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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-23 09:37:15 科學(xué)教案 我要投稿

中班科學(xué)教案【優(yōu)】

  作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)教案【優(yōu)】

中班科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、知道簡(jiǎn)單的避暑方法。

  2、能夠掌握夏季戶(hù)外活動(dòng)的安全法則。

  3、體驗夏天帶來(lái)的快樂(lè )。

  教學(xué)準備:

  夏季戶(hù)外場(chǎng)景ppt、音樂(lè )《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、音樂(lè )導入

  師:小朋友們戶(hù)外活動(dòng)都有些累了,我們一起來(lái)聽(tīng)首音樂(lè )放松一下吧!

  師:剛才這段音樂(lè )你喜歡嗎?都聽(tīng)到些什么?(蟬鳴、太陽(yáng))

  師:那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節嗎?(夏天)

  二、討論,體驗夏天的快樂(lè )

  師:你們喜歡夏天么?為什么呢?(讓孩子自由的說(shuō),教師可通過(guò)ppt畫(huà)面展示孩子說(shuō)的`內容,還可以用簡(jiǎn)單的手繪表現孩子們喜歡夏天的原因。)

  教師總結:哇!看來(lái)我們小朋友都很喜歡夏天呢,在夏天,我們可以做這么多有意思的事情呀,真開(kāi)心呀!

  三、討論避暑的方法

  師:說(shuō)了這么多有意思的事情,可是老師現在有一點(diǎn)點(diǎn)擔心了,這么大的太陽(yáng),這么熱的天,曬得我有些不舒服了,你們有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫幫我呀?(幼兒說(shuō)可以扇扇子,教師出示扇子實(shí)物,請幼兒來(lái)扇一扇,真涼快!還可以吹空調、吹電風(fēng)扇等好辦法)

  師:小朋友們可真棒,知道這么多避暑的好辦法,今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢。ń處熇^續補充孩子之前沒(méi)有說(shuō)到的,ppt展示)

  四、 討論夏季戶(hù)外活動(dòng)時(shí)需要注意些什么?

  師:剛才小朋友們說(shuō)了很多夏季避暑的好辦法,現在我們一起來(lái)討論一下,夏天我們外出活動(dòng)時(shí)需要注意些什么呢?(小朋友們討論,教師總結歸納。)

  師:剛剛小朋友們說(shuō)了許多的方法,外出活動(dòng)時(shí),我們可以戴上小墨鏡來(lái)保護我們的眼睛,還可以穿上有效的防曬衣,涂上兒童防曬霜。(請個(gè)別幼兒上來(lái)示范如何保護自己),走路的時(shí)候盡量找陰涼的地方走,不要直接在大太陽(yáng)底下曬,沒(méi)有爸爸媽媽的陪同,不可以去河邊等危險的地方 小朋友們,你們學(xué)會(huì )這些過(guò)夏天的好辦法了么?

  師:最后祝我們的小朋友們度過(guò)一個(gè)愉快的夏天,下課或者放學(xué)后,你們也可以將今天學(xué)到的這些過(guò)夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲!

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標:

  1、了解保護水資源及節約用水的一般方法;

  2、學(xué)習制作節約用水的標記。

  重點(diǎn):了解保護水資源及節約用水的一般方法;

  難點(diǎn):學(xué)習制作節約用水的標記。

  活動(dòng)準備:掛圖《節約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標記用材料每人一份,教師自制節水標記一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導幼兒判斷對錯

  1、出示圖片。小朋友,今天老師帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)看看,并請大家來(lái)做小裁判,看看哪些做法是對的`,哪些做法是錯的?

  2、教師逐一出示圖片,引導幼兒說(shuō)說(shuō):圖上畫(huà)的是什么意思,并說(shuō)說(shuō)哪些是做法是對的?哪些做法是錯的?并說(shuō)出理由為什么?

  二、了解為什么要節約用水

  觀(guān)看《地球上的水》宣傳片,了解地球上的水資源情況,知道水的重要性,讓幼兒萌發(fā)保護水資源的意識。

  三、討論怎樣做個(gè)節水寶寶

  1、小朋友,你們家里有哪些節水的辦法?

  2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時(shí)是怎樣用水的?

