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小班科學(xué)滾動(dòng)的小豬教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)滾動(dòng)的小豬教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)滾動(dòng)的小豬教案1
【活動(dòng)目標】
1、練習借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體，感知物體滾動(dòng)的特性。
2、大膽地并有創(chuàng )造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
【活動(dòng)準備】
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動(dòng)。教師鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )節奏，大膽地、自由地做動(dòng)作。
二、與小豬共同游戲。
1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。
2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
3、討論：
A：你是怎樣與小豬玩游戲的?
B：你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來(lái)的?
三、游戲《趕小豬喂食》
1、引出游戲，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)游戲的玩法小豬呀玩得可開(kāi)心啦，可它現在肚子有點(diǎn)餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過(guò)樹(shù)林(繞梅花樁)，走過(guò)獨木橋�，F在它很累，需要有人來(lái)趕著(zhù)它走，誰(shuí)來(lái)幫助我們小豬?
2、請個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí)，教師鼓勵其他幼兒仔細觀(guān)察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導，讓幼兒明確游戲的`規則。
3、幼兒練習鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習中提高操作的技能。
4、比賽請幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過(guò)獨木橋時(shí)注意安全。
四、結束活動(dòng)。
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門(mén)內。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
小班科學(xué)滾動(dòng)的小豬教案2
活動(dòng)目標：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)用鏡子觀(guān)察周?chē)氖挛锏呐d趣。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1、照片：公告汽車(chē)
2、鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧!這是什么?它是干什么用的?
(教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：
你發(fā)現了什么?
2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對鏡子的認識。
三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么?
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現什么?
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?
(鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車(chē)的后視鏡等。)
五、游戲：照鏡子
1、我的表情
如，教師說(shuō)：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子
老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么?
鼓勵幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著(zhù)老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的'人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗照鏡子的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習為主貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我主要處于引導者的位置對探究活動(dòng)有計劃的進(jìn)行組織。
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，必須根據學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生團結協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新的良好習慣。
小班科學(xué)滾動(dòng)的小豬教案3
【設計意圖】
數數對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，容易混淆，手口有時(shí)不一致，教學(xué)必須借助直觀(guān)教具，設置情景，從幼兒的興趣出發(fā)，掌握手口點(diǎn)數技能。同時(shí)為了讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級，了解幼兒在園的學(xué)習情況，增進(jìn)家園互動(dòng)。為此我設計了本活動(dòng)。
【教學(xué)目標】
1、感受4以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致點(diǎn)數到4。
2、啟發(fā)幼兒對數數的興趣和體驗幫助小豬的快樂(lè )。
【教學(xué)準備】
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車(chē)一個(gè)(3節車(chē)廂)2、實(shí)物教具：香蕉蘋(píng)果梨(每種水果有4個(gè))3、實(shí)物糕點(diǎn)：形狀不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入部分
1、師生，家長(cháng)互問(wèn)好。
(出示小拖車(chē))今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?(幼兒回答)，數數小拖車(chē)有幾節車(chē)廂告訴老師。(復習3以?xún)鹊狞c(diǎn)數)知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么用了。
二、基本部分
1、老師講述故事，講到"走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉"時(shí)就問(wèn)幼兒："豬老大發(fā)現香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!
(1)請幼兒動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數香蕉，1 2 3 4一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導孩子數數"一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)。"
2、當故事講到"他爬上數一看，啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!"時(shí)引導幼兒說(shuō)出"怎么辦"?(我們一起幫豬老二數蘋(píng)果，裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數。
3、他們又繼續往前走，豬小第發(fā)現了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數大鴨梨好嗎?引導孩子動(dòng)手點(diǎn)數大鴨梨，再裝進(jìn)小拖車(chē)里。
4、游戲：幼兒與家長(cháng)互動(dòng)《我會(huì )骨碌碌》
