大班科學(xué)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )教案3篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )教案，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，感知彎道和直道的測量方法。
2、能有秩序地動(dòng)手實(shí)驗，初步建立測量的概念。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，提高邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、跑道示范圖一張，4個(gè)小動(dòng)物圖片，磁性大圍棋子若干，猜測記錄表一張。
2、幼兒跑道圖，勾線(xiàn)筆，圍棋子果敢，記錄表人手一份。
3、活動(dòng)前每人設計一張名片貼在胸前。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入動(dòng)物運動(dòng)會(huì )情節，引起幼兒的測量興趣
教師：今天這里要開(kāi)小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，請你們來(lái)做小裁判，好嗎？（教師邊演示圖片邊導入小動(dòng)物進(jìn)行跑步比賽的情節）
�。�1）教師出示跑道：你們看，這時(shí)什么？跑道上的數字代表什么？（第一跑道等）
�。�2）教師：小動(dòng)物從哪里開(kāi)始起跑？又跑到哪里？（幼兒指出）
�。�3）教師出示小動(dòng)物圖片，并開(kāi)始比賽，比賽結束后，教師引導幼兒討論比賽結果：比賽結束，小動(dòng)物們發(fā)生了爭執，有人說(shuō)不公平，你覺(jué)得呢？
�。�4）幼兒自己選擇，表達自己的看法和理由，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題：各條跑道的長(cháng)度不一樣長(cháng)。
二、幼兒自己動(dòng)手測量，感知彎道不同的長(cháng)度
�。�1）教師：各條跑道的長(cháng)度是否一樣呢？我們可以有什么辦法知道每條跑道的長(cháng)度呢？（量一量）用什么量呢？
�。�2）教師出示測量工具圍棋子，介紹記錄表，提出操作要求
�。�3）幼兒測量跑道，并做好記錄。教師巡回指導
三、討論測量結果
�。�1）教師引導幼兒看記錄表，發(fā)現新的問(wèn)題，并展示幼兒的記錄表，幼兒個(gè)別講述。
�。�2）教師小結：現在經(jīng)過(guò)用圍棋子測量后發(fā)現比賽不公平，因為四條彎道跑道不一樣長(cháng)。
四、找各跑道不同的起點(diǎn)，鞏固測量方法
�。�1）教師：既然四條跑道的長(cháng)度不一樣長(cháng)，說(shuō)明剛才的比賽不公平，既然比賽不公平，就要重新比賽，那么才算是公平的比賽呢？（引導幼兒說(shuō)出“要跑一樣長(cháng)的距離）
�。�2）教師：經(jīng)過(guò)商量，小動(dòng)物們決定都跑13個(gè)圍棋子的長(cháng)度，不過(guò)他們有個(gè)要求，終點(diǎn)不變，請你們幫小動(dòng)物們找出起點(diǎn)，怎么找呢？幼兒討論
�。�3）請個(gè)別幼兒上來(lái)操作找起點(diǎn)的方法，引導幼兒可以從終點(diǎn)往回擺棋子找不同的起點(diǎn)
�。�4）幼兒操作，找起點(diǎn)、教師指導能力較弱的幼兒
五、展示操作結果，評價(jià)幼兒的操作
�。�1）請個(gè)別幼兒介紹。
�。�2）播放課件，觀(guān)看運動(dòng)員跑步比賽起跑的圖片，進(jìn)一步感知運動(dòng)會(huì )上彎道跑道的不同起點(diǎn)。
大班科學(xué)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )教案2
設計意圖：
《幼兒教育指導綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望�！币罁@一指導要點(diǎn)，在設計本活動(dòng)時(shí)，教師利用幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的情境中。通過(guò)觀(guān)察場(chǎng)地、參加開(kāi)幕式、幫小動(dòng)物制作獎品等環(huán)節的設置充分調動(dòng)幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動(dòng)中教師還運用了動(dòng)靜結合的方法，調動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著(zhù)活動(dòng)的深入，學(xué)習難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè )地掌握抽象的數學(xué)知識。
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現和關(guān)注周?chē)钪惺挛锏囊幝尚�，增強對有規則排列的圖案的興趣。
2、能運用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，設計出簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行排序。
3、熟悉事物的規律性，能按顏色、圖形、數量等特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
1、課前布置好場(chǎng)地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干
2、大背景圖（運動(dòng)會(huì )場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等）
3、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片（按規律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片
4、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》
5、幼兒操作用具，范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，場(chǎng)面一定非常熱鬧， 我們一起去看看吧�。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地）
二、參觀(guān)比賽場(chǎng)地
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，有哪些特別的地方呢？請小朋友觀(guān)察一下:
墊子： 椅子：（擺成一條獨木橋） 矮方凳：
1、幼兒觀(guān)察后交流發(fā)現的規律