  3、我們怎樣做個(gè)節水寶寶?

  4、如果你看到別人污染或浪費水,你怎么做?怎樣提醒那些人?

  四、嘗試制作節水標記

  1、我們怎樣讓更多的人知道要節約用水?或提醒大家要節約用水呢?

  2、教師出示已做好的節水標記,告知幼兒標記的意義。

  3、引導幼兒設計新穎的標記,并自制節水標記。

  4、幼兒運用水彩筆、紙等材料自制標記。

  五、延伸活動(dòng)

  組織幼兒在自己所住的周邊環(huán)境、小區中張貼節水標記,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方應貼上這個(gè)標記?

中班科學(xué)教案 篇3

  目標:

  1.不受物體排列形式的影響,探索比較路線(xiàn)長(cháng)短的方法,正確判斷路線(xiàn)的長(cháng)短。

  2.在操作活動(dòng)中學(xué)習觀(guān)察和比較的方法,發(fā)現錯誤能及時(shí)糾正。

  準備:

  數字印章,印泥,記錄單,用四種不同顏色不同數量拼插玩具各自拼搭而成的路線(xiàn)模型。

  過(guò)程:

  一、引出話(huà)題

  師:小班的弟弟妹妹想找一條最長(cháng)的路線(xiàn)進(jìn)行跑步比賽,可是你們看,眼前的幾條路線(xiàn)都是彎彎曲曲的,哪一條路線(xiàn)是最長(cháng)的呢?他們犯難了。小朋友,你們能幫他們找出這條最長(cháng)的路線(xiàn)嗎?

  二、比較路線(xiàn)的長(cháng)短

  1.出示路線(xiàn)模型,引導幼兒觀(guān)察。

  師:這里一共有4條路線(xiàn),每條路線(xiàn)的長(cháng)度都不一樣。請小朋友看一看、想一想,哪條路線(xiàn)最長(cháng)?

  2.引導幼兒說(shuō)出各自的想法及判斷的理由,并針對不同的回答給予適當的引導。

  師:你認為哪條路線(xiàn)最長(cháng)?你從什么地方看出來(lái)的?

  幼:綠色的路線(xiàn)最長(cháng),因為它最直。

  師:直的路線(xiàn)就一定最長(cháng)嗎?你們同意他的看法嗎?你們還有什么看法?

  幼:藍色的路線(xiàn)才是最長(cháng)的,因為它彎得厲害。

  師:為什么彎的路線(xiàn)一定是最長(cháng)的呢?紅色的路線(xiàn)也是彎彎的呀?

  幼:我覺(jué)得黃色的路線(xiàn)最長(cháng),我一眼就能看出來(lái)。

  師:每個(gè)小朋友都有自己的想法,可是最長(cháng)的路線(xiàn)只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行,一定要想個(gè)辦法把真正最長(cháng)的那條路線(xiàn)找出來(lái)。大家想想看,可以用什么方法比較出哪條路線(xiàn)真的是最長(cháng)的呢?

  【在交流的過(guò)程中,教師要根據幼兒不同的反應給予不同的引導。例如對于那些反應迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒,教師可暫時(shí)不作任何評價(jià),而是鼓勵幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)驗證自己的想法。對于那些面有難色、一時(shí)想不出辦法的幼兒,教師要給予適當的指導。如,通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā):“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢?”以幫助他們找到解決問(wèn)題的方法!

  三、幼兒操作活動(dòng)

  1.說(shuō)明要求。

  師:每組都有四個(gè)用不同顏色不同數量的拼插玩具各自拼搭起來(lái)的路線(xiàn)模型,請小朋友按照記錄單上的線(xiàn)段顏色,找到相應的路線(xiàn)模型,并比較它們的長(cháng)短,把判斷結果標記在與顏色對應的記錄單上。

  2.幼兒操作,教師觀(guān)察幼兒比較長(cháng)短的方法,適當幫助有困難的幼兒。

  四、活動(dòng)評價(jià)

  1.展示幼兒記錄單,引導幼兒觀(guān)察。

  師:你的記錄單表明哪條路線(xiàn)最長(cháng),哪條路線(xiàn)最短?你是用什么方法比較出來(lái)的`?大家同意他的看法嗎?

