科學(xué)領(lǐng)域教案（精選21篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)領(lǐng)域教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)領(lǐng)域教案 1
【活動(dòng)目標】
1、在探索的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，發(fā)展積極探索、動(dòng)手操作和創(chuàng )新思維的能力。
3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂(lè )于助人的好習慣。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1、2個(gè)金魚(yú)缸(一缸有魚(yú)、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師導入課題
(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來(lái)了好朋友，它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密吧�！�
(2)幼兒猜猜水里米里有什么？提問(wèn)：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內裝水，一個(gè)缸內裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎？你是怎樣知道的？提問(wèn)：看看米里有什么？讓我來(lái)摸摸米里有什么？師：“真奇怪米里有個(gè)塑料玩具，我們怎么沒(méi)看見(jiàn)呢？”
教師小結：小朋友別著(zhù)急，讓我來(lái)告訴大家吧，水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體，米不透明，所以就看不見(jiàn)里面的東西了，水除了這個(gè)秘密它還有好多秘密呢，我們一起來(lái)看看吧。
2、幼兒進(jìn)行嘗試
(1)盛水活動(dòng)。
師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì )怎樣？”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說(shuō)明水會(huì )流動(dòng)。
(2)溶解實(shí)驗。
師：“小朋友我們玩個(gè)游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì )發(fā)現什么？”(引導幼兒仔細觀(guān)察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現了什么？師：“小朋友觀(guān)察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見(jiàn)了，這幾樣被水溶解了�！碧釂�(wèn)：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解？(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導幼兒保護水。
師：“水是我們人類(lèi)的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了我們人類(lèi)的生活。
提問(wèn)：那我們怎樣保護水呢？師：小朋友的辦法可真多，現在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
4、改造容器。
師：“小朋友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛(ài)心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來(lái)看看它遇到了哪些困難�！�
(播放課件)提問(wèn)：“我們來(lái)一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢？(把不能盛水的改成能盛水的)
提問(wèn)：“怎么改才能使它們能盛水呢？師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的'改造成能盛水的工具，那我們來(lái)幫助小鴨子澆澆花吧�！�
5、師幼共同澆花結束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì )被溶解，基本上完成了教學(xué)目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當長(cháng)些。
科學(xué)領(lǐng)域教案 2
【活動(dòng)設計】
有彈性的物品在我們的周?chē)浅５钠毡�，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺(jué)得這類(lèi)玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理，而作為教師要根據他們的生活經(jīng)驗適當地對其進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動(dòng)的'設計主要是通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、探索、操作等來(lái)理解物體的彈性。
【活動(dòng)目標】
1、對彈性物品感興趣，并能大膽探索。
2、發(fā)現彈性的特點(diǎn)，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì )發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在探索、制作等過(guò)程中感知物體的彈性。
難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的符號記錄活動(dòng)的發(fā)現并能用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。
2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。
3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。
提問(wèn)：今天，老師給你們準備了好多好玩的東西，這些東西都有一個(gè)小秘密，請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發(fā)現他們共同的秘密。
幼兒玩操作材料，教師巡回觀(guān)察指導。
分享：說(shuō)說(shuō)你玩了什么？你是怎樣玩的？
歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會(huì )變大，有的會(huì )變長(cháng)，還有的會(huì )凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來(lái)的樣子，這些物品都有彈性。
二、比較嘗試，認識彈性物品和沒(méi)有彈性的物品。
教師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒(méi)有彈性，并注意驗證認識有彈性的和沒(méi)有彈性的物體。
三、分組實(shí)驗，鞏固對彈性的認識。
1、師：現在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒(méi)有彈性，討論說(shuō)說(shuō)并記錄。
2、分組實(shí)驗，填寫(xiě)記錄卡。如果你認為這樣東西有彈性，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”，如果你認為這樣東西沒(méi)有彈性，你就在“沒(méi)有”這個(gè)格子下打“X”。
3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達操作中的發(fā)現并與預測的進(jìn)行比較。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對彈性物品的認識和理解。
在我們家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子……）在我們的活動(dòng)室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……）
五、教師總結。
課后反思：
本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達到了活動(dòng)目標，但對于彈性的極限沒(méi)有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。
科學(xué)領(lǐng)域教案 3
設計思路：
《綱要》強調“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象”�，F實(shí)生活中轉動(dòng)的現象隨處可見(jiàn)，如陀螺的轉動(dòng)、風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)、樂(lè )園中的旋轉木馬……這些現象在成人看來(lái)是再正常不過(guò)了，然而卻深深吸引著(zhù)我們的孩子，轉動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。因此，我選擇了《快樂(lè )轉轉轉》這一科學(xué)探索活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)操作、感知去發(fā)現探索轉動(dòng)，體驗轉動(dòng)的.樂(lè )趣，學(xué)習掌握觀(guān)察、操作、記錄等科學(xué)方法，并獲取有關(guān)轉動(dòng)的科學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
