi)塑料袋，讓空氣漏一點(diǎn)出來(lái)，聞一聞，看空氣是否有味道。
6、我們需要空氣，干凈的空氣
請幼兒想象沒(méi)有空氣的世界。
挖掘幼兒對臭臭的空氣的經(jīng)驗，請他們講一講，在設想以后聞到的一直是這種臭臭的空氣會(huì )怎么樣。
7、保護環(huán)境
既然空氣這樣重要，沒(méi)有干凈的空氣，我們就無(wú)法生存，所以我們要保護環(huán)境。那小朋友可以做什么呢。
保護植物，不亂認垃圾，提醒家長(cháng)們保護環(huán)境不亂扔垃圾。種植植物，愛(ài)護動(dòng)物。
大班科學(xué)教案空氣9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察實(shí)驗中的科學(xué)現象，初步感知大氣壓強的存在。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、思維能力及語(yǔ)言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準備：塑料小吸盤(pán)、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤(pán)子、蠟燭、水盆
活動(dòng)過(guò)程：
一、 玩玩小吸盤(pán)
1、
教師出示吸力球，提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考：沒(méi)有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤(pán)上的？
2、 用吸盤(pán)試著(zhù)吸一吸，吸盤(pán)可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、 怎樣讓吸盤(pán)吸在桌面上的？用手提起吸盤(pán)，有什么感覺(jué)？怎樣輕松地拿起吸盤(pán)？
4、 兩人一組，將吸盤(pán)吸在一起，拉一拉，能拉開(kāi)嗎？
5、 想一想，是誰(shuí)把吸盤(pán)粘住了？
二、 玩玩飲
料盒
讓幼兒向空飲料盒內吹氣，再吸氣，觀(guān)察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì )鼓起來(lái)，吸氣時(shí)紙盒會(huì )癟下去？
三、 小實(shí)驗：流不出來(lái)的'水
讓幼兒在玻璃杯中裝滿(mǎn)水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過(guò)來(lái)，再慢慢地松開(kāi)手，觀(guān)察有什么現象。水流出來(lái)了嗎？想一想為什么？
四、 小實(shí)驗：誰(shuí)讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀(guān)察有什么現象。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讓玻璃杯中的水升高了？
五、出示鋼筆、針管、吸盤(pán)玩具等實(shí)物，小結大氣壓強在生活中的作用。
大班科學(xué)教案空氣10
活動(dòng)目標
1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2.培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：讓空氣更干凈
2.物質(zhì)：棉花、香煙、瓶子。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解空氣遭受污染的情況
1.教師：我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，可是現在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。
請小朋友們認真看一看，想一想這些事情對空氣有沒(méi)有影響。
2.課件演示
(1)滿(mǎn)天飛揚的塵土
(2)汽車(chē)、摩托車(chē)排出的`廢氣
(3)工廠(chǎng)煙囪飄出的黑煙
(4)焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙
(5)燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧
(6)正在公共場(chǎng)所吸煙的人。
3.討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類(lèi)會(huì )有什么危害?
二、感知不潔空氣對人體的危害
1.小實(shí)驗
方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2.在等待實(shí)驗結果的過(guò)程中，讓幼兒了解空氣在體內呼吸道的循環(huán)現象及其過(guò)程。
3.討論：剛才我們看到了空氣在人體內的“流動(dòng)”過(guò)程，請你們想一想如果人吸進(jìn)含有尼古丁的空氣，會(huì )有什么影響?
4.向幼兒展示實(shí)驗結果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5.在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。
顯示方法是設置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
6.小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會(huì )導致肺癌，對我們人體危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛士”
1.鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2.引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。
(如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不在生活區焚燒垃圾等。)
活動(dòng)延伸
留意觀(guān)察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。
大班科學(xué)教案空氣11
預設目標
1.讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現空氣無(wú)處不在。
2.能運用語(yǔ)言清楚的表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1.各種塑料袋、皮筋、氣球
2.活動(dòng)前與幼兒開(kāi)展有關(guān)空氣的談話(huà)，了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)
教師出示吹好的氣球，提問(wèn)：“小朋友，氣球娃娃來(lái)找你們玩來(lái)了，大家快跟它打個(gè)招呼吧!氣球娃娃想考考你們，‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’
引導幼兒說(shuō)出氣球里是空氣，教師“空氣從哪里來(lái)?我們去捉空氣好不好?”
2.找空氣
請幼兒按自己想的'用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣，說(shuō)一說(shuō)“你在哪兒找到了空氣”。
教師指導幼兒實(shí)驗，并幫助幼兒將裝滿(mǎn)空氣的袋子系好。
請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。
教師將幼兒的發(fā)言匯總小結，引導幼兒思考：還有哪個(gè)地方我們沒(méi)有找?那里是否有空氣存在?