  2.引導幼兒集體驗證。

  【在驗證的過(guò)程中,教師除了引導幼兒用點(diǎn)數玩具數量的方法比較路線(xiàn)的長(cháng)短外,還可引導幼兒將玩具排直后直接比較,從而進(jìn)一步驗證運用數量多少比較出來(lái)的結果是否正確!

  3.提升與總結。

  師:你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題,他們很高興。但他們還想問(wèn)問(wèn)你們,下次他們再遇到因形狀不同而導致長(cháng)短不同的路線(xiàn)時(shí),可以用什么樣的方法比較出它們的長(cháng)短呢?

  【教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教,一方面可以做到首尾呼應,激發(fā)幼兒的責任感和自豪感,另一方面也可幫助幼兒總結經(jīng)驗,回顧與梳理活動(dòng)的過(guò)程!

  反思:

  一、主題活動(dòng)的來(lái)源

  中班幼兒對物體多少、長(cháng)短的判斷,往往會(huì )受物體大小、排列形式的影響,在他們看來(lái),相對于彎彎曲曲的排列,整齊排列而且筆直的物體一定是更長(cháng)的。針對幼兒這樣的一種錯誤認識,我們應該如何引導他們作出正確判斷呢?經(jīng)過(guò)認真的思考與反復的探索,我設計了本活動(dòng)。

  二、材料選擇的原則

  在數學(xué)活動(dòng)中,材料選擇的恰當與否往往會(huì )影響甚至決定整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗。一般來(lái)說(shuō),幼兒是通過(guò)操作活動(dòng)材料獲得相關(guān)經(jīng)驗的。因此,如果教師提供的活動(dòng)材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區,又能在最后幫助幼兒獲得正確認識,那么,這樣的材料就能為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供有力的保障。因此,在設計該活動(dòng)時(shí),我選擇了幼兒園最常見(jiàn)的拼插玩具,它是一個(gè)個(gè)的正方體,每個(gè)正方體都能拼插連接起來(lái)。這一玩具的基本特點(diǎn)是,它既可以組合成直線(xiàn),也可以組合成曲線(xiàn)。幼兒可以借助點(diǎn)數正方體的數量,比較發(fā)現用這種玩具拼搭出來(lái)的路線(xiàn)模型的長(cháng)短。此外,由于這一玩具可以隨意組合拼插,幼兒也可以將它們拼插成直線(xiàn),通過(guò)直接的比較方法,憑直觀(guān)分辨出長(cháng)短來(lái)。

  三、環(huán)節設計的思路

  環(huán)節的設計應圍繞教學(xué)目標,由淺入深,逐步展開(kāi),以引導幼兒向著(zhù)正確的方向前進(jìn)。就該活動(dòng)而言,教師應首先了解幼兒的一般認識,即:面對四條彎曲不同的路線(xiàn),他們是如何判斷其長(cháng)短的。其次,針對幼兒認識上的誤區提出問(wèn)題,引導幼兒討論交流,確定判斷的標準。第三,讓幼兒通過(guò)操作驗證自己的判斷,以獲得正確的認識和經(jīng)驗。

  四、活動(dòng)過(guò)程的指導

  當我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線(xiàn)模型時(shí),幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來(lái)了。面對四條彎曲程度不同的路線(xiàn),幼兒在評判哪條路線(xiàn)最長(cháng)的問(wèn)題上產(chǎn)生了諸多分歧,并激烈地爭論起來(lái)。面對這樣的熱鬧場(chǎng)面,我并沒(méi)有急于作出什么結論。而是引導幼兒討論和動(dòng)手驗證,找到用點(diǎn)數玩具數量的方法比較路線(xiàn)長(cháng)短的有效辦法。在交流的環(huán)節,我又繼續引導幼兒運用拉直比較的方法,找出最長(cháng)的路線(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,幼兒最終形成了這樣的認識:比較路線(xiàn)的長(cháng)短,不能只憑眼睛看,而要通過(guò)數一數、擺一擺等實(shí)際操作的辦法來(lái)驗證,以找到正確答案。

中班科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)設計】

  隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn),塑料制品的廣泛應用給人類(lèi)帶來(lái)的是什么?學(xué)習這一課讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利,同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時(shí),這一課題中的教具,具體、直觀(guān)、豐富多樣,大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣和近不急待的探索渴望。