活動(dòng)目標：
1、在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對轉動(dòng)現象的興趣和探索欲望。
2、嘗試使用多種方式使物體轉動(dòng)起來(lái)，體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
3、積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
�。�1）師幼共同收集各種可轉動(dòng)的玩具用具，如不同樣式的陀螺、傘、輪子、石磨、風(fēng)車(chē)、竹蜻蜓等。
�。�2）繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
�。�3）記錄表、水彩筆、輕快的音樂(lè )。
�。�4）錄有各種轉動(dòng)物品的錄象。
2、知識準備：活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察記錄會(huì )轉動(dòng)的東西并展示在交流區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作探索，發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象。
1、幼兒自由操作可轉動(dòng)的物品，觀(guān)察感知轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
師：今天，老師要請小朋友玩許多好玩的東西， 玩時(shí)要注意觀(guān)察，你玩什么東西，發(fā)現什么有趣的現象。
幼兒操作探索，師觀(guān)察并與幼兒交流。
2、交流與分享。鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽告訴小朋友。
師：你玩什么東西？你是怎么玩的？發(fā)現了什么有趣的現象？
幼：我玩呼拉圈，我把呼拉圈套在腰上，扭扭腰，呼拉圈就轉呀轉，我還把它放在手上轉呀轉。
我坐在轉椅上，轉椅轉呀轉，我也轉呀轉。
我玩雨傘，我把雨傘打開(kāi)，還讓它轉呀轉，雨傘轉起來(lái)很漂亮……
科學(xué)領(lǐng)域教案 4
設計意圖：
1.現代教育模式造成了越來(lái)越多的學(xué)生定向思維，沒(méi)有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。
2.《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》建議培養5～6歲幼兒的的探究能力，能通過(guò)觀(guān)察、比較與分析驗證自己的猜測。
活動(dòng)目標：
1.知道繩子會(huì )發(fā)出聲音。
2.會(huì )運用觀(guān)察比較與分析法驗證自己的猜測。
3.對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，喜歡探索。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
難點(diǎn)：比較與分析法的運用
重點(diǎn)：幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：有在老師的指導下探索事物的經(jīng)歷，會(huì )通過(guò)比較發(fā)現事物的不同之處。
2.物質(zhì)準備：若干個(gè)兩孔的扣子和數條細且結實(shí)的繩子。
教學(xué)方法：
情景創(chuàng )設法：在活動(dòng)結束創(chuàng )設小小音樂(lè )家的情景，激起幼兒對小樂(lè )器的探索，為活動(dòng)延伸幼兒和家長(cháng)共同制作一個(gè)樂(lè )器留下好奇。
操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法，這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主，充分調動(dòng)了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開(kāi)裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開(kāi)眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的'聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)
3.成果展示：請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂(lè )器演奏并伴唱。
4.猜測自己的繩子為什么會(huì )發(fā)出聲音。
5.討論你的樂(lè )器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結束部分：
一起唱什么樂(lè )器在歌唱，并用自己的小樂(lè )器伴奏。
活動(dòng)延伸：
請小朋友在家長(cháng)的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂(lè )器。
活動(dòng)反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè )趣。在活動(dòng)準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺(jué)得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認識幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應的用途。
科學(xué)領(lǐng)域教案 5
設計意圖
空氣是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的不可缺少的物質(zhì)之一，世間萬(wàn)物的蓬勃生長(cháng)都離不開(kāi)空氣，在這一基礎上，選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體（即空氣）展開(kāi)課堂，運用多種感官感覺(jué)的活動(dòng)，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無(wú)處不在并與我們生活息息相關(guān)，以激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏奶剿髋d趣。同時(shí)，隨著(zhù)我們社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，我們的周?chē)沫h(huán)境空氣變得越來(lái)越糟糕，呼吁幼兒保護環(huán)境從身邊小事做起。
活動(dòng)目標
1.認知目標：知道空氣看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，在我們周?chē)教幎加械摹?/p>
2.技能目標：發(fā)展積極去探索、發(fā)現和觀(guān)察的.能力。
3.情感目標：養成愛(ài)護環(huán)境的良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認識空氣的特性。
難點(diǎn)：嘗試獨立完成實(shí)驗操作。
活動(dòng)準備
1.水槽、透明水杯若干個(gè)。
2.干凈紙巾、手帕、水。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入：
師：小朋友們早上好！小小手，放膝蓋。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)游戲，請大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開(kāi)，請小朋友說(shuō)說(shuō)剛剛做游戲的時(shí)候有什么感覺(jué)。（引出空氣）
師：那你們知道為什么會(huì )這樣嗎？我們要呼吸，我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢？引導小朋友說(shuō)出空氣。
師：那空氣是怎樣的呢，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)？引導小朋友逐一發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結：空氣是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。
2.展開(kāi)
�。�1）教師演示
師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個(gè)小魔術(shù)來(lái)看看空氣究竟神奇在哪里。
教師演示紙巾不會(huì )濕的實(shí)驗。教師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜紙巾現在帕濕了嗎？那我們來(lái)看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒(méi)濕后，請小朋友再認真看一次實(shí)驗，注意看泡泡。
教師演示紙巾會(huì )濕的實(shí)驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來(lái)，取出杯子。
師：小朋友猜一猜紙巾濕了嗎？那我們來(lái)看一看為什么第一次紙巾沒(méi)有濕，第二次紙巾又濕了呢？
�。�2）幼兒操作