3.吹氣球
讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗空氣的存在。
4.空氣作用大
引導幼兒討論空氣與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系
活動(dòng)延伸
在科學(xué)活動(dòng)區提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片，救生圈圖片等)，從中發(fā)現哪些物品是利用空氣原理制成的。
提供氣球，讓幼兒游戲。
大班科學(xué)教案空氣12
活動(dòng)目標：
通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
1.培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2.培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2.提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
3.討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？
4.總結。
三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化
1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）
2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。
3.討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4.請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著(zhù)放入水中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀(guān)察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的現象。
5.討論：第一次手帕為什么沒(méi)濕？第二次手帕為什么濕了呢？
6.總結。
四、活動(dòng)延伸：將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，觀(guān)察它們的變化。
課后活動(dòng)反思：
這節科學(xué)活動(dòng)課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環(huán)節，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很愿意參與，都想辦法讓它鼓起來(lái)。通過(guò)擠呀，吹呀，反復幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過(guò)實(shí)際操作---逮空氣，讓幼兒體驗玩得快樂(lè )。后面通過(guò)層層深入，了解了空氣無(wú)處不在，在人的肚子里，動(dòng)物的肚子里，又讓幼兒體會(huì )空氣的重要性，這里不足的`是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著(zhù)，我把空氣的探究延伸到水里，讓幼兒親眼看到空氣的無(wú)處不在，以及磚頭放在水槽會(huì )有冒泡現象，也是有空氣的存在，更加體會(huì )到空氣的重要性。最后讓幼兒總結：空氣在哪里？在世界的各個(gè)角落，雖然看不見(jiàn)，但就在我們的身邊，我們都離不開(kāi)它。
《空氣在哪里》本來(lái)是一節很抽象的活動(dòng)，幼兒對空氣根本沒(méi)有概念。怎么讓幼兒體會(huì )空氣的存在及重要性，它是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀(guān)察、猜想、得出結論，幼兒才會(huì )真正感受空氣的無(wú)處不在，我們都離不開(kāi)它。所以，這節活動(dòng)是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗，適合于大班幼兒。
大班科學(xué)教案空氣13
目標：
1、培養幼兒觀(guān)察身邊事物的能力，培養幼兒對事物的思考能力
2、讓幼兒明白如今的環(huán)境狀況以及今后該如何保護身邊的`環(huán)境，從小就該擁有強烈的環(huán)保意識
過(guò)程：
(一)：觀(guān)察
1、將小朋友分成兩組，進(jìn)行觀(guān)察和總結，地點(diǎn)分別設在校內的花園和草坪內和校外的竹林里
2、將兩組的小朋友帶出教室，帶到位于教室外左邊的以銀杏樹(shù)下，讓小朋友們深呼吸下，感受下現場(chǎng)的空氣如何
3、再將小朋友帶到位于校外左側的竹林里，再讓小朋友深呼吸，感受下竹林里的空氣
4、然后將小朋友帶到馬路上，深呼吸，感受下那里的空氣
(二)：交流
1、問(wèn)問(wèn)小朋友，這三個(gè)地方最喜歡去哪一個(gè)地方，為什么？
2、然后兩組小朋友搶答植物對咱們的空氣有什么好處，答案相近的小朋友有獎品
(三)：總結
在這次的活動(dòng)中總結下植物對身邊的空氣的重要作用，所以小朋友們要愛(ài)護植物，更加要注重環(huán)境保護
大班科學(xué)教案空氣14
活動(dòng)名稱(chēng)：
空氣在哪里
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無(wú)色、無(wú)味，到處都有。
2、提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
魚(yú)缸(內盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小實(shí)驗：手絹為什么不濕?
(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒(méi)有。是空的)(2)杯子里真的沒(méi)有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?
(3)到底濕了還是沒(méi)有濕?我們拿出來(lái)看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒(méi)有濕)。
(4)手絹為什么沒(méi)有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著(zhù)不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論，說(shuō)說(shuō)原因)。
(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。
(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來(lái)了?
(7)猜一猜，手絹濕了嗎?
(8)請一個(gè)幼兒拿出來(lái)看看，到底濕了沒(méi)有?讓大家都來(lái)摸一摸。
(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?
在討論的過(guò)程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會(huì )跑出泡泡來(lái)?第一次實(shí)驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?