  【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)對具體實(shí)物的觀(guān)察比較,讓幼兒在探索中認識各種塑料制品,知道它的特性。

  2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

  3、幼兒通過(guò)親身體驗和觀(guān)察、觀(guān)看,建立初步的環(huán)保意識。

  【活動(dòng)準備】

  1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

  2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。

  3、在活動(dòng)區投放各種各樣的塑料制品。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激發(fā)幼兒興趣。

  首先教師提問(wèn):“小朋友們,請把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧,告訴大家,你帶來(lái)了什么?有什么用?是由什么制成的?”

 。ㄟ@時(shí)幼兒會(huì )把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上,具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上,自然構成了一個(gè)色彩繽紛的塑料制品展示會(huì ),幼兒感受到刺激,學(xué)習興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。)

  幼兒自由發(fā)言:我帶的是小杯子,喝水用的.;我帶的是一輛小汽車(chē),玩游戲用的……

  教師小結:小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字:塑料制品。自然引出課題。

  二、引導出現。

  1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

  2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。

  教師出示實(shí)物,引導幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(cháng)短不同。

 。ń(jīng)過(guò)幼兒的觀(guān)察比較和教師的啟發(fā)引導,塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法,讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特征。)

  三、交流討論。

  1、生活用塑料制品。

  2、學(xué)習用塑料制品。

  3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

  四、活動(dòng)小結。

  教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法,讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。

中班科學(xué)教案 篇5

  設計思路: 近期,我們班在開(kāi)展“七彩世界”主題活動(dòng),豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野,聚焦了他們的視線(xiàn)。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí),孩子們都覺(jué)得游戲時(shí)的聲音太響了,收玩具時(shí)也很吵的。對幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認識生活中“聲音”,讓他們知道在我們的生活中存在著(zhù)各種各樣的聲音,如:日常用具、交通工具、甚至是人體內輕微的聲音等等,聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。 根據孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望,我設計這個(gè)以語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)感受好聽(tīng)的聲音和難聽(tīng)的聲音來(lái)分辨樂(lè )音和噪音,讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來(lái)表示。以提高幼兒的環(huán)保意識,尋找聲音給我們生活帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)目標:

  1、能區分樂(lè )音、噪音,提高環(huán)保意識。

  2、能夠用完整的語(yǔ)言大膽表達自己的看法。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒及教師帶來(lái)的聲音(歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的'聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車(chē)聲、音樂(lè )盒聲、等)

  2、聲控娃娃

  3、一段錄像活動(dòng)過(guò)程:一、提出主題 你聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

  二、區分樂(lè )音、噪音

 。ㄒ唬(lè )音

  1、有幾位小朋友帶來(lái)了他們的聲音,你們仔細聽(tīng)一聽(tīng),有些什么聲音?

  2、許老師也帶來(lái)了一種聲音,仔細聽(tīng),這是什么聲音?(音樂(lè )盒)

  3、好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

  4、在我們的生活中還有哪些好聽(tīng)的聲音呢?

  5、這些好聽(tīng)的聲音我們可以叫它什么名字呢?(樂(lè )音)

  6、小結:樂(lè )音給人舒服、愉快、美的享受。

  (二)噪音

  1、請你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?

  2、什么時(shí)候會(huì )有這個(gè)聲音?

  3、聽(tīng)了這種聲音你有什么感覺(jué)?

  4、這種聲音叫什么名字呢?(噪音)

  5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢?

  6、小結:噪音使耳朵難受、心理不舒服,是一種環(huán)境污染。

  三、減少噪音

  1、看一段錄像

  2、這是什么?(環(huán)境質(zhì)量檢測儀)你在哪里看到過(guò)?

  3、看了這個(gè)東西你有什么要問(wèn)的嗎?(它有什么用?它的數字表示什么意思?…..)

  4、小結:聲音可以用分貝來(lái)表示,超過(guò)70 分貝就說(shuō)明太吵了。

  5、想想怎么來(lái)減少噪音呢? 幼兒園里?

  四、聲音帶來(lái)的便利

  1、出示聲控娃娃

  2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的,靠聲音發(fā)明了很多東西,你們想做發(fā)明家嗎?

