【熱門(mén)】中班科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1．幼兒在自主探究的過(guò)程中，初步了解螃蟹的特征和運動(dòng)方式。
2．幼兒敢于探索、樂(lè )于表現，體驗科學(xué)探究的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．小螃蟹若干，大螃蟹兩只（一公一雌）、熟螃蟹一只。
2．大澡盆一個(gè)、紙條、吸管、毛線(xiàn)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、捉螃蟹。
T：今天，我們班來(lái)了一群朋友。（教師出示放有小螃蟹的大盆）瞧，是誰(shuí)呀？
S：哇！螃蟹！
T：想捉嗎？
S：想。
T：行！去試試吧！
幼兒捉螃蟹，教師觀(guān)察并個(gè)別指導。
T：哇！你真勇敢！你是怎樣捉螃蟹的?捉螃蟹時(shí)應該注意些什么？(啟發(fā)幼兒根據自己捉的經(jīng)驗來(lái)講述)把你的好辦法告訴給你的好朋友吧！
集體交流，小結捉螃蟹的方法。
T：剛才，你們捉到螃蟹了嗎？是怎么捉的？
怎樣捉又快又安全？為什么？
二、捉捉玩玩，觀(guān)察螃蟹的特征及運動(dòng)方式。
1）T：螃蟹身上有些什么秘密呢？請小朋友把螃蟹捉在手上研究研究，并且把發(fā)現的秘密說(shuō)給好朋友聽(tīng)。
幼兒探索，教師巡回指導。
2）請個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。（要求幼兒將螃蟹放回大盆中。教師手捉一只大螃蟹，便于幼兒表達自己的發(fā)現。）
S：它身上灰灰的。
S：我發(fā)現螃蟹身上有兩只大鉗子。
T：這兩只大鉗子也叫大螯。
S：螃蟹有八只腳。
T：是不是八只呢？我們來(lái)數一數。
S：這是螃蟹的兩只眼睛。
T：（將另一只大螃蟹也捉到手上，讓幼兒觀(guān)察螃蟹的肚子。）這兩只螃蟹有什么不同？（認識公螃蟹雌螃蟹）
3）用材料和螃蟹玩一玩。
T：瞧！今天我還為你們準備了一些材料。（出示材料）現在，請你們用這些材料和螃蟹玩一玩，看看還能發(fā)現什么秘密？
幼兒自選材料和螃蟹玩一玩，教師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現。
4）交流發(fā)現。
T：你剛才發(fā)現了什么秘密？
S：它走路的時(shí)候是橫著(zhù)的。
T：咦，它為什么是橫著(zhù)走路呢？
S：因為它的膝蓋是往左右兩邊的。
S：它的`膝蓋是這樣往外的。（幼兒邊說(shuō)邊做起來(lái)）
T：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路。
師生學(xué)螃蟹走路。
S：我發(fā)現小螃蟹的鉗子很厲害，我用一根吸管碰它的身體，它就張開(kāi)鉗子夾住不放。
T：它為什么要這樣呢?
S：它可能是想保護自己。
S：我發(fā)現小螃蟹的眼睛碰到東西就會(huì )縮進(jìn)去，如果不碰它了，等一會(huì )兒就又伸出來(lái)。
S：我也發(fā)現了。
T：為什么會(huì )這樣呢？
S：我覺(jué)得它是為了保護自己的眼睛。
S：它怕自己的眼睛被碰瞎了。
S：我發(fā)現有好多螃蟹還會(huì )吹泡泡呢！
T：螃蟹怎么會(huì )吹起了泡泡的呢？”
S：我們弄它，它可能生氣了。
S：我覺(jué)得它們可能是生病了，嘔吐了。
T：到底是為什么呢？今天大家回家后，去找找這個(gè)答案好嗎？
三、出示兩只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活動(dòng)螃蟹。
T：這兩只螃蟹一樣嗎？為什么不一樣呢？
T：為什么煮熟的螃蟹會(huì )變成紅色的呢？
S：可能是它怕?tīng)C吧！
S：我覺(jué)得那紅顏色可能是它的血。
T：到底是什么原因呢？今天你們回去后，再找找資料，明天來(lái)告訴大家，好嗎？
四、師生跳螃蟹舞。
活動(dòng)延伸：
1）將螃蟹放到養殖角，幼兒繼續觀(guān)察。
2）在圖書(shū)角投放有關(guān)螃蟹的圖書(shū)、VCD、圖片等，便于幼兒查找資料。
中班科學(xué)活動(dòng)教案2
目標
1.體驗手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
準備
1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。
2.掛圖。
3.臺燈若干。
4.故事磁帶。
過(guò)程
1.它們是誰(shuí)。
幼兒觀(guān)察掛圖，自由交流。
根據幼兒的熱點(diǎn)話(huà)題設疑：你看到了什么?新房子中為什么總會(huì )出現黑影?它們到底是誰(shuí)?
2.誰(shuí)是新鄰居。
幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
哪些小動(dòng)物成了新鄰居?
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
新房子里住的究竟是誰(shuí)?
