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大班科學(xué)教案空氣的秘密
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案空氣的秘密，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案空氣的秘密1
設計意圖：
本活動(dòng)選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺(jué)空氣的存在。通過(guò)實(shí)際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏奶剿髋d趣。大班階段重在培養幼兒對周?chē)h(huán)境的探索興趣，運用觀(guān)察、實(shí)驗等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗的探究興趣，培養幼兒細致的觀(guān)察能力。
教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會(huì )，每一環(huán)節都為幼兒提供了大量的實(shí)驗材料，使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、知道空氣的特征：無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，了解空氣的重要性。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒探索精神。
3、培養幼兒的合作意識，能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗，共同布置科探區域環(huán)境。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)透明塑料袋。
2、每組提供：裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤(pán)子、蠟燭、打火機、硬幣。
3、教師示范圖示、畫(huà)板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入、激發(fā)幼兒探索興趣
1、教師空手抓空氣。
你們猜，我在干什么呀?你也來(lái)試試吧，看看能不能把空氣抓住?(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)。)
2、幼兒自由嘗試抓空氣。
3、教師示范裝空氣。
出示塑料袋：我有一個(gè)寶貝(塑料袋)，我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。
誰(shuí)也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來(lái)抓空氣。)
4、幼兒自由嘗試抓空氣。
現在你們每個(gè)人來(lái)拿一個(gè)塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會(huì )告訴我：你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒：空氣無(wú)處不在。)
5、圍繞空氣，展開(kāi)討論。
你的空氣在哪抓到的啊?
你的空氣是什么顏色的?什么味道的?
請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征(無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形狀、摸不著(zhù)、看不見(jiàn))。
(提問(wèn)步步展開(kāi)，讓幼兒了解空氣特征。)
二、游戲“身體需要空氣
1、教師以空氣的身份說(shuō)：雖然我無(wú)色、無(wú)味、摸不著(zhù)、也看不見(jiàn)，但是我的'作用可大啦!很多東西都離不開(kāi)我!你們相信嗎?現在請小朋友跟我一起玩個(gè)游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)
張開(kāi)嘴巴，放開(kāi)手后有什么感受呢?(舒服一點(diǎn)……)
(教師以激趣的方法開(kāi)啟幼兒，幼兒通過(guò)共同游戲，發(fā)表自己的見(jiàn)解。)
小結：看來(lái)我們的身體需要空氣，沒(méi)有空氣我們就無(wú)法呼吸了。
2、還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)
3、幼兒自由分成四組，討論并記錄。
我們來(lái)個(gè)比賽，四人一組來(lái)找一找“誰(shuí)需要空氣”，你可以自己動(dòng)腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫(huà)在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎?(與原有主題環(huán)境互動(dòng)。)
4、討論：請每組幼兒介紹畫(huà)好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)
三、魔法空氣
我們周?chē)拿恳粋�(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎?(教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。)
(一)教師出示實(shí)驗示范圖介紹實(shí)驗材料，講解實(shí)驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。
1、空氣能讓水不從杯子里流出來(lái)。誰(shuí)想嘗試一下它的本領(lǐng)?
2、幼兒分組操作實(shí)驗。(實(shí)驗材料：空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)
3、集中討論、分析實(shí)驗成功與失敗的原因。
小結：在這個(gè)實(shí)驗里，空氣沒(méi)有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來(lái)。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續很長(cháng)的時(shí)間，因為紙片會(huì )被水泡軟。(幫助幼兒總結成功經(jīng)驗。)
(二)教師出示實(shí)驗示范圖，幼兒再次實(shí)驗
1、空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?