  3、聲音給我們的生活帶來(lái)了很多方便,你們知道有哪些嗎?(聲控路燈、娃娃等)

中班科學(xué)教案 篇6

  一、教材分析:

  《綱要》指出:“幼兒園科學(xué)教育的內容要從孩子身邊取材,積極引導幼兒對身邊常見(jiàn)的事物和現象的特點(diǎn)變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。幼兒是學(xué)習的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試,從而培養幼兒對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  冰是幼兒 生活中常見(jiàn)并接觸過(guò)的物質(zhì),幼兒很喜歡玩水,玩冰。在玩冰中幼兒不僅能充分享受玩冰的樂(lè )趣,而且能擴大幼兒的知識面,幼兒對冰的認識會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng),知識的豐富不斷深入。對于小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們在玩的`過(guò)程中學(xué)習關(guān)于“冰”方面的知識,也是必須的。

  二、目標及重難點(diǎn)分析:

  活動(dòng)的目標是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。 小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現,因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主,同時(shí)由于小班幼兒的認知能力還比較弱,很難自覺(jué)發(fā)現冰的一些基本特性,所以活動(dòng)中要借助某些材料設法使冰的這些特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平,我確定了以下目標:

  1、嘗試玩冰,知道冰塊的明顯特征。

  2、體驗玩冰的樂(lè )趣。

  3、 培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。

  根據目標,我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:讓幼兒在玩冰活動(dòng)中充分感受冰的一些基本特性,這方面是注重幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構建知識;難點(diǎn)為:用語(yǔ)言表達自己看到的現象,這方面注重幼兒語(yǔ)言表達方面的培養。

  三、活動(dòng)準備:

  1、五顏六色的果汁冰塊若干。

  2、制作冰塊的各種形狀的物體。

  3、熱水一盆,各式顏料等物品。

  四、教法和學(xué)法:

  教與學(xué)是一個(gè)和諧統一的過(guò)程!毒V要》指出:“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng),生生互動(dòng)”本次活動(dòng)中,我除了用親切的形象,飽滿(mǎn)的情緒影響孩子以外,還采用了直觀(guān)教具演示法、情景教學(xué)法、游戲法等方法對活動(dòng)加以整合,使幼兒在感受冰的神奇和有趣的同時(shí),達到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統一,體現活動(dòng)多元化的整合。

  幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體,在活動(dòng)中教師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動(dòng)中,幼兒的主要學(xué)法有:多通道參與法、情感體驗法、交流討論法、嘗試操作法等。讓幼兒通過(guò)多種形式、多種感官的參與,促進(jìn)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標,將多種教育形式相結合,使幼兒在活動(dòng)中始終處于積極探索的狀態(tài),在玩中學(xué),學(xué)中玩。我把本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節。

  下面我為各位老師具體闡述一下

 。ㄒ唬、談話(huà)導入,激發(fā)興趣

  “小朋友。你吃過(guò)冷飲嗎?你知道有哪些好吃的冷飲嗎”?幼兒根據自己已有經(jīng)驗自由交流。(用一個(gè)幼兒感興趣的事物,調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

 。ǘ、看看說(shuō)說(shuō),交流經(jīng)驗

  老師出示一塊彩色的冰塊,“這是什么?冰塊是什么顏色的”?“你在哪里見(jiàn)過(guò)冰塊?”請幼兒先自由的交流,然后再小結。(這個(gè)環(huán)節通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn),可以引起幼兒的興趣,鞏固對幼兒已有經(jīng)驗的提升,也能照顧語(yǔ)言表達能力較弱的幼兒,使他們也有主動(dòng)發(fā)言的機會(huì )。)

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)背景:

  種植這個(gè)話(huà)題是生活化的,同時(shí),與下一個(gè)主題內容春天的季節特征相符合,管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗到的,與孩子的生活實(shí)踐相貼近,雖然它是主題背景下的種植活動(dòng),但它絕不是單一的內容,而是整合了多方面的'教育因素,活動(dòng)目標著(zhù)眼于幼兒的發(fā)展。因此,根據幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長(cháng)的認知經(jīng)驗,將主要目標定位于體驗參加種植勞動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí),讓幼兒在親近大自然的過(guò)程中,自然的產(chǎn)生觀(guān)察了解蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣和欲望,體驗蔬菜的種植過(guò)程,萌發(fā)親近大自然,愿意照顧管理種植物的情感。