3.手影像什么。
打開(kāi)臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)手影像什么。
幼兒自由結伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
建議
1.鼓勵幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。
2.在語(yǔ)言區中，幼兒交流自己學(xué)玩游戲的經(jīng)驗并編講手影故事。
3.注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶(hù)外的`自然光線(xiàn)。
附：新鄰居
小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。
喔，那個(gè)黑影是小羊。原來(lái)，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶(hù)里的黑影變成了小兔。原來(lái)，小兔也是新鄰居。
哇!不好了，窗戶(hù)的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去，一邊喊："快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!"
那屋子的門(mén)忽然打開(kāi)，小猴笑嘻嘻地出來(lái)了。他開(kāi)心地說(shuō)："哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。"
小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì )兒變小狗，一會(huì )變頭牛。真有趣!
新鄰居們天天表演手影游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案3
【設計思路】
在生活中總能看到各種泡泡水，孩子也非常喜歡，泡泡能讓不相識的孩子變成好朋友，泡泡還很有趣很好玩，泡泡使他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀(guān)察，勤于思考，樂(lè )于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新等終身有益的學(xué)習品質(zhì)。他們不斷體驗快樂(lè )和成就，實(shí)現自我價(jià)值的過(guò)程中保持著(zhù)對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習、對社會(huì )的積極的情感態(tài)度，構建完美人格。
【材料來(lái)源分析】
1.泡泡水：利用泡泡水讓幼兒觀(guān)察吹出來(lái)的泡泡使怎么樣的？
2.兒歌《吹泡泡》：在玩中學(xué)會(huì )歌曲《吹泡泡》。
3.泡泡：在泡泡吹出來(lái)的時(shí)候泡泡是什么形狀的。
所設計的《葉脈》科學(xué)探究活動(dòng)，共設計五個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節的`策略運用如下：
第一環(huán)節：運用工具支架，教師帶幼兒去戶(hù)外玩吹泡泡游戲。
第二環(huán)節：運用問(wèn)題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”
第二環(huán)節：運用身體支架，“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”
活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì )踮腳、下蹲等動(dòng)作。
2.提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
活動(dòng)準備：
1.吹泡泡玩具材料。
2.心理準備：在吹泡泡時(shí)細心觀(guān)察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3.兒歌《吹泡泡》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1.教師帶幼兒去戶(hù)外玩吹泡泡游戲。
2．幼兒觀(guān)察老師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)現泡泡的變化。
運用工具支架，教師帶幼兒去戶(hù)外玩吹泡泡游戲。
二、游戲活動(dòng)。
1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。ㄌ釂�(wèn)：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2.師幼一起進(jìn)行游戲，邊說(shuō)兒歌邊做游戲。
�。ㄌ釂�(wèn)：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）
3.根據兒歌做游戲：
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說(shuō)：“叭”。
運用問(wèn)題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”
運用身體支架，“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”
三、游戲結束。
每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。
活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素，然后引導請幼兒猜測吹出來(lái)的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀(guān)察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過(guò)程中，孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過(guò)親身體驗中去學(xué)習、探索和發(fā)現。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿(mǎn)足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習動(dòng)機和愿望。在體驗活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂(lè )意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀(guān)察，勤于思考，樂(lè )于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新等終身有益的學(xué)習品質(zhì)。他們不斷體驗快樂(lè )和成就，實(shí)現自我價(jià)值的過(guò)程中保持著(zhù)對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習、對社會(huì )的積極的情感態(tài)度，構建完美人格。如果給我再一次上這節課，我將增加一個(gè)抓環(huán)節，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過(guò)程中鍛煉孩子的彈跳能力；鼓勵幼兒回家跟家長(cháng)一起玩游戲，增進(jìn)親子感情。
中班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒有序開(kāi)展區角活動(dòng)。
2．能專(zhuān)注、認真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
3．幼兒根據樹(shù)葉的顏色、形狀、種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：知道活動(dòng)結束后能收拾好各活動(dòng)材料。
2．物質(zhì)準備：樹(shù)葉標本、樹(shù)葉粘貼、樹(shù)葉照片、秋天的書(shū)籍。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入：“小朋友，美麗的秋天到了，我們的活動(dòng)區來(lái)了好多的`樹(shù)葉寶寶，現在我們拿著(zhù)自己的標志選擇一個(gè)喜歡的區域，盡情地玩吧�！�
2．游戲要求：幼兒要相互合作，相互幫助，有序進(jìn)行樹(shù)葉排序、分類(lèi)。
3．教師巡回指導。
小結：
教師：“小朋友，你都在哪些區角進(jìn)行游戲了？“
“你是怎么玩的，你在游戲的時(shí)候發(fā)現了什么？”
“小朋友在區角里玩得開(kāi)心嗎？今天我們每人只玩了一個(gè)區角，明天我們再選擇一個(gè)自己最喜歡的區角來(lái)玩好嗎？”
中班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：
1、激發(fā)幼兒對數的活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的正確性和靈活性。
3、引導幼兒學(xué)習7的形成,能手口一致地點(diǎn)數7個(gè)物體,理解7的'實(shí)際意義,認讀數字7。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前通過(guò)交談讓幼兒知道“買(mǎi)6贈1”的含義。
2、準備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚(yú),又游來(lái)了一只小魚(yú)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒觀(guān)察玩具及圖片,通過(guò)討論初步學(xué)習6添上1是7。
二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數一數,說(shuō)一說(shuō)6個(gè)上1個(gè)7個(gè),了解7的形成。
三、借助其他東西進(jìn)一步學(xué)習7的形成,理解7的實(shí)際意義,認讀數字7(7像鐮刀) 。
四、引導幼兒利用學(xué)具在桌子上擺一擺,數一數,說(shuō)一說(shuō),加深理解7的形成和實(shí)際意義.