分開(kāi)兩組，讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)做實(shí)驗，提醒幼兒注意觀(guān)察，直至都能看清前后兩次實(shí)驗的不同：知道第一次紙巾沒(méi)有濕是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以紙巾沒(méi)有濕；而第二次是因為杯子的空氣跑出來(lái)了，水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。
�。�3）教師演示
把紙巾?yè)Q成手帕，教師演示手帕不會(huì )濕的實(shí)驗。教師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜手現在帕濕了嗎？那我們來(lái)看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒(méi)濕后，請小朋友再認真看一次實(shí)驗，注意看泡泡。
教師演示手帕會(huì )濕的實(shí)驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來(lái)，取出杯子。
�。�4）幼兒操作
同樣分開(kāi)，讓幼兒操作把紙巾?yè)Q成手帕的實(shí)驗。
教師小結：杯子里的紙巾和手帕會(huì )濕跟材料無(wú)關(guān)，都是因為空氣的關(guān)系，杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子。
3.活動(dòng)結束
教師請幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)明自己理解的空氣是怎樣的，引導幼兒與同伴分享，交流自己做實(shí)驗的過(guò)程。
師：老師剛剛觀(guān)察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移來(lái)移去到最后紙巾也沒(méi)有濕，鼓勵這位小朋友還發(fā)現空氣另外的神奇之處。
師：（實(shí)驗結束）大家看到空氣的神奇的地方了嗎？老師把實(shí)驗的工具放在區域活動(dòng)里，想做這個(gè)實(shí)驗的小朋友可以取來(lái)做。
活動(dòng)總結
結合活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現，我對本節課總結如下：
1.幼兒求知欲望較強，積極性高。兒童對空氣和探索表現出濃厚的興趣，在整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，教師能根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。
2.注重安全，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒參與動(dòng)手操作，教具采用塑料的，提高安全性。
3.老師在開(kāi)展主題活動(dòng)前的預知工作不夠全面，教師未考慮到孩子們也喜歡玩水，場(chǎng)面控制不好，需要副班老師共同協(xié)助。
科學(xué)領(lǐng)域教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論，使幼兒知道樹(shù)木的多種用途。
2、引導幼兒初步了解樹(shù)對人，對環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的感情。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
發(fā)動(dòng)幼兒搜集關(guān)于樹(shù)的多種用途的資料；錄象資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師請幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹(shù)的用途的一些知識。
2、組織幼兒觀(guān)看搜集到的一些圖片，引導幼兒討論樹(shù)各部分的作用。
教師小結：樹(shù)根可以吸收、儲藏水分和養分，抓住泥土，使樹(shù)干牢固；樹(shù)根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹(shù)干能為樹(shù)葉輸送養分；樹(shù)干可以做家具、工具、造紙，有的樹(shù)干還有奇特的'作用，如橡膠樹(shù)的樹(shù)干汁可以做膠鞋、輪胎。樹(shù)葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽(yáng)、做書(shū)簽、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。
3、引導幼兒討論森林與人類(lèi)、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系。
�。�1）與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。
�。�2）與人類(lèi)的關(guān)系：調節溫度，為人類(lèi)提供大量的木材、藥材、食物。
�。�3）改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。
4、組織幼兒觀(guān)看錄象，進(jìn)一步了解樹(shù)木的作用。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
科學(xué)領(lǐng)域教案 7
活動(dòng)目標
1、初步發(fā)現有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會(huì )有什么影響。
2、能夠用自己的方式清晰記錄下實(shí)驗猜想與結果，樂(lè )于表達自己的發(fā)現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會(huì )有什么影響。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自己的方式清晰記錄下實(shí)驗猜想與結果，并進(jìn)行分享。
活動(dòng)準備
戳有一只洞洞的水瓶×8、戳有一高一低兩只洞洞的水瓶×8、水桶×8、收納筐×8、毛巾×8、記錄紙、筆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次實(shí)驗（實(shí)驗激趣，初試記錄）
導入：請看，這只瓶子和常見(jiàn)的水瓶有什么不同？
集體猜測：有洞的瓶子裝滿(mǎn)了水，會(huì )發(fā)生什么？蓋上瓶蓋，又會(huì )發(fā)生什么？
過(guò)渡：光猜還不夠，要做實(shí)驗驗證猜想。
操作要求：
�。�1）兩人一組在瓶子里裝滿(mǎn)水，手提瓶口進(jìn)行觀(guān)察。
�。�2）觀(guān)察蓋瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將實(shí)驗結果清晰記錄在紙上。
提問(wèn)：實(shí)驗完成，結果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發(fā)現？
追問(wèn)：哪一組記錄一眼就能看明白？為什么？
小結：當瓶子上有洞時(shí)，蓋上瓶蓋不漏水，不蓋瓶蓋會(huì )漏水。大小適中、位置合適、線(xiàn)條流暢、頁(yè)面整潔的記錄方式，就能幫助你們清晰準確地記錄下實(shí)驗結果。
二、第二次實(shí)驗（二次實(shí)驗，花樣記錄）
過(guò)渡：看，這只瓶子和之前的瓶子有什么不同？（有上、下2個(gè)洞。）
集體猜測：2個(gè)洞的瓶子裝滿(mǎn)水，會(huì )發(fā)生什么？蓋上瓶蓋，又會(huì )發(fā)生什么？
操作要求同上
巡回指導：幼兒是否記錄了實(shí)驗過(guò)程中發(fā)生的現象；幼兒是否能與之前預測的現象進(jìn)行比較。
提問(wèn)：通過(guò)第二次實(shí)驗，結果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發(fā)現？
追問(wèn)：他們的出水情況一樣嗎？對于這樣的發(fā)現哪一組的記錄更清晰？
小結：不蓋瓶蓋，2個(gè)洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得遠；蓋上瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。
三、活動(dòng)延伸（大膽猜測，無(wú)限可能）
第三種瓶子，你們看看不同之處在哪？（并排的`兩個(gè)洞洞）蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋會(huì )是什么結果呢？
活動(dòng)總結
此次活動(dòng)有三大亮點(diǎn)，即自主探索——在活動(dòng)中教師只是引導及旁觀(guān)者，幼兒有極大的空間進(jìn)行自主探索；自主發(fā)現——在活動(dòng)中教師只是幫助幼兒梳理總結，所有的發(fā)現都是通過(guò)實(shí)驗產(chǎn)生；自主記錄——在兩次操作后，孩子們運用不同的方式將發(fā)現的"秘密"自主記錄下來(lái)，豐富幼兒的記錄方式。
本次活動(dòng)目標度達成度為90%。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)實(shí)驗引導幼兒發(fā)現洞洞與瓶蓋的關(guān)系從而探索發(fā)現洞洞的變化對水會(huì )有什么影響；孩子們基本能夠用自己的方式清晰記錄下實(shí)驗猜想與結果，并進(jìn)行表達。