  活動(dòng)目標:

  1.樂(lè )意參加蔬菜種植活動(dòng),體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。

  2.萌發(fā)照顧、觀(guān)察蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1.種植物:蔬菜種子、小青菜等。

  2.種植的工具:小鏟子、澆水壺等

  3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記

  4.版面:展示種植植物的主要過(guò)程的圖片(現場(chǎng)將圖片貼上去)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.情境導入,觀(guān)看錄象,討論交流。

 。1)討論交流:小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來(lái)的?

 。2)引導幼兒觀(guān)看農民的勞動(dòng),聽(tīng)農民介紹,知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節:挖坑播種填土澆水。

 。3)教師小結。

  師:農民真了不起,種出了許多營(yíng)養豐富的蔬菜,勞動(dòng)真光榮。

  2.體驗種植 。

 。1)出示各種種植物,引導幼兒了解。

  師:今天,老師準備了些種植物,我們一起來(lái)了解一下。

  師:了解了種植物,你們想自己種植嗎?那種植要用到哪些工具呢?

 。2)出示種植的工具,引發(fā)幼兒種植興趣。

  師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你認識的工具呢?

 。3)幼兒自主種植蔬菜,教師觀(guān)察指導,引導種好的幼兒將自己制作的標記插入土中,以示辨認。

  3.討論交流。

 。1)師:你們是怎樣完成任務(wù)的?遇到什么問(wèn)題,怎樣解決的?

 。2)師:我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù),真了不起?墒莿偛呸r民伯伯說(shuō)的,蔬菜種下去后,還要細心的照顧它才會(huì )長(cháng)大。那我們應該怎么照顧它們呢?

  4.活動(dòng)延伸。

  為幼兒提供觀(guān)察記錄本,引導幼兒關(guān)注蔬菜的生長(cháng)變化,萌發(fā)照顧、觀(guān)察蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)意圖:

  我們幼兒園里面的小區就有健身器械,每次散步的時(shí)候小孩都特別感興趣,都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過(guò)這節課,想讓孩子都能了解各種器械的用處,并能知道獨自玩這些器械可能發(fā)生的危害。

  【活動(dòng)目標】

  1、認識、了解小區里運動(dòng)器械的名稱(chēng)、作用。

  2、知道多運動(dòng)可以強身健體,但有些器械不能獨自玩耍,會(huì )造成傷害。

  【活動(dòng)準備】

  小區健身地

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導入——今天我們一起到小區健身的地方去觀(guān)察觀(guān)察各種運動(dòng)器械,然后我們回來(lái)要完成個(gè)任務(wù),要說(shuō)出一種你喜歡的器械,它是什么樣的?是怎么玩的.?幾個(gè)人玩的?

  二、觀(guān)察各種器械,了解各種器械作用——“我們先來(lái)看看這個(gè),上面怎么有個(gè)大圓圈?”——“上面是扶手”——“這個(gè)上面有個(gè)大腳丫是什么意思呢?”——“是可以踩到上面的”——“哦,是踩到上面然后扶住扶手!蹦悄銈儾虏逻@個(gè)是鍛煉什么的呢?——幼兒相互猜測。教師可以示范模擬!瓉(lái)這個(gè)事鍛煉腰部的,叫扭腰器!處熞灰粠в變哼M(jìn)行探索了解。

  三、了解各類(lèi)器械的危險性——教師故意不按健身規則進(jìn)行活動(dòng)引導幼兒發(fā)現存在的安全隱患——引導幼兒知道獨自玩這種器械的危害。

  四、鞏固認識——回到教室,師幼討論!阕钕矚g的器械?是怎么玩的?幾個(gè)人可以一起玩?