小結：第一次手絹沒(méi)濕是因為空氣在杯子里，水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來(lái)，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。
原來(lái)杯子不是空的，里面裝滿(mǎn)了看不見(jiàn)的'空氣。當空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見(jiàn)它。
2、找空氣(操作)。
什么地方還有空氣，我們一起來(lái)找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。
(1)指導玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來(lái)，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒(méi)有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開(kāi)蓋子對著(zhù)臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來(lái)了�？諝怆m然看不見(jiàn)，但我們可以感覺(jué)到它。
(2)指導玩塑料袋的幼兒離開(kāi)座位四散到教室前后、各個(gè)角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。
(3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個(gè))，往水中吹氣可看見(jiàn)許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。
(4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒(méi)有空氣。
3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。
4、教師小結，并結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
1、在活動(dòng)導入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進(jìn)入。
2、提問(wèn)的技巧需要改進(jìn)，提出的問(wèn)題要開(kāi)放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì )濕?
4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗不能精確性，應該換成玻璃杯。
大班科學(xué)教案空氣15
設計意圖：
我一直認為科學(xué)教育的價(jià)值取向不應該再注重靜態(tài)知識的傳遞，而應該注重將知識和兒童的生活有機牽掛起來(lái)，變靜態(tài)的傳遞為動(dòng)態(tài)的索取。注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。因此，我在科學(xué)活動(dòng)內容的選擇上“源于生活，緣于興趣�！笨諝馐侨撕蛣�(dòng)植物賴(lài)以生存的物質(zhì)，無(wú)處不在，無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀。但是在與中班幼兒平時(shí)的交流中，我發(fā)現幼兒對空氣的了解知之甚少，于是我設計了本次科學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)主要通過(guò)五個(gè)階段的實(shí)驗讓幼兒多種感官積極參與進(jìn)行探索，從而了解空氣的存在與神奇，感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)，幫助幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的關(guān)系。在實(shí)驗過(guò)程中，尊重幼兒的主體地位，注意讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現真知;通過(guò)嘗試驗證真知，培養幼兒探究科學(xué)的能力以及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標：
1.了解空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀的物質(zhì)。
2.初步了解空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。
3.培養幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
4.樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。
2.風(fēng)車(chē)圖片ppt。
3.關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶(hù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼通過(guò)深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)
教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。
提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么?(空氣)
師引導幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無(wú)色、無(wú)形、無(wú)味的基本特征。
設計意圖：
通過(guò)深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時(shí)又很巧妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對空氣的關(guān)注興趣。
二、師幼通過(guò)“改造”氣球感知空氣的變形
1.老師出示不同形狀的氣球，以及不同形狀的充氣玩具。
2.引導幼兒說(shuō)出它們的形狀。
3.引導幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來(lái)?
(幼兒討論)
4.師小結過(guò)渡：這些玩具能鼓起來(lái)是因為里面填充了空氣�？諝鉀](méi)有固定的形狀，把它裝在圓形的容器里，它是圓的;把它裝在長(cháng)方形的容器里，它是長(cháng)方形的;裝在兔子的氣球里，它就成兔子形狀了�？諝馐菚�(huì )變的魔術(shù)師，老師請你們來(lái)看看空氣是怎么變形的。
5.老師取出一個(gè)條形狀的氣球，通過(guò)擠壓把它設計成一小狗模樣。
6.把10個(gè)條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設計。其余幼兒注意觀(guān)察這些條形狀氣球的變化。
幼兒進(jìn)行操作老師表?yè)P心靈手巧的幼兒。
7.拓展過(guò)渡：空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意改變形狀，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒(méi)有固定的形狀，你能想出來(lái)嗎?
幼兒思考，交流。
師小結：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒(méi)有固定的形狀。比方說(shuō)天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。
設計意圖：
此環(huán)節重點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作去主動(dòng)發(fā)現空氣是沒(méi)有固定形狀的。結尾的拓展是對幼兒好奇心的培養，讓幼兒學(xué)會(huì )聯(lián)系生活中的所見(jiàn)進(jìn)行比對從而擁有更多的發(fā)現。
三、通過(guò)造風(fēng)實(shí)驗感知空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)
1.師打開(kāi)活動(dòng)室的窗戶(hù)，引導幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來(lái)了。
2.師用打火機點(diǎn)燃一根香條，讓幼兒觀(guān)察煙的方向，然后用扇子輕輕扇動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察煙的方向，引導幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動(dòng)使空氣流動(dòng)了)
3.師讓全班幼兒用手對著(zhù)臉扇一扇，看看會(huì )產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))
4.請一名幼兒拿著(zhù)一個(gè)圓氣球，然后對著(zhù)另一名幼兒的.臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)
6.師小結補充：通過(guò)剛才的幾個(gè)小實(shí)驗我們知道空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小�？諝馀艿每�，風(fēng)就跟著(zhù)快，空氣跑得慢，風(fēng)就跑得慢。
7.師引導幼兒思考交流：如果我們在一個(gè)小房間里感覺(jué)悶時(shí)要怎樣呢?夏天，小朋友感覺(jué)熱怎么辦?冬天，在外面感覺(jué)風(fēng)很大很冷的時(shí)候，該怎么辦呢?早晨起床，房間里氣味很不好，應該怎樣呢?