一開(kāi)始，我設計了三個(gè)實(shí)驗，分別為探究如何讓有洞的瓶子不漏水、兩個(gè)上下位置的瓶子有沒(méi)有瓶蓋的出水情況及平行兩只洞瓶子的出水情況，但在幾次科學(xué)室活動(dòng)與個(gè)別化中我發(fā)現讓孩子們們自己發(fā)現蓋上瓶蓋水瓶就不會(huì )漏水較難，會(huì )讓他們失去探究的興趣，所以我將環(huán)節進(jìn)行了調整，變?yōu)樘剿饕粋�(gè)洞的瓶子與上下兩洞的瓶子蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋是否會(huì )漏水，難度適中的實(shí)驗會(huì )更好的激發(fā)幼兒興趣。
科學(xué)領(lǐng)域教案 8
活動(dòng)目標：
1、認識三角形，知道它有三條邊，三個(gè)角。
2、能用三角形組合，變化出新形象培養幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng )造能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認識三角形，知道它有三條邊，三個(gè)角。
2、 能用三角形組合，變化出新形象培養幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng )造能力
教學(xué)內容及學(xué)情分析：
讓幼兒認識三角形，知道它有三條邊，三個(gè)角，能用三角形組合，變化出新形象，這次活動(dòng)我注重了幼兒的操作，讓他們通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，不但培養了幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng )造能力也提高了幼兒對圖形的認知能力。
活動(dòng)準備：
1、正方形、三角形、圓形卡片、頭飾若干，紅領(lǐng)巾、三角形彩旗等
2、 用三角形拼成的熱帶魚(yú)畫(huà)面一幅、擬人的三角形圖片、展臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識三角形。
1、教師利用展臺出示擬人的.三角形娃娃，邊出示邊以擬人的口吻說(shuō)：“我是三角形娃娃，我有三條邊，三個(gè)角，大家都叫我帶角的朋友，很多地方都離不開(kāi)我。
2、教師出示一個(gè)三角形的厚紙片，讓幼兒數一數，它有幾條邊？幾個(gè)角？幼兒回答正確后，告訴他們：這是三角形紙片。并教幼兒學(xué)說(shuō)幾遍“三角形”
3、再出示紅領(lǐng)巾、三角形彩旗，讓幼兒數一數他們的邊數、角數，并說(shuō)出它們都是三角形的。
二、復習鞏固
1、教師出示拼好的圖，讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，進(jìn)一步熟悉三角形。
(1)、出示熱帶魚(yú)圖片，請幼兒觀(guān)察它們是由哪些圖形拼成的？
(2)、請幼兒找出一個(gè)三角形，看一看、摸一摸，進(jìn)一步感受三角形特點(diǎn)。
2、游戲
“圖形娃娃”找家。
(1)、教師講述游戲的玩法：“游戲開(kāi)始，幼兒戴頭飾邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。音樂(lè )一停，幼兒迅速跑進(jìn)與頭飾相同的圖形內，每個(gè)圖形內的幼兒互相檢查是否走錯，然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么圖形娃娃。然后交換頭飾，游戲重新開(kāi)始。
(2)、讓幼兒做游戲。
3、讓幼兒利用三角形自由拼圖：?jiǎn)l(fā)幼兒拼出多種物
三、展評幼兒的作品，教師和幼兒一起欣賞、分享作品。
科學(xué)領(lǐng)域教案 9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)實(shí)驗比較不同的紙在水中的結果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗記錄；
2、能發(fā)現由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現象，并能知道大概時(shí)間。
3、增強對實(shí)驗活動(dòng)及探索事物的興趣。并運用此現象解決生活中的問(wèn)題；
活動(dòng)準備
皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師提問(wèn)請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì )有什么結果？
2、幼兒操作實(shí)驗。
幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗。
教師指導：
�、僦笇в變簩⒓埛旁谒�，耐心的觀(guān)察一會(huì )數一數幾秒鐘后，紙會(huì )完全吸入水，沉到水底。
�、诒容^一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
�、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同？
�、苡^(guān)察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。
3、選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的.紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說(shuō)明理由。
活動(dòng)延伸
生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。
科學(xué)領(lǐng)域教案 10
教學(xué)目標：
1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。
2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
重難點(diǎn)：
嘗試用多種方法比較身高、體重
教學(xué)準備：
幼兒用書(shū)（數學(xué)）白紙、筆人手一份；測量用的`木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動(dòng)的意圖，獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程及指導策略：
�。ㄒ唬y量并記錄身高、體重。
1、交流自己對身高和體重的已有認識。（豐富詞語(yǔ)：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。
�。ū＝〗處熞来伟创涡蚪o每個(gè)幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結果，交流記錄方法。
2、哪個(gè)數字表示身高？哪個(gè)數字表示體重？應該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。
�。ㄒ龑в變罕嬲J兩位數和三位數，并區分左右進(jìn)行記錄，知道數字從左至右寫(xiě)。）
�。ǘ┬〗M成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。
1、提出要求：比比小組里誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。
�。ㄈ┙涣髡肀容^的方法。
1、實(shí)物比較的方法：逐個(gè)站立比較高矮；相互抱抱感覺(jué)輕重等。
2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰(shuí)的繩子最長(cháng)等；稱(chēng)稱(chēng)體重，比比誰(shuí)最重。
3、數字比較的方法：比較體重的數字（兩位數），先從左邊的數字比，如果一樣，就比比右邊的數字，哪個(gè)大就是哪個(gè)重；兩個(gè)數字都不一樣就用減法算一下等。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
科學(xué)領(lǐng)域教案 11
【設計意圖】
飛行是一門(mén)很奇妙的學(xué)問(wèn)，它牽涉到力、氣流、飛行器的構造等因素。在這次制作活動(dòng)中，我們想通過(guò)紙、吸管等簡(jiǎn)單常見(jiàn)的材料，制作飛行器�？茨姆N飛行器能飛、飛得最遠，并分析其原因。幼兒要想做出一個(gè)看似簡(jiǎn)單的飛機要經(jīng)過(guò)多次的制作--試飛--推測--修改，這有助于發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，分析能力和解決問(wèn)題的.能力。讓幼兒在做中玩，玩中學(xué)，學(xué)中體驗成功的喜悅。提高幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，自然地習得科學(xué)方法。
【活動(dòng)目標】
1、設計、制作吸管飛機，并通過(guò)實(shí)驗，觀(guān)察、分析影響飛機飛行的因素。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。
3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗操作和成功的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：玩紙飛機，體會(huì )紙飛機滑翔的感覺(jué)。
2、材料準備：吸管、大紙環(huán)(長(cháng)18cm、寬2cm)、小紙環(huán)(長(cháng)14cm，寬2cm)若干；剪刀、透明膠、雙面膠、記錄紙、筆等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，引起幼兒興趣
1.師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)飛機嗎？飛機是什么樣子的？
2.幼兒討論。