中班科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、積極參與科學(xué)活動(dòng)，體驗探索的樂(lè )趣。
2、觀(guān)察蝸牛的外形特征和習性，知道蝸牛是用腹足爬行的動(dòng)物。
3、了解蝸牛的危害和人食用蝸牛的好處。
活動(dòng)準備：
PPT課件、幼兒用書(shū)：《蝸�！�
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示“蝸�！眻D片，激發(fā)幼兒對蝸牛的`興趣。
�。�1）教師引導幼兒講述自己的想法并提問(wèn)：你們知道這是什么？是干什么用的？你知道什么地方可以捉到蝸牛？為什么？
�。�2）教師請幼兒大膽上臺講述。
�。�3）教師小結：這是蝸牛，蝸牛有眼睛、口、足、殼和觸角。它的殼是螺旋形的。
2、教師出示課件，引導幼兒觀(guān)察蝸牛的特征與習性。
�。�1）教師引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察蝸牛。
教師：請你們仔細看看蝸牛是什么樣子的？頭在哪里？頭上有什么？有沒(méi)有腳？
�。�2）教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)蝸牛的生活習性。
教師：蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？（蝸牛喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜）你知道蝸牛是怎樣過(guò)冬嗎？（冬天長(cháng)眠，躲進(jìn)殼里，并用黏液封住殼口，它是十分耐饑）
3、師幼討論蝸牛的危害和人們食用蝸牛肉的好處。
�。�1）教師：蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么？可是現在又有人養蝸牛，你知道是為什么嗎？（蝸牛肉可以吃）人們吃蝸牛肉有什么好處呢？（蝸牛肉味道鮮美，營(yíng)養價(jià)值高，人吃了不會(huì )發(fā)胖，蝸牛肉還可以治喉嚨痛、耳聾、哮喘等疾�。�
�。�2）教師小結：蝸牛真有趣，是個(gè)腹足動(dòng)物，他對人類(lèi)有害，會(huì )吃掉樹(shù)葉、草和蔬菜�？墒撬娜庥心芙o人們食用。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒一同觀(guān)看幼兒用書(shū)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案7
教學(xué)意圖：
水是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據孩子們對水的興趣，把握教育時(shí)機，提供適當引導，因此我設計了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒積極參與探索。
教學(xué)目標：
1、幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、體驗探索水秘密的樂(lè )趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細觀(guān)察、樂(lè )于嘗試。
3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準備：
玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著(zhù)一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識水是透明，可溶解，會(huì )流動(dòng)的特性。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細觀(guān)察，待會(huì )兒告訴她。
二、觀(guān)察水，發(fā)現水的特性
1、經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）
2、有個(gè)問(wèn)題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）
3、到底藏了什么？水里的東西我們一眼就能看見(jiàn)，泥土里的'東西不能看見(jiàn)，想一想這是為什么？
小結：呀，你們真聰明，你們發(fā)現水的第一個(gè)秘密，水是透明的。
4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現了什么？寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現了什么？鹽放進(jìn)去你發(fā)現了什么？芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現了什么？
小結：這些東西在水里不見(jiàn)了，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我來(lái)告訴你們，溶解。我們又發(fā)現了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。
5、我現在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現了什么？（乒乓球動(dòng)了）
小結：你們可真厲害，我們發(fā)現了水的又一個(gè)秘密，水會(huì )流動(dòng)。
三、總結提升，體驗快樂(lè )
1、今天我們發(fā)現了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續去發(fā)現水的秘密吧！
相關(guān)信息：
水是人類(lèi)及一切生物賴(lài)以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動(dòng)中通過(guò)自己的觀(guān)察，發(fā)現水的三個(gè)特性，這對于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣�；顒�(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話(huà)回答問(wèn)題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實(shí)驗，討論，充分體現了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學(xué)習的主人，自發(fā)，自主，自由的開(kāi)展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
不足之處：
準備的不是很充分，探索活動(dòng)應該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現，沒(méi)有親自嘗試，所以會(huì )有些遺憾。
中班科學(xué)活動(dòng)教案8
設計意圖：
讓幼兒了解社會(huì )，親近自然，并能用多種方式表達自己所感受到的事物變化，有效提高幼兒的理解能力，動(dòng)手能力。語(yǔ)言表達等綜合能力。
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，初步了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
2、引導幼兒用說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等方式感知事物的'變化.