2、請幼兒嘗試將每條賽道按規律加長(cháng)
3、師幼共同玩已擺好的賽道：?jiǎn)瓮忍^(guò)墊子；從“獨木橋”上快速安全通過(guò)；雙腳跳過(guò)矮方凳，并請幼兒邊玩邊說(shuō)出規律，如：紅、黃、藍。
三、參加開(kāi)幕式
師：參觀(guān)完了比賽場(chǎng)地，我們再一起去主會(huì )場(chǎng)，也就是開(kāi)幕式的地方看看吧！
�。◣煄ьI(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）
1、觀(guān)察會(huì )場(chǎng)的布置
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì )場(chǎng)打扮好了，多漂亮��！咦，它們的會(huì )場(chǎng)上有沒(méi)有按規律擺放的地方呢？
幼兒觀(guān)察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規律排列，花按四種顏色排列）
2、小動(dòng)物入場(chǎng)
師：聽(tīng)，運動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著(zhù)整齊的方陣入場(chǎng)了（放《運動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎）
(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的.小動(dòng)物，它們邁著(zhù)整齊的步伐走來(lái)了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規律排隊的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）
(2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)？（請幼兒猜測后上前揭開(kāi)氣球驗證答案，并一起當攝影師照像）
(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應該排幾只？（幼兒回答后，請個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）
3、小朋友入場(chǎng)
師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著(zhù)整齊的方陣入場(chǎng)了，下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了，小動(dòng)物們是按規律排列方陣的，我們怎么排？
(1)請幼兒說(shuō)規律（引導幼兒按男女排隊,如1男1女……），師統一意見(jiàn)后，幼兒集體按規律排隊。
(2)放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊走一圈，向“觀(guān)眾”揮手致意。
四、制作獎品
師：入場(chǎng)式結束了，比賽馬上就要開(kāi)始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎品，可是小動(dòng)物們準備的獎品還不夠，怎么辦？我們來(lái)幫助它們好嗎？
1、師介紹獎品的種類(lèi)及做法：
項鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈（可按形狀、數量排列）
花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數量排列）
獎?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎?wù)拢ǹ砂磾盗颗帕校?/p>
2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導，引導幼兒按規律進(jìn)行制作。
3、請個(gè)別幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規律制作的。
五、結束
師：小朋友，獎品都已經(jīng)做好了，我們拿著(zhù)獎品，排著(zhù)隊送給小動(dòng)物們好嗎？
活動(dòng)延伸：
日常生活中引導幼兒觀(guān)察常見(jiàn)的物品是否是按規律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規律排序。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，充分調動(dòng)了幼兒自主學(xué)習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現了《綱要》中 “重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望�！钡木�，學(xué)習效果也非常明顯�；顒�(dòng)結束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區里的物品按規律排序，
作為執教老師，反思該活動(dòng)，我認為成功之處在于以下幾點(diǎn)：
1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了健康、科學(xué)方面的內容，教育組織動(dòng)靜結合，為幼兒創(chuàng )造了輕松的學(xué)習氛圍。
2、在活動(dòng)中，我采用了身邊一些常見(jiàn)的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性非常強。大家還可以根據自己園的實(shí)際情況加以改變。
3、注重創(chuàng )設輕松自然的教學(xué)情境，引導幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
大班科學(xué)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )教案3
設計意圖：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。利用幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè )地掌握抽象的數學(xué)知識。
活動(dòng)目標：
1.發(fā)現周?chē)挛锏囊幝尚�，增強對有規則排列的圖案的興趣。
2.運用身邊材料，設計出簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行排序。
3.熟悉事物規律性，按顏色、圖形、數量進(jìn)行排序。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1.課前布置好場(chǎng)地：墊子(三種顏色)，椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干