3.師：看來(lái)大家對飛機都有一些了解。今天，我就要請小朋友們自己做一架飛機。這里有吸管，大紙環(huán)、小紙環(huán)，用這些材料作一架什么樣的飛機才能飛的很遠呢，現在請小朋友動(dòng)手試一試吧！
二、制作與試驗
1.幼兒嘗試制作吸管飛機，教師了解幼兒制作情況。
2.幼兒試驗飛機性能，并嘗試找出問(wèn)題，改進(jìn)設計。
師指導：
�、倌愕娘w機是否能飛？飛得遠嗎？為什么？
�、谀愕娘w機怎樣改進(jìn)才會(huì )飛得更遠呢？
3.教師制作飛機，并與幼兒的飛機進(jìn)行對比試驗。
師指導：
�、贋槭裁催@架飛機飛得最遠？
�、谀隳苡萌齻�(gè)零件，制作一架飛得遠的飛機嗎？
4.幼兒制作、試驗新飛機。
5.幼兒以圖畫(huà)的方式，記錄制作方法、實(shí)驗情況與實(shí)驗結論。
三、展示、分享經(jīng)驗
1.幼兒展示飛機，分享實(shí)驗結果。
師：請小朋友們說(shuō)一說(shuō)你制作了什么樣的飛機，它的飛行情況和你的發(fā)現。
2.教師提出問(wèn)題，引起幼兒思考。
師：這里有幾架飛機都是用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的，它們會(huì )飛得一樣遠嗎？為什么？
四、課后延伸
請幼兒試驗用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的各式飛機，了解紙環(huán)位置與飛機飛行速度的關(guān)系，并嘗試分析原因。
科學(xué)領(lǐng)域教案 12
設計意圖：
汽車(chē)是孩子們喜歡的玩具之一，特別是男孩子對汽車(chē)更是情有獨鐘。他們可以講述出很多種類(lèi)型以及作用。因此通過(guò)主題活動(dòng)“交通工具博覽會(huì )”，我設計了這節活動(dòng)內容。雖然準備的材料很多，但是幼兒能在這么一個(gè)愉快、輕松的氛圍中學(xué)到知識。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)是執行特殊任務(wù)的車(chē)輛，并能說(shuō)出它們的特殊標志和不同作用。
2、引導幼兒根據不同車(chē)輛發(fā)出的聲音辨別是什么車(chē)，發(fā)展幼兒的判斷能力
3．學(xué)會(huì )運用110、120、119三個(gè)特殊的號碼。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)的特征及作用。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用特種車(chē)的求救號碼。
活動(dòng)準備：
關(guān)于特種車(chē)的課件一份，每幼兒一套特種車(chē)與求救號碼的圖片，消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩車(chē)，導入課題：
師：小朋友們，今天我們教室里有很多的車(chē)，大家想不想玩一玩��？（幼兒：想）
師：老師評價(jià)小朋友玩車(chē)的時(shí)候看一看你的車(chē)和其他小朋友的有什么不一樣呢？（幼兒自由玩車(chē)，教師個(gè)別指導幼兒觀(guān)察自己的車(chē)和別人的有什么不一樣。）
二、播放課件，認識特種車(chē)的特征及作用：
師：請小朋友們看一看，這有什么車(chē)？（消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)）警車(chē)：
1、這是什么車(chē)（警車(chē)）。它有什么特殊的本領(lǐng)？（抓壞蛋）
2、警車(chē)的外形特征（演示課件）引導幼兒觀(guān)察警車(chē)。
小結：警車(chē)是用于追蹤和抓捕逃犯的車(chē)輛。沒(méi)有固定車(chē)型，車(chē)牌有專(zhuān)門(mén)的標記。車(chē)頭上面裝有報警器。
3、撥打電話(huà)110有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話(huà)呢？（110）（演示課件）引導幼兒觀(guān)察撥打110及警車(chē)行動(dòng)。
小結：當你見(jiàn)到犯罪行為時(shí)，立即撥打110，公安人員執行任務(wù)，拉響警報，飛馳前進(jìn)，其他車(chē)輛都要讓路，以保證公安戰士不失時(shí)機的逮捕罪犯。
救護車(chē)：
1、這是什么車(chē)？（救護車(chē)）。它有什么特殊的本領(lǐng)？（救人）
2、救護車(chē)的外形特征（演示課件）引導幼兒觀(guān)察救護車(chē)的'車(chē)身顏色、標志，車(chē)頭和車(chē)門(mén)的特征及用途。
�。�1）為什么救護車(chē)上的燈會(huì )閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因為救護車(chē)里的病人病得很?chē)乐�，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護車(chē)開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫院看好�。�
�。�2）你們知道救護車(chē)里面有什么嗎？它們有什么用？（因為救護車(chē)基本上救的都是生重病的人，所以車(chē)上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái)）小結：救護車(chē)是專(zhuān)門(mén)護送危急病人到醫院的專(zhuān)用汽車(chē)。一般是白色或綠色，車(chē)身兩旁和后面車(chē)門(mén)上都有紅十字標志，車(chē)頭或車(chē)頂上裝有警鐘或警報器。車(chē)門(mén)在車(chē)廂的后面，便于擔架的進(jìn)出。
3、急救電話(huà)120
師：有人需要馬上送醫院該撥打什么電話(huà)呢？（120）（演示課件）引導幼兒觀(guān)察撥打120及救護車(chē)救人。
小結：當有危急病人時(shí)，撥打急救電話(huà)120，救護車(chē)會(huì )立即出發(fā)，一路上響著(zhù)警報，其他車(chē)輛都讓路，以便讓救護車(chē)盡把病人送到醫院。
消防車(chē)：
1、這是什么車(chē)？（消防車(chē)）它有什么特殊本領(lǐng)？（救火）
2、消防車(chē)的外形特征（演示課件）引導幼兒觀(guān)察消防車(chē)的車(chē)身顏色、車(chē)身配置及其作用。
�。�1）為什么消防車(chē)的身上涂上紅色？（因為紅色是很鮮艷的，人家很遠就能看見(jiàn)消防車(chē)身上的顏色，別的車(chē)子就知道是消防車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，趕快讓開(kāi)，讓它開(kāi)過(guò)去救火）。
�。�2）消防車(chē)在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的？（消防車(chē)上面有一根管子，把馬路上的消防栓門(mén)打開(kāi)以后，水就會(huì )流動(dòng)起來(lái)，就可以滅火了。）
�。�3）為什么消防車(chē)上有梯子，它有什么用處？（因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長(cháng)的梯子就可以滅火了）（小結：消防車(chē)是救火用的汽車(chē)。車(chē)身是紅色的，車(chē)頭上有一個(gè)警報器或警鐘，車(chē)身是急用儲水箱，兩旁有吸水管和水帶，車(chē)上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話(huà)119
師：當火災發(fā)生時(shí)，該撥打什么電話(huà)叫消防車(chē)呢？（119）（演示課件）引導幼兒觀(guān)察撥打電話(huà)119及消防車(chē)救火小結：當發(fā)生火災時(shí)，撥打火警電話(huà)119，消防隊員立即駕駛消防車(chē)，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車(chē)輛一律讓路，讓它盡快趕到現場(chǎng)滅火，保護人民的生命和財產(chǎn)。
三、游戲：
1、開(kāi)什么車(chē)
師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎？
�。�1）這里發(fā)生什么事了？（著(zhù)火了）小朋友快想想辦法，我們該叫輛什么車(chē)呢？消防車(chē)的電話(huà)號碼是多少呢？（119）
�。�2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫什么車(chē)呢？救護車(chē)的電話(huà)號碼是多少？（120）
�。�3）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話(huà)，電話(huà)號碼是多少？（110）
2、《出車(chē)》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車(chē)，在專(zhuān)用號碼的指揮下隨音樂(lè )依次開(kāi)出活動(dòng)室。
科學(xué)領(lǐng)域教案 13
活動(dòng)目標：
1.感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類(lèi)和特性。
2.簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙在生活中被廣泛運用。
3.有初步的環(huán)保節約意識，懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
活動(dòng)準備：
1.各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)
2.各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)