  教師總結:

中班科學(xué)教案 篇9

  有益的學(xué)習經(jīng)驗:

  認識粗細,感知粗細的相對性。

  活動(dòng)準備:

  1、長(cháng)度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。

  2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè)。

  活動(dòng)與指導:

  1、教師同時(shí)出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上,讓幼兒觀(guān)察木棒的相同與不同之處,引出粗細的概念。

  2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測找出最粗和最細的木棒,特別強調中等粗的.比最粗的細節,比最細粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。

  3、讓幼兒觀(guān)察黑板上的圖形。師生小結粗細的特征,讓幼兒說(shuō)出,粗些、細些、最粗、最細等詞。

  4、按由細到粗把3根要棒排序。

  5、指導幼兒做幼兒用書(shū)第8、9頁(yè)的練習:引導幼兒、仔細觀(guān)察畫(huà)面,目測比較物體或者物體某部分的粗細,分別把最粗,細些,最細的物體某部分的涂色。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動(dòng)中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結。

中班科學(xué)教案 篇10

  [活動(dòng)目的]

  1、通過(guò)操作、實(shí)踐,引導幼兒區分泥與土,了解他們的性能用途,感知泥、土的不同特性。

  2、引導幼兒運用多種泥工技能,進(jìn)行泥工創(chuàng )作,啟發(fā)幼兒合理利用輔助材料和工具塑造作品,運用分泥、連接、捏邊等技能塑造組合物體。

  3、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng )造活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng )造力。

  [活動(dòng)準備]

  1、準備大量不同種類(lèi)的土(紅土、黃土、沙土等)、水、玩泥工具、和好的泥(少量)、各種泥玩具。

  2、準備相關(guān)的.圖片資料,如:水土流失圖、填海造田圖。

  3、錄音機、《泥娃娃》歌曲磁帶。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、感知觀(guān)察土。

  出示準備好的土,請幼兒仔細觀(guān)察、感知。

  “請小朋友用手摸一摸,用小棍翻一翻,看看土是什么樣的?聞聞?dòng)惺裁礆馕?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處看看土里有什么?各種土有什么不同?”

  2、了解土的用途。

  討論:想一想土有什么用處?引導幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出土可以用來(lái)種花、種樹(shù)、種莊稼,人們蓋房子也要用土,有的小動(dòng)物也生活在土里(小螞蟻、蚯蚓……)。通過(guò)組織幼兒討論,使幼兒了解土對人及動(dòng)植物的重要性。

  3、玩泥活動(dòng)。

  出示和好的泥,觀(guān)察和好的泥與土有什么不同,怎樣才能讓土變成泥,老師和幼兒共同嘗試和泥巴:

 、偶铀^(guò)少,泥土有點(diǎn)干,不易成型易破碎。

 、萍铀^(guò)多,泥土就變成稀泥,順手流淌,不易成型。

 、羌舆m量的水和土,泥土就會(huì )粘在一起,使勁揉幾遍就會(huì )變得光滑細膩。

  4、師生共同玩泥,體驗玩泥的樂(lè )趣。

 、磐婺喟,說(shuō)一說(shuō)泥巴是什么樣子?揉一揉、捏一捏有什么感覺(jué)?

 、泼耖g游戲《放炮仗》:請幼兒將手中的泥團圓、捏成碗狀,念兒歌:“東胡同,西胡同,都來(lái)聽(tīng)我放炮仗”,然后用力將泥碗口朝下,摔到地上,泥碗會(huì )發(fā)出清脆的“啪”聲,比賽看誰(shuí)摔出的聲音響亮。

 、切蕾p泥玩具,猜猜這些可愛(ài)的泥玩具是怎樣做出來(lái)的?引導幼兒邊欣賞歌曲《泥娃娃》邊動(dòng)手創(chuàng )作各種泥玩具,鼓勵幼兒學(xué)習使用輔助材料,塑造組合物體。

  5、教育幼兒要珍惜土地資源。

  出示有關(guān)土壤流失的圖片,講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷,土地越來(lái)越少,使幼兒知道中國的人口很多,土地資源有限。因此,要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒,人們?yōu)榱吮Wo土壤所做的工作:人們用植樹(shù)造林來(lái)固定土壤,填海造田來(lái)擴大土地面積……

  討論:如果沒(méi)有土的話(huà),會(huì )怎么樣呢?

  [活動(dòng)延伸]

  觀(guān)察自然角里種植的植物,了解泥土與植物的關(guān)系。

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