3、培養幼兒關(guān)心周?chē)挛�，�?lè )于探索的興趣。
重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)事物的變化
活動(dòng)準備：
1、課前組織幼兒系列觀(guān)察活動(dòng)
2、教師自編故事《神奇的禮物》
3、畫(huà)冊范例、幼兒操作工具。教師用具（冰塊、燒杯、酒精燈）
一、活動(dòng)過(guò)程：故事引題
1、教師講故事《神奇的禮物》
師：我給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，等一會(huì )請你們說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了哪些奇怪的事？
2、引導幼兒討論、理解蝴蝶的生成過(guò)程：卵——幼蟲(chóng)——蛹——蝶.
�。ㄉ衿娴墓适虑楣澘梢鹩變夯顒�(dòng)興趣和探索欲望）
二、觀(guān)察：冰塊的變化
1、出示冰塊問(wèn)：這是什么？用什么辦法使它快點(diǎn)溶化？
2、觀(guān)察冰塊變化過(guò)程。（教師點(diǎn)燃酒精燈，把冰塊放在燒杯里，置于酒精燈上面）。
師：冰塊會(huì )發(fā)生怎樣的變化？是一下子就變成水了嗎？
�。ㄏ扔懻撛賹�(shí)驗，讓幼兒有充分說(shuō)的機會(huì )，并帶著(zhù)問(wèn)題去發(fā)現，探索體驗成功的樂(lè )趣）
三、幼兒討論：還有什么也會(huì )變。
1、師：除了冰塊會(huì )變化，我們生活中還有什么東西也能發(fā)生變化？
2、設疑討論
�。ㄣU筆會(huì )變嗎？河流會(huì )變嗎？雞蛋會(huì )變嗎？可能有一部分幼兒會(huì )說(shuō)不會(huì )變化，通過(guò)以上環(huán)節，主要是讓幼兒感知，有的物體變化很快，有的變化不明顯，很慢，需要小朋友的細致觀(guān)察。）
四、制作“變變變”畫(huà)冊
1、出示折疊式連環(huán)畫(huà)書(shū)，引起幼兒興趣。
2、教師示范制作（先將紙折疊再畫(huà)）
3、幼兒構思、制作
如：雞蛋——母雞孵蛋——小雞破殼——小雞——母雞
卵——幼蟲(chóng)——蛹——蝴蝶
嬰兒——兒童——成人——老人
4、分組進(jìn)行交流、探討。
中班科學(xué)活動(dòng)教案9
【設計意圖】
找個(gè)合適的地方，將小小的種子輕輕地灑下，讓孩子們在大自然的環(huán)境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢(mèng)想，這是幸福的開(kāi)始，用自己的小手，搭建起一個(gè)屬于孩子們自己的一片小田園，這就是我們山東省農科院幼兒園的種植園。孩子們在這小小的天地里感受收獲的喜悅，感知蔬菜的成長(cháng)過(guò)程，讓他們有一個(gè)直觀(guān)、透徹的了解，更加珍惜大家的勞動(dòng)成果。讓幼兒通過(guò)自己的眼睛，自己的小手，發(fā)現世界的美麗。通過(guò)觀(guān)察，啟發(fā)幼兒大膽想象、相互討論等手段，讓幼兒了解了蔬菜。然后展開(kāi)系列活動(dòng)，讓孩子的語(yǔ)言表達、動(dòng)手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察了解蔬菜的生長(cháng)過(guò)程，初步認識幾種常見(jiàn)的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過(guò)參觀(guān)小菜園的活動(dòng)，使幼兒體驗到豐收的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1、介紹今天外出的'地方，及注意事項。
2、提出問(wèn)題：我們會(huì )看到許多的菜，注意觀(guān)察各種蔬菜的模樣。
3、教師帶著(zhù)足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀(guān)小菜園：
1、幼兒自由觀(guān)察，觸摸各種蔬菜。
提出問(wèn)題：這是什么菜？你從哪里看出來(lái)的。
2、有的菜長(cháng)在土里，有的菜長(cháng)在架上的……
二、幼兒認識幾種常見(jiàn)蔬菜及外形特征。
1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附圖片）
2、引導幼兒觀(guān)察其外形特征（長(cháng)的什么樣子），并觸摸菜葉、果實(shí)等。（幼兒根據自己的觀(guān)察，自由回答）
3、幫助幼兒辨認各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、桿等）
4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論） 三、交流了解蔬菜的營(yíng)養。我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到：我們的生長(cháng)離不開(kāi)各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成果，以后吃飯不挑食。
【活動(dòng)延伸】
通過(guò)小菜園展開(kāi)系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買(mǎi)菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營(yíng)養的菜、系列繪畫(huà)活動(dòng)等。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長(cháng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì )了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護別人，培養了孩子們保護花草樹(shù)木的意識。整個(gè)過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè )趣，還直接觀(guān)察和感受植物生長(cháng)的過(guò)程，增長(cháng)蔬菜和水果種植方面的知識。在活動(dòng)過(guò)程中，雖然課前我查閱了一些書(shū)籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺(jué)自己對農作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問(wèn)不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開(kāi)拓自己的知識面。
中班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、探索用各種材料與紙板游戲，體驗頂起紙板的成功喜悅。
2、嘗試用游戲棒頂紙板，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
3、發(fā)現生活中“頂”的現象，體驗交流、分享經(jīng)驗與合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。
2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長(cháng)紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。