3.每人一個(gè)小水盆
4.多媒體視頻課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識紙
師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎？(愿意)現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙？(幼兒舉手說(shuō))
二、探索紙的特性
1.師：這些紙，它們都一樣嗎？(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)現的秘密最多？(引導幼兒發(fā)現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。)
2.師：現在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現告訴大家。(引導幼兒發(fā)現紙的厚薄與軟硬)
3.師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣？(引導幼兒觀(guān)察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)
4.師：現在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì )變的怎么樣呢？仔細看好哦，數到10后將你的發(fā)現高訴大家，看誰(shuí)觀(guān)察的最仔細。(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)
5.小結：原來(lái)紙有這么多的種類(lèi)，像這種軟軟的.、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途
1.你知道這些不同的紙都有什么用嗎？(幼兒舉手說(shuō))
2.師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎？他們又有什么用呢？(引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)
四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程
1.看錄像，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。
師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢？又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎？那現在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好？幼兒看錄像
2.提問(wèn)：紙是誰(shuí)發(fā)明的？是用什么材料做出來(lái)的？是怎么做出來(lái)的？
3.紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎？(幼兒舉手說(shuō))
五、懂得要愛(ài)惜紙
師：我們在使用紙的時(shí)候要怎樣做才是節約紙、愛(ài)惜紙呢？(幼兒舉手說(shuō))
六、活動(dòng)結束
科學(xué)領(lǐng)域教案 14
活動(dòng)目標
1、鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。
2、注意觀(guān)察水的顏色變化，產(chǎn)生探索的欲望。
3、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能區分辨認三顏色。
難點(diǎn)：知道三原色混合會(huì )變出其他的顏色。
活動(dòng)準備
透明礦泉水瓶若干，紅黃藍可溶性顏料抹布色卡
活動(dòng)過(guò)程
一、以變魔術(shù)導入活動(dòng)
1、出示神秘盒子，引起幼兒的興趣。
T：今天蘇蘇老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)魔法寶盒，請小朋友們猜一猜里面會(huì )有什么呢？現在請你們摸一摸，再猜猜看里面是什么？
T：現在讓我們一起數123把寶貝請出來(lái)吧1—2—3
T：是什么呀？瓶子里有什么？水寶寶有沒(méi)有顏色？
2、小結：水寶寶現在是沒(méi)有顏色的，是透明的。
二、進(jìn)行魔術(shù)表演，初步感知水寶寶變顏色的秘密
1、教師進(jìn)行魔術(shù)表演。
T：蘇蘇老師要進(jìn)行變魔術(shù)了，你們想不想看？那可要看仔細嘍！看看我們的水寶寶會(huì )發(fā)生什么變化？（教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語(yǔ)水寶寶變變變，第二遍邀請幼兒一起念咒語(yǔ)，老師搖晃瓶身。）
2、出示魔術(shù)變出的一瓶紅色的水，觀(guān)察水的變化。
T：水寶寶的顏色有變化嗎？現在是什么顏色？
3、出示剩下的水瓶，請2個(gè)幼兒上來(lái)變魔術(shù)，其他幼兒幫助念咒語(yǔ)。
T：他們的水寶寶變顏色了嗎？他們的顏色一樣嗎？都變出了什么顏色？
4、分發(fā)水瓶，給班里每個(gè)幼兒嘗試的機會(huì )。
5、教師打開(kāi)瓶蓋，讓幼兒觀(guān)察到瓶蓋上剩余的顏料。
小結：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在瓶蓋里，請小朋友仔細看看蓋子里有什么？這個(gè)魔法的`秘密就是蓋子里有紅色顏料，水寶寶就可以變出紅色；蓋子里有藍色，水寶寶就可以變出藍色；蓋子里有黃色，水寶寶就可以變出黃色。
三、出示色卡，幫助幼兒明確辨認顏色。四交換瓶蓋再次探索
T：老師手里的水寶寶現在是什么顏色？現在老師邀請小朋友手里的水寶寶來(lái)和我的水寶寶做好朋友，你們誰(shuí)愿意��？你們覺(jué)得這兩個(gè)好朋友手牽手了會(huì )怎么樣呢？現在請小朋友為你手里的水寶寶也找個(gè)好朋友吧。
四、幼兒操作
1、請幼兒和老師一起回憶變魔術(shù)的過(guò)程，說(shuō)出水寶寶發(fā)生的變化。
2、幼兒表演魔術(shù)給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。
五、成果展示
請小朋友按顏色將益智區的插塑玩具送回家。六延伸活動(dòng)
《找顏色》
活動(dòng)總結
1.這次活動(dòng)的安排抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師變魔術(shù)的過(guò)程中，注意力高度集中。教師變魔術(shù)過(guò)程中第一遍自己念咒語(yǔ)搖晃瓶身，幼兒注意力集中都很安靜很認真地看著(zhù)變化過(guò)程。第二遍教師邀請小朋友一起念咒語(yǔ)，小朋友參與其中，營(yíng)造出很愉快的學(xué)習氛圍，又再次調動(dòng)小朋友的學(xué)習興趣。教師邀請2個(gè)小朋友上來(lái)表演分別變出黃色和藍色的水寶寶，感知認識了黃色和藍色，其他小朋友幫忙念咒語(yǔ)，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.分發(fā)水瓶，給班里每個(gè)幼兒的嘗試的機會(huì )，為幼兒提供感性經(jīng)驗，讓幼兒在直觀(guān)的感受中，能清晰的知道變魔術(shù)的過(guò)程。
3.教師運用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色，鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。
4.邀請幼兒去給客人老師表演，增強幼兒的成就感。
5.將學(xué)習的知識運用到生活中，學(xué)以致用。
科學(xué)領(lǐng)域教案 15
【活動(dòng)目標】
1、感知“軟”和“硬”。
2、學(xué)習運用感官來(lái)探索各種玩具。
3、培養合作能力。
【活動(dòng)準備】
準備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜猜說(shuō)說(shuō)。
1、出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。
2、讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué)，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。
3、教師介紹“軟”和“硬”。
二、摸摸比比。
1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。
2、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸的`感覺(jué)，引導幼兒進(jìn)一步區分“軟”和“硬”。
三、找找分分。
1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。
2、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)延伸】
1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區，指導幼兒進(jìn)行分類(lèi)。
2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區，引導幼兒利用這些物品自由創(chuàng )作。
科學(xué)領(lǐng)域教案 16
設計意圖：
愛(ài)吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結合主題活動(dòng)《食物》設計了“糖果游戲”的數學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中感知5以?xún)鹊臄盗�，提高幼兒點(diǎn)數、匹配的能力，體驗點(diǎn)數帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.幼兒對點(diǎn)數、匹配活動(dòng)感興趣。