2.大背景圖(運動(dòng)會(huì )場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等)
3.小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片(按規律排列)單個(gè)小動(dòng)物圖片
4.《運動(dòng)員進(jìn)行曲》
5.幼兒操作用具，范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，場(chǎng)面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧!(師帶幼兒進(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地)
二、參觀(guān)比賽場(chǎng)地
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，有哪些特別的地方呢?請小朋友觀(guān)察一下:
墊子：
椅子：(擺成一條獨木橋)
矮方凳：
1.幼兒觀(guān)察后交流發(fā)現的規律
2.請幼兒嘗試將每條賽道按規律加長(cháng)
3.師幼共同玩已擺好的賽道：?jiǎn)瓮忍^(guò)墊子;從“獨木橋”上快速安全通過(guò);雙腳跳過(guò)矮方凳，并請幼兒邊玩邊說(shuō)出規律，如：紅、黃、藍……
三、參加開(kāi)幕式
師：參觀(guān)完了比賽場(chǎng)地，我們再一起去主會(huì )場(chǎng)，也就是開(kāi)幕式的地方看看吧!
(師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)
1.觀(guān)察會(huì )場(chǎng)的布置
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì )場(chǎng)打扮好了，多漂亮啊!咦，它們的會(huì )場(chǎng)上有沒(méi)有按規律擺放的地方呢?
幼兒觀(guān)察并交流(彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規律排列，花按四種顏色排列)
2.小動(dòng)物入場(chǎng)
師：聽(tīng)，運動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著(zhù)整齊的方陣入場(chǎng)了(放《運動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎)
(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著(zhù)整齊的步伐走來(lái)了(出示一組圖片，貼在大背景圖上)它們是按什么規律排隊的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應怎么樣排呢?(幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好)
(2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)?(請幼兒猜測后上前揭開(kāi)氣球驗證答案，并一起當攝影師照像)
(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝，應該排幾只?(幼兒回答后，請個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好)
3.小朋友入場(chǎng)
師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著(zhù)整齊的方陣入場(chǎng)了，下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了，小動(dòng)物們是按規律排列方陣的，我們怎么排?
(1)請幼兒說(shuō)規律(引導幼兒按男女排隊,如1男1女……)，師統一意見(jiàn)后，幼兒集體按規律排隊。
(2)放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊走一圈，向“觀(guān)眾”揮手致意。
四、制作獎品
師：入場(chǎng)式結束了，比賽馬上就要開(kāi)始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎品，可是小動(dòng)物們準備的獎品還不夠，怎么辦?我們來(lái)幫助它們好嗎?
1.師介紹獎品的種類(lèi)及做法
項鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈(可按形狀、數量排列)
花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數量排列)
獎?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎?wù)?可按數量排列)
2.幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導，引導幼兒按規律進(jìn)行制作。
3.請個(gè)別幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規律制作的。
五、結束
師：小朋友，獎品都已經(jīng)做好了，我們拿著(zhù)獎品，排著(zhù)隊送給小動(dòng)物們好嗎?
活動(dòng)延伸：
日常生活中引導幼兒觀(guān)察常見(jiàn)的物品是否是按規律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規律排序。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了健康、科學(xué)方面的內容，教育組織動(dòng)靜結合，為幼兒創(chuàng )造了輕松的學(xué)習氛圍�；顒�(dòng)中運用了動(dòng)靜結合的方法，調動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著(zhù)活動(dòng)的深入，學(xué)習難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，充分調動(dòng)了幼兒自主學(xué)習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學(xué)習效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣�；顒�(dòng)結束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區里的物品按規律排序。
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