2、幼兒分組操作實(shí)驗。(實(shí)驗材料：空杯子、水盆、毛巾。)
3、集中討論、分析實(shí)驗成功與失敗的原因。
小結：杯子里看起來(lái)什么東西都沒(méi)有，其實(shí)除了毛巾，空氣占滿(mǎn)了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí)，水進(jìn)不去，毛巾不會(huì )被打濕。如果你是斜放到水里的話(huà)，水就會(huì )把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結成功經(jīng)驗。)
(三)實(shí)驗“取彈珠”
1、有個(gè)彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來(lái)而保證手不被打濕?誰(shuí)能幫幫我啊?(幼兒：用夾子夾、戴手套……)
師：可是我現在沒(méi)有那些材料，我只有桌上的這些材料：蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰(shuí)能用那些材料幫忙，幫我把彈珠取出來(lái)而保證手不會(huì )被打濕?
2、幼兒分組嘗試實(shí)驗，教師不引導幫助，設置懸念讓幼兒探索。(設置足長(cháng)為科探區作準備，激發(fā)幼兒學(xué)習探索的興趣。)
四、師幼共同布置科探區
我們把這個(gè)實(shí)驗的材料放到探索區去做實(shí)驗，我們一起想辦法找答案。
我們一起來(lái)布置“空氣的秘密”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主，充分考慮他們的需要。)
大班科學(xué)教案空氣的秘密2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀(guān)察結果。
2、鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集中討論：空氣在哪里？你看見(jiàn)了嗎？
出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實(shí)驗）
交流發(fā)現，老師總結：到處都有空氣，空氣看不見(jiàn)，摸不著(zhù)。
2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來(lái)找找。
�。ㄕ堄變嚎梢韵扔^(guān)察一下桌面上提供的實(shí)驗材料，以滿(mǎn)足其好奇心）
u空氣占有實(shí)驗（集體做）：
實(shí)驗一：將空杯子放入水中，觀(guān)察現象？
實(shí)驗二：將紙團塞在杯底，在放入水中，觀(guān)察現象？
引導幼兒及時(shí)記錄觀(guān)察結果，交流分享：空氣會(huì )占有空間（動(dòng)力）。
再試一下，實(shí)驗三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀(guān)察。進(jìn)一步理解。
u空氣隱藏實(shí)驗（分組做）
實(shí)驗一：不吹自滅。請一個(gè)幼兒做，其他幼兒記錄。
實(shí)驗二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀(guān)察結果？泡泡代表什么？
總結：空氣會(huì )隱身。
3、找出記錄較好的`，讓幼兒總結空氣的秘密：空氣存在著(zhù)，到處都有，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，有壓力，動(dòng)力。
延伸：空氣是我們不可缺少的，增強幼兒環(huán)保意識。
大班科學(xué)教案空氣的秘密3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)親自實(shí)驗和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)
2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗的興趣
3.了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環(huán)保意識
活動(dòng)準備：
瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、科學(xué)小實(shí)驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？
1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進(jìn)瓶子里？
2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。
3.幼兒操作，師觀(guān)察指導。
4.觀(guān)看視頻總結為什么吹不進(jìn)。（空氣的壓力）
二、實(shí)驗二：不吹自滅
1.師介紹操作要求
2.幼兒操作，師指導。
3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅
三、總結討論
1.空氣的特點(diǎn)：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，無(wú)色，無(wú)味。
2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類(lèi)都離不開(kāi)空氣。
四、了解霧霾天氣
1.什么是霧霾？
2.霧霾天氣哪里來(lái)？
3.霧霾對人類(lèi)的影響。
4.對霧霾我們（小朋友）能做什么？
活動(dòng)反思：
《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的.學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。
無(wú)處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著(zhù)許多“小秘密”，空氣本身就是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點(diǎn)，我設計了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程，過(guò)程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗進(jìn)行探索，實(shí)驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”，這個(gè)環(huán)節根據幼兒的經(jīng)驗覺(jué)得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無(wú)法把紙團吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力；實(shí)驗二是讓幼兒通過(guò)自己的操作觀(guān)察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè )的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。
最后環(huán)節，抓住了今年的社會(huì )關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來(lái)說(shuō)是少見(jiàn)的，可以說(shuō)對我們而言是較遙遠的，但在現代社會(huì )里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來(lái)？到霧霾對人類(lèi)的影響。最后討論對霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個(gè)環(huán)節中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。