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果，他們高興的'跳起來(lái)了，我們和小豬一起做做運動(dòng)吧!請家長(cháng)和我們一起做。"骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、"邊說(shuō)兒歌邊讓小手表示數字做動(dòng)作。體驗與家長(cháng)同樂(lè )。
三、結束部分
1、談話(huà)：看看滿(mǎn)滿(mǎn)一拖車(chē)的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著(zhù)小車(chē)走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。)小豬家到了。
2、請個(gè)別幼兒幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)。(復習點(diǎn)數4)
3、小結：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來(lái)這么多的水果，小豬很開(kāi)心，你們高興嗎?(高興)
4、小豬獎勵小朋友吃糕點(diǎn)：讓孩子數各種形狀、顏色的糕點(diǎn)有幾種?每種有幾個(gè)?(點(diǎn)數練習)
5、分糕點(diǎn)，小朋友洗手吃糕點(diǎn)�；顒�(dòng)結束。
【教學(xué)反思】
首先感謝各位家長(cháng)抽空來(lái)參加這次活動(dòng)，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長(cháng)給我提供這次鍛煉的機會(huì )，更希望家長(cháng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
活動(dòng)開(kāi)始，我以自制小拖車(chē)導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì )點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會(huì )骨碌碌》讓孩子運用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數的樂(lè )趣。這一小環(huán)節，我邀請家長(cháng)參加，家長(cháng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習點(diǎn)數。從而結束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲為主，符合幼兒特點(diǎn)。
課后一個(gè)家長(cháng)還給我提意見(jiàn)說(shuō)："在幫小豬往家運水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車(chē)，其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會(huì )更活潑。"我聽(tīng)后虛心接受。
交談之后讓每位聽(tīng)課家長(cháng)填寫(xiě)了公開(kāi)課意見(jiàn)，意見(jiàn)很好。我會(huì )認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
小班科學(xué)滾動(dòng)的小豬教案4
活動(dòng)目標：
1、 練習借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體，感知物體滾動(dòng)的特性。
2、 大膽地并有創(chuàng )造性的玩易拉罐。
3、 體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 熱身運動(dòng)
播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動(dòng)。
教師鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )節奏，大膽地、自由地做動(dòng)作。
二、 與小豬共同游戲
�。�1）、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。
�。�2）、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
�。�3）、討論：A：你是怎樣與小豬玩游戲的？
B：你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來(lái)的？
三、 游戲《趕小豬喂食》
�。�1）、引出游戲，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)游戲的玩法
小豬呀玩得可開(kāi)心啦，可它現在肚子有點(diǎn)餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過(guò)樹(shù)林（繞梅花樁），走過(guò)獨木橋�，F在它很累，需要有人來(lái)趕著(zhù)它走，誰(shuí)來(lái)幫助我們小豬？
�。�2）、請個(gè)別幼兒嘗試
幼兒嘗試時(shí)，教師鼓勵其他幼兒仔細觀(guān)察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的.指導，讓幼兒明確游戲的規則。
�。�3）、幼兒練習
鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習中提高操作的技能。
�。�4）、比賽
請幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過(guò)獨木橋時(shí)注意安全。
四、 結束活動(dòng)
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門(mén)內。
小班科學(xué)滾動(dòng)的小豬教案5
活動(dòng)意圖：
讓幼兒感受科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。
活動(dòng)目標：
1、區分物體斜面滾動(dòng)和滑動(dòng)狀態(tài)。
2、對滾動(dòng)和滑動(dòng)有積極興趣。
3、培養尊重事實(shí)的態(tài)度。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
xxx
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠大膽猜想和驗證，通過(guò)操作區分滑動(dòng)與滾動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用標記記錄猜想。
活動(dòng)準備：
一、經(jīng)驗準備
1、有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗。
2、了解斜面，知道物體放在光滑斜面上可以滑下來(lái)。
二、材料準備
1、滑動(dòng)寶寶的家和滾動(dòng)寶寶的家。
2、操作的玩具寶寶。
3、使用姓名標記。
科學(xué)知識：
外形平滑的物體可以滑動(dòng)，滾動(dòng)的物體有一個(gè)圓形的面，接觸斜面，有平滑的底，又有圓形的面，它可以滑動(dòng)和滾動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看
1、以游戲引出滾動(dòng)和滑動(dòng)。
2、運用動(dòng)作和語(yǔ)言幫幼兒區分滾動(dòng)和滑動(dòng)。
二、猜一猜、試一試
1、集體猜想驗證。
用標記記錄猜想，感受驗證過(guò)程，尊重事實(shí)。
2、個(gè)人猜想驗證。
猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試，尊重事實(shí)。
三、用一用
1、滾動(dòng)寶寶的.身體什么樣?滑動(dòng)寶寶的身體什么樣?
2、有些寶寶說(shuō)它既是滾動(dòng)寶寶又是滑動(dòng)寶寶，怎么變換?幼兒嘗試。
活動(dòng)延伸：
回家與家長(cháng)一起發(fā)現屬于“滾動(dòng)”或“滑動(dòng)”的生活現象。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內容取材于幼兒日常生活，從幼兒的游戲中發(fā)現其中蘊含了滾動(dòng)和滑動(dòng)的科學(xué)原理，培養和保護了幼兒好奇心，設計重視科學(xué)探究過(guò)程。通過(guò)猜想——記錄——驗證——記錄的過(guò)程，培養幼兒尊重事實(shí)的態(tài)度，豐富了幼兒經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達和社會(huì )溝通能力。在此基礎上，幼兒獲得的經(jīng)驗得以歸納、提升。為其樹(shù)立良好的科學(xué)意識和科學(xué)態(tài)度奠定基礎，充分體現科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值取向。
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