3、多媒體課件：有關(guān)“頂”的現象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、頂一頂，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
設置情境：教師和幼兒開(kāi)心地外出郊游，遇上了下雨，一時(shí)找不到躲雨的地方，意外發(fā)現了許多紙板，于是大家把紙板頂在頭上當作小傘，由此引出活動(dòng)。
2、試一試，用身體的其他部分頂紙板。
師：除了可以用頭和紙板做游戲，我們還可以用身體的'哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)
3、找一找，還有哪些材料也能頂起紙板。
師：原來(lái)身體的好多部位都可以和紙板做游戲，真有意思。瞧，這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料)，請小朋友們去找一找，還有哪些材料也能和紙扳玩游戲。
(1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒說(shuō)出自己用哪些材料玩了游戲，初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗。
(2)啟發(fā)幼兒在游戲過(guò)程中發(fā)現“面”大的物體容易頂起紙板，“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問(wèn)：你們發(fā)現哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來(lái)試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板，提醒幼兒注意安全。)
(3)引入難題，鼓勵幼兒想辦法解決。師：怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來(lái)想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板：②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理：三角支撐)；③鼓勵幼兒分組游戲，合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。
4、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些物體存在“頂”的現象。
師：“頂”的現象在我們的身邊無(wú)處不在，下面我們就來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。(出示多媒體課件，引導幼兒邊看邊說(shuō)。)
5、結束活動(dòng)：咱們的生活中還有許多這樣的現象，小朋友回到家中可以找一找。
中班科學(xué)活動(dòng)教案11
設計思路：
教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學(xué)前教育幼兒園的課程中，往往看似常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的小事，其中卻蘊涵著(zhù)豐富的知識和教育價(jià)值�！疤遣灰�(jiàn)了”這種現象在幼兒生活中經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)，但是幼兒從來(lái)沒(méi)有真正了解這種現象后的科學(xué)道理。這次活動(dòng)的目的在于給孩子提供一次實(shí)踐操作的機會(huì )。既滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見(jiàn)慣的現象進(jìn)行探索的興趣。
在本次活動(dòng)中，先通過(guò)游戲法激起幼兒探究的欲望，緊著(zhù)，由教師示范溶解這一科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程，讓幼兒掌握攪一攪的方法，并在攪一攪的過(guò)程中去觀(guān)察物體的溶解；最后，讓每個(gè)孩子操作，在操作中去觀(guān)察溶解這一科學(xué)現象。
活動(dòng)目標：
1.在動(dòng)手操作中，對溶解的現象產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣和探究的欲望。
2.能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有些東西可以在水里溶解，有些不可以。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：觀(guān)察溶解
活動(dòng)準備：
透明的塑料杯100個(gè)、勺子40個(gè)
方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉
黃豆、大米、綠豆
塑料框16個(gè)、溫水
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒驅搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣
今天，吳老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘禮物，來(lái)看看，是什么吧�。ㄒ槐檎f(shuō)一遍揭開(kāi)罩布）
對，是一杯水！不過(guò)，這可不是一杯普通的水喲�。ü逝摚┠鞘鞘裁此�？（稍作停頓，讓幼兒猜想片刻）我請一個(gè)乖寶寶來(lái)嘗嘗吧。
�。ㄕ堄變簢L一嘗)
某某小朋友，你來(lái)嘗一嘗吧！好喝嗎?（幼：好喝）是什么味道的��？（幼：甜的）咦？怎么會(huì )是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？吳老師怎么沒(méi)有看見(jiàn)呢？小朋友們看見(jiàn)了嗎？（沒(méi)有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）
�。ㄕ疚唬夯氐阶雷忧懊媪耍﹦偛庞行∨笥颜f(shuō)，是糖化了，和水寶寶做朋友了，所以我們看不見(jiàn)它。真的是這樣的嗎？（做疑問(wèn)狀）要不，我們把糖寶寶和水寶寶請出來(lái)，看看到底是怎么回事，好不好？（幼：好）
�。ǘ┙處熓痉�
1.教師示范，幼兒觀(guān)看
�。ń處熥�，從桌子下面端出水和糖）一邊端一邊說(shuō)，這是水寶寶，這是糖寶寶。不過(guò)這個(gè)糖寶寶可有點(diǎn)不一樣喲�。ㄓ蒙鬃右ㄆ鸱教牵�，這個(gè)糖寶寶是什么形狀的��？（幼：正方形的）對，方形的，所以它叫做方糖。叫什么呀？（幼：方糖）對，它叫方糖。
小朋友們看好了喲，吳老師要開(kāi)始變魔術(shù)了！一邊說(shuō)，一邊操作，把水端到前面放好，然后再端起方糖，把方糖倒進(jìn)水里，再拿一個(gè)魔法棒。對，把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒，把魔法棒放進(jìn)杯子，攪一攪，攪一攪。小朋友，注意看，有什么變化呀？（方糖變大還是變小了呀？）（幼：變小了）再攪一攪，攪一攪，攪一攪......（攪到方糖不見(jiàn)了為止）咦？方糖呢？（幼：不見(jiàn)了）對，方糖不見(jiàn)了，去和水寶寶做朋友了。小朋友，你知道這種現象叫什么嗎？（幼:......）其實(shí)呀，這種想象叫做溶解。叫什么呀？（幼：溶解）對，方糖在水里不見(jiàn)了，和水寶寶做朋友去了，我們就說(shuō)方糖寶寶怎么了（師幼同說(shuō)：溶解了）。