8.知識拓展：ppt出示風(fēng)車(chē)圖片，告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。
設計意圖：
在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節，我主要設計了四個(gè)體驗步驟來(lái)感知空氣流動(dòng)形成了風(fēng)這一科學(xué)知識：感知自然風(fēng)——扇子扇動(dòng)的風(fēng)——手扇動(dòng)的風(fēng)——氣球放出的風(fēng)。在此基礎上引導幼兒學(xué)會(huì )在生活中巧妙利用風(fēng)，實(shí)現知識和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識拓展，是為幼兒打開(kāi)又一扇科學(xué)探究之門(mén)。
四、通過(guò)捂鼻試驗，感知空氣與人的關(guān)系
1、無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒服為止。
2、師引導幼兒思考交流剛才為什么會(huì )感覺(jué)難受。
3、師小結：我們的生命離不開(kāi)空氣，長(cháng)時(shí)間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺(jué)的時(shí)候，一定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。
設計意圖：
此環(huán)節除了讓幼兒親身感受空氣是人賴(lài)以生存的重要生命元素外，還將保護自己的生命安全意識滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。
五、通過(guò)蠟燭熄滅實(shí)驗，了解空氣的助燃性
1、我們的生命離不開(kāi)空氣，火其實(shí)也離不開(kāi)空氣，老師給你們做個(gè)實(shí)驗：先點(diǎn)燃一根蠟燭，然后用一個(gè)燒杯罩住，過(guò)一會(huì )兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。
2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實(shí)驗。
3、小朋友們現在知道了火離不開(kāi)空氣，要是家里炒菜的油鍋著(zhù)火了，最好的滅火辦法是什么呢?
幼兒討論交流。師小結：對于著(zhù)火的油鍋，讓火苗碰不到空氣最好的辦法是快速蓋上鍋蓋。
設計意圖：
這個(gè)環(huán)節緊扣課題，突出空氣的“神奇”，讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引導幼兒學(xué)會(huì )用知識解決生活中的問(wèn)題。
六、師總結延伸
空氣就是這么神奇，風(fēng)離不開(kāi)它，我們離不開(kāi)它，連火也離不開(kāi)它呢，還有哪些東西離不開(kāi)它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時(shí)可要多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多想，就會(huì )有許多發(fā)現哦!
設計意圖：
幼兒科學(xué)素養的形成僅僅靠幾節科學(xué)活動(dòng)課是遠遠不夠的，老師必須讓每節科學(xué)活動(dòng)課都長(cháng)滿(mǎn)向外不斷延伸的觸角，這樣的科學(xué)活動(dòng)才是有生命力的。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)先從教育目標方面來(lái)看：活動(dòng)目標比較明確，恰當體現了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識技能，情感態(tài)度也在目標中體現。所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預期的目標。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，第一環(huán)節：以猜謎的形式導入活動(dòng)，讓幼兒用自己的語(yǔ)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴、形狀等。在這過(guò)程中鼓勵幼兒說(shuō)出不同答案和看法，給予每個(gè)幼兒充分展示的機會(huì );第二個(gè)環(huán)節：用課件的形式調動(dòng)幼兒觀(guān)察的興趣，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能，使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來(lái);第三個(gè)環(huán)節：操作活動(dòng)，完成拼圖游戲，引導幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過(guò)程中積極的探索認識了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能�？茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識，更要緊的是在活動(dòng)中培養幼兒擁有科學(xué)的素養，一雙善于發(fā)現的眼睛，一顆充滿(mǎn)好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。
【大班科學(xué)教案空氣】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案：空氣01-05
《空氣》大班科學(xué)教案01-22
大班科學(xué)教案空氣03-20
空氣大班科學(xué)教案11-21
大班科學(xué)教案《空氣的秘密》01-04
大班科學(xué)教案《空氣的力量》11-25
大班科學(xué)教案認識空氣03-12
大班科學(xué)教案空氣的秘密03-03
大班科學(xué)教案《好玩的空氣》03-18
大班科學(xué)教案空氣的力量03-18