2.幼兒學(xué)習點(diǎn)數方法，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3.能按照指令做事。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有初步的點(diǎn)數的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1、糖若干、糖罐一個(gè)。
2、盤(pán)子三個(gè)。
3、小袋、筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜一猜，激發(fā)幼兒興趣
(1)師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，你們猜盒子里是什么(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么)。
師：這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最?lèi)?ài)吃了。(糖果)
(2)師：那我們就請他出來(lái)吧，看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤(pán)子里)盤(pán)子里有多少糖果呀(有許多糖果)
(3)盤(pán)子里有各種各樣的糖果，請你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就從盤(pán)子里挑出來(lái)展示給大家看。
小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
2.分糖游戲
(1)師：我們來(lái)玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤(pán)子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤(pán)子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的`糖放到盤(pán)子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤(pán)子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤(pán)子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤(pán)子里。
(2)教師提醒幼兒聽(tīng)清楚要求，按數量拿糖，引導幼兒正確點(diǎn)數的方法，拿一個(gè)數一個(gè)。
小結：小朋友真棒，能夠聽(tīng)清楚要求，按數量拿糖。
三、按照圓點(diǎn)數量裝糖
1.裝糖：盤(pán)子里有這么多的糖果，拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢(袋子裝)
2.老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數數袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)
3.現在請我們寶寶也拿著(zhù)袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4.誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。
四、加深難度，對應數字送糖
1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個(gè)糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(數字1一5)，你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè)，你就把它送到數字幾的房子里。
如：糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè)，你就放人數字是5個(gè)糖果盒中。
請幼兒根據數量與相應的數字進(jìn)行匹配。
五、品糖游戲：
師：孩子們和糖果游戲和開(kāi)心，現在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續玩裝糖、放糖果的游戲。
科學(xué)領(lǐng)域教案 17
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗操作，知道冰是由水變來(lái)的。學(xué)習說(shuō)：硬硬的、涼涼的、光滑的。
2、認識冰的特征，對冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)資源準備：
1、教師熟悉多媒體課件，準備一塊冰，制作好的冰花。
2、按小組準備空果凍盒（或讓幼兒帶來(lái)）、顏料水、彩色碎紙、棉線(xiàn)。
3、幼兒讀本人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：觀(guān)察連線(xiàn)游戲。
1、師生談話(huà)：今天的天氣怎樣，我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>
2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁(yè)。
�。�1）師：小朋友，什么季節穿什么衣服呢，我們來(lái)玩連線(xiàn)游戲吧！
�。�2）師生一起討論問(wèn)題，玩連線(xiàn)游戲，點(diǎn)擊嘗試對不對，一起做出判斷。
二、多媒體觀(guān)察游戲。
1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁(yè)。
�。�1）師：小朋友，請你來(lái)猜一猜這是什么呢？
�。�2）師生一起討論觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)是什么，冰的樣子跟水有什么不同？
2、感受活動(dòng)——冷冷的冰。
�。�1）教師出示準備好的冰塊，讓幼兒來(lái)看看摸摸，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
�。�2）引導幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述：硬硬的、涼涼的、光滑的`。
3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁(yè)。
�。�1）師：讓我們大家一起來(lái)欣賞用冰塊制作的冰燈吧！
�。�2）點(diǎn)擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽(tīng)畫(huà)外音的介紹說(shuō)明：
小朋友快來(lái)看啊，這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎？對了，是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬，晶瑩剔透，好像要跑起來(lái)了。
這是用冰塊雕刻的房子，里面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺(jué)得好看嗎？
現在小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機會(huì )，讓爸爸媽媽帶我們去看美麗的冰燈吧！
三、觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)。
1、欣賞冰花。
�。�1）教師出示制作好的冰花請幼兒欣賞。
�。�2）請個(gè)別幼兒來(lái)描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺(jué)。
2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁(yè)。
�。�1）師：冬天來(lái)了，我們一起來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧！
�。�2）點(diǎn)擊制作步驟（下一組）了解制作過(guò)程：
·先準備好各種果凍盒、線(xiàn)繩、顏料水、彩色碎紙。
·將顏料水倒入果凍盒里。
·上面撒一些彩色碎紙。
·將線(xiàn)繩的一端放入盒中，然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
·看冰花做好啦，漂亮嗎？
3、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）教師示范如何制作冰花：
·將碎紙放入空果凍盒內。
·在盒中倒入顏料水，將棉線(xiàn)一頭放入水中，一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內，如果是北方的冬天可直接放在戶(hù)外結凍。
�。�2）教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開(kāi)始制作，教師巡回做個(gè)別指導。
�。�3）教師將幼兒制作好的冰花收在一起（盒子或盤(pán)子里）放到幼兒園的冰箱。
四、結束活動(dòng)。
教師小結，收好操作材料。
活動(dòng)拓展延伸
1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2、將制作好的冰花拿入房間內或放在溫暖的地方，觀(guān)察"冰變水"的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)領(lǐng)域教案 18