2.個(gè)別幼兒操作
剛才，方糖和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。那么，它會(huì )不會(huì )和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？這是什么呀？你們小時(shí)候都喝過(guò)的？對了，是奶粉。
那奶粉會(huì )不會(huì )和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？（幼：......）請小朋友上來(lái)變魔術(shù)，看奶粉到底溶解沒(méi)有，好嗎？
請幼兒1名。
某某小朋友，你來(lái)變魔術(shù)吧！先把水端到面前，然后端一杯奶粉，把奶粉倒進(jìn)杯子里，拿一個(gè)魔術(shù)棒，用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細看喲，看奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友，有沒(méi)有溶解。攪一攪、攪一攪.....，奶粉和水寶寶做朋友了嗎？因為，奶粉在水里怎么樣了呀？溶解了（師幼同說(shuō)）
剛才，某某小朋友變魔術(shù)的時(shí)候，發(fā)現奶粉和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。吳老師，還有點(diǎn)不相信，我要再請一個(gè)小朋友上來(lái)變魔術(shù)。某某小朋友，你來(lái)。
對，先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進(jìn)杯子里，拿一個(gè)魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪，小朋友仔細看喲，看看這一次奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友，在水里溶解。攪一攪、攪一攪.....奶粉和水寶寶做朋友了嗎？看來(lái)奶粉真能和水寶寶做朋友，在水里面怎么樣��？（師幼同說(shuō)：溶解）
還有沒(méi)有，想玩這個(gè)魔術(shù)的，你來(lái)吧。
先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進(jìn)杯子里，拿一個(gè)魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪......奶粉不見(jiàn)了，在水里溶解了。
�。ㄈ┘w操作，教師指導
1.操作可溶解的材料
�。�1）認識材料及講解操作步驟
剛才，我們通過(guò)變魔術(shù)指導方糖和奶粉都會(huì )和水寶寶做朋友，在水里溶解。那，還有哪些東西也會(huì )和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？小朋友想一想，讓幼兒自由充分的表達。教師回應幼兒答案。
小朋友們，都開(kāi)動(dòng)腦筋了，吳老師很高興，所以邀請每個(gè)小朋友都去做魔術(shù)。開(kāi)心嗎？那好，我們先來(lái)認識一下要去變魔術(shù)的材料吧�。ń處煻顺霾牧希�
這是方糖，這是奶粉，這是砂糖，這是鹽，這是什么呀？（幼：.....）是果珍，是什么呀？果珍。對，這是果珍。
等會(huì )一張小桌子上都會(huì )有一筐變魔術(shù)的材料，還會(huì )有一筐水，和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時(shí)候要先怎么樣，對先把水端在我們面前，然后選一個(gè)自己喜歡的材料，然后把材料倒進(jìn)水杯里，然后拿起魔法棒，怎樣，對攪一攪、攪一攪，小朋友要一邊攪，一邊看喲，看看有沒(méi)有和水寶寶做朋友，在水里溶解，好嗎？
好了，現在請小朋友，輕輕地把小椅子抬到空位置上去，選擇自己喜歡的材料開(kāi)始變魔術(shù)吧！
�。�2）教師巡回指導，提醒幼兒攪一攪，觀(guān)察有沒(méi)有溶解。
�。�3）幼兒分享（5個(gè)）
好了，請小朋友把杯子放在桌子上，轉過(guò)來(lái)看著(zhù)吳老師。剛才，小朋友都去變魔術(shù)了。我要請小朋友告訴我，你選了什么材料變魔術(shù)，它有沒(méi)有和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？
某某小朋友，你來(lái)，（端著(zhù)你的杯子走到前面來(lái)）你選了什么材料變魔術(shù)？它和水寶寶做朋友了嗎？因為它在水里溶解了。
2.操作不可溶解的`材料
�。ㄋ模┘w記錄
請小朋友把杯子輕輕地放回塑料（示意保育員收材料）。然后轉過(guò)來(lái)，看著(zhù)吳老師。剛才，小朋友都變魔術(shù)了，都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會(huì )和水寶寶做朋友，不會(huì )在水里溶解。非常的棒！哎呀！可是，還有很多小朋友沒(méi)有變過(guò)魔術(shù)，不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會(huì )和水寶寶做朋友，不會(huì )在水里溶解，怎么辦呀？
幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
小朋友們想的辦法真好，有的說(shuō)......，有的說(shuō).....,吳老師也想到了一個(gè)好辦法，可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會(huì )和水寶寶做朋友，不會(huì )在水里溶解。
�。ㄎ澹┠銈兿胫朗鞘裁崔k法嗎？好吧，吳老師告訴你們吧，就是用記錄表。用什么辦法？
對，用記錄表。（一遍說(shuō)，一遍翻出記錄表）
我們先來(lái)認識一下記錄表上吧。這是....,這是....,這是....,這是....,這是....,剛才我們變魔術(shù)知道，方糖可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，所以在這里畫(huà)一個(gè)勾，
�。ㄍ�，記錄其他材料溶解與否）
小朋友一看到這里畫(huà)個(gè)勾，就知道方糖可以和水寶寶朋友，在水里怎么樣？（師幼同說(shuō)：溶解）
小朋友一看到這里畫(huà)個(gè)叉，就知道沙可不以和水寶寶朋友，不能在水里怎么樣？（師幼同說(shuō)：溶解）
結束：中四班的小朋友真是太能干了，今天下午學(xué)會(huì )了做魔術(shù)，還學(xué)會(huì )了用記錄表，真是太能干了，我們表?yè)P一下自己吧，嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒，拍拍小肚皮呀，頂呱呱！
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)，不管是對我個(gè)人，還是對我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗課。所以，總的來(lái)說(shuō)，不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設計還是整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)，都走的是“保守”路線(xiàn)。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現象的觀(guān)察活動(dòng)，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)，適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的教師，也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因為簡(jiǎn)單，教師容易體驗到成功感，同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門(mén)磚。
“保守”還體現在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因為是第一次嘗試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規，也注重培養孩子的操作常規。每一操作，不管是我的示范，還是請個(gè)別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調操作常規。
為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí)，盡量的感受到規范與完整，我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節。當然，結合班級幼兒實(shí)際情況，由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。
中班科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、喜歡搭積木，體驗造好高樓后的愉快情緒。
2、能注意觀(guān)察、學(xué)習他人的經(jīng)驗，嘗試用多種方法壘高。
3、探索將積木壘高的方法，積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
中號積木若干，壘高要素卡片，小紅旗、條形皺紋紙若干，課件《快快壘起來(lái)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放PPT觀(guān)察高樓外并舉行蓋高樓比賽，引發(fā)幼兒壘高的'興趣。
教師：喜歡這些樓房的圖片嗎？今天我們來(lái)當個(gè)小小建筑師，進(jìn)行蓋高樓比賽，看誰(shuí)的樓房蓋得最高。
2、回憶已有經(jīng)驗，幼兒自選材料"蓋樓房"。
教師：怎樣才能將樓房蓋得又高又穩呢？
3、幼兒目測出最高的三座房子，師幼共同總結、歸納壘得高的原因。
教師：誰(shuí)的樓房蓋得最高？他是怎么蓋得這么高的？（教師根據幼兒的回答出示要素卡）
4、再次進(jìn)行比賽，使用數量、形狀相同的積木進(jìn)行壘高。
�。�1）教師：這次我們用數量、形狀相同的積木進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)壘得最高！
�。�2）教師和幼兒一同進(jìn)行測量，選出高樓的冠亞季軍。
中班科學(xué)活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)目標
1、知道蛙的種類(lèi)有很多，樂(lè )于了解不同蛙類(lèi)之間的區別。
2、能用較完整的語(yǔ)言描述蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
3、了解蝌蚪變青蛙的成長(cháng)過(guò)程及其不同成長(cháng)階段的外形特征。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
了解蝌蚪變青蛙的成長(cháng)過(guò)程及其不同成長(cháng)階段的外形特征。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
能用較完整的語(yǔ)言描述蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
四、活動(dòng)準備
教學(xué)課件PPT，蝌蚪變青蛙成長(cháng)視頻，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂(lè )。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫D片對比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。
1、指導語(yǔ)：今天，咱們班來(lái)了位小客人，瞧�。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l(shuí)��？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結：黑黑的身體，大大的腦袋、細細的.尾巴。
2、引導幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點(diǎn)。師小結：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣，蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴，沒(méi)有腿，但是青蛙沒(méi)有尾巴，有四條腿。
�。ǘ┯^(guān)察圖片，初步了解蝌蚪成長(cháng)不同階段的外形特點(diǎn)。過(guò)渡語(yǔ)：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙長(cháng)的一點(diǎn)都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的��？你們見(jiàn)過(guò)其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片，請幼兒觀(guān)察并口述不同點(diǎn)。師幼小結蝌蚪成長(cháng)不同階段的外形特點(diǎn)。
�。ㄈ┯^(guān)看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長(cháng)過(guò)程。
1、幼兒根據對蝌蚪成長(cháng)變化的猜想自主排序。操作規則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶？請你們二個(gè)人一組，從紅色的圓點(diǎn)開(kāi)始，根據自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長(cháng)變化的猜想。
2、了解蝌蚪變青蛙的成長(cháng)過(guò)程。指導語(yǔ)：你們有這么多想法，那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的，我們一起來(lái)看一看！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。