目標：
1、學(xué)習根據自己和客觀(guān)為中心，辨認左右，并感知左右的相對性。
2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達左右以及它們的相對性。
準備：
幼兒用書(shū)《數學(xué)》p6,每人五顆五角星。
重點(diǎn)：
以自己為中心區分左右。
難點(diǎn)：
以客體為中心區分左右，感知左右的相對性。
過(guò)程：
一、以自己為中心區分左右。
1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……
�。�1）交代五角星的用處。取下一個(gè)貼在自己的右手手背上。
�。�2）教師檢驗每一位幼兒貼星情況。
�。�3）提問(wèn)：右手可以做哪些事？左手可以做哪些事？他們是一對好朋友，我們自己身上還有這樣一對對好朋友嗎？
2、聽(tīng)指令做動(dòng)作。
教師隨意說(shuō)一個(gè)伸出右手，孩子們快速做出相應的動(dòng)作。
3、找好朋友。
�。�1）教師隔一個(gè)摸孩子的頭，摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊，面對面坐好。
�。�2）教師一一驗證。
二、以客體為中心區分左右。
1、找右手。
師：請幼兒舉起自己的右手，看一看你和好朋友的.右手在同一邊嗎？為什么？
師：怎樣才能讓我們的右手在同一邊？
2、用同樣的方法觀(guān)察我們的右腿、右眼……
三、幼兒操作。
1、幼兒翻到幼兒用書(shū)——數學(xué)p6《區分左右》。
2、幼兒在教師指導下進(jìn)行練習，進(jìn)一步鞏固左右的方位。
科學(xué)領(lǐng)域教案 19
活動(dòng)目標：
1.認識一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養幼兒良好的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力。
3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿(mǎn)足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1.操作卡
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┘と耄úシ艅�(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動(dòng)物尾巴的形狀。
3、剛剛小動(dòng)物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來(lái)學(xué)習動(dòng)物的尾巴（師板書(shū)課題：動(dòng)物的尾巴）。
�。ǘ┱归_(kāi)學(xué)習動(dòng)物尾巴的形狀（10分鐘）
認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
�。�1）這是什么？這是誰(shuí)的尾巴？（松鼠的尾巴）
�。�2）它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘
�。�3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
�。�3）問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？生：猴子誰(shuí)的尾巴短？兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘？松鼠誰(shuí)的`尾巴彎？公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀。
�。�4）小結：我們認識了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(cháng)，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
�。ㄈ┩卣寡由�，認識更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
�。ㄋ模┎僮黛柟�，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
�。ㄎ澹┮魳�(lè )聲中結束課堂（2分鐘）
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達能力，所以一開(kāi)課創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動(dòng)各個(gè)感官，仔細觀(guān)察，細心發(fā)現，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
科學(xué)領(lǐng)域教案 20
活動(dòng)目標：
1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
2、初步感受蔬菜的多種多樣。
重難點(diǎn)：
知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征
說(shuō)出某些蔬菜的名字與外形特征
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)大籃子，幼兒每人準備一份常見(jiàn)的.蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入活動(dòng)。
小朋友，你們看看老師今天帶來(lái)了什么？哦，是一個(gè)籃子。你們知道我拿籃子帶來(lái)干什么嗎？小朋友，真聰明，我要去買(mǎi)菜。你們愿意和我一起去嗎？
二、觀(guān)看PPT認識蔬菜的外形和顏色。
1、播放PPT，引導幼兒說(shuō)出菜的名稱(chēng)及特征。
小朋友，你認識這是什么菜嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色？你們吃過(guò)嗎？
2、介紹自己喜歡的蔬菜。
認識這么多的菜，說(shuō)說(shuō)你自己喜歡的是哪種菜？你為什么喜歡它？
3、復習鞏固已認識的蔬菜。
請幼兒按照老師所說(shuō)的特征去選菜送進(jìn)籃子里。
4、共同小結：小朋友真能干，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什么名字嗎？
三、擴展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗。
你還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜？它們叫什么名字？都是什么樣子的？
四、借助網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看蔬菜圖片。
剛剛我們說(shuō)了那么多的蔬菜，現在我們一起（請你們）來(lái)看看其他（圖片上）的蔬菜。（看看，有哪些是你認識的，又有哪些是你不認識的？）
五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎？我們一起來(lái)看看吧。
科學(xué)領(lǐng)域教案 21
活動(dòng)目標
1、情愿跟著(zhù)教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱(chēng)。
2、感受蔬菜娃娃得意的造型，增加對蔬菜的好感。
活動(dòng)預備
1、蔬菜畫(huà)我的媽媽
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；
教學(xué)過(guò)程
一、蔬菜寶寶好
1、教師：今日來(lái)了很多蔬菜寶寶，看看是誰(shuí)來(lái)了？
�。�1）出示卷心菜
這是誰(shuí)呀？
引導孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱(chēng)、顏龜、外形，并向卷心菜問(wèn)好。
�。�2）出示土豆
這是誰(shuí)呀？
引導孩子說(shuō)說(shuō)土豆的'名稱(chēng)、顏色、外形，并向土豆問(wèn)好。
�。�3）出示辣椒、西紅柿，方法同上。
2、教師：今日蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做嬉戲，我們歡送它們吧！
二、蔬菜寶寶放這里
1、教師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒適，請小朋友幫幫助把它們分開(kāi)放。
2、出示5種蔬菜的標記和小筐，引導幼兒按標記分放蔬菜。
3、幼兒將蔬菜按標記分放
教師和幼兒一起檢查有沒(méi)有放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真得意
1、教師：蔬菜太得意了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)得意的蔬菜娃娃吧。
2、教師和幼兒一起爭論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
�。�1）蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用——卷心菜。
�。�2）蔬菜娃娃的臉可以——用連接的方法擺放。
�。�3）蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的西紅柿
�。�4）看看蔬菜娃娃還缺什么？
耳朵、鼻子土豆。
3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真得意。
四、觀(guān)看蔬菜畫(huà)我的媽媽
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