3、調整排序，加深對蝌蚪變青蛙成長(cháng)過(guò)程的認識。指導語(yǔ)：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長(cháng)變化的過(guò)程。師幼小結：首先它是一個(gè)小小卵，然后它長(cháng)出了小小的尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長(cháng)出了后腿，接著(zhù)又長(cháng)出了前腿，慢慢尾巴消失了，就變成了大青蛙。
�。ㄋ模┪璧副硌�，鞏固蝌蚪變青蛙的成長(cháng)過(guò)程。指導語(yǔ)：原來(lái)小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的，咱們也來(lái)表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導幼兒表演蝌蚪不同成長(cháng)階段的外形特征。
�。ㄎ澹┓窒斫涣�，初步了解不同蛙類(lèi)的區別。提問(wèn)：小青娃們，你們還認識其他的蛙類(lèi)朋友嗎？師小結：其實(shí)世界上蛙的種類(lèi)有很多，有生長(cháng)在樹(shù)上的樹(shù)蛙，有因為叫聲像牛而得名的牛蛙，還有生長(cháng)在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣，長(cháng)得也不一樣，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類(lèi)的。
�。┱n后搜集資料，自然結束活動(dòng)。指導語(yǔ)：那世界上還有哪些蛙類(lèi)吶？就由你們自己去搜集資料，明天帶到幼兒園來(lái)跟小朋友們一起分享交流。
中班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認識一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，設計各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
活動(dòng)準備：
教具：各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。
學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
引出主題今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服，你們看看是誰(shuí)的?(分別講出是誰(shuí)的)請這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀(guān)察，并從觀(guān)察中得出結論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來(lái)認識這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱(chēng)呼這些領(lǐng)子，從而對領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片，講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱(chēng)，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的`領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(cháng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類(lèi)，加深對領(lǐng)子的印象和認識。
幼兒練習以小組為單位，相互觀(guān)察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱(chēng)。
玩一個(gè)小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出**的領(lǐng)子來(lái)�！狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵幼兒設計創(chuàng )造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫(huà))，并講講自己設計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結今天小朋友認識了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱(chēng)，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會(huì )了。
今天小朋友真能干，設計了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設計師。希望你們長(cháng)大以后為人們設計出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設計師。
中班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、體驗制作香蕉棒棒糖的快樂(lè )。
2、嘗試香蕉的不同吃法，并愿意分享。
3、根據香蕉外形特征進(jìn)行想象，并用較完整語(yǔ)言表達想象結果。
活動(dòng)準備：
香蕉，刀叉，芝麻，面包屑，椰蓉
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用較為完整的話(huà)表達自己的想象結果，并制作出香蕉棒棒糖。
難點(diǎn)：準確說(shuō)出制作的香蕉棒棒糖的名字
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)
1、教師出示神秘盒子，提問(wèn)：“里面有一個(gè)好吃的水果，請你猜一猜是什么？”
幼兒回答，教師總結香蕉特點(diǎn)。
2、將香蕉變換三次不同的`擺放方式，請幼兒分別說(shuō)出像什么。
教師出示圖片總結，引導幼兒說(shuō)出：“彎彎的香蕉像XX”
二、教師示范香蕉棒棒糖的制作過(guò)程
1、剝去香蕉皮
“香蕉和小朋友都玩熱了，現在把衣服脫掉涼快涼快。請大家一起數一數香蕉皮分成了幾瓣？”教師剝皮，幼兒和教師一起進(jìn)行五以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
2、出示刀叉，將香蕉進(jìn)行切段，教師操作，請幼兒和老師一起嘗試十以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
3、拿起香蕉片請幼兒觀(guān)察形狀，并提問(wèn)：“香蕉片是什么形狀的？像什么？”制作香蕉棒棒糖，并強調叉子從香蕉片的側面插進(jìn)去。
4、戲法變出蘸料：面包屑，椰蓉，黑芝麻。請幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“你能看出這是什么嗎？”請幼兒品嘗，說(shuō)一說(shuō)。
5、將香蕉片的兩面蘸上喜歡的蘸料。強調兩面都要親一親。
6、教師品嘗，吸引幼兒興趣，制作第二個(gè)香蕉棒棒糖請他人一起分享。
三、幼兒自己體驗制作棒棒糖
1、教師強調制作要點(diǎn)：切香蕉片的時(shí)候不能太薄，叉子要從側面叉進(jìn)去，香蕉片的兩面都要親一親調料，自己吃過(guò)以后要和他人一起分享。
2、幼兒自己制作，教師輔導。
3、品嘗自己的勞動(dòng)成果，并和他人一起分享。
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